prácticas del módulo i de educación y sociedad

Blázquez del Mazo, Nuria 2º EDUCACIÓN INFANTIL

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Blázquez del Mazo, Nuria

Titulación: Educación Infantil Grupo: 2º Curso Académico: A

Autoevaluación Práctica I - Puntuación:0,6 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil

del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Resumen general de resultados EGM Los datos fueron recogidos de Febrero a Noviembre de 2014. Universo: población de 14 o más años (39.681.000 individuos) Método de recogida de información: entrevista "face to face" (+ entrevista telefónica para ampliación radio, prensa y televisión, + entrevista "face to face" para ampliación revistas) Diseño muestral: selección aleatoria de hogares y elección de una persona del hogar Según los datos que nos muestra este estudio, el uso que se hace de los distintos medios es el siguiente según las características del individuo:


SEXO EDAD CLASE SOCIAL

Los hombres

utilizan un 6’3%

más internet

que las mujeres.

A mayor edad

menor uso se

hace de

Internet.

La clase alta es la

que mayor uso

hace de este

recurso, y va

disminuyendo.

INTERNET

Al igual que

ocurre con las

otras dos

variables, el uso

es el mismo

TELEVISIÓN

Lo ven en igual

medida tanto los

hombres como

las mujeres.

Todas las edades

hacen un uso

prácticamente

igual de la TV.

Los hombres

escuchan la radio

en un ligero

porcentaje mayor.

El porcentaje mayor

se encuentra entre

los 35 y 44 años, y

los menos en los de

menor y mayor

edad.

Su uso disminuye

al igual que lo hace

la clase social.

Son más

frecuentadas por

las mujeres.

Los porcentajes

están muy

igualados, excepto

a partir de los 65

años, donde

disminuye.

A menor clase

social, menos uso.

RADIO

RADIO


Después se haber analizado el uso que se hace de todos estos recursos en una muestra de 39.681.000, se sacan las siguientes conclusiones: A tendiendo a la variable sexo, podemos establecer que las mujeres hacen un uso mayor de todos estos recursos en un2, 6% más. Mientras que si nos fijamos en la edad, las personas de mayor edad, así como los de edad intermedia (35-44 años) son los internautas más frecuentes. Por útimo en la clase social, la media media es la que sobresale mucho más que las demás.

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se

habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?.

Utilizo internet diariamente, pero también de una forma correcta. Lo utilizo para

muchos aspectos relacionados con el mundo académico, ya que lo necesito para

buscar todo tipo de información y datos que son necesarios para completar algunas de

las asignaturas que estoy cursando en mi grado. Además en algunas de las asignaturas,

como es esta, Educación y Sociedad, se requiere el uso de internet para la creación de

un blog.

Por otro lado, también lo utilizo como un recurso de entretenimiento y para

mantenerme en contacto con mis amigos por medio de las redes sociales. Así como

para buscar noticias de interés propio.

¿Qué importancia concedes al uso de internet?.

Actualmente internet es un recurso utilizado por la mayor parte de la sociedad, ya que

nos resulta muy útil en el mundo en el que vivimos, por lo tanto le concedo una gran

importancia.

Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.

Búsqueda autónoma de información sobre temas académicos, de actualidad, de nuestro interés...

Uso de herramientas y materiales diversos.

Relaciones sociales fluidas.

Ampliación y diversificación de sus redes sociales

De igual manera el uso inadecuado conlleva aspectos negativos:

Acceso a páginas con contenidos inapropiados.

Establecimiento de relaciones que acarrean cierto peligro.

Pérdida de intimidad.


Abuso respecto a su utilización…

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación

y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,

siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ (20/03/2015) Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad (Español) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. - Gestor Editorial: Exequiel Garay S. - Producción Operativa: Barbra Reyes S. - Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda - Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: ENTORNO DE COMUNICACIÓN

PROPÓSITO: INFORMAR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentación: Lo que Creemos Que la palabra es el origen de toda comunidad, cuando señalamos que ES, palabra que piensa, es nuestra convicción de que la palabra transforma y crea realidades. Es mediante la educación, la convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y de experiencias, que crecemos. Nos vamos formando a medida que vamos pasando etapas, que tomamos conciencia por las cosas que nos rodean y hacia dónde queremos ir. Palabra, que como una certeza se posiciona en el centro de nuestra sociedad como un articulador de diferentes procesos, evolutivos, educativos, creativos, formativos, entre otros. Contenidos que se presentan: Somos un medio que buscamos colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión, además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil.

http://www.educacionysociedad.org/


Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Cualquier tipo de persona que esté interesado en visitar su página.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: Cree en la educación y el intercambio de conocimientos.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .....................................................

Canales de comunicación bidireccional................................

Servicios de apoyo on-line ……………………………………………………

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores.

Ausencia o poca presencia de publicidad….………………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad……….…………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáfora.……

Hipertextos descriptivos y actualizados………………….…..


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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………....

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Estudiantes de Universidad que estén tratanto algún tema relacionado con las TICs en el aula. Principales aportaciones educativas de la página: Que ha pasado en educación con la revolución de las TICs, modelos para un mejor aprovechamiento de las tics…. Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…….………….


Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades.....................

Trabajo cooperativo................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar: Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Otras páginas de contenido similar o complementario:





Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/ (16/03/2015) Título del espacio web (+ idiomas):

Español e Inglés

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Presidente :MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO

Vicepresidenta MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR

Vicepresidente Segundo FERNANDO ADAO DA FONSECA

Patrocinadores:

Grupo Santillana, Fundación Iberdrola, FundaciónPluralismo y Convivencia, Universidad Complutense de Madrid. Instituto deDerechos Humanos, Junta de Castilla y León, Ministerio de Educación*,Comunidad de Madrid. Consejería de Educación, Comunidad Autónoma de laRegión de Murcia. Consejería de Educación, Formación y Empleo. Govern deles Illes Baleares. Consellería d´Educació i Cultura, Fundación GeneralComplutense, Foro Hispano-Portugués, OIDEL, Universidad de Navarra,Fundación Garrigues, Foro para a Liberdade de Educaçao, Fundación SanPablo-CEU, Fundación Gaztelueta, Association pour l´Éducation et laFormation, Fomento de Centros de Enseñanza, Institución Educativa SEK,Institució Familiar d´Educació, Areces, Estudio Jurídico Sancho-Vallet… (subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA:CENTRO DE RECURSOS - - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL

es una página web que tiene varios apartados. El más destacado es el dedicado a explicar qué es la

sociedad y la educación y el de noticias.

PROPÓSITO: - INFORMAR - INSTRUIR .


Presentación:

Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente comprometida con la defensa pública de la educación.

http://www.sociedadyeducacion.org/


La Fundación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como fundamento del progreso y desarrollo de las sociedades democráticas. Contenidos que se presentan: Información acerca de aspectos de la educación y la sociedad, noticias sobre ello, trabajos, actividades… Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

A todo tipo de público, aunque en especial a personas que se interesen por la educación.


Valores que potencia o presenta:


Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...



Múltiples enlaces externos ...................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………


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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra


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Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS




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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Principales aportaciones educativas de la página:

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:





Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

.Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)






Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://kaesaredusoc.blogspot.com.es/p/sobre-mi.html (24/03/2015) Título del espacio web (+ idiomas):

EduSoc (Español).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Son un grupo de Estudiantes o profesionales de la Educación Social:

César Frías Ramos

Formación: Educador Social y Técnico en Educación para el Desarrollo y Sensibilización Social. Datos de contacto: Móvil: 699810396 e-mail: [email protected] Esperanza Martín Bugarin Formación: Estudiante y amante de la Educación Social. Datos de contacto: Móvil: 615024698 e-mail: [email protected]

Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: PRENSA ELECTRÓNICA- ÍNDICE/BUSCADOR.

PROPÓSITO: - INFORMAR.


Presentación:

Blog colaborativo con reflexiones sobre Educación Social, como anda el mundo y la vida en general.

Contenidos que se presentan: Información acerca de aspectos de la educación y la sociedad, noticias sobre ello… Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

http://kaesaredusoc.blogspot.com.es/p/sobre-mi.html

mailto:[email protected]


Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) A todo tipo de público, aunque en especial a personas que se interesen por la educación.


Valores que potencia o presenta:


Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...



Múltiples enlaces externos ...................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………


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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......



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APECTOS PSICOLÓGICOS




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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Principales aportaciones educativas de la página:

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:





Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................


Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)



Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con

"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...)

Importancia de la educacio n Educar viene del latín educare, que significa "sacar afuera". ¿Y qué es lo que extrae la

educación? Lo mejor de cada persona, su mayor capacidad de vivir y sentir.

Por la tanto, la educación juega un papel fundamental en nuestra sociedad que es

esencial para desarrollar al máximo las potencialidades del individuo.

Hoy en día, la educación es considerada un derecho universal para todos los niños,

niñas, tal como se muestra en la Convención sobre los Derechos del Niño (Naciones

Unidas, 1989), y dado que es el primer instrumento internacional jurídicamente

vinculante, todos los estados parte se comprometen en erradicar la ignorancia y el

analfabetismo.

La Educación es considerada actualmente como un pilar fundamental para el progreso

social, esto quiere decir que la educación es considerada mundialmente como

imprescindible para lograr avanzar en la eliminación de los problemas más

apremiantes de la sociedad.

Así mismo, la educación debe evolucionar acorde a la sociedad con la que nos

encontremos, por lo que las reformas educativas no deberían quedarse atrasadas y

deben avanzar hacia un modelo que responda a las necesidades de las nuevas

generaciones.

Por último, un dato más que nos muestra lo importante que es tener un mínimo de

estudios educativos es que conforme bajan los años de educación, aumenta

sistemáticamente el riesgo de estar ubicado en un empleo de baja calificación y bajos

ingresos y viceversa.


Práctica 1d:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos

didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un

informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la

actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"

La incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje es

un tema muy actual. Y nos podemos preguntar, ¿Por qué han sido incorporadas las

tecnologías en el aula?

En mi opinión esto se ha debido principalmente a que nos encontramos en una

sociedad rodeada y movida por la tecnología, y como la Educación es una parte

esencial de la sociedad, ha de adaptarse a ella y a sus cambios.

Esto ha dado lugar a un Sistema Educativo más moderno y a una mejora de los

procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza. Otros aspectos positivos

que conlleva el uso de las nuevas tecnologías en los procesos educativos pueden ser:

o La aparición de nuevos modos tanto para enseñar como para aprender.

o Es más fácil motivar a los alumnos por medio de las nuevas tecnologías que por

la enseñanza tradicional.

o Aumenta las actividades para ser realizadas en grupo, y por la tanto la

cooperación.

o Facilita la creatividad, la autonomía y la participación en clase.

Al igual que aspectos positivos, siempre nos encontraremos con otros negativos:

- Falta de equipamiento por parte de algunos centros.

- Falta de capacitación por parte del profesorado que provoca, por tanto, un uso

inadecuado de los medios.

- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes, el mal uso de algunos

medios inhibe la participación de los alumnos. Distracción del alumno ("los

alumnos disminuyen su atención pudiéndoselo tomar como un juego").

- El abuso de un determinado recurso didáctico pasa a hacer de la comunicación

algo monótona y rutinaria, perdiéndose el efecto novedoso que en un principio

la inclusión de un recurso pudiese generar.

En cuanto a los aspectos deseables:

- El maestro deberá de seguir preparando aquellos recursos que va a utilizar en

su aula, sin dejar que les sustituya.

- Serán utilizados en clase de manera conjunta para aumentar los aprendizajes.

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm


BIBLIOGRAFÍA

Asociación para la investigación de Medios de Comunicación. (2014). “Resumen

general de resultados EGM”. Recuperado de: http://www.aimc.es/-Datos-EGM-

Resumen-General-.html

Sánchez, C. (Abril 2011). “Aspectos positivos y negativos de la tecnología”.

Recuperado de: http://es.slideshare.net/felipe-velasquez/aspectos-negativos-y-

positivos-de-la-tecnologa

SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS

DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

FLORIDABLANCA:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-

172430_archivo.pdf

http://www.aimc.es/-Datos-EGM-Resumen-General-.html

http://www.aimc.es/-Datos-EGM-Resumen-General-.html

http://es.slideshare.net/felipe-velasquez/aspectos-negativos-y-positivos-de-la-tecnologa

http://es.slideshare.net/felipe-velasquez/aspectos-negativos-y-positivos-de-la-tecnologa

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-172430_archivo.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-172430_archivo.pdf

prácticas del módulo i de educación y sociedad

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