faciales en papel, como en el vídeo. 3º. con un folio...
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6º
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LENGUA
Corrección y repaso de las
actividades de la semana
anterior.
LENGUA
-Lectura: “Dos amigos”.
-Ejercicios de comprensión y
expresión escrita..
LENGUA
-Repaso: Raíz y desinencia del verbo.
-Análisis Morfológico de los verbos.
-Ejs. de desarrollo de los contenidos repasados.
LENGUA
-Repaso: Análisis Sintáctico de
las oraciones simples.
- Ej.: Análisis sintáctico de
oraciones simples.
LENGUA
-Actividad lúdica: Bizcocho
de yogurt o gâteau au
yaourt.
MATEMÁTICAS
Pag.146:2
MATEMÁTICAS
Pag.147 :3
MATEMÁTICAS
Pag 147:4
MATEMÁTICAS
Pág. 147:piensa y contesta
MATEMÁTICAS
Copiar: Unidades agrarias
CSOCIALES
Lectura comprensiva de la
unidad 4 del libro de texto,
desde la página 72 hasta la
75, inclusive.
INGLÉS FICHA 2: Use of
“than” after
comparatives
INGLÉS FICHA 3: Comparatives - Reading
INGLÉS
FICHA 4:
Comparatives - Listening and
grammar
INGLÉS FICHA 5: Natural
science
“The
circulatory
system”
EFISICA
Ejercicios físicos para hacer
en casa:
https://youtu.be/vhnVAXDS
8-c
MUSICA
1º. Biografía de Wolfgang
Amadeus Mozart
https://www.youtube.com/wat
ch?v=AekOuaZARVM&t=15
3s
2º. Biografía cantada de
Mozart, un niño genial. Letra.
¿Intentamos cantarla?
https://www.youtube.com/wat
ch?v=Ck2SnXmD6nE
3º Ritmos - "Marcha turca"
Mozart
https://www.youtube.com/wat
ch?v=CPiDfNy-hts
EFISICA
Cardio para niños y niñas:
https://youtu.be/ULa7I_qR6-Y
FRANCÉS-Corrección y repaso
de las actividades de la semana
anterior.
-Repaso del Verbe être.
-Ej. De repaso del Verbe être.
RELIGIÓN
Libro digital LANIKAI 6
https://edubook.vicensvives.
com/es/inicio Usuario y
contraseña: apoyo6z
Leer págs. 8, 18 y 24/ Ejs. 5,
6, 7 y 18.
https://www.youtube.com/w
atch?v=gyaNJL4nc2I&list=
PLN27akZUvwXBssXjcNE
QpSPERgF5q0k_Q&index=
33
INGLÉS
FICHA 1: Comparative
form
CNATURALEZA
Pag.99: 24-25
¿Cómo lo he hecho?
Pag.100: Invento un nuevo
juego-Cooperamos.
PLASTICA
1º. Tutorial de gestos asociados a emociones
(https://youtu.be/Fjxf9BZuRc8)
2º. Expresiones faciales en papel.
https://www.youtube.com/watch?v=z42E0gqNLtg
3º. Con un folio cuadrado hacemos expresiones
faciales en papel, como en el vídeo.
C.SOCIALES
Actividades de la ficha.
FRANCÉS
-Repaso de “Les coleurs” y
el “Matériel scolaire”.
-Ej. De consolidación de
“Les coleurs” y el “Matériel
scolaire”.
ENVIAR LAS TAREAS A:
TUTORA 6º A [email protected] TUTORA 6º B [email protected]
TUTORA 5º /6º E INGLÉS 6º: [email protected] E.FISICA 6º Y SOCIALES GRUPO MEZCLA: [email protected]
MÚSICA y PLASTICA 6º A y 6ª B : [email protected] RELIGIÓN:[email protected]
PLÁSTICA GRUPO MEZCLA: [email protected] C. de la Naturaleza 6º B: [email protected]
C.SOCIALES 6º B [email protected] C.DE LA NATURALEZA GRUPO MEZCLA: [email protected] FRANCÉS:
Lengua
6º
Soluciones de los ejercicios de la semana del lunes 27/04/2.020 al jueves/30/2.020
Segunda Sesión: Martes, 28 de abril de 2.020
Ejercicios
1.Lee atentamente “Abenámar y el rey don Juan”.
1.¿Qué moneda se utiliza en la lectura?. Escribe la opción correcta.
Euros Doblas Libras Denario
2. ¿Qué señales había el día que nació Abenámar?.
Estaba la mar en calma, la luna estaba crecida.
3. ¿De qué religiones eran los padres de Abenámar? . Escribe la opción correcta.
Judía y cristiana Musulmana y cristiana Musulmana y Budista Cristiana e Hindú
4. ¿Qué ciudades se nombran en el texto? . Escribe la opción correcta.
a) Granada, Córdoba y Sevilla b) Granada, Jaén y Córdoba c) Huelva, Cádiz y Granada
d) Córdoba, Málaga y Granada
5. El día que nació Abenámar, ¿Cómo estaba la luna?. Escribe la opción correcta.
a) Luna llena b) Luna Nueva c) Cuarto menguante d) Cuarto creciente
6. En qué Comunidad Autónoma están los personajes?. Escribe la opción correcta.
España Granada Andalucía Madrid
7. En la lectura se menciona al monumento andaluz que recibe más visitas en toda España ¿qué
monumento es?
La Alhambra
8. ¿Qué le pidió el rey Don Juan a Abenámar?. Escribe la opción correcta.
Que fuera sincero Que le ayudara Que le perdonara Que le contara una historia
9. ¿Qué opinas de que alguien que no pueda trabajar por enfermedad un día no lo cobre?
Respuesta libre
Tercera Sesión: Miércoles, 29 de abril de 2.020
Ejercicios
1.Lee y copia el siguiente texto, y localiza tres palabras de las siguientes clases: sus sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, artículos, preposiciones y conjunciones. Hazlo como en el ejemplo.
Alia Muhammad Baker
¡Hola! Me llamo Alia Muhammad Baker y antes de estallar la guerra en Irak dirigía la Biblioteca Central de Basora.
Allí, rodeada de libros, era muy feliz. Me gustaba mucho mi trabajo y, además, dicen que se me daba bien. Sobre
todo me gustaba organizar actividades culturales en la biblioteca, como tertulias, foros o conferencias. La guerra
acabó con todo y también con la biblioteca, pero no con los libros. Gracias a la ayuda de mi amigo Anis y de los
vecinos y vecinas del barrio conseguimos poner a salvo miles de ejemplares antes de que la biblioteca ardiera.
Ahora, esos libros están repartidos en casas de amigos, familiares y vecinos. Personas que conocen el incalculable
valor de un libro.
¡¡¡NO ESTÁN TODAS LAS CLASES DE PALABRAS MARCADAS ¡!!
2. Describe la siguiente imagen, donde aparece representada la obra del pintor francés Pierre Auguste
Renoir: “La grenouiller”.
Descripción libre
Cuarta Sesión
La pájarita tienen tiempo para mandarla hasta el Viernes, 08/05/2.020
Semana del Lunes, 04/05/2.020 al Viernes, 08/05/2.020
Bienvenidos de nuevo a otra semana de trabajo. Y hemos comenzado el mes de Mayo, así que lo comenzaremos
con ilusión y ganas de trabajar.
Primera Sesión: Lunes, 4 de mayo de 2.020
La primera sesión de trabajo, como ya va siendo habitual, la dedicaremos a corregir los ejercicios realizados la
pasada semana. Lo que es un trabajo importante ya que nos requiere atención y concentración.
Segunda Sesión: Martes, 5 de mayo de 2.020
Como cada semana, comenzamos con una lectura comprensiva. En esta ocasión leeremos, comprenderemos
y responderemos a las preguntas sobre el texto: “Dos amigos”.
DOS AMIGOS
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.
Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió la puerta, asustado, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos...
…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los pesares.
JEAN DE LA FONTAINE
Ejercicios
¡¡¡RECUERDA QUE SÓLO ESCRIBES LOS ENUNCIADOS Y LA RESPUESTA CORRECTA!!!
1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?.
a) Porque se lo dijo su madre
b) Porque fue una mujer a su casa a decírselo
c) Porque lo había soñado
d) Porque recibió una carta.
2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?.
a) Respetando las diferencias de su amigo.
b) Respetando al amigo pero sin ayudarle cuando éste está mal.
c) Sólo ayudando cuando su compañero le pide ayuda.
d) Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido ayuda.
3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se puedan ofrecer estos dos amigos?
a) Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o dinero, sino también con abrazos,
amor….
b) No, la única forma de ayudarse es ofreciendo al otro dinero o regalos.
c) Sí, la amistad va más allá de las riquezas y del dinero pero solo ayudando a los otros cuando se ven envueltos
en peleas.
d )No, el dinero es el único importante para hacer amigos.
4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los pesares”.
a) Que los amigos deben de estar unidos en los momentos en los que se comparten risas.
b) Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos, apoyándose el uno en el otro.
c) Que a los amigos solo se les debe de apoyar cuando se encuentran mal.
d) Que la verdadera amistad solo se basa en compartir aquello que uno tiene.
5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa de dinero?
a) Por si era alguien que quería robarle en su casa.
b) Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle la espada y para prestarle
dinero la bolsa.
c) Para protegerse de quien hubiera llamado a la puerta. Para pagar al criado y defenderse.
6.- Escribe la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:
a) Un chico va a casa de su amigo para que no esté solo.
b) Los amigos tienen que estar presentes siempre que el otro tenga algún problema con alguna persona para
ayudarle en las peleas.
c) Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de los dos no haya llegado a
pedir ayuda.
d) Un chico va a casa de su amigo porque uno de los dos tiene problemas.
7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de nuestra vida?
Tercera Sesión: Miércoles, 6 de mayo de 2.020
Continuamos con el repaso de los verbos. Recuerda que la raíz del verbo es lo que queda después de quitar la terminación del infinitivo (fíjate en el ejemplo del ejercicio).
Ejercicios
1.Separa la raíz de la desinencia de los siguientes verbos. Después di en qué tiempo están.
Ejemplo:
Nadaremos: (nadar = nad+ar) nad + aremos
caminábamos escalarás cocinareis saldremos recortaban
pensaste habría escribo buceabas vencimos
2. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales siguiendo el modelo.
Ejemplo:
Había ido: Verbo ir. 1ª o 3ª pers. del singular. Pretérito Pluscuamperfecto. Modo Indicativo.
caminábamos escalarás cocinareis saldremos recortaban
pensaste habría escribo buceabas vencimos
Cuarta Sesión: Jueves, 7 de mayo de 2.020
Repasemos ahora el análisis sintáctico.
Ejercicios
1.Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
a) En la ladera de la montaña, cantaba mi prima Eloísa divertidas canciones a su gato gris.
b) Tu libro de Lengua estaba sobre la mesa
c) Compró cuatro yogures para su primo
d) En París el tiempo es maravilloso en Primavera
e) La tía de Lorenzo hacía tartas de chocolate para sus amigo todos los viernes
Quinta Sesión: Viernes, 8 de mayo de 2.020
Ya es viernes, hemos trabajado y estudiado toda la semana. Seguro que es un día estupendo para hacer algo,
toda la familia. Y qué mejor que un bizcocho para compartir después del almuerzo o en la merienda.
Por si alguien no lo sabe (yo probó algunos buenísimos en Carnaval), ahí va una receta.
-1 sobre de levadura
-3 huevos
- 1 yogur
- 3 vasitos de yogur de harina
- 2 vasitos de yogur de azúcar (yo no pongo tanta)
- 1 vasito de yogur de aceite
- Ralladura de limón o naranja.
Poner al horno precalentado a 180º. Estará listo en, aproximadamente, 35´.
¡¡¡RECUERDA QUE ESTAS FICHAS SON UN DOCUMENTO DE WORD, PUEDES TRABAJAR DIRECTAMENTE
EN ELLAS!!!
Matemáticas
6º
5º Semana del: 27 /04 al 01/05 6º de Primaria. Soluciones de Matemáticas.- Pag.144-Ejercicio 4. 1.- (2,97 x 1.000) : 1,5 = 1.980. Pueden llenar 1.980 botellas . (2,97 x 100.000) : 33 5 9.000. Pueden llenar 9.000 latas. 2.-8 km y 5 hm = 85 hm 12 km y 450 m = 124,5 hm 124,5 2 85 5 39,5 hm 5 395 dam hay entre Solana y Umbría . 3.-5.000 - 385 x 6 5 2.690. Puede cargar 2.690 kg 4.-8 x 0,75 5 6 ℓ [(38,5 2 6) X 1.000] : 125 = 260. Llena 260 frascas. 5.-(5 X 150.000) : 1.000.000 5 0,75. Se fabricaron 0,75 km. 6.-(1,5 x 1.000) : 1.000 = 1,5 g. Contienen 1,5 g. (30 x 1.000) : 1,5 = 20.000. Habrá para 20.000 yogures . 2 x 1,5 x 365 = 1.095 mg/año = 10,95 dg/año Toma 10,95 dg cada año. Creatividad Respuesta libre. 6 ª Semana: Del 04 al 08 de mayo.
Soluciones de Matemáticas de 6º Primaria.- Pág. 146: ejercicio 2. EE 20.700,25 m2 12.000,03003 m2 507.000,0008 m 2 0,051392 m2
400,003037 m 2 650.000,0074
Pág.147: ejercicio 3
km2 cm2
cm2 m2
m2 km2 Ejercicio 4.- 4 Villasur / 116.250 : (0,75 x 100) = 1.550 €/m2 Ensanche / 193.500 : (0,009 x 10.000) = 2.150 €/m2 Centro / 68.900 : (0,84 x 100) = 820,24 €/m2 Tiene mejor oferta por metro cuadrado el piso del centro.
Pensamiento R. L. 0,5 hm2 0,52 hm2 = 0,25 hm2 Tiene mayor superficie medio hectómetro cuadrado. Sería la décima parte de un área y equivaldría a 10 m2.
Inglés
6º
FICHA 1 “COMPARATIVE FORMS”
87.1 _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ANSWER KEY FICHA 1
FICHA 2 “USE OF THAN AFTER COMPARATIVE”
ANSWER KEY FICHA 2
FICHA 3 “COMPARATIVES:READING”
ANSWER KEY FICHA 3
FICHA 4 “COMPARATIVES: LISTENING AND GRAMMAR ACTIVITIES”
1. Click on the link below to watch the video and complete the interactive activities.
https://conteni2.educarex.es/mats/001030/contenido/SD10_ODE3/SD10_ODE3.html
FICHA 5: Natural Science “The circulatory system”
ANSWER KEY FICHA 5
Français
6eme
Soluciones de los ejercicios de la semana del Lunes 27/04/2.020 al Jueves, 30/04/2.020
Primera Sesión
Ejercicio
Ejercicio para valorar cuando se envíe.
Segunda Sesión
Ejercicio
1.Lee el listado del material escolar, y a continuación, asocia el nombre con la imagen.
1.Le cahier d´exercices: p
2. La boîte de couleurs: l
3. La gomme: n
4. Le crayon: a
5. Le compas: f
6. Le bureau: ñ
7. Le scotch: h
8. La règle: o
9. L´ ordinateur: d
10. Le stylo: m
11. La trousse: j
12. La colle: g
13. Le pinceau: e
14. Le tableau: k
15. Le livre: i
16. Le cartable: c
17. Du papier: b
Ejercicios de la semana del Lunes 04/05/2.020 al Viernes, 08/05/2.020
Comenzamos una nueva semana y con ella empieza nuestro trabajo del mes de mayo (mai).
Durante esta semana, continuaremos trabajando el verbo ÊTRE, el material escolar y los colores.
Primera Sesión
Comenzamos trabajando con el verbe être. Y para ello haremos un ejercicio muy sencillo.
Ejercicio
1.Escribe el verbe être en la persona que corresponda.
a)Je _____ professeur d´anglais à la Sorbonne (Yo soy profesor de inglés en La Sorbona)
b) Vous ____ française?. (¿Usted es francés?)
- Non, je ____ canadienne (No, yo soy canadiense)
c) Il ___ architecte et sa femme ___ médecin. (Él es arquitecto y su mujer es médico)
d) Je ___ enchantée de vous cannaître! (¡Estoy encantada de conocerlo!)
e) Est-ce que tu _____d´accord pour aller au cinéma?. (¿Estás de acuerdo para ir al cine?)
f) Martin ne va pas à l´ école aujourd´hui parce qu´il ____ malade. (Martin no va hoy al colegio porque está
enfermo).
g) Elles ____ de Rouen. Rouen, ce ____ en Normandie. (Ellas son de Rouen. Rouen está en Normandía)
h) Nous ne _____ pas contentes de notre nouveau professeur de mathématiques. (Nosotros no estamos
contentos con nuestro nuevo profesor de Matemáticas)
Segunda Sesión
En esta segunda sesión, continuamos con el repaso de los colores.
Ejercicio
1.Observa la lámina y enumera los objetos de clase utilizando artículo y escribiendo de qué color son. Sólo
se hacen las dos primeras filas (del afilador hasta el calendario).
Ejemplo:
a)Un taille-crayon gris
b)…….
Sólo figura el vocabulario que no hemos trabajado.
VOCABULAIRE
-La calculette: la calculadora
- Le calendrier: el calendario
- Une chaise: una silla
- La grafeuse: la grapadora
- Une punaise: una chincheta
- La loupe: la lupa
- Un trombone: un clip
- Le globe terrestre: el globo terrestre
- L´enveloppe: el sobre
- Un classeur: un clasificador
- Une perforeuse: una taladradora
C.Sociales
6º
219MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
PLAN DE MEJORA 4
Nombre Fecha
Efectos positivos en el medioambiente
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
Para contrarrestar los efectos negativos que las personas causamos en el medioambiente se pueden aplicar medidas positivas de carácter personal, así como de carácter nacional e internacional.
1 Indica dos medidas que el Estado, las personas y las empresas podrían aplicar para evitar los efectos negativos sobre el medioambiente.
• Estado:
• Personas:
• Empresas:
2 Observa la imagen y escribe qué es un espacio natural protegido.
3 Explica qué son las siguientes figuras de protección de los paisajes españoles y di cuántos hay.
Parque nacional
Parque regional
Parque natural
C.de la
Naturaleza
6º
5º semana del: 27/04 al 01/05 19.- Valores .Respuesta libre. 20.-El parto comienza con la rotura de la bolsa que contiene el líquido amniótico, que sale por la vagina. A esto se le llama romper aguas. En la fase de dilatación, el cuello del útero se abre poco a poco para que el bebé pueda pasar. A la vez, el útero se contrae para empujar al bebé hacia la vagina. En la fase de expulsión, el útero se contrae y la madre empuja con fuerza con los músculos del abdomen. El bebé sale al exterior. En la fase de alumbramiento, se corta el cordón umbilical y se expulsa la placenta. 21.-Tiempo para escribir. Ayudar al alumnado con el concepto de gemelos. Los gemelos univitelinos proceden de un mismo cigoto. Este cigoto, tras dividirse varias veces, forma un embrión. Este embrión se parte en dos fragmentos y cada uno origina un embrión que se desarrolla independientemente. Son los gemelos. Los gemelos bivitelinos proceden de dos cigotos diferentes, es decir, de dos óvulos fecundados por dos espermatozoides distintos. Por lo tanto, pueden ser del mismo o de distinto sexo y no tienen por qué parecerse físicamente más que otros hermanos. Son los mellizos. Repaso acumulativo.- -Fractura: se trata de roturas de huesos que pueden partirse o astillarse. Neurona: son las células que forman el sistema nervioso. Esguince: son inflamaciones de los ligamentos. Pueden ocurrir por una torcedura. Axón: es la prolongación más fina y larga de las neuronas. A través de ellos se transmite información a otras neuronas o se envían órdenes a los órganos. Contractura: se trata de la contracción involuntaria y mantenida de un músculo. Pueden ocurrir al mantener posturas inadecuadas o al realizar esfuerzos excesivos. Dendrita: son prolongaciones muy ramificadas de las neuronas por las que reciben información de los órganos de los sentidos o de otras neuronas.
23.-Rama izquierda: Sistema nervioso central: Encéfalo (cerebro, médula espinal y cerebelo) y bulbo raquídeo. Rama derecha: Sistema nervioso periférico: nervios sensitivos y nervios motores
Soluciones de Naturales- 6º PRIMARIA. Semana del 04 al 08 de mayo.-
24.-4 Son los encargados de captar los estímulos o la información. Los nervios son los encargados de transmitir esa información, captada por los receptores, al cerebro . 25.- Su elasticidad. Son capaces de encogerse en respuesta a las órdenes del sistema nervioso y de volver a recuperar su tamaño al dejar de recibir las órdenes. R. M. El tiempo de reacción es el tiempo que pasa desde que percibimos algo hasta que ejecutamos una respuesta. Por ejemplo, en competiciones de natación, desde que oyes el silbato hasta que sales, debes tardar el mínimo tiempo posible. Gracias a los órganos de los sentidos, en este caso los oídos, escuchamos el pitido de salida, los nervios sensitivos del sistema nervioso transmiten esa información al cerebro, que interpreta que hay que salir y devuelve la orden, por los nervios motores,al aparato locomotor, a los músculos, que ejecutan la respuesta.
Música
6º
BIOGRAFÍA DE MOZART – CANTADA - LETRA:
Érase una vez, un niño genial
que aprendió a tocar y a componer antes que a hablar,
Amadeus era en la peli,
Mozart para los demás.
Fue con su papá
de aquí para allá
sorprendiendo a Reyes y a la alta sociedad
y batiendo muchos récords de destreza a corta edad:
A los 4 toca el clavicordio,
a los 6 domina ya el violín,
lee la música a primera vista
e improvisa como John Coltrane.
Érase una vez, un niño genial
y su padre, un espabilao’ de manual,
giran años por Europa,
lucimiento del chaval.
Por las Cortes de Munich, París, Londres y La Haya
y en su Austria natal embelesó al Emperador.
En Versalles Los Mozart
tocan para el Rey Luis XV;
su primer Oratorio con 9 años terminó.
La verdad es que la obra mozartiana hoy no tiene parangón
porque, como buen virtuoso, hizo de todo, ¡ya lo veis!
entre conciertos, sinfonías, misas, óperas, sonatas, arias, sumaron 626.
Trabajó muy fuerte el pianoforte y a Johann Sebastian Bach
y era tan bueno que tocaba su teclado sin mirar.
Sus partituras manuscritas las hacía sin tachar y se hizo muy famoso, una rock star.
Pero como pasa hoy en día en nuestras redes sociales,
Mozart tuvo también algún que otro hater,
un compositor coetáneo suyo llamado Antonio Salieri
pero esto nunca se pudo demostrar.
El caso es que si ves la película llamada Amadeus
allí Salieri en la reencarnación del mal, y sí, le tachan de ser
un indeseable, envidioso e impostor que lleva al pobre Amadeus a su final.
¡Qué se puede decir que no se haya dicho de Mozart!
Que su música cura el alma y mueve el corazón.
Que su obra es la piedra angular del clasicismo y que fue una gran pérdida lo joven que murió.
Y aunque el hombre trabajó siempre de sol a sol, sufrió sus penurias.
Y aunque Mozart nunca estuvo en Estambul esto que oyes la Marcha Turca es, Sonata en la mayor, Rondón
¿Intentamos cantarla? ¡Seguro que pueden, mucho ánimo!