M- TICS

IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGIAS

COMUNICACIONALES Y MEDIOS

GOBERNACIÓN DEL TOLIMASECRETARIA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ

CAPACITACIÓN M-TICS

El proyecto Busca la Formación de 2.300 docentes de 46 municipios del departamento del Tolima, en la implementación de nuevas tecnologías comunicacionales y medios (Mtics). En sus dos fases así:

HERRAMIENTAS WEB APLICADAS A LOS PROCESOS DE FORMACION EN EL AULA (NUEVO)

SCRATCH EN EL AULA FASE 2

CAPACITACIÓN M-TICS

El objetivo final pretende que cada docente formado, este en capacidad de manejar las Mtic´s como medio para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y que con lleven a una mejora en la educación que se imparte.

Para el desarrollo del proyecto implementación de nuevas tecnologías comunicacionales y medios se trabajara a través del manejo de competencias. Utilizando la formación por proyectos.

Se utilizaran instrumentos de evaluación como

autodiagnósticos, listas de chequeo, observación directa, evaluación de procesos para establecer el nivel de cada docente.

METODOLOGIA

ESTRUCTURA CURRICULAR

Presentaciones efectivas

Internet

Manejo de Medios

Power Point

Herramientas Web 2.0

Prezi

3D Flash SlideShow Maker Professional

INTENSIDAD HORARIA

Inducción 2 Horas

Internet 08 Horas

Presentaciones Efectivas

20 Horas

Manejo de medios 10 Horas

Herramientas Web 2.0

40 Horas

METAS

Se formaran 2.300docentes en 46 municipios.

Se entrega el estudio de prospectiva de las tics en el sector de educación del Tolima.

Se diseñaran los PEI interactivos de 220 instituciones de los 46 municipios y se entregaran publicados. Para que sea premiado el mejor por la secretaria de educación

Se utilizaran todas las herramientas web 2.0 enfocadas al uso en el aula por todos los docentes.

FASE 3SCRATCH EN EL AULA

LAS CARACTERÍSTICAS DIDÁCTICAS QUE POSEE SCRATCH PERMITEN QUE LOS ESTUDIANTES DE TODAS LAS EDADES SE SIENTAN ATRAÍDOS POR ESTE ENTORNO DE PROGRAMACIÓN Y LOS CONVIERTA RÁPIDAMENTE EN CREADORES DE SUS PROPIOS SUEÑOS. YA PUEDEN DISEÑAR SUS JUEGOS O SIMULAR DIFERENTES EVENTOS DE LA VIDA REAL.

De esta manera la experiencia de usar Scratch en el aula, se convierte en algo impactante tanto para estudiantes y docentes.

Este entorno de programación, también permite que los docentes podamos usarlo de manera transversal con otras áreas para reforzar los conceptos vistos.

Nada más enriquecedor para un niño, cuando aprende procesos como el Ciclo del Agua, si el lo puede representar de manera interactiva explicando cada uno de los componentes básicos que lo constituyen.

A continuación, otros aspectos importantes que produce scratch en el aula:

Interés

Inductivo

Descubrir – clarificar:

Nueva didácticaPropios juegos y programas con características propias.

Comunicación – colaboración

PAGINAS DE INTERES

http://scratch.mit.edu/

http://www.eduteka.org/

Y ahora los ejemplos

BENEFICIOS

El proyecto fue evaluado por la secretaria de educación del Tolima y las instituciones educativas como exitoso.

Con esta capacitación se abre una nueva ventana a la formación de los docentes en todo el departamento sin importar el municipio.

Se creo la necesidad de mejorar y actualizar las salas de computo en las instituciones educativas de todo el departamento con acceso de internet 24 horas.

Se entregaran por cada fase 2 créditos.