Orientaciones para la Programación Curricular

APRENDIZAJES ESPERADOS – PRIMER GRADOCompetencia Capacidad Indicador

Construye su

corporeidad

Realiza acciones motrices

variadas con autonomía,

regulando la totalidad y

partes de su cuerpo en el

espacio y el tiempo,

tomando consciencia de sí

mismo y fortaleciendo su

autoestima.

Explora e identifica las partes de su cuerpo

Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices

variadas

Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas

Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-

derecha Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros

Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en

variados espacios y en diferentes ritmos.

Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla

participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices

Identifica las característica1248s de la respiración en estado de reposo y movimiento.

Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción

Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza

Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad

Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes

acciones motrices.

Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.

Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento.

Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.

Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento.

Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la relación

entre los mismos.

Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades

físicas

Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares.

Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares.

Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.

Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

Participa de manera ordenada en juegos de grupo.

Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.

Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.

Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego

Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica.

Valora y práctica

actividades físicas y

hábitos saludables.

Adopta posturas adecuadas

en situaciones cotidianas y

en la práctica de actividades

físicas variadas,

reconociendo los beneficios

para su salud.

Adquiere hábitos

alimenticios saludables

aplicando conocimientos

para el cuidado su cuerpo.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices en

actividades físicas y

deportivas

Utiliza el pensamiento

estratégico en actividades

físicas y deportivas como

medio formativo.

Aplica sus habilidades

sociomotrices al compartir

diversas actividades físicas,

generando trabajo en

equipo en una actitud de

liderazgo, solidaridad y

respeto hacia su entorno.

Contexto

Características

de los alumnos

Necesidades y

aspiraciones de

los alumnos

Características

del entorno

Otros que sean

pertinentes

Características

de la institución

y los docentes

entornoAspiraciones

de los padres

de familia y la

comunidad

Análisis del contexto

Análisis del

contexto

Revisión de los

indicadores de

desempeño

Problemas

Proyectos

Retos Otros

UD N°

01

UD N°

02

UD N°

03

UD N°

n

Situaciones de

contextoProgramación

Anual

Para organizar la Programación Anual se recomienda tener las siguientes

consideraciones:

PROYECTO: Revaloración de

los juegos tradicionales

RETOS: Entre malabares y

coreografías

PROBLEMA: El

sedentarismo

PROYECTO:

Reconociendo mi

comunidad

Identificar situaciones de contexto

Contexto

Revisión de los indicadores establecidos para primer grado

Características

de los alumnos

1. Explora e identifica las partes de su cuerpo

2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones

motrices variadas

3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas

4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo,

izquierda-derecha

5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros

6. Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en

variados espacios y en diferentes ritmos.

7. Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla

8. participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices

9. Identifica las características de la respiración en estado de reposo y movimiento.

10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción

11. Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza

12. Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad

13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en

diferentes acciones motrices.

14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su

desempeño.

15. Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento.

16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.

17. Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento.

18. Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la

relación entre los mismos.

19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar

actividades físicas

20. Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares.

21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares.

22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.

23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.

25. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.

26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.

27. Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego

28. Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica.

Necesidades y

aspiraciones de

los alumnos

Aspiraciones

de los padres

de familia y la

comunidad

Características

del entorno

Otros que sean

pertinentes

Características

de la institución

y los docentes

entorno

Análisis del contexto

Identificación

de situaciones

de contexto

PROBLEMA:

El

sedentarismo

PROYECTO:

Revaloración de

los juegos

tradicionales

RETOS:

Entre malabares

y coreografías

PROYECTO:

Reconociendo

mi comunidad

Identificación de indicadores que se articulan con las

situaciones de contexto

1

2

3

4

Indicadores establecidos para primer grado

3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en accionesmotrices variadas

8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidadesmotrices

10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad yreacción

14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en eljuego sin afectar su desempeño.

22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglasbásicas.

23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

26. Participa en juegos populares de su entorno social de maneraorganizada.

Situaciones de contextos

PROBLEMA: El sedentarismo PROYECTO: Revaloración de los juegos tradicionales

1. Explora e identifica las partes de su cuerpo

2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentariaal realizar acciones motrices variadas.

4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-

atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha

5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolascon estímulos sonoros

13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar sunormal desarrollo en diferentes acciones motrices.

16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sinafectar su desempeño.

19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratacióndespués de realizar actividades físicas

21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y loscomparte con sus pares.

24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.

Matriz para organizar el programa anual

SITUACIÓN

SIGNIFICATIVA

TÍTULO DE LA

UNIDADINDICADORES

EVIDENCIAS O

PRODUCTOSSEMANAS BIMESTRE

El sedentarismoJugando me divierto

y cuido mi cuerpo

1. Explora e identifica las partes de su cuerpo

2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar

acciones motrices variadas.

4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-

abajo, izquierda-derecha

5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos

sonoros

13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo

en diferentes acciones motrices.

16. Reconoce alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su

desempeño.

19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de

realizar actividades físicas

21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas..

24. Practica actividad física de manera moderada intensa.

25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno propios de su localidad

08 I

Reconociendo mi comunidad

Me divierto en mi comunidad 05 I

Revaloración de los juegos tradicionales

Rescatando los juegos tradicionales

3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas

8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices

10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción

14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar

su desempeño.

22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.

23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.

26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.

10 II

Entre malabares y coreografías

………….. 11 III

¿CÓMO SON LOS ALUMNOS DE TU REGIÓN O COMUNIDAD ?

¿Cómo se comunican los alumnos?

¿Cómo aprenden los

alumnos?

Situación de

Contexto

1. La importancia de conocer el cuerpo y su

cuidado

2. Conocer los beneficios de la actividad en la

salud y los problemas del sedentarismo

3. Conocer las necesidades de

nuestro cuerpo y como satisfacer adecuadamente

sus requerimientos

4. Diferentes formas y

escenarios para desarrollar actividades

5. Los cuidados en el desarrollo de actividades

recreativas

6. Desarrollando actividades para

combatir el sedentarismo

PROBLEMA: El sedentarismo

SITUACIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO DE LA SESIÓN DE

APRENDIZAJEN° Horas Semana

La importancia de conocer el cuerpo y su

cuidadoConozco mi cuerpo 05 01

Conocer los beneficios de la actividad en

la salud y los problemas del sedentarismoMuevo mi cuerpo 10 02

Conocer las necesidades de nuestro

cuerpo y como satisfacer adecuadamente

sus requerimientos

Me alimento sanamente 05 01

Diferentes formas y escenarios para

desarrollar actividadesJuego y me divierto 10 02

Los cuidados en el desarrollo de

actividades recreativasJugando con seguridad 10 02

Desarrollando actividades para combatir

el sedentarismo

Jugando me divierto y cuido mi

cuerpo05 01

Matriz para organizar la Unidad Didáctica

Situación de

ContextoPROBLEMA: El sedentarismo

Situación de

Aprendizaje

1. Conozco mi cuerpo

2. Muevo mi cuerpo

3. Me alimento

sanamente

4. Juego y me divierto

5. Jugando con seguridad

6. Jugando me divierto y

cuido mi cuerpo

Secuencia

Didáctica

SITUACIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO DE LA SESIÓN DE

APRENDIZAJEINDICADORES N° Horas Semana

La importancia de conocer el

cuerpo y su cuidadoConozco mi cuerpo

1. Explora e identifica las partes de su cuerpo

2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y

segmentaria al realizar acciones motrices variadas.

24. Practica actividad física de manera moderada intensa.

05 01

Conocer los beneficios de la

actividad en la salud y los

problemas del sedentarismo

Muevo mi cuerpo

4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes

direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha

5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas

asociándolas con estímulos sonoros

10 02

Conocer las necesidades de

nuestro cuerpo y como satisfacer

adecuadamente sus

requerimientos

Me alimento sanamente

13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden

alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices.

16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el

juego sin afectar su desempeño.

05 01

Diferentes formas y escenarios

para desarrollar actividadesJuego y me divierto

4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes

direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha

21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando

reglas básicas.

10 02

Los cuidados en el desarrollo de

actividades recreativasJugando con seguridad

19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e

hidratación después de realizar actividades físicas

25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno

propios de su localidad

10 02

Desarrollando actividades para

combatir el sedentarismo

Jugando me divierto y cuido

mi cuerpo

5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas

asociándolas con estímulos sonoros

21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando

reglas básicas.

05 01

Matriz para organizar la Sesión de Aprendizaje

SITUACIÓN DE

APRENDIZAJE

La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado

TÍTULO DE LA SESIÓN

DE APRENDIZAJE

Conozco mi cuerpo

INDICADORES

1. Explora e identifica las partes de su cuerpo

2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas.

24. Practica actividad física de manera moderada intensa.

N° Horas 05

Semana 01