Figura 1: competencias y proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación (Medina, 2007:71

Competencias genéricas

Atributos compartidos

Competencias genéricas

Atributos compartidos

Área Temática

Área Temática

se aplican a casi toda

deriva

Competencias específicas

Destrezas por disciplina

académica

Competencias específicas

Destrezas por disciplina

académica

Enseñanza

se traducen en:

Aprendizaje

Evaluación

dentro del proceso

Actividades

Enfoque - Método - Diferentes - Contextos

Resultados de Aprendizaje

para el logro de

1Mg. Katherine Coloma N.

Evaluación tradicionalEvaluación tradicional

Centrada en Contenidos: “saber”

Centrada en el producto

No hay variedad en los instrumentos de

evaluación

No hay evaluación auténtica

Evaluación sólocuantitativa

Evaluación unidireccional

2Mg. Katherine Coloma N.

Evaluación por competenciasEvaluación por competencias

•La evaluación por competencias no se centra en el producto sino también en el proceso: continua.

•Se centra en el hacer, fundamentado en un saber y en cómo utiliza ese conocimiento en diferentes contextos.

Saber Saber hacer Saber ser

En diferentes contextos 3Mg. Katherine Coloma N.