proceso creativo 25042016

7/26/2019 Proceso Creativo 25042016

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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLGICO DE CELAYA

MAESTRA EN CIENCIAS EN INGENIERA MECNICA

DISEO PTIMO METODOLOGA DEL DISEO

TAREA 1

NECESIDAD DE UN PROCESO CREATIVO

PRESENTA

RAFAEL GUSTAVO ALFARO PREZ

MAESTRO

BENJAMN ARROYO RAMREZ

H. MATAMOROS, TAMAULIPAS

25 DE ABRIL DE 2016


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NDICE

Portada 1

ndice 2

Introduccin 3

Creatividad: su definicin 4

Biologa de la creatividad 4

Visin general de la creatividad 4

Educar la creatividad 5

Actitud creativa 5

Aptitudes creativas 6

Video 1. La creatividad 7

Pensamiento creativo 7

La necesidad de pensamiento creativo 7

Su naturaleza fundamental 8

Uso del pensamiento creativo 9

Video 2. El pensamiento creativo: Zona de confort 9

Video 3. El poder del pensamiento creativo 9

El proceso creativo 10

Etapas del proceso creativo 10

Comportamiento creativo 11

Video 4. Etapas del proceso creativo 12

Conclusiones 13

Bibliografa 14


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INTRODUCCIN

Da a da los humanos con nuestra capacidad de observar, analizar y tomar decisiones

aportamos nuevas soluciones a los problemas existentes o, an mejor, evitamos que surjan

los problemas anticipndonos incluso a su formacin.

Sin duda, el proceso creativo, entendido como la capacidad de modificar la realidad

aportando las soluciones ptimas a los problemas concretos, es una capacidad humana

que se desarrolla en un entorno de mxima complejidad ya que exige tratar paralelamente

aspectos ambientales, econmicos, sociales, productivos, etc. Por todo esto, el proceso

creativo exige ser tratado con metodologa y planificacin.

En consecuencia, entendemos el proceso creativo como el resultado de la aplicacin

sistemtica de una metodologa y de una planificacin que no coarten la libertad de

creacin, la cual puede ser transformacin o creacin de cosas inexistentes.

Realmente la complejidad del proceso creativo es muy alta, ya que exige una gran

capacidad de observacin y de anticipacin, consecuentemente es un proceso mental de

gran capacidad de abstraccin. El proceso creativo se desarrolla, en un porcentaje muy

elevado, por la necesidad de superar dificultades de todo tipo, que suelen provenir del

ejercicio de la actividad profesional en mercados altamente competitivos, globales y sin

regularizar.

El presente trabajo se elabora con el objetivo de conocer qu es la creatividad, su proceso

y la manera ms efectiva de estimular el pensamiento creativo.


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Creatividad: su definicin

La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas

asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones

originales. La creatividad es sinnimo del pensamiento original, la imaginacin

constructiva, el pensamiento divergente o el pensamiento creativo. La creatividad

es una habilidad tpica de la cognicin humana. La creatividad, como ocurre con otras

capacidades del cerebro como son la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos

mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiologa.

Biologa de la creatividad

Hay muchas teoras sobre cmo cada hemisferio cerebral afecta a cmo piensa una

persona. Una divide a los pensadores en dos campos: simultneos visuales y secuenciales

lineales. De acuerdo con esta hiptesis, la mayora de personas diestras (que usan ms su

hemisferio izquierdo) procesan la informacin de manera "secuencial lineal" en el que

un esquema debe completar su procesamiento antes de que se pueda comenzar con el

siguiente.

En cambio, dice la hiptesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante, como

ocurre en los zurdos y supuestamente en los individuos creativos, procesan la informacin

con "simultaneidad visual", modo en el que varios esquemas se procesan

simultneamente. Un efecto lateral de estos modos de procesar la informacin es que los

individuos de lateralidad cerebral izquierda necesitan completar una tarea antes de

empezar la siguiente. A los individuos de lateralidad cerebral derecha, en contraste, les

conforta cruzar varias tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto les hace aparecer

ante la mayora (lateral cerebral izquierda) como si no terminasen nada.

La mayora de personas procesan la informacin usando el "anlisis", que es el mtodo

de resolver un problema descomponindolo en unidades y analizando stas una por una.En contraste, los individuos de "simultaneidad visual" y la mayora de zurdos, procesan

la informacin usando sntesis, en donde se resuelve un problema como un todo,

intentando usar un mtodo de relaciones para resolver el problema.

Visin general de la creatividad

Etimolgicamente la palabra crear proviene del latn creare y significa producir,

engendrar a partir de la nada. Es un poder que las religiones monotestas atribuyen al


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Dios omnipotente, Creador de todas las cosas. Dios es considerado, pues, el Creador por

antonomasia (con mayscula).

Evidentemente, los humanos slo podemos engendrar nuevas cosas a partir de las cosas

ya existentes. Se dice que una persona es un creador (con minscula) cuando ha

combinado ideas y cosas existentes, supuestamente dispares, de una manera original,

nueva, no conocida hasta entonces por sus congneres, formando un todo til y funcional.

Toda creacin humana se basa en la combinacin novedosa de lo existente. Se

reestructura lo ya conocido para hallar algo nuevo. Se combinan de manera nueva o poco

habitual materiales, herramientas, tecnologas, procedimientos, ideas, palabras, smbolos,

colores, formas, sonidos, movimientos, y conformar de este modo productos, servicios o

significados que antes no existan. A los humanos nos est negado crear a partir de la

nada. Quizs por esta causa algunos prefieren el adjetivo creativo al de creador

cuando lo aplican a una persona.

Educar la creatividad

Se ha demostrado que al nacer todos los humanos tenemos capacidades creativas bastante

elevadas y que el entorno y la educacin recibida pueden favorecerlas o, por el contrario,

inhibirlas hasta hacerlas desaparecer.

Las personas creativas encuentran en el entorno cultural que les rodea estmulos de todo

tipo para el desarrollo de pensamientos originales y enriquecen el inventario de soluciones

creativas que han ayudado a dar ms calidad de vida a la sociedad.

El sistema educativo de un pas debe estar enfocado a educar y promover la creatividad

de las personas, desde la infancia hasta los niveles universitarios ms altos. Un bagaje

ms rico de soluciones ingeniosas en todos los mbitos contribuye a que el sistema

educativo sea ms efectivo en la transmisin de la imaginacin y la inventiva, con lo cual

se desarrollar con mayor potencia la creatividad de los alumnos.

Actitud creativa

El mundo est lleno de personas con aptitudes creativas que no las utilizan porque les

falta la actitud necesaria. Muchas de ellas tienen problemas de autoestima y estn

errneamente convencidas de que no han nacido para aportar nada nuevo o les falta

curiosidad o les falta motivacin. El primer paso para afrontar el reto que supone el acto

de crear es tener la actitud adecuada. La Psicologa de la Creatividad considera que laactitud creativa est formada por los siguientes componentes:


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1. Instinto de curiosidad.

2. Inconformismo.

3. Motivacin.

4. Iniciativa.

5. Profundidad.

6. Perseverancia.

7. Autoestima.

Aptitudes creativas

La actitud creativa es condicin necesaria pero no suficiente para la creatividad. Si no

viene acompaada de las aptitudes adecuadas puede resultar estril. A continuacin, se

relacionan las aptitudes creativas que se han estimado como ms fundamentales de las

muchas que se encuentran referenciadas en los distintos textos. Se presentan en el orden

en que son necesarias en el proceso creativo:

1. Sensibilidad perceptiva.

2. Deteccin y delimitacin de problemas.

3. Anlisis de los problemas:

a) Capacidad intuitiva,

b)

Reconocimiento de pautas,

c) Perspicacia,

d) Racionalizacin,

e) Flexibilidad mental,

f) Fluidez mental.

4. Planificacin de soluciones para los problemas:

a) Autoconocimiento,

b)

Autonoma (independencia),c) Dominio del campo de actividad,

d) Inventiva,

e) Capacidad de innovacin,

f) Originalidad.

5. Capacidad de elaboracin


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Video 1: La creatividad

Pensamiento creativoEl pensamiento creativo est ntimamente relacionado con los procesos mentales de la

perspicacia, la creatividad y el ingenio. Todos ellos tienen la misma base, pero se

diferencian en que mientras estos tres ltimos tienen un carcter espontneo

independiente de la voluntad, el pensamiento creativo es ms susceptible de ser

determinado por la voluntad consciente. Se trata de una forma definida de aplicar la mente

a un tema o problema dado, como ocurre con el propio pensamiento lgico pero de un

modo completamente distinto.El pensamiento creativo tiene como fin la creacin de nuevas ideas, normalmente se

relacionan las ideas nuevas con el mbito de la invencin tcnica; sin embargo, la

invencin de nuevos dispositivos tcnicos es slo uno de los mltiples aspectos que

derivan de la creatividad. Las nuevas ideas son factores de cambio y progreso en todos

los campos, desde la ciencia y el arte, a la poltica y la felicidad personal.

El pensamiento creativo tiene como funcin tambin la liberacin del efecto restrictivo

de las ideas anticuadas. Ello conduce a cambios de actitudes y enfoques, a la visin

diferente de conceptos inmutables hasta entonces. La liberacin del efecto polarizador de

las viejas ideas y el estmulo de nuevas ideas es una doble funcin del pensamiento

creativo.

La necesidad de pensamiento creativo

El pensamiento tiene como objetivo la acumulacin de informacin y su desarrollo en la

forma ms favorable posible. La mente se caracteriza por la creacin de modelos fijos de

conceptos lo que limita las posibilidades de uso de la nueva informacin disponible a
https://www.youtube.com/watch?v=ua0kJeTqoFA


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menos que se disponga de algn medio de reestructurar los modelos ya existentes

actualizndolos objetivamente con los nuevos datos.

La necesidad del pensamiento creativo deriva directamente de las caractersticas de

funcionamiento de la mente. Aun cuando el sistema ordenador de la informacin que

posee la mente es de gran efectividad, presenta ciertas limitaciones que le son inherentes.

Tales limitaciones son inseparables de las grandes ventajas, ya que ambos factores,

limitaciones y ventajas, tienen su origen en la naturaleza misma del sistema. Sera

imposible tener las ventajas sin las desventajas. El pensamiento creativo es un intento de

compensar esa limitacin sin menoscabo de las ventajas.

El pensamiento creativo: su naturaleza fundamental

Se denomina modelo a la disposicin u ordenacin de la informacin en la mente. En la

prctica, un modelo es cualquier concepto, idea, pensamiento o imagen que puede

repetirse en su forma original cuando algn estmulo determina su reaparicin. El

pensamiento tiene como funcin el cambio en la estructura de los modelos. La base del

pensamiento creativo consiste en considerar cualquier enfoque a un problema como til,

pero no como el nico posible ni necesariamente el mejor. Es decir, no se niega la utilidad

del modelo, sino el que posea un carcter nico o exclusivo. Dicho de otro modo, niega

la creencia generalizada de que lo que constituye un modelo til sea el nico modelo

posible.

El pensamiento creativo no enjuicia ni calcula la validez o efectividad de los modelos

existentes, intenta slo contrarrestar la rigidez con que se han formado. Adems de

constituir una actitud, el pensamiento creativo es tambin un mtodo de manipular

informacin con el propsito de provocar una reestructuracin de los modelos. En el

pensamiento creativo la informacin no se usa por su valor intrnseco, sino por su efecto.

El pensamiento creativo no es estabilizador, sino disgregador. Tiene que descomponer laspartes integrantes de los modelos para que se produzca su reordenacin. Por esta razn

puede emplear en ocasiones informacin que nada tiene que ver con la situacin que se

estudia as como aplazar la valoracin de las ideas hasta que se complete su desarrollo,

evitando por consiguiente bloquear ideas que en una fase inicial de su proceso se

consideran errneas.

El pensamiento creativo descompone los modelos establecidos para liberar la informacin

que contienen. Estimula la formacin de nuevos modelos por yuxtaposicin de datosprovenientes de otras fuentes. La efectividad de estas medidas deriva de la propia


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capacidad de optimizacin de la mente, que espontnea y automticamente ordena la

informacin disponible en nuevos modelos.

Uso del pensamiento creativo

Cuando se ha adquirido la capacidad de usar el pensamiento creativo se sabe ya

exactamente en qu ocasiones aplicarlo. Podemos entonces considerar algunas de las

principales aplicaciones del pensamiento creativo, aunque puede haber otros modos

igualmente vlidos.

1. El perfeccionamiento o la mejora.

2. La resolucin de problemas.

3. Valor y oportunidad.

4. El futuro (visin).

5. Creatividad para la motivacin.

Video 2. El pensamiento creativo: Zona de confort

Video 3. El poder del pensamiento creativo
https://www.youtube.com/watch?v=TGM_ILZ4NR8https://www.youtube.com/watch?v=LzuWhMW-oiI


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El proceso creativo

Los comienzos de la investigacin sobre la creatividad se remontan a la Psicologa del

pensamiento. Graham Wallas habla de pensamiento creativo, que es comn al artista, al

cientfico se propone la tarea de descubrir nuevos hechos y principios, en tanto que el

artista se propone como meta la interpretacin de cosas, relaciones o valores imaginarios.

Todo proceso creativo es anlogo al proceso de solucin de un problema; se trabaja con

la informacin que se tiene a mano, se ponen en juego las experiencias anteriores, se las

combina y traslada a las nuevas estructuras (patterns), que en su nueva configuracin

resuelven un problema, el cual satisface alguna necesidad del individuo.

Etapas del proceso creativo

Las etapas del proceso creativo consisten en: 1) detectar un problema, una necesidad, una

insatisfaccin, una insuficiencia o una molestia; 2) presentarlo a la mente con claridad

(ya sea imaginndolo, visualizndolo, suponindolo, meditndolo, analizndolo o

contemplndolo) y luego 3) originar una idea, concepto, nocin o esquema para

solucionarlo segn acciones nuevas no convencionales. Supone estudio y reflexin

seguidos de una evaluacin y una realizacin final.

Los autores que se han centrado en el estudio del proceso creativo nos han hecho ver que

ser creativo est al alcance de cualquier persona. Con mayor o menor esfuerzo, con mayor

o menor entrenamiento previo, con distintos grados de fortuna, todos podemos ser

creativos. Se trata de tener claros los pasos del proceso y seguirlos con la actitud positiva

necesaria.

En la literatura especializada podemos encontrar diferentes modelos tericos propuestos.

En lo esencial, todos los modelos estn de acuerdo con las cinco etapas bsicas definidas

en 1910 por John Dewey para el proceso de resolucin de problemas.

Resolucin de problemas, segn John Dewey (1910):

1. Percepcin de la dificultad o problema.

2. Definicin del problema y delimitacin del mismo.

3. Generacin de ideas y soluciones.

4. Evaluacin crtica de las soluciones.

5. Aceptacin de la solucin ms adecuada.

Para que el modelo de Dewey se adaptara del todo a la descripcin del proceso creativo,bastara con cambiar soluciones por soluciones nuevas.


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Comportamiento creativo

La consideracin separada de los distintos aspectos parciales de la creatividad

(personalidad, proceso, comportamiento, etc.) es naturalmente artificioso, ya que todos

los aspectos forman un todo y estn estrechamente ligados entre s.

Encontrarse una persona creativa es un tesoro para cualquier empresa, ya que son

individuos que no estn confinados por su conocimiento o talento, sino que pueden ir ms

all de las fronteras comunes. Los creativos pueden ser diseadores, publicistas,

mercadlogos o dedicarse a cualquier otra tarea. Son difciles de hallar pero una vez frente

a ellos, son fciles de identificar...porque llevan siempre su trabajo ms all de lo

ordinario.

Qu los hace diferentes? Pareciera que son personas que viven de un modo distinto; son

a veces contradictorias y tienden a evitar la rutina; tienen mucha imaginacin y por ende

poseen una mente algo ms catica, sin embargo, bien encauzadas suelen ser yhacer la

diferencia en cualquier compaa. Aqu algunos de sus comportamientos:

a) Son observadores y analticos.

b) No desperdician la vida.

c) No temen experimentar.

d) Siguen su pasin.

e)

Crean sin horarios o ataduras.

f) Suelen cuestionar el status quo.

g) Investigan nuevas posibilidades.

h) Se auto-motivan.

i) Se preocupan por el futuro.

j) Ven posibilidades en lo imposible.

k) Asumen riesgos.

l)

Tienden al movimiento y la interaccin.m)No temen parecer tontos o infantiles.

n) Ven conexiones ocultas.

o) Se concentran en retos y problemas.

p) Se muestran perspicaces.

q) Resisten la ambigedad y la paradoja.

r) Aprenden continuamente.

s)

Concilian la intuicin y el anlisis.t) Se comunican de forma efectiva.


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u) No se desalientan fcilmente.

v) Su individualismo no les impide trabajar en equipo, si se les deja espacio.

Video 4. Etapas del proceso creativo
https://www.youtube.com/watch?v=ZlVXgT1jjI0


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Conclusiones

En este mundo de constantes cambios, tan vertiginosos, tan impredecibles, la creatividad

se ha convertido en un tema de estudio de psiclogos, pedagogos y administradores.

Nuestros problemas son cada da ms diversos y su complejidad aumentasistemticamente.

El nivel de competencia exige un pensamiento distinto que sobresalga del comn

denominador. Hoy la creatividad representa un tpico de fundamental inters para todo

el mundo. Ahora sabemos que la creatividad no se debe a una inspiracin divina. Hoy se

va imponiendo un significado de la creatividad ms accesible a todos y sobre todo, una

virtud susceptible a ser desarrollada.

El reino de la creatividad es amplio y polifactico, se abre para todos la esperanza deexpresarse y de resolver problemas a travs de pequeas y grandes creaciones de todo

tipo. Debemos valorar no solo las grandes creaciones trascendentes y excepcionales, sino

tambin las actividades cotidianas modestas tan necesarias para la vida laboral, social e

individual.


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Bibliografa

1. De Bono, Edward. El pensamiento creativo: El poder del pensamiento lateral para

la creacin de nuevas ideas, 2004 Editorial Paids SAICF.

2. De Bono, Edward. El pensamiento lateral: Manual de creatividad, 1986 Editorial

Paids SAICF

3. Guilera Agera, Lloren. Anatoma de la creatividad, 2011 FUNDIT - Escola

Superior de Disseny ESDi.

Pginas Web

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