1. Definir el problema

Violencia con armas entre niños que se dan en el contexto escolar.

Consideramos que es un problema que actualmente está ocurriendo mucho, y supone una amenaza para la sociedad que haya niños tan violentos y que éstos tengan a su alcance cualquier tipo de armas.

2. Analizar el problema: tormenta de ideas

Para afrontar el problema se podría generar diferentes alternativas para buscar la mejor manera de solucionar dicho problema:

Cachear a los alumnos a la hora de la entrada Cambiar armas por caramelos Aumentar la vigilancia en el centro Contar con la ayuda de alumnos mediadores Impartir charlas para prevenir estos hechos y explicar las

consecuencias que conlleva la violencia Promover las escuelas sin violencia Aumentar los castigos a los niños violentos Realizar actividades grupales en las que tengan que colaborar

los unos con los otros Informar a las familias sobre los hechos Promover el diálogo

3. Organizar jerárquicamente el paso 2

Hemos organizado las ideas de tal forma que la idea principal es la de promover una escuela sin violencia y todas las demás giran en torno a ella.

4. Formular objetivos de aprendizaje

Para promover una escuela sin violencia planteamos los siguientes objetivos y a continuación explicaremos como llevar cabo cada uno de ellos: Promover el diálogo:

En la convivencia en el aula sentimos la satisfacción de compartir las ideas con los demás y convertir la igualdad en un hecho cotidiano, compartir nuestras diferentes opiniones nos enriquece, para conseguir dicho objetivo, realizaremos debates en el aula con los niños más mayores sobre el tema de la violencia para que los alumnos expresen sus diferentes opiniones y puedan compartirlas con los demás. Se discutirán varios temas, podrán defender sus puntos de vista, pero siempre respetando el turno de palabra y a sus compañeros. Para realizar los debates debemos

Impartir charlas para prevenir estos hechos y explicar las consecuencias que conlleva la violencia:

Para cumplir este objetivo será necesario impartir charlas en el colegio. Éstas las realizaremos dos veces al mes, irán dirigidas tanto a padres como a alumnos. Algunos temas que trataremos serán:Buenas formas de conducta, técnicas de autocontrol, respeto a la diversidad, etc.

PROMOVER UNA ESCUELA SIN VIOLENCIA

PROMOVER EL DIÁLOGO

Impartir charlas para prevenir estos hechos y

explicar las consecuencias que

conlleva la violencia

Realizar actividades grupales en las que

tengan que colaborar los unos con los otros

Alumnos mediadores Informar a

los padres sobre los hechos

Aumentar la vigilancia en

el centro

aumentar los castigos en

niños rebeldes

Todo esto ayudará a entrenar el aprendizaje de la convivencia y a educar la práctica de hábitos y valores.Para realizarlas de manera adecuada los profesores deben tener conocimientos sobre los temas a tratar, que sus explicaciones sean claras y concisas y que atraiga la atención de los oyentes motivando la participación.

Realizar actividades grupales en las que tengan que colaborar los unos con los otros. La metodología que utilizaremos será variada, ya que pretendemos que el alumno no solo aprenda los conceptos sino que adquiera unas habilidades de búsqueda, recopilación y asimilación de datos. Por tanto se llevarán a cabo actuaciones muy participativas, de forma individual pero sobre todo grupal. Con este tipo de metodología queremos que los alumnos desarrollen su capacidad autónoma y de cooperación en grupo.

Contar con la ayuda de alumnos mediadores Informar a las familias sobre los hechos Aumentar la vigilancia en el centro

Creación de un comité de profesores para evaluar mediante la observación cómo se comportan los alumnos tanto dentro del aula como en los descansos y el recreo.

Aumentar los castigos a los niños violentos

1. Se trata de decidir qué hay que aprender / hacer y cómo para afrontar el problema (qué nos pide) en el tiempo disponible.

2. Es importante distribuir la carga de trabajo de manera equitativa entre los miembros del grupo.

3. La fase concluye fijando la hora de la próxima reunión en la que se pondrán en común las tareas realizadas por cada estudiante, analizándose los objetivos conseguidos y formulado otros nuevos, si es necesario.

5. Trabajo individual1. Búsqueda de información en función de la distribución de

tareas, los objetivos de aprendizaje y el tiempo disponible.2. Elaboración de la información obtenida con especificación

completa de las fuentes bibliográficas, documentales, telemáticas o personales.

6.Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones.

1. Puesta en común de la información obtenida por cada miembro del grupo, debate y síntesis grupal de toda la información disponible.

1. Elaboración del acta o informe con el resultado de la actividad2. Elaboración de la autoevaluación grupal del proceso seguido

con propuestas de reflexión y mejora3. Elaboración de las autoevaluaciones individuales del proceso de

aprendizaje de cada miembro del grupo.4. Envío de materiales

Jerarquizar ideas

Buscar información

Buscar soluciones o alternativas