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7/28/2019 Proyecto Maiz (I, II, III).pdf

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO

LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROADEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

EFECTO DE DIFERENTES ONDAS DE LUZ EN EL CRECIMIENTO DE LAPLANTA Zea mays

Autores:Rebeca Prado

Jos Silva

Tutor: Dra. Yvonne Mendoza

Barquisimeto, Noviembre de 2009


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CAPTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los arboles producen valiosos productos como madera para fines diversos,

frutos comestibles, forrajes, y recinas entre otros, no obstante el hombre en su

bsqueda y afn de crecimiento y desarrollo realiza una explotacin desordenada de

los recursos naturales, que ocasionan la degradacin y desmejoras en los ecosistemas.

Como consecuencia de esto hay una eliminacin directa de especies vegetales y

reduccin de la oferta de alimentos (Souza y Silva, 1994).

En este mismo orden de ideas, la creciente concientizacin ambiental a nivel

nacional e internacional debido a los problemas de desertificacin, cambios

climticos y principalmente a la devastacin de bosques y cuencas hidrogrficas ha

conllevado a la implementacin de programas gubernamentales y ayudas en materia

de tecnologas para desarrollar nuevas y mejores tcnicas de agricultura. Una parte

fundamental de los cultivos, es que deben conocerse a fondo, para as poder hacer uso

de sus potencialidades, fisiologa, manejo y produccin, y de esta manera se

contribuye al mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.

Asimismo, la disponibilidad de luz, agua, temperatura, nutrientes y condiciones

edficas son algunos factores ambientales que controlan el desarrollo vegetal; dentro

de esos la luz presenta el efecto ms pronunciado en el crecimiento de la planta, al

participar directamente en la fotosntesis (Ferreira et. Al., 1997), pero adems puede

proveer seales que regulan su desenvolvimiento y desarrollo por medio de

receptores de luz sensibles a intensidad, calidad espectral y fotoperodo (Rego y

Possamai 2006). As las modificaciones en los niveles de luminosidad a los que una

especie est adaptada, pueden condicionar diferentes respuestas fisiolgicas y

caractersticas bioqumicas, anatmicas y de crecimiento (Atroch et. al., 2001).

De la misma manera, una de las funciones de las hojas de las plantas es

interceptar la radiacin solar necesaria para la fotosntesis; por tanto, los cultivos


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deben desarrollar suficiente rea foliar para una mxima absorcin de radiacin y as

propiciar la formacin de carbohidratos necesarios en su desarrollo. El primer efecto

de una baja disponibilidad de radiacin visible es una reduccin de la fotosntesis y el

aporte de fotosintatos para la produccin de biomasa. El estudio de la luminosidad y

su relacin en el crecimiento y desarrollo de las plantas es fundamental para evaluar

el potencial de las especies. En general, los diferentes grados de luminosidad causan

cambios fisiolgicos y morfolgicos en las plantas y el nivel de esta adaptacin estar

determinado por las caractersticas genticas de las mismas, y su interaccin con el

medio ambiente.

Sobre la base de las observaciones anteriores cabe agregarque los agricultoresse ven obligados a mantenerse en una agricultura que ofrece grandes cambios y que

exige productos de calidad, con un manejo que incluya riegos oportunos,

fertilizacin, control de plagas y enfermedades, el rendimiento del cultivo ser

funcin de todas aquellas tcnicas implementadas para su mejora. Gran parte de los

estudios que se realizan buscan mejoras, que aumenten en lo posible el rendimiento

de las plantaciones, que utilicen solamente lo necesario y traten de producir cada da

ms sin tener que incurrir a grandes prdidas en las cosechas.

Por lo tanto, surge la necesidad de desarrollar un estudio, que permita obtener

nuevas perspectivas de innovacin en cuanto a elementos primarios de siembra, para

demostrar que se puede originar un mismo producto, con la misma calidad pero a un

menor costo de produccin y utilizar nuevas y ms rpidas tcnicas de cultivo.

Segn el Instituto de Estadstica Internacional (ISI, por sus siglas en ingles), la

industria del maz en el mbito mundial se incluye en el proceso de globalizacin e

industrializacin de los pases en vas de desarrollo y desarrollados, que permite el

intercambio econmico, social y cultural.

En Venezuela segn el Instituto Nacional de Estadstica (2009), existe una

amplia gama de industrias especialistas en el rea de alimentos, que tienen por objeto

la produccin masiva de materia prima, dado el deterioro del mercado nacional por la

debilidad econmica que atraviesa stas han sufrido una modificacin y variabilidad

de su demanda, tal es el caso de la industria del maz cuya evolucin se ha dado de


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forma muy lenta debido a factores de ndole econmico, tcnico. A pesar de las

cuantiosas inversiones de industriales en compra de equipos automatizados para

riegos en los cultivos del maz, y los abonos que se utilizan, no se han logrado elevar

los volmenes de productividad.

En este mismo orden de ideas, Morillo, O (2008).el maz se consume en todo el

mundo puesto que es una de las principales fuentes de caloras. Uno de los tantos

problemas que presenta el maz que se consume, es que desde un primer momento en

la cosecha existe un proceso de deterioro, otro de los problemas son las enfermedades

que afectan al maz entre las principales est el carbn de la espiga, donde el hongo

penetra las plntulas; la necrosis bascular y marchitez tarda, causando la muerte

prematura de las plantas; pudricin del tallo por antracnosis; la pudricin carbonosa

del tallo, que produce el secado anormal del tejido de las hojas superiores.

Por lo tanto, el estudio del cultivo del maz, se hace cada vez mas necesario, y a

su vez el desarrollo de tcnicas para su cultivo es de suma importancia. Un factor

importante en la determinacin de la sobrevivencia de una especie es su adaptacin a

condiciones de alta o baja luminosidad.

Es por ello que en los cultivos normales del maz, la radiacin solar total que

incide sobre el dosel de los cultivos tiene un intervalo de longitud de onda de 0.380 a

4.00 m; para la fotosntesis las plantas utilizan slo la radiacin de 0.400 a 0.700

m, definida como la radiacin fotosinttica activa (RFA), y corresponde

aproximadamente a 48% de la radiacin solar total incidente (Nobel, 1991; Jones,

1992). El resto de la radiacin solar absorbida por las hojas induce efectos trmicos,

afecta la temperatura foliar y la tasa de transpiracin (Gallo y Daughtry, 1986). La

radiacin solar influye tambin en el crecimiento y desarrollo de los cultivos por sus

efectos en la fotomorfognesis y mutamorfognesis (Gates, 1980; Jones, 1992).

Mediciones en laboratorio muestran que, en la hoja, la eficiencia fotosinttica es

mayor con niveles bajos de radiacin y las propiedades espectrales del dosel de los

cultivos dependen de la densidad y distribucin espacial de las hojas y pueden

evaluarse mediante los ndices de reflectividad, absortibidad y transmisividad, los


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cuales corresponden a la fraccin de la radiacin incidente que se refleja, absorbe y

transmite (Jones, 1992).

Es por ello que el objetivo de la investigacin es determinar que onda de luz

induce en el crecimiento de la planta del maz. La importancia de este trabajo radica

en la informacin acerca del comportamiento de estas especies bajo diferentes

ambientes lumnicos, lo que pudiera representar una herramienta til tanto para los

sistemas de produccin como para su manejo en el campo.

Por otra parte el hecho que se puedan obtener productos naturales y comerciales

a partir de tcnicas innovadoras, despierta la inquietud de investigar al respecto. El

siguiente estudio trata de innovar e introducir una nueva tcnica del cultivo del maz,

para poder obtenerlo en condiciones controladas.

Esta nueva tcnica se trata de la iluminacin bajo diferentes ondas de luz, en las

cuales se pondr a prueba bajo diferentes rangos, para determinar cual de ellas acta

en un 100% sobre el desarrollo del maz. El cultivo del maz bajo esta nueva tcnica

significa un avance en la industria del mismo y garantiza un producto de calidad, por

lo tanto se desea ofrecer a los productores una alternativa totalmente diferente, natural

para los cultivos.

Objetivos de Estudio

Objetivo General

Estudiar el efecto de diferentes ondas de luz en el crecimiento de la planta zea

mays

Objetivos Especficos

Comparar el crecimiento de la plantaZea mays con las distintas ondas de luz

Determinar que onda de luz acelera el desarrollo del crecimiento de la planta

Zea mays

Determinar que onda de luz retarda el desarrollo del crecimiento de la planta

Zea mays

Establecer la adaptabilidad de la planta Zea mays a los diferentes ambientes

lumnicos evaluados


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Justificacin

El presente trabajo se centra en la implementacin de una nueva tcnica para el

cultivo de la planta Zea mays, (maz) la cual surge con el fin de contribuir al

conocimiento cientfico de la planta. En este sentido, dicho estudio, permitir

incrementar la informacin de esta especie y resaltar su importancia econmica, y

social como una de las principales fuentes de alimentacin.

En este orden de ideas, se puede decir que los cultivos del maz propician el

desarrollo de las comunidades y contribuyen como alimento bsico, de all la

importancia de su cultivo y buen mantenimiento. Por tal motivo, con este estudio se

pretende aportar informacin clasificada sobre la tcnica de cultivo del mismo.

Puesto que, muchas veces a pesar de poseer las condiciones ptimas para llevar a

cabo siembras de buena calidad, las tcnicas usadas no siempre son las ms

adecuadas.

Por otra parte este estudio tiene como finalidad relacionar un factor abitico de

gran importancia, la luz, para determinar el efecto que puedan tener diferentes ondas

de luz en el crecimiento de la planta y las variaciones concernientes al crecimiento.

Permitiendo obtener conclusiones acerca de esta relacin, y que esto sirva de fuente

de informacin segura y confiable para futuros investigadores y a los mismos

agricultores para mejorar o aplicarlo a sus cultivos.

De igual manera, dicho estudio permitir comprender las condiciones en donde

se establecen las plantas del maz, bajo condiciones controladas, asmismo es

importante resaltar la importancia que la especie presenta, de este modo se evitar la

tala y quema de estas plantas y se propiciar a mantener un equilibrio en el

ecosistema proporcionando diversidad de comunidades vegetales y animales que

fortalezcan el desarrollo armnico de los mismos. Es importante realizar este tipo de

estudio, por cuanto se trata de explicar el control que ejerce la luz en el crecimiento y

desarrollo de las plantas. Asimismo, esta investigacin ser de utilidad para todas

aquellas personas que deseen realizar investigaciones relacionadas con la temtica, y

as contribuir al desarrollo de mejores tcnicas de cultivo en otras especies.


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CAPTULO II

MARCO REFERENCIAL

Estudios Previos

En este esta parte del trabajo se hace referencia a los estudios previos a la

investigacin y a las bases tericas que la soportan. Se sealan trabajos realizados en

el rea de estudio, referentes a las tcnicas de crecimiento tomando en cuenta la luz y

posteriormente se denotan la revisin documental que sustenta tericamente la

investigacin. A continuacin se sealan los estudios previos similares a la presente

investigacin:

En tal sentido, Acosta (1988), en su estudio sobre Efectos de la luz en el maz,

utiliz dos tipos de luz, la luz blanca y la luz roja, para ambas el dimetro y la

longitud del tallo fueron medidas cada 6 horas durante 24 horas, las plntulas fueron

expuestas por perodos de 5 a 10 minutos y posteriormente fueron medidas, el grupo

control permaneci en condiciones de oscuridad. El estudio determin que el

crecimiento del maz es similar bajo la luz blanca y bajo la luz roja, hubo un aumento

significativo en el dimetro bajo los efectos de la luz blanca y de igual manera bajo la

luz roja. Este estudio guarda relacin con la presente investigacin, ya que se

aplicaron 2 tipos diferentes de luz, por otra parte las variables medidas estuvieron

conformadas por la altura y dimetro del tallo de las plantas, parmetros que sern

cuantificados en la presente investigacin.

Por su parte, Carvalho y Crepaldi (2004) realizaron un estudio sobre el

crecimiento inicial de plantas de Licure (Syagrus coronata) en diferentes niveles de

luminosidad, donde los resultaron arrojaron que bajo un 30% de la luz total

administrada las plantas presentaron mayor crecimiento, en comparacin con el

crecimiento a pleno sol y concluyeron que la capacidad del rpido crecimiento en lso


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ambientes sombreados es un mecanismo importante de adaptacin de la especie, y

constituye una valiosa estrategia para escapar a condiciones de baja disponibilidad de

luz.

Por otra parte, Pia (2008), en su estudio Efecto de dos ambientes lumnicos

sobre el crecimiento, calidad y morfoanatoma foliar de plan tas de Taparo y Yacure,

determin que en condiciones de mayor luminosidad se obtuvieron resultados

superiores en relacin al dimetro del tallo de las plantas. En sombra las hojas se

desarrollaron en gran tamao pero en bajo volumen. Concluy que ambas especies

mostraron plasticidad morfolgica y fisiolgica. Este estudio se relaciona con la

presente investigacin, puesto que uno de los procedimientos realizados fue el uso de

dos ambientes lumnicos diferentes para observar y posteriormente evaluar el

crecimiento de las plantas. De igual manera, en dicho estudio se caracteriz la

anatoma de las hojas, lo cual es uno de los objetivos de la presente investigacin.

Bases Tericas

El Maz (Zea mays L)

Es una gramnea anual originaria de Amrica introducida en Europa en el siglo

XVI. Actualmente, es el cereal con mayor volumen de produccin en el mundo,

superando al trigo y el arroz. En la mayor parte de los pases de Amrica, el maz

constituye la base histrica de la alimentacin regional y uno de los aspectos

Car actersticas

Zea mays L es una planta monoica; sus inflorescencias masculinas y femeninas

se encuentran en la misma planta. Si bien la planta es anual, su rpido crecimiento le

permite alcanzar hasta los 2,5 m de altura, con un tallo erguido, rgido y slido;

algunas variedades silvestres alcanzan los 7 m de altura.

El tallo est compuesto a su vez por tres capas: una epidermis exterior,

impermeable y transparente, una pared por donde circulan las sustancias alimenticias
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%ADneahttp://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Europahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cerealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/Arrozhttp://es.wikipedia.org/wiki/Monoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Inflorescenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mhttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_epid%C3%A9rmicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_epid%C3%A9rmicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mhttp://es.wikipedia.org/wiki/Inflorescenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Monoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arrozhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cerealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Europahttp://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%ADnea


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y una mdula de tejido esponjoso y blanco donde almacena reservas alimenticias, en

especial azcares.

Las hojas toman una forma alargada ntimamente arrollada al tallo, del cual

nacen las espigas o mazorcas. Cada mazorca consiste en un tronco que est cubierta

por filas de granos, la parte comestible de la planta, cuyo nmero puede variar entre

ocho y treinta.

El maz es una planta de noches largas y florece con un cierto nmero de das

grados > 10 C (50 F) en el ambiente al cual se adapt. Esa magnitud de la

influencia de las noches largas hace que el nmero de das que deben pasar antes que

florezca est genticamente prescripto y regulado por el sistema-fitocromo. La

fotoperiodicidadpuede ser excntrica en cultivares tropicales, mientras que los das

largos (noches cortas) propios de altas latitudes permiten a las plantas crecer tanto en

altura que no tienen suficiente tiempo para producir semillas antes de ser aniquiladas

porheladas.

Por sus gran masa de races superficiales, es susceptible a sequas, intolerancia a

suelos deficientes en nutrientes, y a cadas por severos vientos

Tipos

Hay seis tipos fundamentales de tipos de maz: dentado, duro, blando, o

harinoso, dulce, reventn y envainado. El maz dentado es el que se cultiva en mayor

cantidad en los E.U.A. Se distingue cuando se seca la parte superior del grano,

adquiere ste la forma de un diente. Los granos del tipo duro son muy consistentes y

las mazorcas generalmente son largas y delgadas. Algunas variedades de este tipo

maduran muy pronto. El maz blando y harinoso se llama tambin maz de las

momias, porque es la variedad que generalmente se encuentra en las sepulturas de los

aztecas e incas, los granos son blandos aun en completa madurez, algunos son

pequeos, pero otros, como los granos gigantescos del maz de Cruzco, en el Per,

pueden alcanzar hasta dos centmetros de dimetro. El maz dulce es de granos

pequeos y muy duros. El nombre proviene del hecho de que estalla cuando convierte

el agua del interior en vapor. El maz envainado es muy curioso porque cada grano
http://es.wikipedia.org/wiki/Hojahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tallohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fotoperiodismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Suma_t%C3%A9rmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Suma_t%C3%A9rmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Florhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fitocromohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ritmo_circadianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultivarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tropicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Heladahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%ADahttp://www.monografias.com/trabajos/aztecas/aztecas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/inca/inca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/inca/inca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/aztecas/aztecas.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sequ%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Heladahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tropicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultivarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ritmo_circadianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fitocromohttp://es.wikipedia.org/wiki/Florhttp://es.wikipedia.org/wiki/Suma_t%C3%A9rmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Suma_t%C3%A9rmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fotoperiodismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tallohttp://es.wikipedia.org/wiki/Hoja


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esta encerrado en una pequea cascarilla propia, adems de las que cubren la

mazorca. Al igual que el reventn, es una de las clases ms antiguas de maz

cultivado. En la Amrica del Norte se han encontrado ejemplares que pueden

perfectamente considerarse anteriores 2,000 aos a la iniciacin de la era cristiana.

Este maz es poco cultivado comercialmente, pero tambin era conocido de los indios

de la Amrica del Sur.

Hace un siglo y medio que Flix de Azara, comisionado espaol en el Paraguay,

describi una clase de maz cuyos granos estaban encerrados en una cubierta. Se

trataba del maz encasquillado.

GenticaTiene 10 cromosomas (n = 10). La longitud combinada de llos es de 1500 cM.

Algunos de sus cromosomas estn altamente repetidos, en dominios heterocromticos

que producen razas de granos oscuros. Esas "alteraciones" individuales son

polimrficas tanto entre razas de maz como teosinte. Barbara McClintockha usado

esas alteraciones como marcadores para probar su teora del transposn de "genes

saltadores", con la cual gan en 1983 el Premio Nobel en Fisiologa o Medicina.

El maz sigue siendo un importante organismo modelo para la gentica y la

biologa del desarrollo.

Hay un centro concentrador de mutaciones de maz, en el Centro de Stock de

Cooperacin Gentica de Maz, con fondos del USDA Servicio de Investigacin de

Agricultura, localizado en el Departamento de Ciencias de Cultivos, en la

Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Tiene una coleccin de cerca de

80.000 muestras. El ncleo de esa coleccin consiste de varios centenares de genes

nombrados, ms combinaciones adicionales de genes y otras variantes significativas.

Hay cerca de 1.000 aberraciones cromosomticas (e.g., translocaciones, inversiones)

y muestras con nmeros cromosomticos anormales (e.g., tetraploides). Los datos

genticos descriptores de las muestras de maz mutantes poseen miradas de otras

informaciones acerca de su gentica, y pueden verse en MaizeGDB: data base de

Gentica de Maz y Genmica.
http://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/para/para.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cromosomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Centimorganhttp://es.wikipedia.org/wiki/Heterocrom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Polimorfismo_gen%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Zeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Barbara_McClintockhttp://es.wikipedia.org/wiki/Transpos%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Nobel_en_Fisiolog%C3%ADa_o_Medicinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Organismo_modelohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_del_desarrollohttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Illinoishttp://es.wikipedia.org/wiki/Poliploid%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Poliploid%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Illinoishttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_del_desarrollohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Organismo_modelohttp://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Nobel_en_Fisiolog%C3%ADa_o_Medicinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Transpos%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Barbara_McClintockhttp://es.wikipedia.org/wiki/Zeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Polimorfismo_gen%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Heterocrom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Centimorganhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cromosomahttp://www.monografias.com/trabajos11/para/para.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtml


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En 2005, la estadounidense National Science Foundation (NSF), el

Departamento de Agricultura USDA, y el "Departamento Estatal de Energa" (DOE)

formaron un consorcio para secuenciar el genoma del maz. Los datos resultantes de

las secuencias de ADN fueron depositados inmediatamente en GenBank, un

repositorio para datos de secuencias genmicas. El secuenciado del genoma del maz

ha sido considerado dificultoso debido a su gran tamao y complejos arreglos

genticos. Su genoma tiene 50.00060.000 genes entre 2.500 millones de bases

molculas que forman la estructura de su ADN que hacen a sus 10 cromosomas.

Adaptacin y cul tivo

Con anterioridad el descubrimiento de Amrica, los indios plantaban maz en

forma muy simple. Echaban las semillas en un agujero, las espolvoreaban con ceniza

de madera, aadan un pescado muerto como fertilizante y cubran las semillas con la

tierra.

Actualmente las variedades perfeccionadas de maz requieren un suelo arcilloso

de buen desage y clido. Se sabe que el maz produce ms si se siembra despus de

una cosecha de leguminosas en rotacin con otras plantas. El tiempo de desarrollo

vara desde dos a siete meses. El clima ideal del maz es con mucho sol, frecuentes

lluvias durante los mese de verano, noches clidas y humedad bastante alta.

El maz es realmente un producto tropical, y no puede darse en regiones situada

muy al Norte cuando las noches de verano resultan fras. Excesivas lluvias lo

perjudican. Despus de que el maz emerge de los campos debe mantenerse el suelo

libre de malezas y hay que luchar contra los insectos.

Maz hbrido

Desde los primeros tiempos del cultivo del maz en Amrica, los indios pusieron

especial cuidado en la seleccin de las mazorcas destinadas a sembrar en la siguiente

temporada. La continuada seleccin origin muchas variedades y razas nuevas. Estas

fueron seleccionadas conforme a su adaptabilidad a diferentes suelos y climas. El

hombreblanco cultiv muchos de estos tipos de maz o los adapt a sus objetivos. En
http://es.wikipedia.org/wiki/2005http://es.wikipedia.org/wiki/Estadounidensehttp://es.wikipedia.org/wiki/National_Science_Foundationhttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Genomahttp://es.wikipedia.org/wiki/GenBankhttp://es.wikipedia.org/wiki/ADNhttp://www.monografias.com/trabajos14/viajes-colon/viajes-colon.shtml#eshttp://www.monografias.com/trabajos15/transformacion-madera/transformacion-madera.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/clima/clima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/clima/clima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/transformacion-madera/transformacion-madera.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/viajes-colon/viajes-colon.shtml#eshttp://es.wikipedia.org/wiki/ADNhttp://es.wikipedia.org/wiki/GenBankhttp://es.wikipedia.org/wiki/Genomahttp://es.wikipedia.org/wiki/USDAhttp://es.wikipedia.org/wiki/National_Science_Foundationhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estadounidensehttp://es.wikipedia.org/wiki/2005


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1905 los botnicos iniciaron nuevos mtodos en la produccin de diferentes clases de

maz en los E.U.A.

Se descubri entonces, experimentalmente, que cuando el polen de una planta

de maz fecundaba las mazorcas de la misma mata los granos as originados

producan una gran variedad de plantas distintas; algunas eran muy pobres, mientras

que otras presentaban caracteres aceptables. Con la repeticin de este proceso, y

guardando slo las mejores plantas como semillas para cada raza, se obtuvieron lneas

puras.

Estas lneas suelen poseer caractersticas excelentes, tales como resistencia a

enfermedades e insectos. Pueden tener fuertes sistemas de races y tallos que les

permiten resistir erguidos temporales vientos.

Fueron los expertos en gentica de los E.U.A. quienes empezaron a perfeccionar

las razas del maz, as obtuvieron distintas clases de hbridos.

Hay varios procedimientos por medio de las cuales las lneas puras pueden

cruzarse para producir maces hbridos. Cuando se cruzan solo dos lneas el resultado

es un hbrido simple. Si luego se emplean dos razas de cruce simple para formar un

hbrido ms complejo, ste se llama hbrido doble.

Luz

Es la clase de energa electromagntica radiante que puede ser percibida por el

ojo humano. En un sentido ms amplio, el trmino luz incluye el rango entero de

radiacin conocido como el espectro electromagntico.

La ciencia que estudia las principales formas de producir luz, as como su

control y aplicaciones, se denomina ptica.

Car actersticas

El estudio de la luz revela una serie de caractersticas y efectos al interactuar con

la materia, que nos permiten desarrollar algunas teoras sobre su naturaleza.

Velocidad fini ta:Se ha demostrado terica y experimentalmente que la luz tiene una

velocidad finita. La primera medicin con xito fue hecha por el astrnomo dans Ole
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/estrategia-produccion/estrategia-produccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/restat/restat.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/genetica/genetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_electromagn%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinamarcahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ole_R%C3%B8merhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ole_R%C3%B8merhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinamarcahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_electromagn%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_electromagn%C3%A9ticahttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/genetica/genetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos10/restat/restat.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/estrategia-produccion/estrategia-produccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml


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Roemer en 1676 y desde entonces numerosos experimentos han mejorado la precisin

con la que se conoce el dato. Actualmente el valor exacto aceptado para la velocidad

de la luz en el vaco es de 299.792.458 m/s.1.

La velocidad de la luz al propagarse a

travs de la materia es menor que a travs del vaco y depende de las propiedades

dielctricas del medio y de la energa de la luz. La relacin entre la velocidad de la

luz en el vaco y en un medio se denomina ndice de refraccin del medio.

Refraccin:es el cambio brusco de direccin que sufre la luz al cambiar de medio.

Este fenmeno se debe al hecho de que la luz se propaga a diferentes velocidades

segn el medio por el que viaja. El cambio de direccin es mayor, cuanto mayor es el

cambio de velocidad, ya que la luz prefiere recorrer las mayores distancias en su

desplazamiento por el medio que vaya ms rpido. La ley de Snell relaciona el

cambio de ngulo con el cambio de velocidad por medio de los ndices de refraccin

de los medios. Como la refraccin depende de la energa de la luz, cuando se hace

pasar luz blanca o policromtica a travs de un medio no paralelo, como un prisma, se

produce la separacin de la luz en sus diferentes componentes (colores) segn su

energa, en un fenmeno denominado dispersin refractiva. Si el medio es paralelo, la

luz se vuelve a recomponer al salir de l.

Propagacin y dif raccin:Una de las propiedades de la luz ms evidentes a simple

vista es que se propaga en lnea recta. De la propagacin de la luz y su encuentro con

objetos surgen las sombras. Si interponemos un cuerpo opaco en el camino de la luz y

a continuacin una pantalla, obtendremos sobre ella la sombra del cuerpo. Si el origen

de la luz o foco se encuentra lejos del cuerpo, de tal forma que, relativamente, sea

ms pequeo que el cuerpo, se producir una sombra definida. Si se acerca el foco al

cuerpo surgir una sombra en la que se distinguen una regin ms clara denominada

penumbra y otra ms oscura denominada umbra.

Sin embargo, la luz no siempre se propaga en lnea recta. Cuando la luz

atraviesa un obstculo puntiagudo o una abertura estrecha, el rayo se curva

ligeramente. Este fenmeno, denominado difraccin, es el responsable de que al
http://es.wikipedia.org/wiki/1676http://es.wikipedia.org/wiki/Luz#cite_note-0#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Luz#cite_note-0#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Snellhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_refractivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sombrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Opacohttp://es.wikipedia.org/wiki/Foco_(iluminaci%C3%B3n)http://es.wikipedia.org/wiki/Penumbrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Difracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Difracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Penumbrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Foco_(iluminaci%C3%B3n)http://es.wikipedia.org/wiki/Opacohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sombrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_refractivahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Snellhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luz#cite_note-0#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/1676


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mirar a travs de un agujero muy pequeo todo se vea distorsionado o de que los

telescopios y microscopios tengan un nmero de aumentos mximo.

Interferencia:La forma ms sencilla de estudiar el fenmeno de la interferencia es

con el denominado experimento de Young que consiste en hacer incidir luz

monocromtica (de un solo color) en una pantalla que tiene rendija muy estrecha. La

luz difractada que sale de dicha rendija se vuelve a hacer incidir en otra pantalla con

una doble rendija. La luz procedente de las dos rendijas se combina en una tercera

pantalla produciendo bandas alternativas claras y oscuras.

Reflexin y dispersin:Al incidir la luz en un cuerpo, la materia de la que est

constituido retiene unos instantes su energa y a continuacin la reemite en todas las

direcciones. Este fenmeno es denominado reflexin. Sin embargo, en superficies

pticamente lisas, debido a interferencias destructivas, la mayor parte de la radiacin

se pierde, excepto la que se propaga con el mismo ngulo que incidi. Ejemplos

simples de este efecto son los espejos, los metales pulidos o el agua de un ro (que

tiene el fondo oscuro). La luz tambin se refleja por medio del fenmeno denominado

reflexin interna total, que se produce cuando un rayo de luz, intenta salir de un

medio en que su velocidad es ms lenta a otro ms rpido, con un determinado

ngulo. Se produce una refraccin de tal modo que no es capaz de atravesar la

superficie entre ambos medios reflejndose completamente. Esta reflexin es la

responsable de los destellos en un diamante tallado.

Cuando la luz es reflejada difusa e irregularmente, el proceso se denomina

dispersin. Gracias a este fenmeno podemos seguir la trayectoria de la luz en

ambientes polvorientos o en atmsferas saturadas. El color azul del cielo se debe a la

luz del sol dispersada por la atmsfera. El color blanco de las nubes o el de la leche

tambin se debe a la dispersin de la luz por el agua o por el calcio que contienen

respectivamente.
http://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Younghttp://es.wikipedia.org/wiki/Monocrom%C3%A1ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Interferencia_destructivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Espejohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_interna_totalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Diamantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Solhttp://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sferahttp://es.wikipedia.org/wiki/Nubehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lechehttp://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Calciohttp://es.wikipedia.org/wiki/Calciohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lechehttp://es.wikipedia.org/wiki/Nubehttp://es.wikipedia.org/wiki/Atm%C3%B3sferahttp://es.wikipedia.org/wiki/Solhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Diamantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Refracci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_interna_totalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espejohttp://es.wikipedia.org/wiki/Interferencia_destructivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Monocrom%C3%A1ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Experimento_de_Young


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Polarizacin: El fenmeno de la polarizacin se observa en unos cristales

determinados que individualmente son transparentes. Sin embargo, si se colocan dos

en serie, paralelos entre s y con uno girado un determinado ngulo con respecto al

otro, la luz no puede atravesarlos. Si se va rotando uno de los cristales, la luz empieza

a atravesarlos alcanzndose la mxima intensidad cuando se ha rotado el cristal 90

respecto al ngulo de total oscuridad.

Tambin se puede obtener luz polarizada a travs de la reflexin de la luz. La

luz reflejada est parcial o totalmente polarizada dependiendo del ngulo de

incidencia. El ngulo que provoca una polarizacin total se llama ngulo de Brewster.

Muchas gafas de sol y filtros para cmaras incluyen cristales polarizadores para

eliminar reflejos molestos

Naturaleza de la luz

La luz presenta una naturaleza compleja: depende de como la observemos se

manifestar como una onda o como una partcula. Estos dos estados no se excluyen,

sino que son complementarios.

Teora ondulator ia

Esta teora considera que la luz es una onda electromagntica, consistente en un

campo elctrico que vara en el tiempo generando a su vez un campo magntico y

viceversa, ya que los campos elctricos variables generan campos magnticos (ley de

Ampre) y los campos magnticos variables generan campos elctricos (ley de

Faraday). De esta forma, la onda se autopropaga indefinidamente a travs del espacio,

con campos magnticos y elctricos generndose continuamente. Estas ondas

electromagnticas son sinusoidales, con los campos elctrico y magntico

perpendiculares entre s y respecto a la direccin de propagacin .
http://es.wikipedia.org/wiki/Polarizaci%C3%B3n_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Oscuridadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_de_Brewsterhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gafas_de_solhttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_fotoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Onda_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Part%C3%ADculahttp://es.wikipedia.org/wiki/Onda_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Amp%C3%A8rehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Amp%C3%A8rehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Faradayhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Faradayhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sinusoidehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sinusoidehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Faradayhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Faradayhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Amp%C3%A8rehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Amp%C3%A8rehttp://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Onda_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Part%C3%ADculahttp://es.wikipedia.org/wiki/Onda_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_fotoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Gafas_de_solhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_de_Brewsterhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reflexi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Oscuridadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Polarizaci%C3%B3n_electromagn%C3%A9tica


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Grfico 1. Vista lateral (izquierda) de una onda electromagntica a lo largo de un instante yvista frontal (derecha) de la misma en un momento determinado. De color rojo se representa el campo

magntico y de azul el elctrico.

Para poder describir una onda electromagntica podemos utilizar los parmetros

habituales de cualquieronda:

Amplitud (A): Es la longitud mxima respecto a la posicin deequilibrio que alcanza la onda en su desplazamiento.

Periodo (T): Es el tiempo necesario para el paso de dos mximos omnimos sucesivos por un punto fijo en el espacio.

Frecuencia (v): Nmero de oscilaciones del campo por unidad detiempo. Es una cantidad inversa al periodo.

Longitud de onda (' '): Es la distancia lineal entre dos puntosequivalentes de ondas sucesivas.

Velocidad de propagacin (V): Es la distancia que recorre la onda enuna unidad de tiempo. En el caso de la velocidad de propagacin de la luz en

el vaco, se representa con la letra c.

La velocidad, la frecuencia, el periodo y la longitud de onda estn relacionadas

por las siguientes ecuaciones:

Longitud de OndaEs la distancia entre dos lneas consecutivas, en otras palabras describe lo larga

que es la onda. Las ondas de agua en el ocano, las ondas de aire, y las ondas de

radiacin electromagntica tienen longitudes de onda.
http://es.wikipedia.org/wiki/Onda_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3n_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3n_electromagn%C3%A9ticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Onda_(f%C3%ADsica)


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La letra griega (lambda) se utiliza para representar la longitud de onda en

ecuaciones. La longitud de onda es inversamente proporcional a la frecuencia de la

onda. Una longitud de onda larga corresponde a una frecuencia baja, mientras que

una longitud de onda corta corresponde a una frecuencia alta.

La longitud de onda de las ondas de sonido, en el intervalo que los seres

humanos pueden escuchar, oscila entre menos de 2 cm (una pulgada) y

aproximadamente 17 metros (56 pies). Las ondas de radiacin electromagntica que

forman la luz visible tienen longitudes de onda entre 400 nanmetros (luz violeta) y

700 nanmetros (luz roja).

En el Sistema Internacional, la unidad de medida de la longitud de onda es el

metro, como la de cualquier otra distancia. Dados los rdenes de magnitud de las

longitudes de ondas ms comunes, por comodidad se suele recurrir a submltiplos

como el milmetro (mm), el micrmetro (m) y elnanmetro (nm).

Luz Blanca

La luz blanca o visible es el conjunto de todas las longitudes de onda del

espectro visible puede descomponerse en luces monocromticas, siempre que

atraviese algn obstculo que obligue a las diferentes ondas que constituyen la luz

blanca a viajar a velocidades diferentes, por ejemplo un prisma transparente. El

resultado es el arco iris o espectro de la luz blanca.

La descomposicin de la luz blanca en los diferentes colores que la componen,

data del siglo XVIII, debido al fsico, astrnomo y matemtico Isaac Newton.

La luz blanca se descompone en estos colores principales:

Rojo. El color que sufre la menor desviacin. Anaranjado. Amarillo. Verde. Azul. Ail. Violeta. El color que sufre la mayor desviacin
http://es.wikipedia.org/wiki/%CE%9Bhttp://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Orden_de_magnitudhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mil%C3%ADmetrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Micr%C3%B3metro_(unidad_de_longitud)http://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Luz_visiblehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arco_irishttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newtonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Anaranjadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Azulhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1ilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Violetahttp://es.wikipedia.org/wiki/Violetahttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1ilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Azulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Anaranjadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newtonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Arco_irishttp://es.wikipedia.org/wiki/Ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Luz_visiblehttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Micr%C3%B3metro_(unidad_de_longitud)http://es.wikipedia.org/wiki/Mil%C3%ADmetrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Orden_de_magnitudhttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/%CE%9B


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Esto demuestra que la luz blanca est constituida por la superposicin de todos

estos colores. Cada uno de los cuales sufre una desviacin distinta ya que el ndice de

refraccin de, por ejemplo, el vidrio es diferente para cada uno de los colores. Si la

luz de un color especfico, proveniente del espectro de la luz blanca, atravesara un

prisma, esta no se descompondra en otros colores ya que cada color que compone el

espectro es un color puro o monocromtico.

Luz Roja

El rojo es el colorcorrespondiente a la frecuencia ms baja de luz discernible

por el ojo humano. Es junto con el azul y el amarillo uno de los tres colores

primarios. La longitud de onda de la luz roja es de alrededor de 700 nm. Las

frecuencias ms bajas, es decir, longitudes de ondas ms largas, se denominan

infrarrojos.

Luz Azul

Es una de las seis sensaciones cromticas bsicas de la visin humana normal.

Su opuesto es el naranja en las artes plsticas y es complementario al amarillo en la

luz, ya que para formar amarillo se necesita mezclar rojo y verde al 100% de

intensidad, y nada de azul. La luz azul tiene una longitud de onda de alrededor de

470-450 nm.

Luz Verde

La luz verde tiene una longitud de onda de unos 550 nm. Es fotnicamente

complementario al magenta (totalidad de mezcla de dos colores primarios, rojo y

azul). Es uno de los colores que mejor percibe el ojo; los fluorescentes (cerca de 600

nanmetros) son los que ms resaltan a la vista y es ms sensible al ojo, de ah la

razn por la cual produce que su visin prolongada moleste la visin.
http://es.wikipedia.org/wiki/Monocrom%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Azulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Infrarrojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Anaranjadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Nmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Anaranjadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Infrarrojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Nan%C3%B3metrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_de_ondahttp://es.wikipedia.org/wiki/Amarillohttp://es.wikipedia.org/wiki/Azulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Monocrom%C3%A1tico


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Luz Amaril la

Es el colorde la luz cuyo rango se encuentra entre 565 nm y 580 nm. La mezcla

entre la luz de colorroja y verde es captada por el ojo humano como amarillo, aunque

no exista luz en el espectro del amarillo.

Crecimiento Vegetal

Las diversas partes de una planta se desarrollan a travs de un complejo sistema

de divisin y diferenciacin celular, el cual sigue un patrn determinado

genticamente. Se entiende por crecimiento un aumento en la masa del organismo,

mientras que la diferenciacin es una variacin cualitativa de la forma o funcin de

las clulas. Las clulas vegetales, a diferencia de las clulas animales, tienen paredes

rgidas, por lo que no pueden desplazarse. La diferenciacin celular est regulada por

factores hormonales y ambientales. En la clula vegetal se puede distinguir entre un

crecimiento plasmtico o un crecimiento por dilatacin. En el primero se multiplican

todos los componentes celulares, pero el volumen apenas aumenta.

Las plantas crecen, se reproducen y mueren de manera continua aunque variable

segn las especies; las plantas anuales tienen un ciclo por ao, mientras que las

perennes (como los rboles) tienen varios ciclos de crecimiento y reproduccin.

Fisiolgicamente los vegetales realizan esas actividades a travs de dos grandes

procesos: crecimiento y diferenciacin. El primero se refiere a cambios cuantitativos

(peso, longitud, etc.) y el segundo a cambios cualitativos (races en tallos, yema

vegetativa a floral, formacin de floema o xilema, etc.). Aun cuando son diferentes,

ambos procesos ocurren de manera simultnea y coordinada con lo que se tiene una

estructura y un hbito de crecimiento y reproductivo especfico para cada especie. La

actividad conjunta del crecimiento y la diferenciacin es lo que se conoce como

desarrollo.

El desarrollo de las plantas est regulado por la accin de diversos compuestos,

donde destacan los carbohidratos,protenas, cidos nucleicos, lpidos y hormonas

entre otros. Las investigaciones bsicas han establecido la importancia de las

fitohormonas, lo cual se ha constatado con resultados de investigacin tecnolgica
http://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_anualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_perennehttp://es.wikipedia.org/wiki/Crecimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Pesohttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Floemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Xilemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Carbohidratohttp://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cidos_nucleicoshttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Hormonashttp://es.wikipedia.org/wiki/Hormonashttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cidos_nucleicoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADnahttp://es.wikipedia.org/wiki/Carbohidratohttp://es.wikipedia.org/wiki/Xilemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Floemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Longitud_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Pesohttp://es.wikipedia.org/wiki/Crecimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_perennehttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_anualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Rojohttp://es.wikipedia.org/wiki/Nmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Color


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donde hay respuestas fisiolgicas especficas y rpidas del desarrollo cuando se

aplican hormonas a las plantas (ejemplo: induccin de maduracin poretileno, cada

de hojas con auxinas, estmulo del crecimiento vegetativo porcitocininas). El efecto

de varios de los otros compuestos como azcares, lpidos y vitaminas en el desarrollo

vegetal es menos directo, con lo que no tienen alta capacidad para modificar procesos

de manera inmediata.
http://es.wikipedia.org/wiki/Etilenohttp://es.wikipedia.org/wiki/Auxinashttp://es.wikipedia.org/wiki/Citocininashttp://es.wikipedia.org/wiki/Az%C3%BAcareshttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Vitaminashttp://es.wikipedia.org/wiki/Vitaminashttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Az%C3%BAcareshttp://es.wikipedia.org/wiki/Citocininashttp://es.wikipedia.org/wiki/Auxinashttp://es.wikipedia.org/wiki/Etileno


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CAPITULO III

METODOLOGA

Naturaleza de la Investigacin

El presente estudio se corresponde con una investigacin de naturaleza

Experimental de Campo.

As mismo la investigacin de campo, segn el Manual de Trabajos de Grado de

Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad Pedaggica

Experimental Libertador (2006); es definida como:

el anlisis sistemtico de problemas en la realidad con el propsito

bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factoresconstituyentes, explicar causas y efectos o preceder su ocurrencia

haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los

paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los

datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en estesentido trata de investigaciones a partir de datos originales o

primarios(p.18)

En el mismo orden de ideas, Arias (2006), seala que la investigacin de tipo

experimental; es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamientos (variable

independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable

dependiente).

De este modo, el mismo autor seala que el nivel es netamente explicativo, ya

que, su propsito es demostrar que los cambios de la variable dependiente son

consecuencia de la variable independiente, es decir; se pretende establecer con

precisin una relacin causa-efecto.

Ante lo planteado, la presente investigacin, es de naturaleza experimental por

cuanto se manipulan variables ya que se centra en determinar que el crecimiento del

Zea mays L es modificado bajo diferentes ondas de luz.


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Poblacin y Muestra

La poblacin objeto de estudio est conformada por un lote de semillas

certificadas (Sunblest seeds). En la seleccin de la muestra representativa se utiliz la

tcnica de muestreo probabilstica o aleatorio, al azar simple, donde todas las semillas

tienen la misma posibilidad de ser seleccionadas y en este trabajo se tomaron

aleatoriamente 60 semillas, 10 para cada grupo.

Diseo de la Investigacin

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), el diseo experimental de este

trabajo se basa en un diagrama que se aplica al diseo con pos prueba y un grupo

control, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control). Los

sujetos se asignan a los grupos de manera aleatoria. Cuando concluya la

manipulacin, a ambos grupos se le administra una medicin sobre la variable

dependiente.

El diagrama es el siguiente:

RG1 ---

RG2 X

RG3 X

RG4 X

RG5 X

RG6 X

Simbologa de los diseos experimentales:

R: Asignacin al azar o aleatoria

G: Grupo de sujetos. Grupo 1 (control), Grupo 2 (luz blanca), Grupo 3 (luz

roja), Grupo 4 (luz azul), Grupo 5 (luz verde), Grupo 6 (luz amarilla).

X: Tratamiento experimental (diferentes ondas de luz)

---: indica el grupo control (luz solar).


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Sistema de Hiptesis

H iptesis Al ternativa

Existir una variacin del crecimiento de la planta de Zea mays L, en relacin a

las diferentes ondas de luz

(0 1)

H iptesis Al ternativa

No existir una variacin del crecimiento de la planta de Zea mays L, en

relacin a las diferentes ondas de luz

(0 = 1)

H iptesis Estadstica

La media del grupo control es diferente a la media del grupo experimental

Ha: 0 1

Ho: La media del grupo control es diferente a la media del grupo experimental

Ho: 0 = 1

Sistema de Variables

Var iable I ndependiente

En este caso la variable independiente est representada por las diferentes ondasde luz.

Var iable Dependiente

Est representada por el crecimiento de la planta deZea mays L

Var iable Operativa

Est representada por el nmero de plantas en crecimiento observadas (Unid), la

longitud y dimetro del tallo (cm), el nmero de hojas (Unid), el rea del limbo foliar

(mm2), y el color de las hojas.

Vari ables Intervinientes

Factores genticos que afecten la vitalidad de la planta

Fallas en el suministro elctrico


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valores cuantitativos y cualitativos. La matriz de datos muestra el nmero de

individuos que componen cada grupo, el nmero de das (fechas) en que se har la

observacin para la toma de los datos. Adems de parmetros como la longitud y

dimetro del tallo (cm), el nmero de hojas (Unid), el rea del limbo foliar (mm 2), y

el color de las hojas.

Anlisis Estadstico

El anlisis de la comparacin de los datos obtenidos se realizar mediante el

anlisis de varianza de una sola va (ANOVA), ya que segn sus procedimientos sirve

para comparar si los valores de un conjunto de datos numricos son

significativamente distintos a los valores de otro o ms conjuntos de datos. Pretende

afirmar si las diferencias encontradas son significativas o no.

proyecto maiz (i, ii, iii).pdf

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