CONTAMINACION CONTAMINACION AMBIENTALAMBIENTAL

Presentación del portafolio de Presentación del portafolio de unidadunidad

Por: GUILERMO MONDRAGON CASTROPor: GUILERMO MONDRAGON CASTRO

Resumen de la unidadResumen de la unidad

Investigan un problema como el de la Investigan un problema como el de la contaminación ambiental causada por el mal contaminación ambiental causada por el mal manejo de basuras y residuos sólidos y colaboran manejo de basuras y residuos sólidos y colaboran para encontrar alternativas de solución.para encontrar alternativas de solución.Es un trabajo por proyecto donde los estudiantes Es un trabajo por proyecto donde los estudiantes trabajan en equipo, determinando roles al interior trabajan en equipo, determinando roles al interior de cada uno de ellos.de cada uno de ellos.Integra varias áreas como: matemáticas, Integra varias áreas como: matemáticas, tecnología, lengua castellana, ciencias naturales y tecnología, lengua castellana, ciencias naturales y ciencias sociales.ciencias sociales.Crean una publicación, un folleto y socializan ante Crean una publicación, un folleto y socializan ante un auditorio un auditorio

Preguntas orientadoras Preguntas orientadoras del plan de unidaddel plan de unidad

Pregunta esencial:Pregunta esencial:Por qué es importante crear conciencia en la gente?

Preguntas de unidad:Preguntas de unidad:En qué radica la importancia de nuestros recursos?

Preguntas de contenido:Preguntas de contenido:Que es la contaminación ambiental?

Visión de la unidadVisión de la unidadMediante la creación de esta unidad, deseoMediante la creación de esta unidad, deseo• Pensar en formas de involucrar a mis estudiantes Pensar en formas de involucrar a mis estudiantes

más en la comunidadmás en la comunidad• Utilizar herramientas tecnológicas e informáticas Utilizar herramientas tecnológicas e informáticas • Vincular los estudiantes en el cuidado del entorno Vincular los estudiantes en el cuidado del entorno

ambiental de la institución.ambiental de la institución.Durante esta unidad, deseo que mis estudiantes:Durante esta unidad, deseo que mis estudiantes:• Aprendan las formas de participación en Aprendan las formas de participación en

decisiones que afectan la comunidaddecisiones que afectan la comunidad• Utilicen la tecnología para comunicarse con Utilicen la tecnología para comunicarse con

diferentes audienciasdiferentes audiencias

Enfoque del proyectoEnfoque del proyectoComo mis estudiantes trabajan en este Como mis estudiantes trabajan en este

proyecto, ellos:proyecto, ellos:• Relacionan el tema con el mundo realRelacionan el tema con el mundo real• Colaboran con sus compañeros y Colaboran con sus compañeros y

miembros de la comunidad ( trabajo miembros de la comunidad ( trabajo colaborativo)colaborativo)

• Crean un producto que muestra lo que han Crean un producto que muestra lo que han aprendido ( portafolio)aprendido ( portafolio)

• Comparten su aprendizaje con un Comparten su aprendizaje con un auditorioauditorio

Aprendizaje para el siglo Aprendizaje para el siglo XXIXXI

Los estudiantes desarrollarán el Los estudiantes desarrollarán el pensamiento superior y las destrezas del pensamiento superior y las destrezas del siglo XXI en esta unidad, ya quesiglo XXI en esta unidad, ya que::● Utilizan la pregunta esencial y las de unidad para

orientar su proceso de investigación y poder abordar los temas de unidad

● Comunican sus ideas a una audiencia de la comunidad

● Reflexionan sobre su trabajo de investigación y hacen serios análisis sobre el resultado de las encuestas para poder tomar decisiones

● Utilizan evaluaciones de proyectos para autoevaluar su trabajo y dar realimentación a sus compañeros

Evaluar las necesidades de Evaluar las necesidades de los estudianteslos estudiantes

Utilice las preguntas orientadoras de unidad para aprender

• Mostrar la importancia de nuestros recursos

• Las ideas que tienen los estudiantes sobre el cuidado de los mismos

Evaluar las destrezas del siglo XXI• Capacidad para reconocer las

implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas y actuar de manera responsable

Evaluar las necesidades de Evaluar las necesidades de los estudianteslos estudiantes

Puedo usar esta información derivada de éstas evaluaciones para:

• Dedicarme en alguna sección de la socialización donde los estudiantes se hallan equivocado para corregir.

• Diseñar las actividades en las cuales ellos puedan resolver sus preguntasLos estudiantes pueden usar la información de

estas evaluaciones para:• Comparar sus preguntas con respecto a la unidad

desarrollada• Establecer objetivos de cómo ajustará su trabajo

al proceso de investigación en equipo

Respuestas de la Respuestas de la realimentaciónrealimentación

Los estudiantes necesitan Los estudiantes necesitan acompañamiento para comprender acompañamiento para comprender el proceso de investigación y en el el proceso de investigación y en el manejo de las tecnologías de la manejo de las tecnologías de la información y comunicación información y comunicación

Necesita ayuda para la evaluación Necesita ayuda para la evaluación de las destrezas de pensamiento de de las destrezas de pensamiento de orden superior de los estudiantesorden superior de los estudiantes