PRÁCTICA 3: LOS 7 PASOS DEL ABP

Diana García GarcíaVirginia Iglesias MorcilloCristina Pascual García

1. Aclarar términos difíciles o vagosTéngase en cuenta que el problema / actividad ha sido diseñado por el profesor o grupo de profesores para que los estudiantes alcancen objetivos formativos concretos, por lo que los términos empleados no son caprichosos

2. Definir el problema

Violencia con armas entre niños que se dan en el contexto escolar.

Consideramos que es un problema que actualmente está ocurriendo mucho, y supone una amenaza para la sociedad que haya niños tan violentos y que éstos tengan a su alcance cualquier tipo de armas.

3. Analizar el problema: tormenta de ideas

Para afrontar el problema se podría generar diferentes alternativas para buscar la mejor manera de solucionar dicho problema:

Cachear a los alumnos a la hora de la entrada Cambiar armas por caramelos Aumentar la vigilancia en el centro Contar con la ayuda de alumnos ayudantes Impartir charlas para prevenir estos hechos y explicar las consecuencias que

conlleva la violencia Promover las escuelas sin violencia Aumentar los castigos a los niños violentos Realizar actividades grupales en las que tengan que colaborar los unos con los

otros Informar a las familias sobre los hechos Promover el diálogo

4. Organizar jerárquicamente

Hemos organizado las ideas de tal forma que la idea principal es la de promover una escuela sin violencia y todas las demás giran en torno a ella.

5. Formular objetivos de aprendizaje

Para promover una escuela sin violencia planteamos los siguientes objetivos y a continuación explicaremos como llevar cabo cada uno de ellos:

Promover el diálogo: En la convivencia en el aula sentimos la satisfacción de compartir las ideas con los demás y convertir la igualdad en un hecho cotidiano, compartir nuestras diferentes opiniones nos enriquece, para conseguir dicho objetivo, realizaremos debates en el aula con los niños más mayores sobre el tema de la violencia para que los alumnos expresen sus diferentes opiniones y puedan compartirlas con los demás. Se discutirán varios temas, podrán defender sus puntos de vista, pero siempre respetando el turno de palabra y a sus compañeros. Para realizar los debates debemos

Impartir charlas para prevenir estos hechos y explicar las consecuencias que conlleva la violencia: Para cumplir este objetivo será necesario impartir charlas en el colegio. Éstas las realizaremos dos veces al mes, irán dirigidas tanto a padres como a alumnos. Algunos temas que trataremos serán:Buenas formas de conducta, técnicas de autocontrol, respeto a la diversidad, etc.

PROMOVER UNA ESCUELA SIN VIOLENCIA

PROMOVER EL DIÁLOGO

Impartir charlas para prevenir estos hechos y

explicar las consecuencias que

conlleva la violencia

Realizar actividades grupales en las que

tengan que colaborar los unos con los otros

Alumnos ayudantes Informar a

los padres sobre los hechos

Aumentar la vigilancia en

el centro

aumentar los castigos en

niños rebeldes

Todo esto ayudará a entrenar el aprendizaje de la convivencia y a educar la práctica de hábitos y valores.Para realizarlas de manera adecuada los profesores deben tener conocimientos sobre los temas a tratar, que sus explicaciones sean claras y concisas y que atraiga la atención de los oyentes motivando la participación.

Realizar actividades grupales en las que tengan que colaborar los unos con los otros: La metodología que utilizaremos será variada, ya que pretendemos que el alumno no solo aprenda los conceptos sino que adquiera unas habilidades de búsqueda, recopilación y asimilación de datos. Por tanto se llevarán a cabo actuaciones muy participativas, de forma individual pero sobre todo grupal. Con este tipo de metodología queremos que los alumnos desarrollen su capacidad autónoma y de cooperación en grupo.

Contar con la ayuda de alumnos ayudantes: Los alumnos ayudantes son un grupo de alumnos que ha recibido una formación para mediar en los conflictos existentes entre los compañeros, al mismo tiempo que ayudan a la integración de nuevos compañeros que aparecen en el Centro. Su misión no es delatar, sino intentar que la convivencia en el Centro sea lo más pacífica posible. Ante un problema, estos alumnos no tienen la responsabilidad de solucionar dichos problemas sino de aportar soluciones y mediar entre los compañeros. Si el problema es persistente o grave si deben pedir la ayuda del profesor para que llegue a su fin.

Informar a las familias sobre los hechos: Al producirse en el Centro hechos que atenten contra la salud física o psíquica de alguno de nuestros alumnos y esto se repita con frecuencia, será necesario la creación de documentos informativos en los que intervengan tanto el profesorado como los especialistas con los que cuente el Centro, en dichos informes se ha de describir el problema producido y a su vez exponer algunas de las pautas que han de seguir los padres con sus hijos para mejorar esta situación.

Aumentar la vigilancia en el centro: Creación de un comité de profesores para evaluar mediante la observación cómo se comportan los alumnos tanto dentro del aula como en los descansos y el recreo. También podrán colaborar los alumnos ayudantes, informando de cualquier altercado sucedido en ausencia de los profesores.

Aumentar los castigos a los niños violentos: Esta es una solución que se ha llevado a cabo durante toda la vida. No estamos a favor de fomentar los castigos entre los alumnos problemáticos ya que esto no es para nada

pedagógico, pero en casos determinados y ante una falta grave es necesario el castigo, haciendo que estos alumnos sean consecuentes con sus actos. Algunos de los castigos podrían ser expulsión del Centro (pero esto para muchos es más un regalo que un castigo), realización de tareas cooperativas durante el recreo, privarles de asistir a las próximas excursiones…etc.

5. Trabajo individual

Buscando otros artículos relacionados con el tema del bullying, hemos encontrado uno del Dr. César Lozano en el que propone las siguientes soluciones ante dicho problema:

Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta situación.

Si el acosado no quiere colaborar en solucionar el problema se vuelve más difícil.

Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los mayores en cualquier momento, y así, ir recuperando la confianza y poder superar esta situación. Para que esto funcione de mejor manera, es indispensable el apoyo y la amistad de amigos, familia y maestros.

Informe al Director o Coordinador de la escuela cualquier incidente de abuso o intimidación, incluso si su hijo(a) ha participado en esos comportamientos. Esto les enseñará a ser responsables de su propio comportamiento.

Busque ayuda de afuera. El comportamiento de abuso o intimidación requiere un abordaje integral. El psicólogo o consejero puede ofrecer más sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales.

Hable calmadamente con su hijo(a) sobre las razones de participar en dichos comportamientos.

Explique a su hijo(a) porqué es inaceptable el comportamiento abusivo. Enseñe a su niño algunas alternativas para el comportamiento agresivo, como

pedir ayuda, respetar a otros y mostrar tolerancia hacia aquellos que son diferentes.

Alabe a su niño por usar otros comportamientos apropiados. Para evitar que un niño o niña sea quien genere bullying frente a los demás

menores es importante que los padres le ayuden a reconocer sus propias debilidades y a respetar las de los otros, aceptándolas como parte de la diversidad.

6. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones.

Después de realizar esta práctica nos hemos dado cuenta de que en nuestra futura profesión nos encontraremos con problemas a los cuales deberemos dar una respuesta adecuada, y más cuando un problema está tan extendido en nuestra sociedad, como el maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma

reiterada a lo largo de un tiempo determinado (bullying).

Está práctica nos ha resultado muy interesante ya que es un nuevo aprendizaje basado en problemas. Hemos buscado algunos artículos que tratan sobre este tema, dándose las distintas formas de acoso, también hemos jerarquizado todas las ideas obtenidas alrededor de la que consideramos la fundamental ‘Promover escuelas sin violencia’, y buscado alternativas para intentar solucionar las malas conductas de los alumnos. Creemos que es más importante prevenir que solucionar, unas de las maneras sería desarrollar un plan de convivencia de Centro en el que intervengan todos los integrantes de la comunidad educativa: profesores, padres y alumnos, para creer un entorno donde la convivencia sea posible.

No olvidemos que “si educamos a los niños de hoy no tendremos que castigar a los hombres del mañana.”