programa2014 final

8/13/2019 Programa2014 FINAL

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Programa

CEE TEL ELO 2014

Lista

Representatividad, lealtad y compromiso.

La educacin es el arma msgrande que puedes usar

para cambiar el mundoNelson Mandela

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ndice

Visin actual del departamento.. 3

Propuestas y objetivos 5

Eje Acadmico 5

Eje Or!nico.. "

Eje #nteracin.. $

Eje %ienestar.. &

Eje 'ecreacin y (inanciamiento........... )*Eje E+tensin y Politi,acin........ ))

Visin (inal e interantes.. )-

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Considerando lo anterior, el )ienestar %#mano y eldesarrollo integral del mismo de)en tam)in ser o)!etos de#n de)ate pro'#ndo con el 'in de responder a la necesidadde ser personas ntegras en todo aspecto, so)re todo ena(#ellos (#e esta)lecen n#estra posici$n como ci#dadanos,

como individ#os de derec%o y como especie animal inmersaen este medio am)iente (#e de)emos c#idar para aseg#rarla vida de n#estras '#t#ras generaciones. Comoelectr$nicos y telem&ticos y m&s a*n como personas, node)emos ser a!enos a estas pro)lem&ticas, sino (#e alcontrario, de)emos potenciar las instancias dentro den#estra vida #niversitaria (#e nos inviten a constr#ir #n)#en '#t#ro, lo c#al el departamento en la act#alidad norealia.

-inalmente, aprovec%ando el sentir de #ni$n y de respetogeneraliado (#e e"iste entre los (#e componemos estacom#nidad sansana, es (#e de)emos avanar %acia #ndepartamento con pro'esores responsa)les, (#e vean alest#diante como #n actor importante dentro delcrecimiento tecnol$gico y %#mano de n#estro entorno, ycon al#mnos comprometidos por el crecimiento acadmico,c#rric#lar, %#mano, cvico, poltico y social de n#estrodepartamento, para (#e as la calidad en la ed#caci$n (#etanto ansiamos sea el res#ltado del tra)a!o #nido de todoslos protagonistas de esta com#nidad #niversitaria.

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Propuestas y objetivos

5emos dividido n#estros e!es de tra)a!o en 6 pilares (#econsideramos '#ndamentales7 Acadmico or!nicobienestar interacin recreacin / 0inanciamiento ye+tensin / politi,acin.

#. Eje acadmico1

o 8portar en la constr#cci$n de #n departamento deelectr$nica y telem&tica competitivo m#ndialmenteo Est#diar posi)ilidades de acortar carreraso 9nsertar a los est#diantes en decisiones acadmicas ydocentes.o /e!orar la esta)ilidad de la carrera civil telem&tica.o /e!orar enc#esta docente.

A2os de la carrera1 En la act#alidad, ya %ay pro'esorescon la idea de est#diar la posi)ilidad de acortar los a3os ded#raci$n de las carreras de ingeniera civil electr$nica ytelem&tica. Tomando como re'erencia las #niversidades delm#ndo, es (#e tra)a!aremos en la generaci$n dedisc#siones (#e den 'r#to a #na visi$n in'ormada y

de'initiva (#e le permita al departamento tomar lasmedidas concretas para realiar esta cam)io '#ndamentalpara el me!oramiento de n#estra ed#caci$n.

allas curriculares1 Para llevar a ca)o el p#nto anteriores necesario %acer #n an&lisis de n#estras act#ales mallas,compar&ndolas con carreras %om$logas. Este est#diollevar& todo el a3o y se ver& re'le!ado en #n in'orme 'inal(#e ser& entregado al departamento. Este in'orme

intentar& ser constr#ido con la participaci$n de pro'esores y'#ncionarios y )#scar& mostrar (# ramos son realmentenecesarios para #n pregrado en electr$nica o telem&tica.

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4esercin telem!tica1 Esta carrera presenta act#almente#n ndice de deserci$n m#y alto. Esto p#ede de)erse a (#eel p#nta!e de corte de la misma sig#e siendo m#y )a!o ym#c%os est#diantes la #tilian para entrar a la instit#ci$n yl#ego cam)iarse de carrera. Tam)in p#ede responder a

c$mo est& dise3ada la malla c#rric#lar y como lospro'esores motivan a los est#diantes para (#edarse,demostrando (#e es renta)le est#diarla y (#e se tendr&campo la)oral. :#estro CEE se preoc#par& de potenciaresta disc#si$n para ela)orar concl#siones (#e nos permitanproponer #n r#m)o '#t#ro.

Pro0esores asinados para c!tedras1 :#estrodepartamento presenta #n pro)lema serio respecto a los

pro'esores (#e dictan ciertos ramos y m&s c#ando estosson seg#idos en la malla. /#c%os de n#estros pro'esores noc#entan con la pedagoga necesaria para plasmar en losramos los o)!etivos de los mismos. Es por esto, (#e el CEEde)e tra)a!ar en la integraci$n con los encargados deasignar los pro'esores (#e dictar&n los ramos para asprevenir (#e generaciones se vean a'ectadas por el maldesempe3o de (#ienes ense3an.

Pro0esores de planta1 Es esencial para el desarrollo de

#na ed#caci$n de calidad (#e %ayan m&s pro'esores planta,los c#ales se dedi(#en a s#s al#mnos, los c#ales tengan%orarios de cons#lta esta)lecidos, c$modos y no)#rocr&ticos. +n pro'esor ale!ado de s#s al#mnos nocontri)#ye al me!oramiento del estandar ed#cacional (#e eldepartamento p#eda o'recer. Por lo mismo, )#scaremosanaliar este tema para l#ego proponer con certea (#menciones y (# ramos de)eran dictarse por tal y c#alespro'esores.

Encuesta docente1 Proponemos tra)a!ar en (#e en laenc#esta docente se agreg#e #n tem (#e compare loscontenidos esta)lecidos como o)!etivos en cada ramo conlos (#e realmente se dictaron, con #n detalle (#e permitadiagnosticar me!or el tra)a!o %ec%o por el pro'esor.

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Acceso a laboratorios1 e %ace m#y necesario (#e e"istala oport#nidad de a#mentar los espacios para avanar en eltra)a!o de la)oratorios. /#c%as veces los al#mnosnecesitan e(#ipos de medici$n o generaci$n (#e no p#edentener si no es en s#s clases. Por lo tanto, a)riremos la

disc#si$n so)re la 'orm#laci$n de #n cargo ay#dante, con elc#al se p#eda a)rir #n la)oratorio en la ma3ana para (#elos al#mnos p#edan pedir e(#ipos y #sarlos para s#stra)a!os y proyectos pendientes.

##. Eje or!nico1

o Optimiar el tiempo de las asam)leas y motivar la

participaci$n de los dem&s estamentos.o 8#mentar el inters del al#mno por participar en lostemas del departamento y #niversidad.o Eval#ar el desempe3o de los cargos de ;e'e y irector decarrera.

Asambleas1 Con el o)!etivo de motivar la asistencia aasam)leas, como CEE %aremos (#e estas estn )ienplanteadas, con #na ta)la previa )ien in'ormativa donde se

incl#yan los tiempos de disc#si$n. Tam)in, %aremos ri'aspara motivar la participaci$n de los est#diantes. Todas lasasam)leas reg#lares, es decir, las (#e no estn en tiempode alg*n tipo de paraliaci$n, tendr&n #na d#raci$n de #n)lo(#e li)re. Por otra parte, %aremos a lo menos dosasam)leas con la invitaci$n e"tendida a pro'esores y'#ncionarios para tratar los temas espec'icos (#e de)enser sol#cionados con estos estamentos presentes. Creemos'#ertemente (#e la incl#si$n triestamental es '#ndamentalpara lograr me!ores res#ltados como com#nidad

#niversitaria.

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Evaluacin e0e y 4irector de carrera1 8s como e"iste#na eval#aci$n docente, el CEE convocar& a #na eval#aci$nsemestral de estos cargos, en donde los est#diantes podr&ndar a conocer lo (#e piensan respecto el desempe3o de laspersonas encargadas, con el o)!etivo 'inal de insta#rar esta

instancia para los '#t#ros a3os.

###. Eje interacin1

o /e!orar la integraci$n de los al#mnos (#e vienen deplan com*n # otras carreras.o 8cercar a los al#mnos a s#s respectivos t#tores.o 9ntegrar las relaciones inter.

4esayuno con tutores1 Para lograr #n am)iente 'amiliarentre el est#diante y los pro'esores de planta, es (#e se%ace necesaria #na instancia donde am)os p#edancompartir, por esto, se %ar&n desay#nos entre los t#tores yel gr#po (#e le corresponde para lograr este o)!etivo.

Eventos culturales1 entro del departamento %aym#c%os (#e tienen %a)ilidades artsticas o de otra ndoleane"a a las acadmicas, tanto pro'esores, est#diantes o

'#ncionarios. Es por esto (#e se %ar& #n sondeo de (#ienesdeseen participar de #na m#estra incl#siva (#e permitaa#mentar esta integraci$n, para l#ego tener #na o dos

!ornadas c#lt#rales.

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ejora vinculacin iniciativas estudiantiles1 /#c%osest#diantes del departamento, motivados por #n desarrollointegral de s# crecimiento pro'esional, crean iniciativasimportantes e in'l#yentes en s# entorno. Por esto, setra)a!ar& por la posi)ilidad de dar crditos acadmicos aestas iniciativas para as a#mentar la participaci$n en estas

y me!orar el valor (#e los pro'esores le dan a las mismas.

#V. Eje bienestar1

o /e!orar la ay#da orientadora %acia los est#diantes deldepartamento.o /otivar a la incl#si$n en programas de vida sal#da)le.o /e!orar la in'ormaci$n so)re ay#das est#diantiles

Orientador para el departamento1 e disc#tir& so)re los)ene'icios de tener a #n pro'esional en psicopedagoga (#ep#eda organiar talleres para electr$nicos orientados ame!orar s#s %&)itos de est#dio, estilo de vida, dealimentaci$n, etc. ?#e acompa3en a los est#diantes seg*nel conte"to partic#lar de cada #no, considerando losdesa'os (#e las carreras del departamento tienen.

ejorar vinculacin con una vida saludable1 Por medio

de talleres como los (#e %oy e"isten de late", matla), etc.e %ar&n talleres (#e tengan relaci$n, desde #naperspectiva %olstica, con los distintos %&)itos (#epotencian n#estra vida.

ejorar 6ndices de entrea de becas1 e entregar& #naprop#esta ela)orada por los est#diantes del departamento(#e contemple #n me!or sistema de selecci$n de al#mnospara ser )ene'iciarios de las distintas )ecas (#e eldepartamento entrega. Tales como considerar elende#damiento de los padres, o el dinero real (#e cadaest#diante tiene para gastar tomando en c#enta la realidadsocio econ$mica l(#ida de cada persona.

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(inanciamiento para deportistas1 e )#scar& generar'inanciamiento a los deportistas del departamento para s#svia!es a competencias, por medio de los 'ondosconc#rsa)les de la #niversidad y por medio de las otrasestrategias 'inancieras.

V. Eje recreacin y 0inanciamiento1

o /e!orar los canales de in'ormaci$n so)re 'ondosconc#rsa)les.o /otivar el #so de casilleros.o Tener m&s espacios recreativos e'ectivos.o Tener salidas de campo.

Publicacin 0ondos concursables1e tendr& por mediode la p&gina o'icial del CEE, la c#al se potenciar& en #so,#na lista act#aliada de las 'ec%as y lin@s importantes so)retodos los 'ondos conc#rsa)les para iniciativas est#diantiles.

7asilleros1 e )a!ar& el arriendo a los casilleros paramotivar s# #so.

Publicacin estado 0inanciero1 e oc#par& la p&gina

Ae) del CEE para p#)licar el estado act#aliado de todoslos movimientos 'inancieros (#e se %agan.

Paseo inter carreras1 e %ar& por lo menos #n paseorecreativo (#e incl#ya otra carrera de la #niversidad # otracarrera de otra #niversidad.

8alidas a industrias1 8s como %oy e"isten las c%arla demenci$n, se )#scar& por medio de los mismos contactos ya%ec%os la posi)ilidad de ir a visitar al tra)a!o a e" al#mnos

del departamento (#e estn e!erciendo en las distintas&reas, para (#e los est#diantes p#edan me!orar s#se"pectativas la)orales '#t#ras y aprender de la e"perienciade los otros.

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V#. Eje e+tensin y politi,acin1

o /otivar la )*s(#eda de opiniones espec'icas.o 8limentar el de)ate y las visiones de sociedad (#e(#eremos.o Complementar el desarrollo de los est#diantes

aportando m&s a las disciplinas %#manistas.(oros c9arlas y debates1 #rante el a3o se realiar&ntodo tipo de instancias para tratar todo tipo de temas (#e'omenten el desarrollo cvico, ci#dadano y social de losest#diantes.

(oro estructura or!nica1 e re'iere a los temasrelacionados al c$mo '#nciona la #niversidad, los distintosestamentos y departamentos (#e in'l#yen en las decisiones

importantes de la misma. Est&s estar&n en'ocadas a losmec%ones para (#e desde el inicio de s# carrera tengan lacost#m)re de participar en estos temas.

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Visin 0inal

Como post#lantes a CEE del departamento de electr$nica ytelem&tica, creemos (#e todos los proyectos anteriormentemencionados no se %ar&n posi)les si s$lo tra)a!amos los(#e pertenecan a la mesa directiva. /&s a*n, noconsideramos (#e el trmino Bdirectiva nos represente, sino (#e la participaci$n y compromiso individ#al de cada#no de n#estros compa3eros es para nosotros la clave del"ito en #na real constr#cci$n y me!ora para el '#t#ro. Porlo tanto, como mesa de centro de est#diantes de telem&ticay electr$nica, deseamos ser el canal instit#cional (#e validecada #na de las necesidad e in(#iet#des (#e n#estroscompa3eros tengan en s# vida #niversitaria, con el 'in depotenciar las )#enas ideas y de'ender las in!#sticias, para(#e as crecamos en com#nidad y #ni$n con los otros

estamentos logrando 'inalmente 'ortalecer el paso %acia #n'#t#ro org&nico triestamental.

#nterantes1

Presidente1 ;os L#is 8llende #stamenteVicepresidente1 Ricardo 5ern&nde Didal8ec. :eneral1 scar 8g#ilera adilla8ec.Acadmico1 Dictor F#erra

Dicente 9nostroa Olavaria8ec. %ienestar1 -rancisco Pe3aloaGesenia /#rga /nde

8ec. 7omunicaciones1 tep%anie alaar8ec. E+tensin1 :icol&s -ern&nde8ec. (inan,as1 Fonalo Callender F#errero8ec. 7ultura y recreacin1 ;aviera a /iranda

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