COLEGIO AYALDE

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

PROYECTO DE

TRABAJO

En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes informaciones y

recursos

EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE

LAS PROTAGONISTAS: TRES CURSOS DE 4º ESO

71 alumnas

...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRAS “CHICAS”

PROFESORAS EN EL AULA:

La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza, y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de

nuevo en el aula con mucha ilusión

… Antes de comenzar a trabajar en el proyecto...

UNAS IDEAS... Una carta a padres, madres, o tutores

Comprobación de los equipos informáticos

Gestión del aula

Dejamos claros a nuestras alumnas...

Los objetivos didácticos

Los indicadores de evaluación

Con qué herramientas les íbamos a evaluar

…Al dar los primeros pasos... Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto

Damos un paseo

por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer

Se les presenta su cuaderno on-line elaborado con Wikispaces

Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki

Las alumnas hacen una actividad inicial para

detectar conocimientos previos, y para

situarse en el espacio y en el tiempo

…Al dar los primeros pasos...

…Y se les anima...

...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el

aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a

tener momentos para

reflexionar sobre su propio aprendizaje

TODAS SE SIENTEN

“IMPORTANTES”

ENTRAMOS EN EL PROYECTO...

UN BILLETE DE IDA Y VUELTATienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios

entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos

Escapando de la pobreza: compro billete para España

Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte

Geografía e Historia y Lengua Castellana se

trabajan conjuntamente

3 secuencias didácticasCristóbal Colón: en busca de un sueño

Llegada de Colón a América

Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países

americanos

Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor

ORGANIZACIÓN DEL AULA

CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA...

1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja

en grupo.

Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase

2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula

Cristóbal Colón: en busca de un sueño

Escribir un diario y crear una obra de arte

Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte

Escribir un relato y un artículo de opinión

Escapando de la pobreza: compro billete para España

Hacer una entrevista y escribir una canción

3ª tarea: Conectamos con el presente...Individualmente o en parejas. Exposición en el aula

Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI

Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar

Cartel digital La inmigración actual

3 gruposCada grupo trabaja

una secuencia didáctica, un

momento histórico concreto

Momentos de trabajo individual, en parejas, y en equipo

Los grupos los ha elegido la profesora Miren Linaza ya que ella conoce a la perfección cómo son sus alumnas y cómo trabajan

CRITERIOS DE SELECCIÓN: ALUMNAS CON DIFERENTES...

Inteligencias…

…ritmos de aprendizaje…

… y alumnas no amigas

¿CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?

TIEMPO DE LA EXPERIENCIA

DOS MESES Y DOS SEMANAS

PROYECTO DE TRABAJO:

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y

ALGO MÁS

RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO

RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO

PIZARRA DIGITAL

ACCESO A INTERNET

AULA CON ORDENADORES

En este proyecto nuestras alumnas han sido ...

INVESTIGADORAS...

...ESCRITORAS...

...REPORTERAS...

...ARTISTAS “Creamos con nuestras propias manos”

...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...

.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ...

Relatos contados por...

Artículos de opinión: Pienso como...

Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas

Ponemos letra y música a una realidad social

Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...

A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...

… A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…

SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA

...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR

CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES

Investigaciones de las alumnas

Exposiciones orales de las alumnas

1ª TAREA

...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0

Actividad inicialElaborar una línea del tiempo

Crear una historia digital

HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS

Hacer un cartel digital

CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE

PORTAFOLIO

CADA ALUMNA TIENE:

DIARIO DE APRENDIZAJE1

2

...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS, GUSTOS, Y AFICIONES...

2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño

Escribir un diario y crear una obra de arte

Diarios de las alumnas

Obras de arte de las alumnas

Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte

Escribir un relato y un artículo de opinión

Relatos de las alumnas

Artículos de opinión de las alumnas

Escapando de la pobreza: compro billete para España

Hacer una entrevista y escribir una canción

Entrevistas de las alumnas

Canciones de las alumnas

Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL EN EL QUE VIVE

3ª TAREA

Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI”

ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS

Historia digital “Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar...”

HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS

Cartel digital “La inmigración actual”

CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE…

BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES

PARA NO PERDERSE

METAS CERCANAS Y REALISTAS

¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS?

NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO...

... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS

PORQUE HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO ESTABAN APRENDIENDO …

•¿Qué estoy aprendiendo?• ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?•¿Con quién estoy aprendiendo?• ¿Qué dificultades tengo?•¿Quién me puede ayudar?

.. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN,

PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN…

DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN

ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS

- El diario de Natalia

- El diario de Marina

- El diario de Andrea

- El diario de Beatriz

- El diario de Sofía

- El diario de Lucía

- El diario de Casilda

- El diario de Maite

PARA CONOCER MÁS

Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS

DIARIO DE APRENDIZAJE

EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...

A TRABAJAR EN EQUIPO Y...

... A VALORAR EL TRABAJO

DE SUS COMPAÑERAS

Y NOSOTRAS PROFESORAS... SIEMPRE HEMOS ESTADO

ANIMANDO A APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR A TODAS NUESTRAS

APRENDICES…

... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS

Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS”

“ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”

AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA…

LAS ALUMNAS…

… HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO

HE APRENDIDO

PARA APRENDER HE UTILIZADO

HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS

ME HE SENTIDO

…Y, ANONIMAMENTE, HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA

Evaluaciones de las alumnas

LAS ALUMNAS OPINAN

MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS

PARA SABER MÁS...

PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A

TRAVÉS DE TRES WIKIS

PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS

LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA

SINTIENDO EL AULA:

PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA

ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES

ANA BASTERRA ANA BASTERRA

MIREN LINAZA MIREN LINAZA

COLEGIO AYALDE

BERRITZEGUNE DE LEIOA