programación curricular de educación física

7/26/2019 Programacin Curricular de Educacin Fsica

1/30

PROGRAMACCURRICULAR

EDUCACIN FSELABORACIN DE DISEO CURRICULAR: PCA Y

D

guidofe

.com
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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NFEREN IA

EXPOSITOR:

GUIDO FLORESMARCHAN

DOCENTE EXPOSITOR ENEVENTOS NACIONALES E

INTERNACIONALES

DOCENTE

UNIVERSITARIODELEGADO NACIONALLA FIEPer

Magister en Eduai!n F"sia

Estudi#s #n$uid#s de D#t#rde $a Eduai!n

C#nsu$t#r en Eduai!n F"siMinisteri# de Eduai!n


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CONCEPTOS BASICO

PLANIFICACIN CURRIC

PROGRAMACIN CURRIC

DISEO Y DESARRCURRIC


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PLANIFICACIN CURRICULA

PROPONER

PLANEAR

ORGANI)ARPROYECTAR

PROCESO DE PRE*IREALI)ACIN YCONTROL DECURRCULO ESCOLA


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ETAPAS DE LA PLANIFICACIN CURRI

,- DIAGNOSTICO

.- IMPLEMENTACION

/- PROGRAMCION

0- E1ECUION

2- RETROALIMENTLACION3


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TIPOS DE PLANIFICACIN CURRICULAR

45i!" 6e"6r78c" Naci"a#: DCN

Re6i"a#: PER

L"ca#: PEL

I&!i!$ci"a#: PEI ' PAT

45i!" !e49"ra# LARGO PLA)O O ALC

CORTO PLA)O O ALCANCE: PCA'UNIDADES DIDACTIC


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CURRICULOCON1UNTO DE E;PERIENCIAS


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ENFOQUE DE LA EDUCACIN FICA

!edag"gico

*i&i i!e6ra# de ="r4aci de# &er >$4a" Ac!i?idad 4"!ri@ c"4" 5a&e de# de&arr"##" i!e6ra#-

Ed$caci =%&ica re#aci"ada: &a#$d+ 9"&!$ra+ d"4ii" c"r9"ra#+a9redi@ae de de&!re@a& >a5i#idade& 57&ica& de9"r!i?a&+ 9r7c!ica

de ?a#"re& de&arr"##" 9e&a4ie!" cr%!ic" reei?"-

De&arr"##" idi?id$a# &"cia#+ &e6 e# c"!e!" e $e &e de&arr"##a-

Ed$caci =%&ica c"4" 5a&e de# de&arr"##" de# de9"r!e-

Curricular

C$rr%c$#" 5a&ad" e c"49e!ecia&: d"4ii" c"r9crea!i?a+ c"?i?ecia e i!eracci &"ci" 4"!ri@de&arr"##" de #a c"r9"reidad &a

Ac!i?idad =%&ica c"4" 4edi" ="r4a!i?": de9"r!e&+ recc"4

Di&eK" c$rric$#ar i!e6rad" c" #a& di?er&a& 7r4edia!e: !e4a& !ra&?er&a#e& " &i!$aci"e

Per8#e& de# e&!$dia!e: #"6r"& de a?ace 9"r 4a9aidica

Baa de&idad+ ei5#e+ di?er&i


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ENFO


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!LANIFICACIN CU&&ICULA&I&$4"& a !eer ec$e!a:

N"r4a& "rie!aci"e& de# aK" .H,

Gia de &"9"r!e 9eda66ica de 9#ai8caci c$rric$#ar-

PAT de #a i&!i!$ci ed$ca!i?a-

D"c$4e!"& de acci d"ce!e de# 7rea-

PROCESO DE PREREALI)ACIN Y CONTROL DCOMPONENTES


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!&O'&EO ANUAL DEA!&ENDI(A)E DE

E#UDIAN#E DE LAIN#I#UCION EDUCA#I$A

CU*!LI*IEN#OLA

CALENDA&I(AC!LANIFICADA !

LA I.E.

&E#ENCIN ANE IN#E&ANUALE#UDIAN#E LA IN#I#UCIO

EDUCA#I$A

'E#IN DE LA

CON$I$ENCIAECOLA& EN LA I.E.

+,Com

promi-o

-de

ge-ti".

e-colar

/+0,

!A#

A!LIC

A#I

$O

no

IN#&U*EN#O DE'E#ION1

FO&*ULACION DEL!EI E

I*!LE*EN#ACIONDEL !A#

ACO*!A2A*IEN#O3 *ONI#O&EO A LA

!&4C#ICA!EDA''ICA EN LA

I.E.

F$e!ed$cac

"rie!adia9"&


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!E&IODO DE ELA5DEL !A#

0. El !A# !relimiar me-e- de o6iem7re 8

INU*O

Aplicati6o demoitoreo /+09

Aplicati6o deela7oraci" /+0,

Buen inicio del ao escolar

La escuela que queremos

Balance del ao escolar y

responsabilidad por los resultado

/. El !A# &ea:u-tado !rimera -emaa ;


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ENFOQUE !O& CO*!E#ENCIA

e# c"$!" de c""ci4ie!"&+

>a5i#idade& ac!i!$de& $e de5ea#ca@ar e# a#$4ad" a# 8a#i@ar #ae&eKa@a 57&ica 9ara #"6rar &$rea#i@aci de&arr"##" 9er&"a#+ eercerde5ida4e!e #a ci$dada%a+ ic"r9"rar&ea #a ?ida ad$#!a de ="r4a 9#ea &erca9a@ de c"!i$ar a9redied" a #"#ar6" de #a ?idaQ Decre!" ,..HH+ de .0 de4a"J- G4e@+ A- Die@+ R-+ Ferade@+ 1- G"rri+ A-+ Pac>ec"+

1- S"&a+ G- .HHJ- E N$e?a Pr"9$e&!a c$rric$#ar 9ara e# 7reade ed$caci =%&ica de 9ri4aria- Ar!ic$#"-Re?-i!-4ed-ciec-ac!-=%&-de9"r!e ?"#- ' 4er" . - P- -

I?"#$cra &a5ere&: SABER SABER+ SABERSER+ SABER 3ACER Y SABER CON*I*IR-

U!i#i@a #"& &a5ere& 9ara &"#$ci"ar $a!area de 4aera e8ca@-

i6el

Iicia#R-M- N,'.H,2DCNJ

Par!ici9a eac!i?idade&de9"r!i?a& ei!eraccic" e# e!"r"

Praac!=%&ic>75&a#$

Pri4aria &ec$daria DCNJ

C"?i?ecia ei!eracci&"ci"4"!ri@

C"4 de&de

c"r &a


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c""ci4ie!"& ?a#"re& ac!i!$d

di?er&"&c"!e!"&

"9"r!$" adec$ad"

c"$!" deca9acidade&de&arr"##ada&

a9redi@ae

&i6i8ca!i?"i!e6ra

son un

a travs del

en las que se

conducentes al

en

Ejemplo:

Prctica y explica el uso y aprovechamiento de las actividades fsicas en su desarrollo personal en calas etapas de su desarrollo fsico y aprecia la importancia del uso del juego y deporte como medio parcondiciones de vida de la oblacin.

>a5i#idade& de&!re@a&

de&e49eK"

La& C"49e!ecia&


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&a5er>acer

>a5i#idade&

de&!re@a&

!re& di4e&i"e&

articulan

c"$!"de

&a5er &er

?a#"re&

ac!

es decir

c"$!"

&a5erc""cer

c"$!" dec""ci4ie!

"&

9r"ce&"&4e!ac"6i!i?

"&

es decir el

son

es decir el

constituye un formado por un

Di4e&iAc!$aci"a# organia

de

Di4e&i C"6i!i?a Di4e&iAc!i!$dia#

La& C"49e!ecia&


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CA&AC#EICA

DE LACO*!E#ENCIA

Itegradora-

#ra-6er-ale-

#ra->eri7leDi


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ac!i?"

r"#

donde el

y

e&eKa@ace!rada

que

&i6i8ca!i?"

E# A9redi@ae 9"r C"49e!ecia&

a#$4"

=aci#i!ad"r

6$%a

cr%!ic"

a9redi@ae

d"ce!ees

de

en la

9r"9i"c""ci4ie!"

de su

de&e49eK"

de su

a9redi@ae

del

es de

delde&arr"##"

a la

en el

de

es

c"&!r$cci

a6e!eac!i?"

c"d$ce

>a5i#idade& de&!re@a&

c""ci4ie!"&

?aac!


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ORGANNI&ADORES PRIMARIA SECUNDARIA

DOMINIOCORPORAL 'EXPRESI(N

CREATIVA

Conocer, dominar (III)Dominar yAfianzar (IV)Aplicar (V)Dominio corporal en el:

Espacio (lateralidad,direccionalidad, orientacin) yTiempo: ritmo, equilirio,respiracinCoordinaciones: !loal, "isomotriz

A)$iar e$Dominio corporal en eEspacio y Tiempo en lpr#ctica de acti"idadedeporti"as, etc%

DESARROLLO DELA CORPOREIDAD 'SALUD*Integrad#+

Destrezas #sicas (III):desplazamientos, saltos,lanzamientosDestrezas predeporti"as (IV)Destrezas deporti"as (V)

Destrezas deporti"as :&% Aprendiza'e% erfeccionamien*% di"ersificacin

CONVIVENCIA EINTERACCI(NSOCIOMOTRI&

Capacidades f$sicas:Velocidad, fuerza prensil, isotnica(din#mica), a!ilidad, fle+iilidad,i!iene, alimentacin, primeros

au+ilios

Capacidades f$sicas-V% .% /esistencia aermuscular, a!ilidad,fle+iilidad% 0i!adas a

salud, ap% Destrezas, e


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TEMAS TRANS*ERSALES

Si!$aci"e& &i6i8ca!i?a&

S$r6e &"5re #a 5a&e de &i!$aci"e& 9r"5#e47!ica& re#e?a!e& $e 9er4i!e ar!ic$#ar c"49e!ecia& ca9acidade& c" "!ra& 7rea& c$rric$

S" de&arr"##ada& 9"r !"da& #a& 7rea& c$rric

Orie!a e# di&eK" de #a& $idade& did7

LNEA ESPIRITUAL : C"!e49#aci c" #"&Se!i4ie!"& de 1e&&-

!"!# $%&'#(!%#&) * (ivencia de la +e y ,ompromiso ,ristiano. ,uidar la salud mediante

el ejercicio constante y disciplinado


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ITUACIN

IGNIFICATIV

A

*o6ili=a competecia- 8 capacidade- paraua o 6aria-


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0 / G 9Orgai=amo- 8am7ietamo-ue-tra aula

N"& "r6ai@a4"&9ara a9reder

Or6ai@ad" e#a$#aa9rede4"&4a!e47!ica

Or6ai@a4"&e# a$#a

Or6ai@a4"& ei49#e4e!a4"&$e&!ra a$#a 9araa9reder4a!e47!ica

Oa94

Coocemo- 8

de-arrollamo-ue-tro-taleto-

N"& c""ce4"&

4e"r 9ara!ra5aar ee$i9"

N"& c""ce4"&

47& c"$e&!r"&!a#e!"&!ra5aa4"&4e"r

Ca45ia4"&+

crece4"& a9rede4"&c"&a& $e?a&

Me c""@c"

c""@c" a 4i&a4i6"&

Ca

$

Haciedomatem"&

A9rede4"&4a!e47!ica ?i?ecia4"&$e&!r"&

derec>"&

T"d" derec>"c"##e?a $are&9"&a5i#idad

Rei6

Coocemo- ele-pacio e ue6i6imo-

C""ce4"& e#e&9aci" e $e?i?i4"&

A9rede4"&c""cied" e#9a&ad" e#9re&e!e de$e&!ra#"ca#idad

N$e&!rac$#!$ra e!ie49"&ace&!ra#e&

3ace4"& 5$e"&9re&$9$e&!"=a4i#iare& 9araa>"rrar

C"ec?i

Apredemo-

m


22/30

y

PROBLEMAS/OPORTU!"A"ES

#AUSAS/ $A#TORES ASO#!A"OS %&' TEMASTRAS(ERSALES

"EMA"A E"U#AT!(%capacidades) conocimientos y

Desinters porel aprendizaje

Desconocimiento de tcnicaspara organizar el tiempo, de tcnicasde estudio y de estilos deaprendizaje.

Alto ndice de desnutricn de losestudiantes.

Desintegracin familiar

Educacin para elemprendimiento

(Promueve elesfuerzo para superarlas dificultades, tener

xito en elaprendizaje y en la

solucin deproblemas)

Organizacin del tiemp

Estrategias para desarraprendizaje autnomo

Derecos y deberes de y adolescentes.

Estilos de aprendizaje

"rocesamiento de lainformacin. Organizadore#isuales.

Alto ndice deconsumo debebidasalcolicas

$nfluencia negati#a de determinadosmensajes y estereotipos culturales.

Desintegracin familiar y bajaautoestima de la poblacin.

%alta de espacios de participacinju#enil.

Educacin para la calidadde #ida

(Fomenta elcompromiso personal

para mantenerhbitos de limpieza y

modos de vida

saludables)

El alcoolismo. &ausasconsecuencias.

El alcoolismo y su inflas relaciones familiares.

'edios de comunicacipropaganda y alcoolismo

"oca igienepersonal ycomunal

Desconocimiento de causas deenfermedades infecto(contagiosas.

Desconocimiento de tratamiento dedesecos t)icos.

*iesgos asociados a laigiene.

+impieza y ornato pbl

*esponsabilidad ciudaconser#acin de la limpiezpblica.

Des#alorizacinde la pr-cticapermanente deacti#idadesfisicas.

-esconocimiento de la importancia depracticar actividades fisicas para lasalud.

-esconocimiento del valor de losaprendiajes corporales y motrices.

&usencia de materiales educativos

para la practica de actividades fsicas.

+as capacidades fsicascuidado de la salud corpo

"rocedimientos para la ppermanente de acti#idade

cnicas de pre#encin epr-ctica de acti#idades fs

LOS TEMAS TRANSVERSALES ' LA DEMANDALOS TEMAS TRANSVERSALES ' LA DEMANDA


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LOS TEMAS TRANSVERSALES ' LA DEMANDAEDUCATIVA

LOS TEMAS TRANSVERSALES ' LA DEMANDAEDUCATIVA

PROBLEMATEMA

TRANSVERSALCAPACIDADES Y ACTITUDES

Contaminacinambiental porla exitencia !eba"ra en loalre!e!ore !ela IE#

E!"cacin para la$eti%n !e rie$o &la concienciaambiental#

Reconoce la importancia !elme!io ambiente para la 'i!a &exitencia !e lo ere 'i'o#

Repeta " me!io ambiente#

Dem"etra inter( &preoc"paci%n por lo ere'i'o como "na )orma !epreer'ar la 'i!a#


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MAPAS DEPROGRESO

STANDARES DEAPRENDI)A1E

INDICADORES DEAPRENDI)A1E

INS

E


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ituacioe--igifcati6a-

de-cripci" producto crootrim

,

Orgai=amo- 8am7ietamo-ue-tra aulaCoocemo- 8de-arrollamo-ue-tro-taleto-

Coocemo- ele-pacio e ue6i6imo-Apredemo-m


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Elemeto- curriculare- del proce-o dee-ea=a % apredi=a:e.

PROCESO DE

ENSEAN)A 'APRENDI)A1E

0.


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PROGRAMACIN CURRICULAR

ESTRUCTURA DEL PC D

DESCRIPCIXN

LOGROS METAS

COMPONENTES CURRICULARES: *ALORES+ TEMAS TSITUACIONES

ORGANI)ACIN DE LAS UNIDA

CAPACI

ORIENTACIONES

ORIENTACIONE

REFERENCIAS

PCA


28/30

PCA


29/30

TIC A

TENERPRESENTE-


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UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DE

APRENDI)A1E

PROYECTO DE

APRENDI)A1E

MODULO DE

APRENDI)A1E

'Gira e !"r" a $!e4a ee- Re#aci"ad"#a &i!$aci&i6i8ca!i?a

'De&arr"##aa9redi@ae& 9r"9i"&de# rea+ &i 9erder&$ i!e6raci c""!ra& 7rea&-

Ela7ora el docete

'Par!ici9a #"&a#$4"& d"ce!e e&$ di&eK"+ eec$ci e?a#$aci

'E& 9ar!ici9a!i?"-

'S$r6e de 9r"5#e4a&de $ 9r"5#e4a "i!erW& de# a$#a

'E& 4$ ric" 9arae9#"!ar#"&-

'O5!iee $ 9r"d$c!"

'De&arr"##a c"!eie&9ec%8c"& de $7rea-

Re9r"6ra4ar $aca9acidad " #"6ra

'De 4$ c"r!ad$raci-

'P$ede ="r4ar 9ar!de $a Uidad deA9redi@ae "Pr"ec!" deA9redi@ae-

programación curricular de educación física

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