prácticas del módulo i de educación y sociedad

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Santos Gallego, Pablo

Titulación: 2ºB Educación Primaria Curso Académico : 2013/2014

Autoevaluación Práctica I : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: __0,4_________ (0-0,5 ptos. según corresponda.)

Práctica 1a:

Una de las joyas estadísticas de los últimos días y que aporta una ingente cantidad de información sobre los usos tecnológicos en España y su evolución reciente, es la encuesta anual para 2013 del Instituto Nacional de Estadística (INE) sobre tecnología de la información (TIC) elaborada a tal efecto. Esta encuesta contiene claves imprescindibles para entender los usos de la tecnología, y en concreto de internet de los españoles.

Sociedad conectada

El 69,8% de los hogares dispone de conexión a Internet, tres puntos más que en 2012, mientras que el 53,8% de la población española (16-74 años) lo usa a diario. El 70% de los internautas han utilizado dispositivos móviles (smartphone-tablet) para conectarse a Internet. El 73,4% de los hogares con al menos un miembro de 16 a 74 años dispone de ordenador en 2013, 0,8 puntos más que en 2012. El 45,1% de los hogares lo tiene de sobremesa, el 54,3% dispone de portátiles con teclado físico y el 16,3% posee algún 'tablet'. Una tercera parte de los hogares (el 34,3% del total) declara disponer de más de un tipo de ordenador. El principal tipo de conexión a Internet por banda ancha es la línea ADSL (el 70,9% de las viviendas con acceso a Internet). En segundo lugar, con un 47,2%, se sitúan las conexiones móviles de banda ancha. A continuación se sitúan la red de fibra óptica (18,9%).

En cuanto a las viviendas que no disponen de acceso a la Red, el 65,3% señaló entre los principales motivos de tal situación que no necesitan Internet, el 36,2% que tienen pocos conocimientos para utilizarlo, el 31,8% porque los costes del equipo son demasiado altos y el 29,1% porque los costes de conexión resultan demasiado elevados. Con respecto a la seguridad en la red, sólo la mitad (54,6%) de los que han realizado alguna tarea considera que tiene conocimientos suficientes para proteger su información personal; el 54,3% para proteger su ordenador privado de virus y en el 49,2% si fuera a buscar trabajo o a cambiar el actual (si es el caso) en el plazo de un año.

http://www.ine.es/prensa/np803.pdf

Población infantil

La encuesta revela que la población infantil (de 10 a 15 años) hace un uso muy elevado de las nuevas tecnologías. El uso de ordenador es prácticamente universal (95%) y prácticamente también del acceso a Internet (91%). El 63,0% de los menores dispone de teléfono móvil, 2,8 puntos menos que en 2012. "La disponibilidad de móvil en las niñas supera en más de ocho puntos a la de los niños", señala el estudio. El 64,1% de los usuarios de Internet en los últimos tres meses (el 46,4% de la población de 16 a 74 años) participa en redes sociales como Facebook, Twitter o Tuenti. Los más participativos son los estudiantes (94,8%) y los jóvenes de 16 a 24 años (94,5%). Por sexo, la participación de las mujeres (65,6%) es algo superior a la de los hombres (62,8%). Sólo el 14% declara participar en redes de tipo profesional (Linkedin o Xing).

Comentario del vídeo

El video nos muestra como la sociedad española cada vez más se adapta a internet. Las operaciones bancarias, transacciones y otras operaciones que habitualmente se realizan por otras vías, poco a poco se van haciendo por internet. Los usuarios más comunes son los jóvenes, aunque esta tendencia va cambiando y la edad de uso de la red va en aumento.

España se encuentra por debajo de la media europea en el uso de internet de alta velocidad, sin embargo estamos entre los diez primeros en el mundo en el uso de banda ancha móvil. El uso más común de internet es para ver videos de YouTube y series o películas. Los jóvenes están dejando a un lado los sms y el correo electrónico para dar uso a las redes sociales.

Otro dato que nos muestra es el “internet de las cosas”, esto quiere decir la relación entre máquinas vía internet. Por ejemplo la administración pública está interrelacionada en un 97% a través de la red.

Preguntas

¿Qué utilización haces de internet?

Me considero un consumidor importante de internet, es una herramienta que a día de hoy me facilita mucho la vida. El uso que más le doy a internet es para redes sociales, visionado de series de televisión y películas, trabajar con la plataforma virtual de la Universidad y lectura de periódicos.

¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad.

Poco a poco internet se ha convertido en un medio muy empleado en la educación. Desde el conocimiento de la red y el buen uso responsable de la misma, puede ser un arma de conocimiento infinita. Sin olvidar el “papel y el bolígrafo”, internet, y en general las nuevas tecnologías nos abren un inmenso campo de trabajo.

https://campusvirtual.uclm.es/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa



Práctica 1b:

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB,2001Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad (Español e Inglés).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

-Presidente: MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO

-Vicepresidente: MERCEDES ESTEBAN VILLAR.

El e-mail de la entidad es: [email protected].

Patrocinadores: Grupo SantillanaFundación IberdrolaFundación Pluralismo y Convivencia*Universidad Complutense de Madrid. Instituto de Derechos Humanos*Junta de Castilla y LeónMinisterio de Educación*Comunidad de Madrid. Consejería de EducaciónComunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Educación, Formación y EmpleoGovern de les Illes Baleares. Consellería d´Educació i CulturaFundación General ComplutenseForo Hispano-PortuguésOIDEL*Universidad de Navarra*Fundación Garrigues*Foro para a Liberdade de EducaçaoFundación San Pablo-CEUFundación GazteluetaAssociation pour l´Éducation et la FormationFomento de Centros de EnseñanzaInstitución Educativa SEKInstitució Familiar d´EducacióUniversidad Europea de MadridIntercultural Communication and Leadership School* Trames Association* Gobierno Vasco. Departamento de Educación, Universidades e InvestigaciónIDOM

Fundación RetamarUniversitat Internacional de CatalunyaGrupo Educativo COASCONCAPAUniversidad Francisco de VitoriaEuropean Association for Education Law and Policy (ELA)*International Studies in Educational Governance, Accountability and Management (EGAM). Universidad de Bolonia*Centre for Research on Lifelong Learning (JRC-CRELL). Comisión Europea*European Foundation CentrePedagoski Institut. Eslovenia*Europartners 2007 Foundation. Bulgaria*Fundación Bertelsmann*Escuela Internacional de Negocios. Bogotá*Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Perú*Fundación de la Comunitat Valenciana para la Calidad de la EducaciónGobierno de La RiojaFundación Universidades Castilla León*Fundación Arana Aizpurúa

mailto:[email protected]

http://www.sociedadyeducacion.org/%20

Fundación ÁbacoBanco de Santander*UNED*Fundación San Marcos. Perú*Fundación Marcelino Botín*Fundación Ramón Areces*Estudio Jurídico Sancho-Vallet

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL

DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE

PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE

COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI Presentación: La Fundación Europea Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como fundamento del progreso y desarrollo de las sociedades democráticas.

Nacida por iniciativa de profesionales e instituciones de prestigio de ámbito europeo, procura constituirse en un foro de cooperación y una herramienta de consulta al servicio de los diferentes grupos sociales y de los responsables de la toma de decisiones.

Entre sus fines fundacionales figura la promoción de espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de las investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto de encuentro abierto entre las Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad.

Sus trabajos integran diversas sensibilidades y enfoques acerca de la educación, teniendo también como referencia los objetivos estratégicos que la Unión Europea espera alcanzar a través de los sistemas de educación y formación.

Sociedad y Educación cuenta con el apoyo de un amplio número de instituciones para desarrollar su misión de think tank socioeducativo.

Contenidos que se presentan:

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Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

o Homeo Institutoo Organizacióno Qué hacemoso Publicacioneso Formación

o Noticiaso Blogo Contactoo English

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

No tiene un grupo de personas restringido, puede ser visitada por todo aquel que así lo desee.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

.Valores que potencia o presenta:

El análisis crítico, la mejora de la calidad de la educación, la investigación socioeducativa desde una perspectiva interdisciplinar, orientar la toma de decisiones, el debate social sobre

los principios y valores que definen la ciudadanía democrática.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos ..................................................

Canales de comunicación bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

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Principales aportaciones educativas de la página:

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Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............


Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

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Trabajo OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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Otras páginas de contenido similar o complementario:

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©Pere Marquès-UAB,2001Dirección URL ( + fecha de la

consulta): http://calidadyequidadeducativa.blogspot.com.es/2009/05/la-educacion-en-la-sociedad-actual.html (10 /05/2012)

Título del espacio web (+ idiomas): Calidad y equidad educativa(Español).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Cintia Rivadeo.

Patrocinadores: No posee patrocinadores porque es un blog pero me ha parecido bastante interesante los temas que se tratan.








LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI Presentación:

Contenidos que se presentan: Trata temas relacionados con la calidad de la educación, la

http://calidadyequidadeducativa.blogspot.com.es/2009/05/la-educacion-en-la-sociedad-actual.html

http://calidadyequidadeducativa.blogspot.com.es/2009/05/la-educacion-en-la-sociedad-actual.html

orientación de la educación y familiar, educación de los siglos pasados, entre otros temas.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)


No tiene un grupo de personas restringido, puede ser visitada por todo aquel que así lo desee.


.Valores que potencia o presenta:










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actividades, metáforas........


Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......ASPECTOS PSICOLÓGICOS



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Debido a que la autora del blog, éste podria ser de gran utilidad para estudiantes que requieran de información que tal vez haya sintetizado de diferentes fuentes de informacuion.


.Sobre todo informarse y ver la opinión de otra persona.







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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo OBSERVACIONES


Tal vez no sea una información muy fiable pero me ha gustado los temas tratados.

http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess



©Pere Marquès-UAB,2001Dirección URL ( + fecha de la

consulta): http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess (04/ 05/2012)

Título del espacio web (+ idiomas): Educación superior y Sociedad(Español).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

Editores/as

Minerva D'Elia, Venezuela Ayurami Rodriguez Yuliana Seijas, Venezuela Editor/a de secciónAyurami Rodriguez Editor/a de composiciónAyurami Rodriguez Corrector/aAyurami Rodriguez Corrector/a de pruebasAyurami Rodriguez

Patrocinadores:










LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentación: La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la región.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones): La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la region



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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS



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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

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Práctica 1c: