Estadística aplicada a la ingeniería PRACTICA CALIFICADA DE PRUEBA DE HIPOTESIS

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. De una muestra de 36 estudiantes se considera las siguientes calificaciones obtenidas de una evaluación (prueba de entrada) sobre conocimientos básicos sobre el uso y aplicación del Plan Contable y luego de una capacitación se volvió a evaluar (prueba de salida) resultados que son presentados en la siguiente tabla. Determinar si existe diferencia en la prueba de entrada y salida.

Nro. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ENTRADA 10 12 7 11 10 8 7 9 5 9 9 5 7 9 7 7 9 9 8 12SALIDA 13 15 11 12 13 11 9 13 8 13 14 7 8 13 10 9 11 10 12 15

Nro. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36ENTRADA 8 9 9 8 9 8 8 8 8 12 8 11 11 6 7 9SALIDA 11 11 12 11 12 11 10 13 11 15 10 13 12 12 14 11

2. Dada la siguiente información determinar si existe influencia significativa entre la ACTITUD DOCENTE Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR REGIONAL en la IES Industrial – 2014

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25MOTIVACIONAL 12 12 8 8 5 8 14 12 8 8 8 12 14 10 3 4 6 10 13 10 8 13 10 13 6

AFECTIVA 12 13 9 12 9 8 16 15 8 7 9 14 14 10 5 5 5 10 14 12 9 16 10 11 9CONDUCTUAL 12 9 5 9 9 9 10 10 5 9 6 12 11 8 8 6 5 9 9 7 7 12 9 10 5

TOTAL 36 34 22 29 23 25 40 37 21 24 23 38 39 28 16 15 16 29 36 29 24 41 29 34 20IMPLEMENTACION 26 30 21 26 27 22 33 29 16 18 19 34 29 27 19 13 14 23 30 28 25 36 23 26 20

N 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50MOTIVACIONAL 12 10 10 12 4 9 8 4 14 8 7 4 7 11 12 8 12 12 6 10 8 14 10 12 9

AFECTIVA 13 9 11 12 1 7 9 8 11 13 10 4 5 13 12 10 12 12 9 10 10 14 13 16 11CONDUCTUAL 9 7 9 10 3 3 9 7 10 10 7 3 2 11 10 9 9 9 8 8 6 9 9 11 11

TOTAL 34 26 30 34 8 19 26 19 35 31 24 11 14 35 34 27 33 33 23 28 24 37 32 39 31IMPLEMENTACION 22 21 27 30 9 13 25 19 29 25 22 15 10 24 27 23 24 25 20 22 26 32 25 28 18

N 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67MOTIVACIONAL 10 6 13 10 10 7 9 12 12 4 11 9 9 12 12 10 11

AFECTIVA 11 10 12 9 6 8 10 12 12 6 12 10 10 12 12 10 12CONDUCTUAL 10 9 9 8 7 7 7 9 11 4 11 7 7 9 11 4 11

TOTAL 31 25 34 27 23 22 26 33 35 14 34 26 26 33 35 24 34IMPLEMENTACION 25 27 28 21 17 16 27 31 28 15 31 16 27 31 28 18 31

3. La pregunta de investigación es si el aprovechamiento en matemática está relacionado con el género. Una variable es género (Varones y mujeres) y la otra variable es el aprovechamiento (Nivel bajo, Nivel normal y Nivel alto). La tabla de contingencia presenta las frecuencias observadas.

NIVEL de APROVECHAMIENTO TotalGENERO Bajo Normal AltoVarones 47 38 29 114Mujeres 41 21 9 71Total 88 59 38 185