PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES

Del 13 al 17 de abril

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 1

Matemáticas: Ficha 2

Operaciones: 1ª columna

Inglés: Hoja 1

Comprensión lectora nº 17

Dictado nº 28

Problemas: 1, 2 y 3.

Operaciones: 2ª columna

Naturales: Ficha 1

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 2

Matemáticas: Ficha 3

Operaciones: 3ª columna

Inglés: Hoja 2

Lectura: 15’

Dictado nº 29

Problemas: 4, 5 y 6.

Operaciones: 4ª columna

Sociales: Ficha 1

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 3

Dictado nº 30

Matemáticas: Ficha 4

Operaciones: 5ª columna

La secuenciación de actividades es orientativa. Estas actividades se pueden complementar con las propuestas para tercero.

La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere.

La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto.

Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a.

Es conveniente que compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora.

Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión.

Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegas de mesa, practicando manualidades…

Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas.

#quédateencasa

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

2PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras antónimas

1 Pinta del mismo color cada pareja de antónimos.

salado

soso

tranquilo

holgazán

nervioso

trabajador

seco

mojado

2 Completa para expresar lo contrario.

Es de color claro.

Es flaco.

Es grande.

Es viejo.

Es de color

Es

Es

Es

3 Escribe una oración con el antónimo de cada palabra.

•  áspero 

•  hablador

•  estrecho 

4 Completa con palabras antónimas de las destacadas.

Indicaciones para llegar al parque:

•   El parque se encuentra cerca del río.

•   Tienes que subir unas escaleras para llegar. 

•   Luego, debes atravesar  una puerta grande.

•   Por último, tienes que cruzar  un puente largo. ¡Has llegado!

Indicaciones para llegar al parque:

•   El parque se encuentra  del río.

•   Tienes que  unas escaleras para llegar.

•   Luego, debes atravesar una puerta

•  .

•   Por último, tienes que cruzar un puente

•  . ¡Has llegado!

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 12 Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA. Ficha 22 Lenguaje y lenguas

1 Lee y escribe el nombre de las lenguas que se mencionan en el diario.

2 Escribe nombres de lenguas y de los países en que se hablan.

Lengua

País

3 ¿Qué lengua habla cada niño: inglés, francés o español?

4 Escribe el nombre de algunas lenguas que se hablan en España.

I am your friend. Je suis ton ami.Yo soy tu amigo.

12 de septiembre

Hoy ha venido un niño nuevo a mi clase. Se llama Kalin, no sabe hablar español y solo habla búlgaro. Nos comunicamos con gestos. Es muy majo. Toda la clase quiere ayudarle, sobre todo Andrei, que además de español habla búlgaro y polaco.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 13Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

2PLAN DE MEJORA. Ficha 3El sonido Z

1 Copia las palabras destacadas junto a la sílaba que contienen:

•   Pablo se comió una manzana.  •  Ayer vi un cisne en el lago. 

•  El niño vio un león en el zoo.   •  Ana compró cebollas y azúcar.

za ce

zo ci

zu

2 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.

•   Fernando tiene muchos     y  dos    .

•   Ana tiene una     llena de   .

3 Completa con palabras que contengan za, zo, zu, ce, ci.

•   En verano me encanta bañarme en la  .

•   Mi   de dientes es de color  . 

•  El conejo se comió tres  .

•  El   es un animal con muchas púas.

RECUERDA

El sonido Z se escribe con z ante a, o, u. Por ejemplo: zarzas, zorro, azules.

El sonido Z se escribe con c ante e, i. Por ejemplo: cebra, ciervo.

Prim

er c

iclo

19

Dictados para Educación Primaria

Dictado nº 28

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen pr, fl, dr, pl, bl.

En primavera nacen muchas flores.Tengo una máquina de coser nueva.Mi padre pasa el plumero por los muebles.Antonia plancha la ropa arrugada.

Pilar Becerra Montoya. Colegio Vedruna. Madrid

Dictado nº 29

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen fr, pl, dr, cr.

A Alfredo le gustan mucho los plátanos.Miguel toca la guitarra en el colegio.Pedro juega con sus amigos en el recreo.Pon la ceniza en el cenicero.

María Veguillas Ortega. Colegio Vedruna. Madrid.

Dictado nº 30

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen tr, fr, br, bl.

El gato trepa al tejado.Yo voy a la frutería con mi mamá.La bruja Blasa viaja en su escoba.A Carlos le picó un mosquito en el brazo.

Lola Martín Carmona. Colegio Vedruna. Madrid.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 9Matemáticas 3

1Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Ficha 2

RECUERDA

Los números de tres cifras están formados por centenas, decenas y unidades.

Descomposición de números de tres cifras

1 Relaciona cada número con su descomposición.

367 6 C 1 8 D 1 9 U

689 7 C 1 6 D 1 3 U

763 8 C 1 9 D 1 6 U

896 3 C 1 6 D 1 7 U

2 Cuenta y completa.

3 C 1 D 1 UC D U

300 1 1

C 1 D C D U

1

C 1 UC D U

1

3 Escribe cada número y haz su descomposición.

•  Un número de tres cifras cuya cifra de las centenas es 4.

•  Un número de tres cifras cuya cifra de las decenas es 9.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 Llengua 3Matemáticas 3

1Nombre Fecha

RECUERDA

Para comparar números de tres cifras, se comparan las centenas, si son iguales se comparan las decenas, y si también son iguales, se comparan las unidades.

Comparación de números de tres cifras PLAN DE MEJORA Ficha 3

1 Compara los números y utiliza el signo correspondiente.

•  345 340  •  812 834  •  409 904 

•  615 150  •  745 742   •  530 538

•  789 779  •  296 302   •  880 890

2 En cada grupo, rodea del color indicado.

ROJO El número mayor. AZUL El número menor.

315

153        531

724

742        784

923

 929        920

3 Piensa y escribe.

Cuatro números mayores que 500

Cuatro números menores que 400

4 Ordena y utiliza el signo adecuado.

De menor a mayor

•  234, 329, 432

•  809, 890, 880

De mayor a menor

•  547, 514, 584

•  650, 659, 654

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Matemáticas 3

1Nombre Fecha

RECUERDA

Los números ordinales indican el orden o la posición.

Números ordinales PLAN DE MEJORA Ficha 4

1 Relaciona cada número ordinal con su lectura.

2 Escribe con letras o con números.

•    7.º 

•    9.º 

•  13.º 

•  15.º 

•  duodécimo 

•  decimoquinto 

•  decimoctavo 

•  vigésimo 

3 Piensa y escribe con cifras y letras en qué piso vive cada uno. Luego, contesta.

Marina vive en el 14.º piso. Ismael vive dos pisos por debajo de Marina.  Laura vive seis pisos por encima de Marina.

Marina

Ismael

Laura

•   Andrea está en el decimoquinto piso.  Primero baja 3 pisos y después sube 6. 

   ¿A qué piso llega?    

•   Marcos está en el duodécimo piso.  Primero baja 2 pisos y después sube 7. 

   ¿A qué piso llega?  

undécimoduodécimo decimosextodécimo vigésimo decimonoveno

20.º 16.º 19.º 12.º 11.º 10.º

7.2728.691

+ 1.386

8.1677.299

+ 4.285

4.2005.249

+ 6.130

8.2652.936

+ 1.432

2.3389.372

+ 5.395

4.1091.479

+ 3.520

5.0551.208

+ 1.490

1.4491.753

+ 4.247

7.2763.413

+ 16

6.6312.943

+ 7.092

9.584 - 230

9.798 - 5.959

7.004 - 4.970

1.335 - 195

3.541 - 3.014

7.755 - 4.354

4.934 - 2.361

9.552 - 962

8.950 - 7.781

6.943 - 1.680

8.176 x 4

675 x 2

7.852 x 1

5.858 x 5

87 x 6

Cuadernillo digital de operaciones con números naturales

Sergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente Martín de Villamayor de Cva. 13003403.cp@edu.jccm.es

Página 1/3

Nombre: ………………………………………………………………………………….………………………….

03

1. Un camión transporta 25 caballos en cada viaje. ¿Cuántos caballos

transportará en tres viajes?Datos Operaciones Resultado

Transportará

……….. caballos.

2. En una caja caben 15 botellas. ¿Cuántas botellas caben en cuatro cajas?Datos Operaciones Resultado

En cuatro cajas

hay ……….. botellas.

3. Enrique tiene 80 céntimos y compra una bolsa de pipas de 35 céntimos.

¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado

Le queda

…….. céntimos.

3º de Ed. Primaria Problemas matemáticos

4. En una bolsa grande entran 25 canicas y en una pequeña 15 canicas.

¿Cuántas canicas tiene Ernesto que ha comprado dos bolsas grandes y una

pequeña?Datos Operaciones Resultado

5. Andrea tenía 50 céntimos y ha comprado dos chicles de 20 céntimos cada

uno. ¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado

A Andrea le quedan

……….. céntimos.

6. En un aparcamiento había 155 vehículos. Durante la última hora han

entrado 34 coches y han salido 18 coches. ¿Cuántos vehículos quedan en el

aparcamiento?Datos Operaciones Resultado

Quedan en

el aparcamiento

……….. vehículos.

PLAN DE MEJORA. Ficha 1

Cambios a lo largo de la vida

1 ¿Qué diferencias se pueden apreciar entre los hombres y las mujeres en la adolescencia?

2 Los dientes cambian a lo largo del tiempo. Explica este proceso y escribe el nombre de los dientes definitivos señalados en el dibujo.

2Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Durante la infancia y la adolescencia se producen grandes cambios en el cuerpo y la mente. En la edad adulta, nuestro cuerpo ya está desarrollado y preparado para tener hijos y para asumir responsabilidades, como son el trabajo y el cuidado de una familia. En la ancianidad, el cuerpo pierde agilidad y resistencia, la piel presenta arrugas y el pelo tiende a volverse blanco.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 Ciencias de la Naturaleza 3

PLAN DE MEJORA. Ficha 1La Tierra

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

La Tierra es un planeta del sistema solar con forma casi esférica. En él se dan las condiciones necesarias para el desarrollo de la vida.

En nuestro planeta se distinguen tres capas: la hidrosfera, la geosfera y la atmósfera.

1 Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro.

La Tierra es un del sistema solar.

Tiene forma de , aunque no es perfecta:

está por sus extremos, que se conocen

como norte y polo sur.

La Tierra es el único planeta del sistema

en el que se dan las condiciones fundamentales para la vida:

la cantidad justa de y calor del Sol,

el y el .

2 Indica con una línea a qué parte del dibujo corresponde cada cartela.

2Nombre Fecha

•  agua

•  luz

•  solar

•  planeta

•  polo

•  achatada

•  esfera

•  aire

La parte sólida de la Tierra constituye la geosfera.

Tres cuartas partes del planeta Tierra están cubiertas por agua. Toda esa agua forma la hidrosfera.

La atmósfera es la capa de aire que rodea la Tierra.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 Ciencias Sociales 3

`

www.britishcouncil.org/learnenglishkids © The British Council, 2016 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.

Family

1. Match them up! Draw a line to match the picture and the word.

mum dad brother sister grandmother grandfather

2. Where does it go? Write these words in the correct group.

mum dad brother sister baby

grandfather grandmother child daughter son

aunt uncle cousin nephew niece

male (boys) female (girls) both

mum

www.britishcouncil.org/learnenglishkids © British Council, 2016 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.

Numbers 1–10

1. Match them up!

Match the numbers and trace the words.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

2. What’s the number?

Write the number under the pictures.

three

SOLUCIONARIO

LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES

PROBLEMAS OPERACIONES

1) 25 x 3 = 75 caballos

2) 15 x 4 = 60 botellas

3) 80 – 35 = 45 céntimos

4) 25 + 25 + 15 = 65 canicas

5) 20 +20 o 20 x 2 = 40

50 – 40 = 10 céntimos

6) 155 + 34 = 189 céntimos

189 – 18 = 171 coches

`

www.britishcouncil.org/learnenglishkids © The British Council, 2016 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.

Family – ANSWERS

1. Match them up! Draw a line to match the picture and the word.

mum dad brother sister grandmother grandfather

2. Where does it go? Write these words in the correct group.

mum dad brother sister baby

grandfather grandmother child daughter son

aunt uncle cousin nephew niece

male (boys) female (girls) both

dad

brother

grandfather

son

uncle

nephew

mum sister

grandmother

daughter

aunt

niece

baby

child

cousin

www.britishcouncil.org/learnenglishkids © British Council, 2016 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.

Numbers 1–10 – ANSWERS

1. Match them up!

Match the numbers and trace the words.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

2. What’s the number?

Write the number under the pictures.

three two five one ten

six nine eight four seven