programacion curricular 2do

ACTIVIDADESOBJETIVO: Promover la cultura fsica como parte de la interaccin social y el cuidado del cuerpo y la salud, buscando calidad de vida en los actores de la educacin.

ACTIVIDADESFECHARESPONSABLE

Juegos Deportivos a nivel interno(Futbol, Vley, Bsquet, manon-ballAbril-OctubreDepartamento de Educacin Fsica

Campeonato de Ex-alumnosDa del Ex-alumno

Da de la Educacin Fsica13 de octubre

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

I. INFORMACION GENERAL:1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario3. rea: Educacin Fsica4. Grados y Secciones : Segundo A, B y C5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa6. Tiempo: 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.8. Ao Lectivo: 20159. Ciclo: VIII. PRESENTACION:El rea Curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. III. TEMAS TRANSVERSALES:EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICAEDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDADHABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

IV. PROPOSITOS DE GRADO

ORGANIZADORESDECONOCIMIENTOSORGANIZADORESDEAREAPROPSITOS DE GRADO

Condicin Fsica y salud Motricidad, Ritmo y Expresin Juegos y DeportesComprensin y desarrollo de la corporeidad y la saludSe desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices.

Dominio corporal y expresin creativa.Se orienta a la optimizacin de la motricidad, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos q partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices.

Convivencia e interaccin socio motriz.Se orienta al desarrollo de procesos de socializacin a partir de acciones corporales de carcter socio motriz, a trabajar en equipo, a educar sus emociones, mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos, de carcter ldico, recreativo, deportivo y en el medio natural.

V. COMPETENCIA TRANSVERSAL: Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin

BIMESTRECAPACIDADESINDICADORES ACTITUDINALES

I1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas Se involucra en las actividades educativas Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores Mantiene el orden y la disciplina Se respeta a s mismo y a los dems Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal. Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDESRESPONSABILIDADRESPETOFIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuadoSer consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.Reconoce y acepta sus errores con madurez.Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminarParticipa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vidaAcepta y cumple los compromisos y normas en la comunidadCumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

ANTE EL REACOMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.1. Respeto.1. Fidelidad1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.1. Se esfuerza por conseguir el logro.1. Asume sus errores con naturalidad.1. Se esfuerza por superar sus errores.1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.1. Hace ms de lo que se le pide.1. Es puntual en todo1. Se involucra en todas las actividades1. Emplea vocabulario adecuado1. Se respeta a s mismo y a los dems1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores1. Muestra higiene personal1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.1. Respeta la propiedad ajena1. Cuida el patrimonio institucional.1. Mantiene el orden y la disciplina

VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NMERO DE UNIDADTITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDADTIEMPOCRONOGRAMABIMESTRE

IIIIIIIV

1 y 2Conociendo y aceptando mi cuerpo, practico Tcnicas Elementales de Coordinacin Motriz, calentamiento, tcnicas de Relajacin y Respiracin y Condicionamiento FsicoII.- Gimnasia Bsica Ubico mi cuerpo en el tiempo y espacio UAX

X

3 y 4III.-Inicio al atletismo (Velocidad pura) Me conozco jugando al atleta, utilizando los fundamentos tcnicosIV.- Cuido Mi Cuerpo practicando el FutbolUAX

5V.- Me desarrollo Jugando y conociendo los fundamentos tcnicos del voleibol.UA X

6VI.- Me desarrollo Jugando y conociendo los fundamentos tcnicos del bsquet UAX

VIII. COMPETENCIAS POR CICLO: VI1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.- Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.2. Dominio corporal y expresin creativa.- Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos y respetando reglas, mostrando perseverancia y respeto por los otros.3. Convivencia e interaccin sociomotriz.- Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural valorando las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOSCOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD - DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA -CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

1.-COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD1.1 Realiza mediciones del peso y la talla, y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas.1.2 Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular.1.3 Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas.1.4 Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal.1.5 Conoce y practica de maneraorganizada la ejercitacin corporal en circuito.1.6 Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas, en contacto con la naturaleza.2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA2.1 Propone secuencias simples de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.2.2 Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.2.3 Identifica y ejecuta actividades atlticas de velocidad y salto.2.4 Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas.3. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ3.1 Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos.3.2 Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno.3.3 Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, reconociendo los ecosistemas de Urubamba, 1.- CONDICION FISICA Y SALUD1.1 Los procedimientos e instrumentos de medicin; relacin entre el peso y la estatura corporal.1.2 La actividad corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular.1.3 La aceleracin de la frecuencia cardiaca; actividades ldicas.1.4 Gimnasia bsica: Capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal.1.5 Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito.1.6 Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin.1.7 Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones.

2.- MOTRICIDAD RITMO Y EXPRESIN2.1 Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento.2.2 Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento con ritmos diferentes.2.3 Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo

3.- JUEGOS Y DEPORTES3.1 Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano. Fundamentos y reglas bsicas del juego.3.2 Los juegos tradicionales de la comunidad.3.3 Las actividades fsicas en el medio natural: Caminatas de orientacin.3.4 Nociones de la organizacin

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Estilos dirigidos: enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas. Estilos participativos: enseanza recproca. La enseanza en pequeos grupos. Micro enseanza. Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseanza modular. Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolucin de problemas. Estilos creativos. Mtodo deductivo (Sntesis) Mtodo inductivo (Anlisis) Mtodo cooperativo Mtodo de descubrimiento.X. EVALUACIN:La evaluacin es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de rea y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. La informacin se recoge a travs de diversos instrumentos de evaluacin. La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se realiza la autoevaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin.TCNICASINSTRUMENTOS

1. Observacin sistemtica.1. Pruebas de desempeo o ejecucin.1. Pruebas de destreza motoras, capacidades fsicas y coordinativas Pruebas o test.1. Prueba oral y escrita1. Organizadores visuales1. Gua de observacin.1. Lista de cotejos.1. Escala valorativa.1. Registro anecdtico1. .Escala de actitudes.1. Gua de prueba oral.

XI. BIBLIOGRAFIA

TITULO DE LA OBRAAUTOR/EDITORES

PARA EL ALUMNO:

Ftbol : IDDE Reglamentos: Vley, Bsquet, Ftbol, Atletismo, Gimnasia

IDDE

PARA EL DOCENTE:

Atlas de ejercicios fsicos Nuevos Conceptos de Baloncesto Ftbol Reglamentos: vley, Bsquet, Ftbol, Atletismo, Gimnasia FASCICULOS DEL MINEDU A KIRCH-KCOCH AL LEE WALKER-JACK DONOHUE IDDE MINEDU

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1I. INFORMACION GENERAL:1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario3. rea: Educacin Fsica4. Grados y Secciones : Segundo A, B y C5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa6. Tiempo: 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.8. Ao Lectivo: 20159. Ciclo: VIII. NOMBRE DE LA UNIDADConociendo y aceptando mi cuerpo, practico Tcnicas Elementales de calentamiento, Coordinacin Motriz, relajacin y Respiracin y Condicionamiento Fsico.III. JUSTIFICACIONLa Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.V. TEMA TRANSVERSALEDUCACION EN VALORES O FORMACION TICAEDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDADHABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICOVI. COMPETENCIA TRANSVERSALConvive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.











VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES








VALORESACTITUDES



VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:CONTENIDOSCAPACIDADESACTITUDESRECURSOS EDUCATIVOSINDICADORES DE LOGROHRS

Presentacin del rea

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura

Conocimiento de su cuerpo

La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal

Capacidades coordinativas, nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias simples de movimiento.

Valoracin de capacidades fsicas

-Diagnostica el peso y la estatura corporal, utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

-Identifica y conoce su cuerpo-Mide su frecuencia cardiaca

-Practica Hbitos de higiene-Realiza tcnicas de respiracin y relajacin

-Selecciona y utiliza ejercicios de calentamiento general-Ejecuta ejercicios de calentamiento general.

-Realiza ejercicios de coordinacin Global a 2 tiempos y 4 tiempos -Realiza movimientos (baila) al ritmo musical- Organiza y ejecuta driles

-Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices-Realiza ejercitacin en circuito con 07 estaciones, con intervalos de 30 por 45 seg.- Practica ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.


Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural

Demuestra responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos e infraestructura.

TallmetroBalanza-Campo deportivo- Silbato- Registro Auxiliar Cronmetro

Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin.

Reconoce y valora la importancia del cuidado de su cuerpo

Debate sus conclusiones sobre el calentamiento, previo antes de las competencias

Realiza los ejercicios con voluntad e inters.

Reconoce sus capacidades de resistencia

02

02

02

02

02

04

04

IX. MATRIZ DE EVALUACIONCAPACIDADES AREAINDICADORES DE EVALUACIONEVALUACION

PESO

PUNTAJE

TECNICASINSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1.- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.2.- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices.13.- Reconoce y practica normas de higiene explicando su finalidad.Prctica grupal e individual(ejecucin y demostracin)-Presentacin de datos.-Pruebas de ejecucin sobre calentamiento general y reconoce su frecuencia cardiaca.Exposicin sobre el tema

25 %

50 %

25 % 05

10

05

Dominio corporal y expresin creativa1.- Identifica y practica formas simples de ejercicios de acondicionamiento fsico.

2.- Reconoce y practica la coordinacin motriz ejecutando un baile.

Prctica grupal e individual(ejecucin y demostracin)-Pruebas de ejecucin -Ejercitacin en circuito (07 estaciones)c/u 1 Pto.

. Ejecuta diferentes ritmos de baile.35 %

65% 07

13

Convivencia e interaccin socio motriz1.- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. (drill).Prctica grupal e individual(ejecucin y demostracin)

-Ejecuta un drill, utilizando ejercicios de coordinacin global

100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 239. INFORMACION GENERAL:1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba2. Institucin Educativa: Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario3. rea: Educacin Fsica4. Grados y Secciones : Segundo A, B y C5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa6. Tiempo: 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.8. Ao Lectivo: 20159. Ciclo: VI39. NOMBRE DE LA UNIDADGimnasia Bsica Ubico mi cuerpo en el tiempo y espacio39. JUSTIFICACIONLa Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad, lo mismo que le dar seguridad personal al estudiante.39. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.39. TEMA TRANSVERSALEDUCACION EN VALORES O FORMACION TICAEDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDADHABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO39. COMPETENCIA TRANSVERSALConvive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.BIMESTRECAPACIDADESINDICADORES ACTITUDINALES










39. VALORES Y ACTITUDES

VALORES








VALORESACTITUDES



2. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:CONTENIDOSCAPACIDADESACTITUDESRECURSOS EDUCATIVOSINDICADORES DE LOGROHRS

Presentacin del rea























02

02

02

02

02

04

04

2. MATRIZ DE EVALUACIONCAPACIDADES AREAINDICADORES DE EVALUACIONEVALUACION

PESO

PUNTAJE



25 %

50 %

25 % 05

10

05





65% 07

13



100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 359. INFORMACION GENERAL:1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario3. rea: Educacin Fsica4. Grados y Secciones : Segundo A, B y C, 5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa6. Tiempo: 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.8. Ao Lectivo: 20159. Ciclo: VI59. NOMBRE DE LA UNIDADInicio al atletismo (Velocidad pura) Me conozco jugando al atleta, utilizando los fundamentos tcnicos59. JUSTIFICACIONLa Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad, lo mismo que le dar seguridad personal al estudiante59. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.59. TEMA TRANSVERSALEDUCACION EN VALORES O FORMACION TICAEDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDADHABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO59. COMPETENCIA TRANSVERSALConvive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.BIMESTRECAPACIDADESINDICADORES ACTITUDINALES










59. VALORES Y ACTITUDESVALORES







VALORES Y ACTITUDES:VALORESACTITUDES



3. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDOSCAPACIDADESACTITUDESRECURSOS EDUCATIVOSINDICADORES DE LOGROHRS

Presentacin del rea























02

02

02

02

02

04

04


PESO

PUNTAJE



25 %

50 %

25 % 05

10

05





65% 07

13



100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 479. INFORMACION GENERAL:1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba2. Institucin Educativa: Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario3. rea: Educacin Fsica4. Grados y Secciones : Segundo A, B, y C, 5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa6. Tiempo: 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.8. Ao Lectivo: 20159. Ciclo: VI79. NOMBRE DE LA UNIDADIdentifica y conoce los fundamentos tcnicos del ftbol.79. JUSTIFICACIONEl rea considera al estudiante un ser inteligente, nico e integral que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.79. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

79. TEMA TRANSVERSALEDUCACION EN VALORES O FORMACION TICAEDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDADHABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO79. COMPETENCIA TRANSVERSALConvive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.











79. VALORES Y ACTITUDES

VALORES








VALORESACTITUDES



4. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:CONTENIDOSCAPACIDADESACTITUDESRECURSOS EDUCATIVOSINDICADORES DE LOGROHRS

Presentacin del rea























02

02

02

02

02

04

04


PESO

PUNTAJE



25 %

50 %

25 % 05

10

05





65% 07

13



100%

20

programacion curricular 2do

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