programaciÓn tratamiento de la documentaciÓn contable …
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I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
1
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
PROGRAMACIÓN
TRATAMIENTO DE LA
DOCUMENTACIÓN CONTABLE
CURSO 2019/2020
2
Contenido DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MÓDULO. ...................................................................................... 3
UNIDADES DE COMPETENCIA Y CUALIFICACIONES PROFESIONALES QUE ACREDITA EL
MÓDULO. ...................................................................................................................................... 3
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO
PROFESIONAL Y OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO SEÑALADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR DEL
TÍTULO. .......................................................................................................................................... 4
ENUMERACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL
MÓDULO. ...................................................................................................................................... 6
RELACIÓN SECUENCIADA DE CONTENIDO, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN. ................................................................................................................................ 9
DESARROLLO UNIDADES DIDÁCTICAS ......................................................................................... 17
MÍNIMOS EXIGIBLES. ................................................................................................................... 21
METODOLOGÍA............................................................................................................................ 23
MÉTODOS DE TRABAJO ........................................................................................................... 25
MATERIALES CURRICULARES. .................................................................................................. 26
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ................................................................................ 27
EVALUACIÓN ............................................................................................................................... 29
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ......................................................... 29
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ................................................................................................... 30
PLAN DE RECUPERACIÓN. ........................................................................................................... 35
CONVOCATORIA ORDINARIA .................................................................................................. 35
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA ........................................................................................ 35
EDUCACIÓN EN VALORES. ........................................................................................................... 40
INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y EN LA IGUALDAD EFECTIVA DE
DERECHOS Y OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES ............................................... 40
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PROGRAMADAS. ................................................................. 41
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CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL MÓDULO.
El marco normativo que determina el presente Módulo es el Real Decreto 1631/2009, de
30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y
se fijan sus enseñanzas mínimas.
Debemos entender la programación como un documento dinámico, puesto que regula
un proceso en construcción y, por tanto, abierta, ya que nos debe permitir intercalar los
ajustes necesarios a cada contexto posible. Podemos encontrarnos con demandas
sociales de varios tipos: de competencia profesional o educativas en general.
La ley, en su artículo 4, refleja que la Competencia general consiste en realizar
actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,
financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas
como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la
satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y
protección ambiental.
Módulo Tratamiento de la Documentación Contable.
Formación Profesional de Grado Medio. Familia Profesional: Administración y
Gestión.
La docencia de este módulo profesional corresponde al profesorado del Cuerpo
de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, o al del Cuerpo de Profesores de
Enseñanza Secundaria.
UNIDADES DE COMPETENCIA Y CUALIFICACIONES
PROFESIONALES QUE ACREDITA EL MÓDULO.
0443.Tratamiento de la Documentación
Contable
UC0981_2: Realizar registros contables.
4
COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y
SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO PROFESIONAL Y
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO SEÑALADOS EN
EL DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título asociadas al módulo
de Tratamiento de la Documentación Contable son las que siguientes:
1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de
información de la empresa.
2. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas
apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.
3. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la
operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.
4. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la
organización.
Los objetivos generales del Ciclo Formativo de Gestión Administrativa a cuya
consecución contribuye el módulo de Tratamiento de la Documentación Contable son
los siguientes:
1. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,
reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
2. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y
documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática
para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.
3. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática
contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada
para su registro.
4. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas
específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la
documentación.
5. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso
asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de
registro contable de la empresa, que incluye aspectos como:
Preparación y registro de documentos soporte.
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
Registro de hechos contables habituales.
Utilización de aplicaciones informáticas específicas.
Aplicación de la normativa contable.
Operaciones de apertura y cierre contable.
Comprobación y verificación de la contabilidad.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en el área contable de
pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad.
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ENUMERACIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL
MÓDULO.
Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico
en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Prepara la documentación soporte de los
hechos contables interpretando la
información que contiene.
a) Se han identificado los diferentes tipos de
documentos soporte que son objeto de registro
contable.
b) Se ha comprobado que la documentación soporte
recibida contiene todos los registros de control
interno establecidos –firma, autorizaciones u
otros– para su registro contable.
c) Se han efectuado propuestas para la subsanación
de errores.
d) Se ha clasificado la documentación soporte de
acuerdo a criterios previamente establecidos.
e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con
los principios de seguridad y confidencialidad de
la información.
f) Se ha archivado la documentación soporte de los
asientos siguiendo procedimientos establecidos.
g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el
grado apropiado de orden y limpieza.
2. Registra contablemente hechos
económicos habituales reconociendo y
aplicando la metodología contable y los
criterios del Plan General de Contabilidad
PYME.
a) Se han identificado las cuentas que intervienen en
las operaciones más habituales de las empresas.
b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC.
c) Se han determinado qué cuentas se cargan y
cuáles se abonan, según el PGC.
d) Se han efectuado los asientos correspondientes a
los hechos contables más habituales.
e) Se han cumplimentado los distintos campos del
libro de bienes de inversión por medios manuales
y/o informáticos.
f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la
liquidación de IVA.
g) Se han realizado las copias de seguridad según el
protocolo establecido para salvaguardar los datos
registrados.
h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con
los principios de responsabilidad, seguridad y
confidencialidad de la información.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3. Contabiliza operaciones económicas
habituales correspondientes a un ejercicio
económico completo, reconociendo y
aplicando la metodología contable y los
criterios del Plan de Contabilidad.
a) Se han identificado los hechos económicos que
originan una anotación contable.
b) Se ha introducido correctamente la información
derivada de cada hecho económico en la
aplicación informática de forma cronológica.
c) Se han obtenido periódicamente los balances de
comprobación de sumas y saldos.
d) Se han calculado las operaciones derivadas de los
registros contables que se ha de realizar antes del
cierre del ejercicio económico.
e) Se ha introducido correctamente en la aplicación
informática las amortizaciones correspondientes,
las correcciones de valor reversibles y la
regularización contable que corresponde a un
ejercicio económico concreto.
f) Se ha obtenido con medios informáticos el
cálculo del resultado contable y el balance de
situación final.
g) Se ha preparado la información económica
relevante para elaborar la memoria de la empresa
para un ejercicio económico concreto.
h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para
un ejercicio económico concreto.
i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso,
contrastando los resultados con los datos
introducidos.
4. Comprueba las cuentas relacionando cada
registro contable con los datos de los
documentos soporte.
a) Se han verificado los saldos de las cuentas
deudoras y acreedoras de las administraciones
públicas con la documentación laboral y fiscal.
b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los
préstamos y créditos con la documentación
soporte.
c) Se han circularizado los saldos de clientes y
proveedores de acuerdo a las normas internas
recibidas.
d) Se han comprobado los saldos de la amortización
acumulada de los elementos del inmovilizado
acorde con el manual de procedimiento.
e) Se han efectuado los punteos de las diversas
partidas o asientos para efectuar las
comprobaciones de movimientos o la integración
de partidas.
f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
través de la conciliación bancaria para que, tanto
los libros contables como el saldo de las cuentas,
reflejen las mismas cantidades.
g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como
paso previo al inicio de las operaciones de cierre
del ejercicio.
h) Se han comunicado los errores detectados según
el procedimiento establecido.
i) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la
comprobación de los registros contables.
j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con
los principios de seguridad y confidencialidad de
la información.
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RELACIÓN SECUENCIADA DE CONTENIDO, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS
DE EVALUACIÓN.
BLOQUES TEMÁTICOS UNIDADES DIDÁCTICAS RA
BLOQUE TEMÁTICO I:
Relación de documentación
soporte de hechos económicos
U.D. 1: Preparación y clasificación de documentación mercantil y
contable. RA_1
BLOQUE TEMÁTICO II:
Registro Contable de hechos
económicos habituales
U. D. 2: Registro contable de compras y ventas de mercaderías. La
liquidación del IVA.
RA_2
U.D. 3: Registro contable de otros gastos e ingresos de
explotación.
RA_2
U.D. 4: Acreedores y deudores por operaciones de tráfico. RA_2
U.D. 5: Operaciones con inmovilizado e inversiones a largo plazo. RA_2
RA_3
U.D. 6: Operaciones de tesorería y financiación a corto y largo
plazo. RA_2
RA_3
U.D. 7: Comprobación y las operaciones de fin de ejercicio. RA_3
RA_4
BLOQUE III: Contabilización
de operaciones de un ejercicio
económico completo.
U.D. 8 Simulación Contable.
RA_1
RA_2
RA_3
RA_4
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CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
U.D. 1: Preparación y
clasificación de
documentación mercantil y
contable.
1. Conoce los libros y registros obligatorios para los
empresarios individuales, tanto a efectos mercantiles
como fiscales.
2. Identifica los libros y registros fundamentales para
organizar un sistema básico de registro contable.
Se han identificado los libros y registros que son
obligatorios para la empresa por conceptos
mercantiles y fiscales, y se han expuesto los
datos que deben registrarse, y ha descrito un
modelo de rayado adecuado para cada libro.
Se identifican los libros auxiliares necesarios
para completar un sistema básico de registro
contable de las empresas, y se han expuesto los
datos que deben registrarse, y ha descrito un
modelo de rayado adecuado para cada libro.
U. D. 2: Registro contable
de compras y ventas de
mercaderías. La
liquidación del IVA.
1. Identifica el tratamiento contable que establece el Plan
para las existencias, y para las compras de mercaderías.
2. Aplica las normas de valoración para existencias y las
compras.
3. Realiza casos prácticos de contabilización de
operaciones de compras, y de las relaciones con
proveedores, analizando su casuística: anticipos,
descuentos, gastos y recargos, devoluciones, envases y
embalajes, etcétera.
4. Conoce el tratamiento contable que establece el Plan
para las operaciones de ventas de mercaderías, e
identifica las cuentas para registrar estas operaciones.
Se han explicado las normas indicadas por el
PGC de PYMES para la valoración de las
existencias y las compras de mercaderías.
Se identifican las cuentas del Plan para el registro
contable de estas operaciones.
Se ha descrito el tratamiento contable de las
compras abarcando su variada casuística: gastos
de las compras, descuentos y bonificaciones,
envases y embalajes, y devoluciones.
Se han explicado las normas indicadas por el
PGC de PYMES para la valoración de las ventas
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
5. Aplica las normas de valoración relacionadas con las
compras.
6. Realiza casos prácticos de contabilización de
operaciones de ventas, y de las relaciones con clientes,
analizando su casuística: anticipos, descuentos, gastos y
recargos, devoluciones, envases y embalajes, etcétera.
de mercaderías.
Se identifican las cuentas del Plan para el registro
contable de estas operaciones.
Se ha descrito el tratamiento contable de las
ventas abarcando su variada casuística: gastos de
ventas, descuentos y bonificaciones, envases y
embalajes, y devoluciones.
Se ha identificado la documentación soporte para
el registro contable de estas operaciones.
U.D. 3: Registro contable
de otros gastos e ingresos
de explotación.
1. Conoce el tratamiento contable que establece el PGC de
PYMES para todas estas operaciones, e identifica las
cuentas para registrarlas.
2. Analiza el registro contable, y realiza el seguimiento y
control de las operaciones de cobros y pagos aplazados
relativos a dichas operaciones.
3. Registra y realiza el control contable de las operaciones
relacionadas con el personal de la empresa, así como las
obligaciones con la Hacienda Pública y los Organismos
de la Seguridad Social como consecuencia de estas
operaciones.
Se han identificado las cuentas del PGC de
PYMES para el registro contable de estas
operaciones.
Se ha descrito el tratamiento contable de los
gastos e ingresos de explotación más comunes,
identificando los tipos de IVA y las retenciones
(en caso de haberlas) para cada tipo de operación.
Se ha descrito el tratamiento contable de las
operaciones relacionadas con el personal de la
empresa: pago de retribuciones y las obligaciones
con la Hacienda Pública y los Organismos de la
Seguridad Social.
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Se identifica la documentación soporte para el
registro contable de todas estas operaciones, y los
libros y registros para el control de las mismas.
U.D. 4: Acreedores y
deudores por operaciones
de tráfico.
1. Conoce el tratamiento contable que establece el PGC de
PYMES para todas estas operaciones, e identifica las
cuentas para registrarlas.
2. Analiza el registro contable, y realiza el seguimiento y
control de las operaciones de tesorería relacionadas con
estas cuentas: cobro de efectos y recibos, operaciones de
descuento, y control de los pagos.
3. Describe el proceso contable para el registro de las
operaciones con moneda extranjera.
Se han explicado las normas indicadas por el
PGC de PYMES para la valoración de las ventas
de mercaderías.
Se identifican las cuentas del Plan para el registro
contable de estas operaciones.
Se ha identificado la documentación soporte para
el registro contable de estas operaciones.
Se ha identificado el tipo de cambio y los
cálculos para la correcta contabilización de las
operaciones en divisa.
U.D. 5: Operaciones con
inmovilizado e inversiones
a largo plazo.
1. Analiza el concepto de amortización aplicándolo a los
diferentes elementos patrimoniales, y describe los
métodos de cálculo para la determinación de las cuotas
de amortización.
2. Identifica el tratamiento que establece el PGC de
PYMES para el registro contable de la amortización de
Se ha definido el concepto de amortización
aplicándolo a los diferentes elementos
patrimoniales.
Se han descrito los diferentes métodos de cálculo
para la determinación de las cuotas de
amortización.
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los elementos del inmovilizado.
3. Describe el proceso contable de la venta de elementos
del inmovilizado, y realiza el registro contable de estas
operaciones.
4. Define el concepto de deterioro de valor de los elementos
patrimoniales.
Se han identificado las cuentas para la
contabilización de las liquidaciones periódicas de
IVA.
Se ha descrito el proceso de la venta de
elementos del inmovilizado, y se ha realizado el
registro contable de estas operaciones.
Se han identificado las cuentas y descrito el
procedimiento establecido por el PGC de
PYMES para registrar el deterioro de valor de las
existencias y de los créditos a clientes.
U.D. 6: Operaciones de
tesorería y financiación a
corto y largo plazo.
1. Identifica el tratamiento que establece el PGC de
PYMES para el registro contable de las operaciones,
2. Describe el proceso contable de las operaciones de
financiación propia a través del reparto del resultado.
3. Define el concepto de subvenciones tanto de capital
como de explotación.
4. Describe el proceso contable de la financiación ajena, en
el caso particular de las deudas con entidades de crédito.
Se han identificado las cuentas para la
contabilización del reparto del resultado contable.
Se han descrito los procesos a través de los
cuales se registran las subvenciones tanto de
capital como de explotación.
Se han identificado las cuentas para la
contabilización de los pasivos por deudas con
entidades de crédito.
Se han identificado las cuentas y descrito el
procedimiento establecido por el PGC de
PYMES para registrar los hechos anteriores.
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U.D. 7: Comprobación y
las operaciones de fin de
ejercicio. Las cuentas
anuales.
1. Identifica los procedimientos para realizar
comprobaciones de los registros contables, y realiza la
verificación de los datos contables de los libros.
2. Interpreta el concepto de periodificación de gastos e
ingresos y analiza su registro contable.
3. Asigna los gastos e ingresos al ejercicio económico al
que corresponden con independencia de las fechas de
cobro y pago.
4. Entiende el proceso contable para determinar el resultado
económico de la empresa y realiza el cierre del ejercicio.
5. Registra las operaciones de una empresa relacionadas con
el fin del ejercicio económico.
6. Identifica las normas que regulan las Cuentas anuales.
7. Reconoce la diferencia entre los distintos modelos de
Cuentas anuales.
8. Conoce los distintos documentos que forman las Cuentas
anuales y comprende la información que proporcionan.
9. Analiza las normas específicas para la elaboración del
Balance y de la Cuenta de pérdidas y ganancias.
10. Elabora estas Cuentas, siguiendo el modelo
del PGC de PYMES, y realiza la presentación de las
mismas en los modelos del Registro Mercantil.
Se han identificado los procedimientos para
realizar comprobaciones de los registros
contables, y se han verificado los datos contables
de los libros de la empresa.
Se han realizado liquidaciones periódicas de
IVA.
Se ha explicado el concepto de periodificación de
gastos e ingresos, así como su tratamiento
contable.
Se han analizado los asientos de regularización
contable de existencias, y la regularización de las
cuentas de gastos e ingresos para la
determinación del resultado.
Se han identificado las normas que regulan las
Cuentas anuales y su elaboración.
Se han descrito la diferencia entre los diferentes
modelos de Cuentas anuales: normales,
abreviadas, y de PYMES, y los requisitos para
poder realizarlas unas y otras.
Se han explicado las normas específicas para la
elaboración del Balance y de la Cuenta de
pérdidas y ganancias.
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U.D.8 SIMULACIÓN
1. Calcula el capital necesario para crear la empresa
simulada, y establece los libros y registros adecuados
para organizar su sistema de registro contable.
2. Introduce en el programa ContaPlus, los asientos
contables para el registro de las operaciones de la
empresa simulada.
3. Registra las operaciones de la empresa simulada, y lleva
el seguimiento y control de las compras, del almacén de
existencias y de los pagos a proveedores y acreedores,
tanto de forma manual como con el programa
informático ContaPlus.
4. Registra las operaciones de la empresa simulada, y lleva
el seguimiento y control de las ventas, del almacén de
existencias y de los cobros a clientes, tanto de forma
manual como con el programa informático ContaPlus.
5. Registra las operaciones de la empresa simulada, y lleva
el seguimiento y control de los elementos de
Inmovilizado de la empresa tanto de forma manual como
con el programa informático ContaPlus.
6. Realiza la Regularización y el Asiento de Cierre de la
empresa tanto de forma manual como con el programa
informático ContaPlus.
7. .Emite a través de la Aplicación Informática de Gestión
Se explican las operaciones realizadas por la
empresa simulada:
- Se ha calculado el capital necesario para
montar la empresa.
- Se ha organizado el sistema de libros y
registros contables que va a llevar la empresa.
- Se ha iniciado la redacción del plan contable
de la empresa recogiendo todas aquellas
cuentas específicas que se vayan creando y
que no figuren en el PGC.
-Se han abierto los libros y registros que
componen el sistema contable de
BICIWORLD, habiéndose organizado:
o Físicamente, de forma adecuada, dentro
de un archivador A-Z.
o En archivo informático a través del
programa ContaPlus.
Se han registrado las operaciones en los libros de
la empresa simulada, aplicando las normas de
valoración establecidas por el PGC de PYMES:
- Físicamente en los diferentes libros
organizados dentro de un archivador A-Z.
- En archivo informático a través del programa
ContaPlus.
o La aportación del capital.
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Contable Contaplus de estados contables a partir del diario.
· Balance de comprobación de sumas y saldos.
· Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
· Balance de Situación Final.
o Los gastos de constitución.
o La adquisición de los elementos del
inmovilizado.
o La contratación de servicios y
suministros.
o El alquiler del local.
o Operaciones de compras, ventas,
descuentos, devoluciones y anticipos.
o Las cuotas de amortización anuales del
inmovilizado.
o Operaciones de venta de elementos del
inmovilizado.
o El deterioro de valor de las existencias y
de los créditos a clientes.
o Las liquidaciones periódicas de IVA.
o La periodificación de gastos e ingresos.
o Los asientos de regularización contable
de existencias, y la regularización de las
cuentas de gastos e ingresos para la
determinación del resultado.
o Los asientos de cierre de ejercicio.
o El Balance y la Cuenta de pérdidas y
ganancias.
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DESARROLLO UNIDADES DIDÁCTICAS
INTRODUCCIÓN. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
BLOQUE I: PREPARACIÓN DE DOCUMENTACIÓN SOPORTE DE HECHOS
ECONÓMICOS:
U.D. 1: Preparación y clasificación de documentación mercantil y contable.
1. Documentos justificativos de la información contable.
1.1. Documentos de compraventa.
1.1.1. Pedido y albarán.
1.1.2. Factura.
1.2. Documentos fiscales.
1.2.1. Liquidaciones de IVA y retenciones a cuenta.
1.2.2. IRPF; retenciones y pagos por anticipado (estimación directa y objetiva).
1.2.3. IS; el pago fraccionado.
1.3. Documentos laborales.
1.3.1. El recibo de salarios.
1.3.2. Las cuotas a la SS.
1.4. Documentos de cobro y pago
1.4.1. El cheque.
1.4.2. El pagaré.
1.4.3. La letra de cambio.
2. Archivo de los documentos mercantiles.
3. Legislación mercantil aplicable al tratamiento de la documentación.
BLOQUE II: REGISTRO CONTABLE DE HECHOS ECONÓMICOS HABITUALES:
U. D. 2: Registro contable de compras y ventas de mercaderías. La liquidación del IVA.
1. Las operaciones de compra-venta. Métodos de valoración de existencias.
2. Las compras de mercaderías.
2.1. Valoración de las compras.
2.2. Contabilización de las compras.
2.3. Descuentos fuera de factura y devoluciones.
2.4. Anticipos de compras.
2.5. Envases y embalajes en las compras.
3. Las ventas de mercaderías.
3.1. Valoración de las ventas.
3.2. Contabilización de las ventas.
3.3. Descuentos fuera de factura y devoluciones.
3.4. Anticipos de ventas.
3.5. Envases y embalajes en las ventas.
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4. La liquidación del IVA.
4.1. Periodos de liquidación.
4.2. Contabilización de la liquidación.
U.D. 3: Registro contable de otros gastos e ingresos de explotación.
1. Los gastos de explotación.
2. Tratamiento contable de los gastos de explotación.
2.1. Servicios exteriores.
2.2. Gastos de personal.
3. El tratamiento contable de los ingresos de explotación.
U.D. 4: Acreedores y deudores por operaciones de tráfico.
1. Tratamiento contable de los deudores y acreedores por operaciones de tráfico.
1.1. Facturas formalizadas.
1.2. Facturas pendientes de formalizar.
2. Tratamiento contable de los efectos comerciales a cobrar.
3. Problemática de los clientes y deudores de dudoso cobro.
3.1. Método de estimación individualizada.
3.2. Método de estimación global.
3.3. Método de estimación mixto.
4. Operaciones de compraventa en moneda extranjera.
4.1. Las importaciones. Compra en moneda extranjera.
4.2. Las exportaciones. Venta en moneda extranjera.
5. Tratamiento contable de los ajustes por periodificación.
U.D. 5: Operaciones con inmovilizado e inversiones a largo plazo.
1. Inmovilizado material e inmovilizado intangible.
1.1. Inmovilizado material.
1.2. Inmovilizado intangible.
2. Adquisición de inmovilizado material y de inmovilizado intangible.
2.1. Valoración inicial y formas de adquisición.
2.2. Cuentas que intervienen.
2.3. Asientos a realizar.
3. Pérdidas de valor de los inmovilizados materiales e intangibles.
3.1. Amortización del inmovilizado.
3.2. Sistemas de amortización.
3.2.1. Según tablas.
3.2.2. Lineal o constante.
3.2.3. Técnico.
3.2.4. Números dígitos.
3.3. Deterioro de valor.
4. Tratamiento contable de las bajas de inmovilizado material e intangible.
4.1. Bajas por enajenación.
4.2. Bajas por motivos extraordinarios.
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U.D. 6: Operaciones de tesorería y financiación a corto y largo plazo.
1. Las fuentes de financiación.
1.1. Recursos propios.
1.2. Recursos ajenos.
2. Recursos propios. El Patrimonio Neto.
2.1. Constitución de la empresa.
2.2. Ampliaciones de capital.
2.3. Reparto de beneficios y constitución de reservas.
2.4. Subvenciones, donaciones y otros legados.
2.4.1. Subvenciones de capital.
2.4.2. Subvenciones a la explotación.
3. Recursos ajenos.
3.1. Deudas con entidades de crédito.
3.2. Pasivos por fianzas, garantías y otros conceptos.
U.D. 7: Comprobación y las operaciones de fin de ejercicio.
1. Operaciones de final de ejercicio.
1.1. Operaciones no formalizadas.
1.2. Periodificación.
1.3. Reclasificación.
1.4. Adecuación de los saldos de las existencias.
1.4.1. Mercaderías y resto de existencias en almacén.
1.4.2. Arqueo de caja.
1.4.3. Conciliación bancaria.
1.5. Correcciones valorativas.
2. Las cuentas anuales. Cálculo de resultado y asiento de cierre.
2.1. Las cuentas anuales.
2.2. Cálculo de resultado.
3. Elaboración del Balance.
4. Elaboración de la cuenta de Ps y Gs.
5. La memoria.
6. Otros documentos que forman las cuentas anuales.
BLOQUE III: Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo.
U.D. 8 Simulación Contable.
20
Temporalización de Contenidos y Distribución horaria.
BLOQUES TEMÁTICOS UNIDADES DIDÁCTICAS HORAS
Presentación módulo, evaluación inicial y
repaso conceptos básicos. 8
BLOQUE TEMÁTICO I:
Prelación de documentación
soporte de hechos económicos
U.D. 1. 10
BLOQUE TEMÁTICO II:
Registro Contable de hechos
económicos habituales
U. D. 2.
14
U.D. 3.
8
U.D. 4. 12
U.D. 5. 14
U.D. 6. 12
U.D. 7. 16
BLOQUE III: Contabilización
de operaciones de un ejercicio
económico completo.
U.D. 8 52
PRUEBAS DE EVALUACION 10
TOTAL 154
TEMPORALIZACIÓN
TEMPORALIZACIÓN.
PRIMERA EVALUACIÓN. SEGUNDA EVALUACIÓN.
U.D.1. - U.D.4 U.D.5 - U.D.7
El desarrollo de los contenidos correspondientes a la U.D. 8 Simulación, se realizará de forma
simultánea al resto de las Unidades durante todo el curso.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
21
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
MÍNIMOS EXIGIBLES.
Para conseguir superar el módulo, el alumnado de este curso deberá ser capaz de resolver
correctamente una serie de ejercicios teóricos, prácticos o teórico-prácticos, e informáticos que
contemplen lo siguiente:
Identificar, a través del Código de las obligaciones de registro de los empresarios, y de los
libros que sean obligatorios por conceptos mercantiles.
Identificar, a través de la normativa de los principales impuestos, (IVA, IRPF e IS), de las
obligaciones de registro de los empresarios, y de los libros que sean obligatorios por
conceptos fiscales.
Organizar de un sistema de registro contable adecuado para las empresas, contemplando
tanto las necesidades de información de las propias empresas, como las obligaciones
mercantiles y fiscales.
Describir del sistema de registro, delimitando dentro del mismo las funciones de los
diferentes libros que lo componen.
Identificar de los documentos soporte para el registro contable de las operaciones de las
empresas.
Precisar la función del inventario y sus normas de elaboración
Redactar un inventario.
Precisar la función del balance de comprobación y sus normas de elaboración
Redactar balances de comprobación de sumas y saldos.
Reconocer y saber aplicar las cuentas del PGC – PYME.
En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de
operaciones básicas de una empresa comercial tipo correspondientes a un ejercicio
económico y representadas en documentos mercantiles simulados y convenientemente
caracterizados, interpretar la información y registrarla en asientos contables por partida
doble, aplicando los criterios de valoración establecidos en el PGC.
Contabilización de operaciones de compra y gasto de acuerdo con las normas de valoración
del PGC, aplicando descuentos en factura y fuera de factura.
Contabilizar operaciones de envases, con facultad de devolución y sin facultad.
Contabilizar devoluciones de mercancías.
Contabilizar anticipos de proveedores.
Contabilizar todas las operaciones de compras con IVA.
22
Contabilización de operaciones de venta e ingreso de acuerdo con las normas de valoración
del PGC, aplicando descuentos en factura y fuera de factura.
Contabilizar operaciones de ventas de envases, con facultad de devolución y sin facultad.
Contabilizar devoluciones de mercancías de ventas.
Contabilizar anticipos de clientes.
Contabilizar todas las operaciones de ventas con IVA.
Contabilizar las salidas de tesorería y conceptos asociados, caja y bancos.
Contabilizar operaciones de créditos y préstamos bancarios.
Contabilizar operaciones de compras y ventas utilizando como medio de cobro los efectos
comerciales.
Contabilizar operaciones bancarias: descuento y gestión de cobro.
Contabilizar operaciones de devolución de efectos descontados y en gestión de cobro.
Contabilizar gastos e ingresos corrientes: luz, agua, arrendamientos, Internet.
Aplicar correctamente las normas de valoración .
Liquidar el IVA.
En supuestos prácticos en los que se proporcionan los datos de nóminas de personal
contabilizar adecuadamente dicha nómina.
Calcular las cuotas de depreciación por los distintos métodos: lineal, cuotas progresivas, en
función de la cantidad de producción, kilómetros.
Imputar contablemente las cuotas de depreciación.
Conocer las cuentas de inmovilizado; material e intangible, normas de valoración y
contabilización de dicho inmovilizado.
En supuestos prácticos contabilizar adecuadamente la adquisición, venta y siniestro de
distintos inmovilizados amortizables.
Definir el concepto de resultado contable y obtenerlo por métodos extracontables.
En supuestos prácticos en los que se proporcionan los saldos de varias cuentas de balance y
gestión contabilizar correctamente una serie de operaciones y determinar el resultado
empresarial.
Determinar la variación de existencias en almacén.
Realizar el ciclo contable completo de una empresa: asiento de apertura, asientos, mayor,
periodificación, regularización y asiento de cierre.
Conocer el concepto y utilidad del Balance de Situación.
Elaborar Balances de Situación.
Elaborar cuentas de pérdidas y ganancias.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
23
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
Completar un ciclo contable con la aplicación informática ContaPlus. En un supuesto
práctico en el que se proporciona información sobre un ciclo contable convenientemente
caracterizado de una empresa simulada:
Dar de alta a la empresa.
Definir el archivo de parámetros del plan contable.
Crear el archivo de cuentas.
Registrar el asiento de apertura.
Contabilizar los apuntes realizados en el ejercicio en el Diario.
Corrección de los apuntes contables.
Obtener el Balance de Comprobación.
Obtener el resultado el ejercicio y el Balance de Situación.
Realizar las copias de seguridad oportunas.
METODOLOGÍA.
La metodología a aplicar, se basa en los principios metodológicos expuestos en el Proyecto
curricular del Ciclo Formativo.
En concreto, en relación con el módulo de Tratamiento de la Documentación Contable, se tendrán
en cuenta las siguientes consideraciones:
El proceso de enseñanza-aprendizaje se ha programado basándose en la realización de una
serie de actividades de aprendizaje, de forma individual y en grupo, que pretende potenciar
la iniciativa del alumnado y el proceso de autoaprendizaje desarrollando capacidades de
comprensión y análisis, de relación y de búsqueda y manejo de la información y que
intentan conectar el aula con el mundo real, las empresas.
Se trata, de plantear y enfrentar al alumno/a a la simulación de casos prácticos lo más
cercanos a la realidad posible, (casos prácticos nunca cerrados a las aportaciones de los
alumnos fruto de sus propios conocimientos o planteamientos).
El profesor/a ha de limitar al máximo su tiempo de exposición teórica o el dictado de notas.
Se han de desarrollar capacidades de comprensión, búsqueda y manejo de la información
apoyándose éstas sobre las orientaciones dadas, bien de forma individual o en grupos.
Se solapan las actividades de enseñanza con las de evaluación en el proceso de aprendizaje.
Se le proponen materiales para ser utilizados como orientación y consulta, formando parte
de las actividades y también como texto para su posterior estudio.
24
La atención a las diferencias entre alumnos/as: se diseñarán las actividades de aprendizaje
para aquellos casos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos que se persiguen.
El proceso de evaluación, no se basará solamente en la realización de exámenes o controles
sino en un proceso de evaluación continua.
Se pretende que el alumno/a desarrolle habilidades, destrezas y actitudes.
Se valorará dossier de ejercicios-prácticos en carpeta y/o disco.
Se utilizarán como elementos didácticos: apuntes, documentos / informes / estudios
publicados en diarios y revistas, Internet, además de otro tipo de elementos que pudieran ir
surgiendo a lo largo del curso. El alumno/a también podrá aportar aquellos documentos o
publicaciones que encuentre de interés y que estén relacionados con los temas.
Tendrán especial importancia los trabajos, tanto en grupos como de forma individual, así
como la presentación de un dossier con todos los ejercicios prácticos realizados en el aula.
Cabe destacar la importancia e impulso que se pretende dar al trabajo de los estudiantes en grupos,
ya que se considera que puede resultar más eficaz y creativo que el trabajo de forma individual. En
consecuencia, se establecerán grupos de trabajo para desarrollar en clase muchas de las actividades
de aprendizaje, así como las operaciones de la empresa simulada.
De dos a cuatro alumnos por grupo pueden constituir un número óptimo para efectuar estos
trabajos, poniendo en común los alumnos dentro del grupo sus logros, apoyándose en sus avances, y
debatiendo sus errores, siendo el profesor quien corrige los mismos aportando en cada caso las
soluciones correctas y realizando las explicaciones que se consideren convenientes.
En las operaciones de la empresa simulada, cada grupo debe de cumplimentar toda la
documentación que se pida en cada caso, realizar todos los registros que correspondan, y llevar su
propio archivador A-Z con toda la documentación, registros, libros, y documentos.
La utilización de las TIC es fundamental a lo largo de todo el curso escolar, por lo que el aula del
grupo debe ser un aula totalmente equipadas con ordenadores, programas informáticos y conexión a
Internet, además de todos los periféricos necesarios (impresoras, escáner, etc.) para desarrollar
nuestro trabajo. Es necesario que el alumnado conozca y trabaje con estas tecnologías, puesto que
en la actualidad en cualquier puesto de trabajo, relacionado con la gestión administrativa, se hace
necesario dominarlas para desempeñar adecuada y eficazmente el trabajo encomendado.
Entre los objetivos que se pretende que adquieran los alumnos/as, con el uso de estas tecnologías, se
pueden destacar los siguientes:
Conocer los distintos servicios que nos ofrece Internet.
- Comprender la importancia del buscador como forma de navegación entre las páginas Web
existentes.
- Motivar a los alumnos con el uso de la búsqueda de información a través de Internet.
- Favorecer el aprendizaje cooperativo entre los alumnos/as.
- Identificar y fomentar el uso de las distintas herramientas de comunicación que nos ofrece
Internet.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
25
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
- Fomentar el trabajo en grupo para desarrollar habilidades que no se consiguen con el trabajo
individual como, por ejemplo, la autoestima, la coordinación, la participación, etc.
MÉTODOS DE TRABAJO
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del módulo versarán sobre:
- Interpretación y registro contable de documentos soporte.
- Registro contable de hechos económicos habituales.
- Contabilización de las operaciones derivadas de un ejercicio económico completo.
- Obtención del resultado del ejercicio y cuentas anuales.
- Utilización de la aplicación informática contable.
- Control y verificación de registros contables con los documentos soporte.
El proceso de enseñanza dependerá del contenido de cada una de las unidades didácticas, pero en
general la dinámica habitual de trabajo seguirá la siguiente secuencia:
1. Desarrollo teórico de los contenidos. La profesora introducirá y desarrollara los
contenidos, buscando la participación del alumnado/a con preguntas, realizando
exposiciones orales, apoyándose en esquemas-resumen y tratando de contextualizar los
contenidos en la vida real.
En esta fase se utilizara la pizarra y fotocopias de temas elaborados por la profesora y
cuando sea preciso, se complementaran los contenidos con apuntes a recoger por el
alumno/a en su cuaderno.
Todas las cuentas se ubicarán en el cuadro de cuentas del PGC
2. Desarrollo práctico de los contenidos. La profesora realizará inicialmente un caso práctico
típico, explicando, paso a paso, la solución o desarrollo del mismo. Con posterioridad, los
alumnos/as irán resolviendo varios casos prácticos similares. Durante esta fase, la
profesora ofrecerá asesoramiento y ayuda individualizada al alumno/a, para ayudarle a
superar los problemas encontrados. Se llevara a cabo, por parte de la profesora o de alguno
de los alumnos/as, la corrección del caso práctico en la pizarra, a fin de que el grupo pueda
corregir los errores. Se repetirán los casos prácticos para garantizar que los alumnos/as se
familiaricen con los mismos.
En esta fase se utilizaran apuntes, calculadora, cuadro de cuentas del PGC y cuando sea
preciso, por la naturaleza de la prueba, ordenador y conexión a Internet.
Se les proporcionará a los alumnos/as los supuestos prácticos con antelación para que
previamente a su corrección en el aula puedan resolverlos en casa. Cada día se les fijará a
los alumnos/as la tarea que deben realizar en casa. Se comprobará por la profesora la
realización de dichas tareas.
Se proporcionará a los alumnos/as supuestos específicos de los contenidos explicados en
la nueva unidad didáctica. Cuando el alumno/a ya ha afianzado los nuevos conceptos se
26
proporcionarán supuestos en los que se incluyen todos los conceptos contables vistos hasta
ese momento.
Supondrán la mayor parte del trabajo por parte del alumno/a. Serán preparados de menor a
mayor dificultad, y estarán encaminados a descubrir la relación de la teoría con la realidad
y a poner en práctica los conocimientos adquiridos
3. Evaluación de los contenidos teóricos. La adquisición de los contenidos teóricos se
medirán a través de una prueba escrita.
4. Evaluación de los contenidos prácticos. La adquisición de los contenidos prácticos se
medirán a través de un caso práctico típico, similar a los realizados con anterioridad en el
aula. El alumno/a podrá utilizar, calculadora y cuadro de cuentas del PGC y cuando sea
preciso, por la naturaleza de la prueba, ordenador y conexión a Internet.
5. Eventualmente, la profesora podrá encargar trabajos individuales o grupales sobre un tema
concreto, para completar la evaluación y calificación del alumno/a en los términos fijados
en la presente programación.
6. En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno/a de un
lenguaje correcto, y sin faltas de ortografía, insistiendo especialmente en la importancia de
la lectura atenta de todo tipo de instrucciones.
MATERIALES CURRICULARES.
Libro de texto de referencia correspondiente al módulo de la editorial Mc Graw Hill.
Material elaborado por la profesora.
Se realizarán ejercicios de simulación de empresas donde los hechos contables se
registrarán a partir de la documentación propia de la empresa:
o Formularios e impresos de uso habitual en la empresa: letras de cambio, facturas,
o recibos, notas de cargo y abono, talones o cheques.
o Formularios e impresos de instituciones bancarias.
o Formularios e impresos de organismos oficiales.
Cuadro de cuentas del PGC.
Software específico de contabilidad y sus correspondientes manuales.
Calculadoras.
Libros de apoyo: textos correspondientes al módulo de otras editoriales como Editex o
Paraninfo y el Plan General Contable.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
27
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
En caso de tener alumnos/as con necesidades educativas especiales, y visto el expediente académico
de cada alumno/a, el Departamento solicitará ayuda al Departamento de Orientación de acuerdo con
las necesidades específicas determinadas en cada uno de ellos.
El tratamiento a la diversidad del alumnado, es decir la integración del alumnado con necesidades
educativas específicas o con determinados problemas de aprendizaje, se debe entender de la
siguiente forma:
- Implicarlos en las mismas tareas que al resto del grupo, con distintos problemas de apoyo y
exigencia.
- Ofrecer la posibilidad de retomar un contenido no asimilado en un momento posterior de
trabajo, con lo cual evitamos la paralización del proceso de aprendizaje del alumnado, con
ejercicios repetitivos que suelen incidir negativamente en el nivel de motivación.
- Las actividades prácticas son todas susceptibles de trabajarse desde distintos niveles,
ofreciendo en cada ocasión una posibilidad de desarrollo en función del nivel de partida.
- Las actividades de recuperación y de ampliación permitirán atender a las demandas de carácter
más profundo por parte del alumnado con un nivel de partida más avanzado o con un interés
mayor sobre el tema estudiado.
Los que no hayan alcanzado los mínimos realizarán, para su adaptación curricular, otras actividades
más sencillas o más secuenciadas que les facilite alcanzar los objetivos mínimos previstos. El
proceso se iniciará en la evaluación inicial del equipo o bien a lo largo del curso, en el momento en
que se crea necesario aplicarlo.
Teniendo en cuenta las directrices generales y decisiones referidas a la atención a la diversidad del
alumnado contempladas en la Concreción Curricular del Ciclo Formativo, se podrán adoptar
medidas al respecto en relación con:
PROCESO DE APRENDIZAJE
o El profesorado realizará en el aula un proceso individual de apoyo y seguimiento.
o De igual manera, observará el ritmo de trabajo del alumnado, detectando las posibles
dificultades que se puedan plantear, modificando en su caso la metodología o los propios
procesos.
CONTENIDOS
o Se han fijado unos contenidos mínimos a superar por todos los alumnos/as.
o Se flexibilizará la temporalización de los contenidos, en función de las necesidades de
los/as alumnos/as.
o El resto de contenidos sirven para mejorar el nivel de conocimientos de los distintos
alumnos, pudiendo, en casos determinados, incorporar otros con carácter optativo en
función de las capacidades de los alumnos/as.
28
o En cuanto a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, se seguirá lo expuesto en
el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
29
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los procedimientos que se utilizarán para evaluar a los alumnos son:
La realización de una prueba inicial que nos permita conocer el nivel de conocimientos de
los alumnos.
La realización de pruebas objetivas, escritas y orales, que nos permitirán evaluar:
o El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos, etc.
o La comprensión y análisis de textos y normas.
o La capacidad de razonamiento, la iniciativa y creatividad.
o La resolución correcta de los problemas planteados.
o La presentación, redacción y expresión.
El seguimiento del trabajo diario realizado en el aula (o aula TIC) y en casa. Se trata de
valorar la participación del alumno en la clase:
o Las intervenciones y explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos.
o El interés y dedicación.
o Realización de las tareas y ejercicios en clase y en casa.
o Recopilación de apuntes, ejercicios y actividades realizados.
o La presentación, redacción y expresión.
La observación continua de la actitud en la que se valorará el interés y respeto por los
compañeros y el/la profesor/a.
La realización de trabajos individuales o en grupo. Se trata de evaluar:
o Calidad y organización del trabajo.
o Calidad de conceptos.
o Exposición y debates.
o Profundización científica, bibliografía.
o Presentación, redacción y expresión.
Los instrumentos de evaluación que se utilizarán son:
El cuaderno del profesor, en el que se anotará por alumno/a las observaciones diarias sobre
el comportamiento, la participación, el material, las valoraciones de las pruebas, la
realización de tareas de casa, etc.
30
El dossier del alumno, fichas, carpeta de documentos y archivos de Simulación Contable
(Contaplus) en su caso, que podrán ser recogidos y evaluados por el/la profesor/a cuando lo
considere oportuno. Esto nos proporcionará información sobre el grado de comprensión del
alumno, hábitos de trabajo, correcciones efectuadas, presentación y organización …
Las pruebas específicas, orales y escritas en las que evaluaremos el grado de asimilación de
los distintos contenidos y desarrollo de las distintas competencias profesionales, personales
y sociales asociadas al módulo.
Los trabajos individuales y/o en grupo que podrán ser escritos y/o orales.
Todo ello nos permitirá situar al alumno/a en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluar su
progreso y el grado de adquisición de los objetivos y contenidos programados.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A lo largo del curso escolar se realizarán 2 evaluaciones. La calificación del alumno será la nota
media ponderada de las siguientes variables evaluadas (siempre que cada una de ellas haya sido
superada con nota igual o mayor que cinco):
Actitud (A): 10 %
El trabajo diario en el aula.
Interés: se muestra participativo, pregunta dudas, atiende a las explicaciones diarias, no
muestra pasividad.
Comportamiento adecuado, cumpliendo con las normas de convivencia establecidas en el
centro educativo (dentro y fuera del aula).
En este apartado cada ítem se valorará sobre 10 puntos. La nota será la media de la calificación de
los ítems, siendo necesario conseguir una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
Cuaderno y actividades (C): 10 %
La realización en las actividades y ejercicios en cada unidad didáctica. No se solicitará
cuaderno pero sí se hará un seguimiento para comprobar la realización de las actividades
que se irán desarrollando en clase.
La presentación aquellos trabajos o actividades para su entrega que se soliciten, en la
fecha indicada.
Este apartado se valorará sobre DIEZ puntos (cada ítem vale CINCO puntos), siendo necesario
conseguir una calificación mínima de cinco puntos para superarlo.
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
31
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
Resolución de pruebas individuales teóricas y/o prácticas (EX): 40 %
Se valorará la capacidad del alumno para desarrollar conceptos, procesos y operaciones de la
materia con contenidos teóricos y prácticos, además de la presentación y expresión escrita
utilizando la terminología específica de la materia.
Este apartado se valorará sobre diez puntos siendo necesario conseguir una calificación mínima
de cinco puntos en cada uno de ellos para superarlo.
Simulación Contable (S): 40 %
A lo largo de todo el curso y al finalizar las correspondientes Unidades Didácticas, se irá
desarrollando un proceso de Simulación contable.
Una vez desarrollados los conocimientos y técnicas que los alumnos necesitan para la
resolución de las operaciones planteadas a la empresa simulada se puede proceder a la
realización de las mismas.
Los alumnos, organizados en grupos de trabajo para ayudarse mutuamente a resolver las
operaciones de la empresa simulada, van resolviendo los interrogantes, realizando el registro de
las operaciones, y elaborando la información contable que se precise.
Llevar la gestión contable de la Empresa simulada, efectuando el registro y control contable de
las operaciones constituye principal instrumento pedagógico del sistema didáctico que se
propone, que intenta motivar al alumno en el aprendizaje de los contenidos de cada Unidad, a
la vez que lo acerca al mundo real de la contabilidad empresarial.
El aprendizaje, a través de esta actividad, se completa y se refuerza al llevar además
informatizada la gestión contable de la empresa con el programa ContaPlus.
Este apartado se valorará sobre diez puntos, siendo necesario conseguir una calificación
mínima de cinco puntos para superarlo.
Los Ítems a evaluar son los siguientes:
HOJA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREGA DEL MATERIAL REQUERIDO Y CONFIGURACIÓN
DEL ENTORNO DE TRABAJO (1 PUNTO – 0,2 CADA APARTADO)
SÍ NO
Entrega del trabajo
Datos de la portada
¿Se entrega el trabajo impreso en el plazo establecido? ¿Se incluyen los
nombres de todos los/as alumno/as que han participado en su elaboración
y el curso académico?
SÍ NO
Listado de Diario
¿Se entrega una copia en papel del Listado diario obtenida del Contaplus
con todas las operaciones realizadas en el ejercicio y con los asientos
ordenados según la normativa mercantil?
SÍ NO
Estados Contables ¿Se entrega una copia en papel de los estados contables (Balance y Cta. de
Pérdidas y Ganancias) según el formato solicitado?
32
SÍ NO
Copia de Seguridad
¿Se recupera la copia de seguridad con todos los ficheros de la empresa
simulada al inicio de cada sesión de trabajo y se guarda al final?
SÍ NO Configuración de la
empresa de trabajo
¿Se ha configurado adecuadamente la empresa del ejercicio de
simulación?
5 HOJA DE EVALUACIÓN DE LAS OPERACIONES CON ASIENTOS
(max. 5 puntos)
2 Registro de
Asientos
1 No existen errores contables en el registro de las operaciones
0,5 Existen pocos errores contables y de escasa importancia en el
registro de las operaciones.
0
Existen muchos errores contables y de gran importancia en el
registro
de las operaciones.
1
Configuración de
cuentas,
desgloses y
subcuentas
1 Se han personalizado las cuentas y subcuentas correctamente,
utilizado desgloses en la codificación de las subcuentas
0,5 Existen cuentas y subcuentas sin personalizar. Se han utilizado
pocos los desgloses en la codificación.
0 Existen cuentas y subcuentas genéricas y sin personalizar. No se han
utilizado desgloses en la codificación.
1 Regularización
y cierre
1
Se ha realizado correctamente las operaciones de regularización
contable antes del cierre del ejercicio (0,5). Se ha realizado
correctamente el cierre y el asiento de apertura del siguiente
ejercicio (0,5).
0,5
Existen errores de poca importancia en las operaciones de
regularización contable antes del cierre del ejercicio (0,25). Se ha
realizado incorrectamente el cierre del ejercicio o el asiento de
apertura del siguiente ejercicio (0,25).
0
Existen errores importantes en las operaciones de regularización
contable antes del cierre del ejercicio. No se ha realizado el cierre o
el asiento de apertura del siguiente ejercicio.
0,5 Gestión de
Vencimientos
0,5 Se han generado cobros y pagos correctamente y se han generado
asientos automáticos con los mismos a su vencimientos
0 No se han generado cobros o pagos, están mal configurados o no se
han generado asientos automáticos a su vencimiento.
0,5 Gestión del IVA
0,5
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas es la correcta (0,25). Se
ha procedido a realizar la liquidación automatizada del IVA
trimestral de forma correcta (0,25).
0,25
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas tiene errores poco
importantes (0,125). La liquidación automatizada del IVA trimestral
tiene errores de poca importancia (0,125).
0
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas tiene errores importantes.
No se ha realizado la liquidación automatizada del IVA trimestral
tiene errores de poca importancia
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
33
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
5 HOJA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO EN GRUPO
(max. 4 puntos)
0,5 Actitud ante el
grupo
1
Siempre considera el trabajo de otros, sin criticarlos públicamente.
Siempre muestra una actitud positiva hacia las tareas a realizar y hacia
sus compañeros.
0,5
Normalmente considera el trabajo de otros, aunque en ocasiones los
critica públicamente. Normalmente muestra una actitud positiva hacia
las tareas a realizar y hacia sus compañeros.
0
Rara vez considera el trabajo de otros, y los critica públicamente. Rara
vez muestra una actitud positiva hacia las tareas a realizar y hacia sus
compañeros.
0,5 Gestión del
tiempo en equipo
0,5
Usa el tiempo adecuadamente para asegurarse que las cosas se hagan
en tiempo. El grupo no tiene que ajustar las fechas de entrega debido a
su demora.
0,25
Normalmente usa el tiempo de forma adecuada para asegurarse que las
cosas se hagan en tiempo, aunque se retrase puntualmente en algo. El
grupo normalmente no se tiene que ajustar las fechas de entrega debido
a su demora.
0
Rara vez usa el tiempo adecuadamente para asegurarse que las cosas se
hagan en tiempo. El grupo tiene que ajustar las fechas de entrega
debido a su demora.
1
Capacidad de
trabajo en
equipo
1 Siempre escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los otros,
intentando mantener al grupo trabajando de forma conjunta.
0,5 Normalmente escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los
otros. No entorpece el trabajo en grupo.
0 Rara vez escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los otros. En
ocasiones no es un buen compañero.
0,5
Preparación del
trabajo en
equipo
0,5 Prepara y trae los materiales necesarios y siempre está dispuesto a
trabajar.
0,25 Prepara y trae los materiales necesarios y está dispuesto a trabajar
normalmente.
0 Rara vez prepara y trae los materiales necesarios y está dispuesto a
trabajar ocasionalmente
0,5
Solución de
problemas en
equipo
0,5 Siempre busca soluciones y hace sugerencias activamente.
0,25 Normalmente perfecciona las sugerencias que hacen otros y tiene
voluntad para solucionar los problemas.
0 Rara vez busca soluciones y/o hace sugerencias en ocasiones. Rara vez
tiene voluntad para solucionar los problemas.
0,5
Calidad del
Trabajo
proporcionado
0,5 Siempre proporciona un trabajo de calidad excelente.
0,25 Normalmente proporciona un trabajo de buena calidad.
0
Rara vez proporciona un trabajo de buena calidad. Proporciona un
trabajo que tiene que ser reorganizado por los otros miembros del
grupo.
0,5 Responsabilidad 0,5
Cada estudiante en el grupo puede explicar las tareas a realizar, que
información es necesaria para el grupo y qué información él o ella es
responsable de localizar y cuándo es necesaria.
34
0,25
Cada estudiante en el grupo puede, con la ayuda de sus compañeros,
explicar las tareas a realizar, qué información él o ella es responsable
de localizar.
0 Uno o más estudiantes en el grupo no pueden explicar las tareas a
realizar ni qué información ellos son responsables de localizar.
La nota será la media del conjunto de pruebas globales (orales y/o escritas) realizadas a lo largo
del trimestre.
Cuaderno del profesor:
Los criterios de calificación se indicaran en el cuaderno del profesor con los siguientes indicadores:
Actitud (A)
Cuaderno y actividades en casa (C)
Simulación Contable (S)
Resolución de pruebas individuales teóricas y/o prácticas (EX)
Indicadores cuaderno: A / C / S / EX
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
35
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
PLAN DE RECUPERACIÓN.
CONVOCATORIA ORDINARIA
A los alumnos/as que tengan suspensa alguna evaluación, se les evaluará nuevamente conceptos,
procedimiento y actitudes, teniendo en cuenta los mínimos exigibles y realizando si fuese
necesario, y previo a la recuperación, revisión de conceptos así como actividades de refuerzo o
repaso.
Se indicará a cada alumno/a las actividades y contenidos a recuperar, así como la manera o
procedimiento a seguir. Si se trata de conocimientos teóricos se hará una prueba en fecha prefijada,
siempre inmediatamente posterior a cada trimestre o etapa superada.
Si se trata de conocimientos de aplicación se tendrán que desarrollar los ejercicios no superados
correctamente, indicando al alumno/a el modo y oportunidad de ejecutar los citados ejercicios,
siempre con inmediatez a la realización de las pruebas no superadas, y valorando el nivel de
superación y competencia conseguido.
Al tratarse de un proceso de evaluación continua y teniendo en cuenta que para la superación de
cada evaluación se necesitan los conocimientos de evaluaciones anteriores, para los alumnos/as que
superen una evaluación se les considerarán recuperadas las anteriores en lo que se refiere a la parte
práctica. Los contenidos teóricos sí serán objeto de un examen de recuperación.
A los/as alumnos/as que no hayan recuperado la materia mediante el procedimiento anteriormente
descrito, se les realizará una prueba final antes de la evaluación ordinaria que podrá tender una parte
teórica y otra práctica y versará sobre los mínimos no superados. Será necesario obtener una
calificación de 5 puntos sobre un total de 10 para superar el módulo.
Los criterios e instrumentos de evaluación serán los mismos indicados en esta programación. Así
mismo se tendrán en cuenta los mismos criterios de calificación y ponderación.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El alumno/a deberá presentar un Supuesto de Simulación Contable de contenidos mínimos a través
de Aplicación Informática de Gestión Contable Contaplus.
Se propondrá al alumno/a un Cuaderno de Actividades que contendrá casos prácticos ya resueltos
durante el curso y otros similares por resolver de aquellas Unidades que presentaron para el alumno
una especial dificultad, con el fin de que el alumno/a pueda alcanzar los resultados de aprendizaje
establecidos en esta programación
La prueba objetiva que tendrá lugar en el mes de Junio versará sobre los contenidos mínimos que se
reflejan en esta programación y que no fueron superados en su día.
Se les proporcionará una ficha (figura como Anexo 1 de esta programación, apartado 16.1), en
donde constarán las unidades temáticas vistas a lo largo del curso, los contenidos mínimos, tipo de
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prueba (Teoría y/o Práctica) y la fecha del control. La ficha ira firmada por la profesora y el
alumno/a. Una copia de la ficha quedará en poder de la profesora.
Los procedimientos que se utilizarán para evaluar a los alumnos son:
La realización de pruebas objetivas, escritas y orales, que nos permitirán evaluar:
o El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos, etc.
o La comprensión y análisis de textos y normas.
o La capacidad de razonamiento, la iniciativa y creatividad.
o La resolución correcta de los problemas planteados.
o La presentación, redacción y expresión.
El Dossier de Simulación Contable. Se trata de evaluar:
o Calidad y organización del trabajo.
o Calidad de conceptos.
o Exposición y debates.
o Profundización científica, bibliografía.
o Presentación, redacción y expresión.
Los instrumentos de evaluación que se utilizarán son:
La prueba específica, escritas en las que evaluaremos el grado de asimilación de los distintos
contenidos y desarrollo de las distintas competencias profesionales, personales y sociales
asociadas al módulo.
El Dossier de Simulación Contable.
Todo ello nos permitirá situar al alumno/a en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluar su
progreso y el grado de adquisición de los objetivos y contenidos programados.
Criterios de Calificación
Simulación Contable: 70 %
Los Ítems a evaluar son los siguientes:
HOJA DE EVALUACIÓN DE LA ENTREGA DEL MATERIAL REQUERIDO Y CONFIGURACIÓN
DEL ENTORNO DE TRABAJO (1 PUNTO – 0,2 CADA APARTADO)
SÍ NO
Entrega del trabajo
Datos de la portada
¿Se entrega el trabajo impreso en el plazo establecido? ¿Se incluyen los
nombres de todos los/as alumno/as que han participado en su elaboración
y el curso académico?
SÍ NO
Listado de Diario
¿Se entrega una copia en papel del Listado diario obtenida del Contaplus
con todas las operaciones realizadas en el ejercicio y con los asientos
ordenados según la normativa mercantil?
SÍ NO Estados Contables ¿Se entrega una copia en papel de los estados contables (Balance y Cta. de
Pérdidas y Ganancias) según el formato solicitado?
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
SÍ NO
Copia de Seguridad
¿Se recupera la copia de seguridad con todos los ficheros de la empresa
simulada al inicio de cada sesión de trabajo y se guarda al final?
SÍ NO Configuración de la
empresa de trabajo
¿Se ha configurado adecuadamente la empresa del ejercicio de
simulación?
5 HOJA DE EVALUACIÓN DE LAS OPERACIONES CON ASIENTOS
(max. 5 puntos)
2 Registro de
Asientos
1 No existen errores contables en el registro de las operaciones
0,5 Existen pocos errores contables y de escasa importancia en el
registro de las operaciones.
0
Existen muchos errores contables y de gran importancia en el
registro
de las operaciones.
1
Configuración de
cuentas,
desgloses y
subcuentas
1 Se han personalizado las cuentas y subcuentas correctamente,
utilizado desgloses en la codificación de las subcuentas
0,5 Existen cuentas y subcuentas sin personalizar. Se han utilizado
pocos los desgloses en la codificación.
0 Existen cuentas y subcuentas genéricas y sin personalizar. No se han
utilizado desgloses en la codificación.
1 Regularización
y cierre
1
Se ha realizado correctamente las operaciones de regularización
contable antes del cierre del ejercicio (0,5). Se ha realizado
correctamente el cierre y el asiento de apertura del siguiente
ejercicio (0,5).
0,5
Existen errores de poca importancia en las operaciones de
regularización contable antes del cierre del ejercicio (0,25). Se ha
realizado incorrectamente el cierre del ejercicio o el asiento de
apertura del siguiente ejercicio (0,25).
0
Existen errores importantes en las operaciones de regularización
contable antes del cierre del ejercicio. No se ha realizado el cierre o
el asiento de apertura del siguiente ejercicio.
0,5 Gestión de
Vencimientos
0,5 Se han generado cobros y pagos correctamente y se han generado
asientos automáticos con los mismos a su vencimientos
0 No se han generado cobros o pagos, están mal configurados o no se
han generado asientos automáticos a su vencimiento.
0,5 Gestión del IVA
0,5
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas es la correcta (0,25). Se
ha procedido a realizar la liquidación automatizada del IVA
trimestral de forma correcta (0,25).
0,25
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas tiene errores poco
importantes (0,125). La liquidación automatizada del IVA trimestral
tiene errores de poca importancia (0,125).
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0
La información contenida en los libros de facturas expedidas y
recibidas según las operaciones realizadas tiene errores importantes.
No se ha realizado la liquidación automatizada del IVA trimestral
tiene errores de poca importancia
5 HOJA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO EN GRUPO
(max. 4 puntos)
0,5 Actitud ante el
grupo
1
Siempre considera el trabajo de otros, sin criticarlos públicamente.
Siempre muestra una actitud positiva hacia las tareas a realizar y hacia
sus compañeros.
0,5
Normalmente considera el trabajo de otros, aunque en ocasiones los
critica públicamente. Normalmente muestra una actitud positiva hacia
las tareas a realizar y hacia sus compañeros.
0
Rara vez considera el trabajo de otros, y los critica públicamente. Rara
vez muestra una actitud positiva hacia las tareas a realizar y hacia sus
compañeros.
0,5 Gestión del
tiempo en equipo
0,5
Usa el tiempo adecuadamente para asegurarse que las cosas se hagan
en tiempo. El grupo no tiene que ajustar las fechas de entrega debido a
su demora.
0,25
Normalmente usa el tiempo de forma adecuada para asegurarse que las
cosas se hagan en tiempo, aunque se retrase puntualmente en algo. El
grupo normalmente no se tiene que ajustar las fechas de entrega debido
a su demora.
0
Rara vez usa el tiempo adecuadamente para asegurarse que las cosas se
hagan en tiempo. El grupo tiene que ajustar las fechas de entrega
debido a su demora.
1
Capacidad de
trabajo en
equipo
1 Siempre escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los otros,
intentando mantener al grupo trabajando de forma conjunta.
0,5 Normalmente escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los
otros. No entorpece el trabajo en grupo.
0 Rara vez escucha a, comparte con y apoya el esfuerzo de los otros. En
ocasiones no es un buen compañero.
0,5
Preparación del
trabajo en
equipo
0,5 Prepara y trae los materiales necesarios y siempre está dispuesto a
trabajar.
0,25 Prepara y trae los materiales necesarios y está dispuesto a trabajar
normalmente.
0 Rara vez prepara y trae los materiales necesarios y está dispuesto a
trabajar ocasionalmente
0,5
Solución de
problemas en
equipo
0,5 Siempre busca soluciones y hace sugerencias activamente.
0,25 Normalmente perfecciona las sugerencias que hacen otros y tiene
voluntad para solucionar los problemas.
0 Rara vez busca soluciones y/o hace sugerencias en ocasiones. Rara vez
tiene voluntad para solucionar los problemas.
0,5
Calidad del
Trabajo
proporcionado
0,5 Siempre proporciona un trabajo de calidad excelente.
0,25 Normalmente proporciona un trabajo de buena calidad.
0
Rara vez proporciona un trabajo de buena calidad. Proporciona un
trabajo que tiene que ser reorganizado por los otros miembros del
grupo.
0,5 Responsabilidad 0,5 Cada estudiante en el grupo puede explicar las tareas a realizar, que
información es necesaria para el grupo y qué información él o ella es
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
responsable de localizar y cuándo es necesaria.
0,25
Cada estudiante en el grupo puede, con la ayuda de sus compañeros,
explicar las tareas a realizar, qué información él o ella es responsable
de localizar.
0 Uno o más estudiantes en el grupo no pueden explicar las tareas a
realizar ni qué información ellos son responsables de localizar.
Resolución de pruebas individuales teóricas y/o prácticas: 30 %
Se valorará la capacidad del alumno para desarrollar conceptos, procesos y operaciones de la
materia con contenidos teóricos y prácticos, además de la presentación y expresión escrita
utilizando la terminología específica de la materia.
Este apartado se valorará sobre diez puntos siendo necesario conseguir una calificación mínima
de cinco puntos en cada uno de ellos para superarlo.
40
Programación Tratamiento de la Documentación Contable
EDUCACIÓN EN VALORES.
El departamento de Administración de empresas incluye en el proyecto curricular del ciclo de
grado medio de “Gestión Administrativa” una serie de orientaciones para incorporar, a través de
los distintos módulos, los contenidos de carácter transversal; por tanto, sin que sea necesario
reproducir todo lo expuesto en el proyecto curricular a que hago referencia, se recogen, de dichas
orientaciones, un resumen de aquellos aspectos más importantes y que sirvan como justificación a
lo que en este módulo se va a aplicar respecto a este tema.
Como concreción y aplicación práctica para el presente curso, vamos a tratar de desarrollar en la
medida de lo posible los valores de Responsabilidad, Respeto-Tolerancia y Esfuerzo personal.
Para ello, vamos a intentar que todas las intervenciones y actuaciones, tanto del profesor como de
los alumnos, se desarrollen en un ambiente de respeto a una serie de principios como son los
siguientes:
- Fomento al esfuerzo personal para conseguir mayor calidad de vida, fundamentada en la
realización personal de forma equilibrada e integral.
- Ha de valorase el trabajo como un servicio que podemos prestar o recibir a/de los demás, que
potencia el desarrollo de nuestra existencia, debiendo fomentarse un espíritu crítico frente a
todo tipo de sugerencia o invitación al consumo por el consumo.
- Debe fomentarse el respeto, conservación, cuidado y uso responsable de todos los recursos
básicos que utilizamos a diario.
INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y EN LA IGUALDAD
EFECTIVA DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES
De manera transversal, a lo largo de todo el curso, el docente se ocupara de garantizar que las
clases se desarrollen respetando los siguientes valores y principios:
1. La democracia y el respeto a la legalidad como principio absoluto.
2. El uso del dialogo como forma de resolución de conflictos y la renuncia manifiesta a la
violencia.
3. El respeto a las compañeras y compañeros, a las profesoras y profesores y demás miembros de
la comunidad educativa.
4. El respeto a otras culturas, países, religiones, razas, etc.
5. Utilización no sexista del lenguaje (por ejemplo: hablar de personas, en lugar de hombres y/o
mujeres).
6. Condena incondicional a cualquier forma de violencia de género.
7. Eliminación progresiva de los tópicos sobre género y profesiones (por ejemplo: que los
electricistas son hombres y las enfermeras mujeres).
I.E.S. CARMEN Y SEVERO OCHOA LUARCA
CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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Programación Tratamiento de la Documentación Contable
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PROGRAMADAS.
Actividades propuestas para el alumnado de 1º y 2º curso del Ciclo de Grado Medio de Gestión
Administrativa y alumnado de la asignatura Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial (3º y 4º ESO) y de la asignatura de Economía (1º bachillerato) y Economía de la
Empresa (2º bachillerato).
- Visita a la sede del Banco de España (Oviedo).
- Visita Junta General del Principado de Asturias (Oviedo).
- Visita a la fábrica y resto de instalaciones de Cafento (Tineo).
- Visita a la cooperativa Campo Astur (Otur).
- Visita al juzgado de Luarca (Luarca).
Serán guiadas y se realizarán en el horario escolar (aunque la de Inditex requerirá un horario
más amplio de día completo por la lejanía de la sede).
Las fechas están aún por determinar, aunque se prevé que:
- Las visitas al Banco de España y a la Junta General del Principado de Asturias -las
cuales trataremos de hacer coincidir en una misma mañana, puesto que tienen una duración
de 60 minutos y las sedes están muy próximas entre sí - se realicen durante el primer
trimestre (Noviembre). Con estas visitas se busca que los alumnos comprendan la
importancia de la política (tanto en materia social como económica) para el desarrollo del
país y de la región, además de conocer el funcionamiento de ambos organismos. Se añade
además el plus de poder admirar dos edificios con gran valor arquitectónico en dos estilos
completamente diferentes.
- La visita a Cafento, se reservará para el segundo trimestre (Marzo). En esta visita los
alumnos podrán observar la realidad de una empresa de la zona occidental asturiana, que
ha conseguido un gran éxito regional e incluso nacional.
- La visita a Campo Astur, se reservará para el tercer trimestre (Mayo). En la visita, los
alumnos podrán ver otro tipo de asociación empresarial y otro ámbito de actuación más
local.
- La visita al juzgado de Luarca, se programará en fecha indeterminada en función de la
celebración de juicios a puerta abierta a los cuales pudiera ser interesante acudir para la
visualización por parte de los alumnos de ADG.
Estas fechas previstas, podrán variar en función de la disponibilidad de cada una de las sedes a
visitar, puesto que algunas de ellas están muy solicitadas o tienen límite de concesión de
fechas. El departamento ha iniciado ya los contactos para poder dejarlas cerradas en el menos
plazo de tiempo posible.
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