proyecto de investigación ii 2011
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MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MODULO:
NOMBRES:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ii
MARIANA BUELE MALDONADO
SEMESTRE: Primero
PERIODO: NOVIEMBRE MAYO 2012
La mejora continua no es una meta a alcanzar. Es un viaje, no un destino, es un proceso sin fin.
(Bonser, 1992) investigación sin enseñanza”
Paulo Freire
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
Está vinculado
con términos
InnovaciónExploración y explotación de lo posibleMejora continuaProfesionalización de las acciones educativasIdentificación de fortalezas y dificultadesPensamiento útil para la acciónReflexión para la decisiónLiderazgo pedagógicoVisión de futuroComunicación y aprendizajeEstrategias
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
ADMINISTRACIÓN ESCOLAR GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
Baja presencia de lo pedagógico Centralidad de lo pedagógico
Énfasis en las rutinas Habilidades para tratar con lo complejo
Trabajos aislados y fragmentarios Trabajo en equipo
Estructuras cerradas a la innovación Apertura al aprendizaje y a la innovación
Autoridad impersonal y fiscalizadora Asesoramiento y orientación profesionalizantes
Estructuras desacopladas Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro
Observaciones simplificadas y esquemáticas
Intervenciones sistemáticas y estratégicas
LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y LA GESTIÓN EDUCATIVA
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa católica
de Loja
OBJETIVO GENERAL
ANALIZAR la capacidad de gestión y liderazgo integrado a los valores personales e institucionales y que fundamentalmente permitan contribuir a elevar la calidad de la educación en los centros educativos.
INSTRUMENTOS
•ENCUESTA A DIRECTIVOS
•ENCUESTA A DOCENTES
•ENCUESTA A ESTUDIANTES
•ENTREVENCUESTA A
DIRECTIVOS
•VISITA A DIRECTIVOS
•OBSERVACIÓN DE LAS
PLANIFICACIONES
POBLACIÓN
•1 Rector
•1 Vicerrector
•4 Jefes de Área
•20 a 25 profesores
•15 padres de familia
•20 estudiantes
1. PRESENTACIÓN2. ACTA DE COMPROMISO3. PROCESO METODOLÓGICO4. MARCO TEÓRICO5. DIAGNÓSTICO ANÁLISIS FODA6. BIBLIOGRAFÍA7. ANEXOS
Esquema del producto acreditable:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar los referentes teóricos sobre gestión educativa, liderazgo educativo y gestión de la calidad en valores.Descubrir una actitud crítica para seleccionar, procesar y presentar información valiosa sobre la gestión, el liderazgo y valores en los centros educativos.
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa católica
de Loja
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar los roles y liderazgo de los directivos y jefes departamentales en la ejecución de planes estratégicos y operativos de las instituciones educativas.
Bibliografía Bibliografía
Buele, Mariana (2010)Proyecto de grado II, Editprial UTPL, Loja.
OrientacionesOrientaciones GeneralesGenerales
Realizar lectura general de la Guía Didáctica.
Recupere sus Trabajos a Distancia, Guías Didácticas, de Grado I
EL PROCESO DE LA INVESTIGACION
REVISION
BIBLIOGRAFICA
Estrategias para la elaboración y Estrategias para la elaboración y presentación del informe (Tesis)presentación del informe (Tesis)
Preliminares
Resumen
1. Introducción
2. Marco Teórico
3. Metodología
Estrategias para la Estrategias para la elaboración y presentación elaboración y presentación del informe (Tesis)del informe (Tesis)
4.Diagnóstico,resultados
y
discusión
5.Conclusiones
6. Propuesta
Estrategias para la Estrategias para la elaboración y presentación elaboración y presentación del informe (Tesis)del informe (Tesis)
7. Bibliografía
8. Apéndices
1. Título o Tema Escrito brevemente. Señalar el ámbito
territorial y temporal del estudio.
Decir exactamente lo que se quiere conocer.
Debe evitarse la formulación de largos nombres que vuelven confusa la identificación de los puntos relevantes del tema.
Revisión de
teoría existent
e
Idea general o tema
Revisión de
información empírica
Objeto de estudio
más concreto
Observación
exploratoria
Ejemplo:
○ Gestión, liderazgo y valores
en la administración del
colegio …, de la ciudad de…,
durante….
La portada se encuentra en la
página 45 de la guía didáctica
Los preliminares se
encuentran de la página 15
a la 21 de la guía.
Redactado al finalizar
investigación
Inicio de la investigación
Redacción concreta y
técnica
Extensión de una página
ResumenResumen
1. Introducción1. Introducción
• Descripción:Presentación del problema
• Antecedentes:Investigaciones anteriores sobre el
problema
• Justificación:Importancia para la UTPL para los
directivos
Factibilidad: Medios que facilitaron el
desarrollo
• Logro de Objetivos:
Nivel del logro
• Cierre
2. Marco Teórico2. Marco TeóricoDesarrollo sintético claro y sistémico, de las principales categorías teóricas que permiten entender el objeto de estudio
Establecer las relaciones entre sus principales aspectos
Establecer vinculación con la información secundaria existente.
No se trata de una revisión profunda, “acabada” y detallada de teorías, pues esa actividad deberá desarrollarse en el transcurso del trabajo de tesis.
2. Marco teórico: ¿ Cuál es la base teórica del problema ?
Sirve para describir, comprender, explicar e interpretar el problema y resolver las preguntas básicas.
Permiten: Plantear problemas Orientar organización de datos. Integrar teoría con investigación.
Investigación descriptiva => Marco conceptual. Conceptos organizados en forma coherente.
Orienta todo el proceso de la investigación
Elementos del marco teórico
Recomendable: Elaboración del marco teórico y observar las citas.
2. Marco teórico2. Marco teórico
• Gestión
•Liderazgo
•Valores
4. Diagnóstico,Resultados, Análsis4. Diagnóstico,Resultados, Análsis
• Es el análisis de los documentos de planificación educativa.
• Presentación de resultados de encuestas y entrevistas
4. Diagnóstico y Resultados4. Diagnóstico y Resultados
4.1. Diagnóstico
4.2. Resultados (análisis)
4.3. Discusión
Aspecto medular de la tesisContraste de los resultados con la teoría y los objetivos.
Énfasis en el análisis y juicio crítico
Se logra a través de la triangulación
4.3 Discusión 4.3 Discusión
4.CONCLUSIÓN.
1.DATO ESTADISTICO
PORCENTAJE
2.TEORÍACONCEPTO
3.EXPERIENCIA
Son concretasSe vinculan con los objetivosTiene relación con los datos
más importantes alcanzados en el proceso de investigación
5. CONCLUSIONES5. CONCLUSIONES
6. PROPUESTA6. PROPUESTA
7. Bibliografía7. Bibliografía
LIBRO
—Apellido del autor, Iníciales (año). Título del libro. Lugar de la edición: Editorial.—
REFERENCIAS EXTRAÍDAS DE REDES INFORMÁTICAS
Referencia (podría darse cualquiera de los casos anteriores o tratarse de un anuncio, como en este caso). Recuperado mes día, año de la World Wide Web: dirección electrónica
Listado ordenado de las fuentes bibliográficas usadas para elaborar el protocolo.
FECHAS DE ENTREGA
TUTORÍA VIRTUAL 3 DE DICIEMBRE DEL 2011
TUTORÍA PRESENCIAL 15 ENERO Y 31 DE MARZO 2012.
ENTREGA DE LA TESIS 30 DE MAYO 2012.
GRADO: AGOSTO 2012
EVALUACIÓNACTIVIDADES PUNTAJE
NO HAY EXAMEN PRESENCIAL
EL TRABAJO FINALIZADO
100 PUNTOS
LA CALIFICACIÓN LA ASIGNA EL DIRECTOR DE TESIS
CALIFICACIONES SE REGISTRARÁN EL 15 de ABRIL 2011
“La investigación es el medio para comprender nuestro entorno y
ofrecer soluciones para una mejor calidad de vida a través de la
educación”
Gracias