INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA CEIBA

SEDE EL GOLUPO

MUNICIPIO DE ROVIRA

DEPARTAMENTO DEL TOLIMA

ZONA RURAL

LUIS OLIVER BARRAGAN ALVIS

DOCENTE

USO ADECUADO DE LAS TICS PARA

MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS

OPERACIONES MATEMÁTICAS EN

LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA

PRIMARIA DE LA

INTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA

CEIBA SEDE EL GOLUPO DEL

MUNICIPIO DE ROVIRA TOLIMA

¿COMO MEJORAR EL

APRENDIZAJE DE LAS

OPERACIONES MATEMÁTICAS

MEDIANTE EL USO ADECUADO

DE LAS TICS EN LOS

ESTUDIANTES DE BÁSICA

PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA TÉCNICA LA CEIBA

DE LA SEDE EL GOLUPO DE

ROVIRA TOLIMA?

MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES

MATEMÁTICAS MEDIANTE EL USO ADECUADO DE LAS

TICS EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA CEIBA DE LA

SEDE EL GOLUPO DE ROVIRA TOLIMA

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

Instalar y seleccionar los programas educativos a

utilizar de acuerdo a las competencias previstas

por el tema en el área de matemáticas en básica

primaria.

Diseñar material pedagógico digital mediante el uso

de software de autor, para complementar los

aprendizajes respecto a las operaciones

matemáticas: suma, resta, multiplicación.

Aplicar software y contenido digital educativo, al

proceso de enseñanza, desde el manejo de las tics

herramientas básicas del computador, al repaso de

algunos conceptos desarrollados durante el año

escolar, en el área de matemáticas.

Evaluar el impacto de la experiencia pedagógica

mediada por las TIC, especificando su contribución

en las prácticas de enseñanza de Sede el Golupo

JUSTIFICACION

TICS UTIL

PROCESO

PEDAGOGICO

ESTUDIANTES:

NATIVOS

DIGITALES

INNOVACION

EN EL

PROCESO

APRENDER

JUGANDO

DESPIERTA

INTERÉS Y

CREATIVIDAD

FUNDAMENTACION

CONCEPTUAL

TEORÍA DE

MACINTOSHPAPER

PENSAMIENTO NUMERICO

• Cada individuo utiliza el

numero y operaciones

matemáticas de manera

diferente

INCORPORACION TICS

• Proceso dinámico

• Aprender jugando

• Actividades colaborativas

• Se deja la monotonía

MARCO

TEORICO

CONSTITUCION

POLITICA DEL

91

LEY 115 /94

GENERAL DE

EDUCACION

LEY 1341/2009

NUEVAS

TECNOLOGIAS

ARTICULO:

67, 70

ARTICULO 5,

NUMERAL 5, 9,

13 Y 20

MARCO CONCEPTUAL

TICS COMPETENCIAADICION

DIVISIONMULTIPLICACIONSUSTRACCION

Para la ejecución del presente proyecto es

necesario el apoyo de las nuevas tecnologías con

el uso de software educativos tales como:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/jugar_m

atematicas1.htm,

http://www.vedoque.com/juegos/granja-

matematicas.html

http://www.educaplus.org/play-172-Pincha-

globos-Sumas-y-Restas.html

Al igual que Videos de las operaciones básicas de

suma, resta, multiplicación y división.

METODOLOGIA

METODOLOGIA

VIDEOS

JUEGOS

EDUCATIVOSSOFTWARE

PAGINAS WEB

BLOG INSTITUCIONAL

http://matematicasgolupo.blogspot.com/

VIDEOS

SUMARESTA

MULTIPLICACIONDIVISION

EVALUACION

La evaluación será a los estudiantes y se

realizará de una forma continua,

permitiendo así conocer las habilidades y

destrezas que los estudiantes vayan

adquiriendo durante el desarrollo y

aplicación del proyecto.

ESTANDARES BASICOS DE MATEMATICAS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

GRADO 1 A 3

Reconozco significados del número en diferentes contextos

(medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).

Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en

diferentes contextos y con diversas representaciones.

Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para

explicar el valor de posición en el sistema numeración decimal.

Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas- para

realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del

sistema decimal.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de

Composición y de transformación.

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo

mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y

multiplicativas

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

GRADO 4 A 5

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de

medición, relaciones parte todo, cociente, razón y proporciones.

Justifico el valor de posición en el sistema de numeración

decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución

requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus

operaciones.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de

composición, transformación, comparación e igualación.

Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad

directa e inversa.

Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver

problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un

cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.

Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y

operaciones.

MAPA CONCEPTUAL

CONTENIDOS DIGITALES

http://matematicasgolupo.blogspot.com/

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/indice.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/3_01sumas.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/4_02restas.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/5_sumayresta01.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/7_multi01.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/7_multi13.html

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/11_division01.html

http://www.usaelcoco.com/

http://pdfz.blogspot.com/2012/05/pensamos-y-respondemos-ejercicios-de.htm

CRONOGRAMA

MES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIO

N

RESPNSA

BLE

JUNIO

Inicio programa Computadores para

educar a los docentes.

Sala de computo Institución

Educativa Técnica la Ceiba, Sede

Edgar Beltrán Gualteros.

Permanente

durante toda la

capacitación.

Instructora

Computadores

para educar.

Docente

De

Julio a

Octubr

e

Observaciones directas a los

estudiantes de básica primaria en la

aplicación de operaciones

matemáticas.

Evaluaciones diagnosticas sobre el

manejo de las operaciones

matemáticas básicas.

Socialización del Proyecto Aplicación

de las Tics en las operaciones

Matemáticas de Educación BásicaPrimaria.

Ejecución del proyecto

Sala de sistemas Institución

Educativa Técnica la Ceiba, Sede el

Golupo.

Computadores

Juegos en línea sobre las

operaciones matemáticas básicas.

Video veam

Permanente en

toda actividad.

Docente

Estudiantes

OCTU

BRE

Socialización del Proyecto Sala de sistemas Institución

Educativa Técnica la Ceiba, Sede

Edgar Beltrán Gualteros.

Permanen

te durante

la

socializaci

ón

Docente Sede el

Golupo

G R A C I A S