planificacion de e. f. 2015- 2016

UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSPLAN ANUAL DE CULTURA FISICA. OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- AREA Cultura General1.2.- N IVEL Educación Básica13.- NUMERO DE PERIODOS 72 periodos de clase1.4.- FECHA DE INICIO 01 de septiembre del 20151.5.- FECHA DE FINALIZACION 05 de julio del 20161.6.- PROFESOR RESPONSABLE César A Chiliquinga Iza1.7.- PERIODO LECTIVO 2015 – 2016

2.- OBJETIVOS

2.1.- Comprender los fundamentos de la Educación Física el deporte y la Recreación2.2.- Generar el desarrollo, acrecentamiento y tecnificación progresiva y sistemática de la práctica de la Cultura Física como medio de crecimiento personal, social y expresión de su vida cotidiana2.3.- Valorar las diversas manifestaciones de la Cultura Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud, la practica adecuada del deporte y la recreación en función de su autoestima, autonomía personal y uso racional del tiempo libre

3- CALCULO DEL TIEMPO

3.1.- DÍAS LABORABLES 200/5 = 40 Semanas3.2.- EXAMENES menos 02semanas3.3.- IMPREVISTOS menos 02 semanas3.3.- SEMANAS LABORABLES Total 36 Semanas3.4.- NUMERO DE PERIODOS 36 x 2 = 72 Periodos 3.4.- PERIODOS DISPONIBLES 72 periodos

4.- NUMERO DE BLOQUES

Nº TITULO DE LOS BLOQUES PERIODOS

1

2

3

4

5

6

EJERCICIOS DE ORDEN

MOVIMIENTOS NATURALES

JUEGOS

MOVIMIENTO Y MATERIAL

MOVIMIENTO EXPRESIVO

FORMACION Y SALUD

14

12

12

14

12

12

TOTAL 72 PERIODOS

5.- ELEMENTOS DEL PROCESO DE INTER-APRENDIZAJEMETODO PROCESO TECNICA INSTRUMENTO RECURSOS EVALUACION

.Inductivo Deductivo mixto

0bservaciòn Comparación Abstracción Generalización Aplicación

Mando Directo

Asignación de tareas

Trabajo individual

Guías didácticas

Reforma Curricular de Cultura Física

Humanos Técnicos Materiales

En el proceso De producto

6.- BIBLIOGRAFIA.

6.1.- PARA EL ESTUDIANTE:

Textos de Cultura Física Videos Revistas Internet

6.2.- PARA EL PROFESOR

Programas de estudio de Cultura Física para la educación básica Reforma Curricular del área de Cultura Física Guía didáctica de educación básica y nivel medio

César A Chiliquinga Iza Lic. Marco Jiménez PROFESOR JEFE DE AREA VICERRECTOR

UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOS

PLAN DE UNIDAD BLOQUE N.- 11.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física CURSO: Octavo PARALELO C. NÚMERO DE PERIODOS: 14 AÑO LECTIVO: 2015-2016FECHA DE INICIO: 02 de septiembre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 18 de Octubre del 2015 PROFESOR: César A

Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: El ejercicio es salud3.- EJE DE APRENDIZAJE. Formaciones básicas y posiciones fundamentales4.- OBJETIVOS: FORMATIVO: Preparar al alumno para mejorar su salud mediante el ejercicio y el trabajo ordenadoEDUCATIVO: Lograr que los alumnos conozcan las posiciones fundamentales como parte de su formación para mejorar su comportamiento INSTRUCTIVO: El estudiante estará en capacidad de aplicar en su comunidad los conocimientos adquiridos en el colegioEJE TRANSVERSAL: La responsabilidad y el buen vivir5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS PERIODOSESTRATEGIAS

PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS

RECURSOSEVALUACION

Indicadoresesenciales

Técnica einstrumento

EJERCICIOS DE ORDEN

Conocer, conceptualizar y practicar las movimientos básicos

.DiagnósticoTest de evaluación físicaFormacionesMarchasGirosConversionesCarreras de orientación

2

322221

Enunciar Explicar Demostrar Ejecutar Corregir Repetir

TextosFolletosCronometroflexo metroBalanzaConosPitosTizaMaskin

Se forma en orden de estatura.

Gira haciendo base un solo pie.

Corre con sentido de orientación

Técnica: PruebaPractica individual

Instrumento:Lista de cotejo

OBSERVACIONES:

Cesar A Chiliquinga Iza Lic. Lic. Marco Jiménez PROFESOR JEFE DE AREA VICERRECTOR


PLAN DE UNIDAD BLOQUE N.- 21.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSO: Octavo PARALELO C. NUMERO DE PERIODOS: 12 AÑO LECTIVO 2015-2016FECHA DE INICIO: 19 de octubre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 04 de dic del 2015 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: El ejercicio es vida 3.- EJE DE APRENDIZAJE. Pruebas de campo4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Conocerse y conocer a sus compañeros, para obtener familiarización y respeto al grupoEDUCATIVO: Educar el movimiento como un mecanismo para lograr buenos resultados INSTRUCTIVO: valorar, cuidar y utilizar adecuadamente los implementos deportivosEJE TRANSVERSAL: La Interculturalidad5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION



MOVIMIENTO NATURALES

Conocer y practicar las pruebas de velocidad y pruebas campo y sus diferentes reglas

pruebas de pistaVelocidad 100 200 400 mtsTipos de partidasreglaspruebas de campoSalto largoreglasLanzamiento de bala.ReglasLanzamiento de jabalina.ReglasLanzamiento de discoreglas

22222

32323

232


TextosFolletosCronometroBala (pesos)JabalinaBala (pesos)Supe. plana

Corre coordinando piernas y brazos.

Lanza adoptando la posición correcta.

Aplica las reglas de las actividades propuestas

Técnica: Prueba


César Chiliquinga Iza Lic. Lic. Marco Jiménez PROFESOR JEFE DE AREA VICERRECTOR


PLAN DE UNIDAD BLOQUE N.- 31.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSO: Octavo C. NÚMERO DE PERIODOS: 30 AÑO LECTIVO: 2015-2016FECHA DE INICIO: 04 de diciembre del 2015 FECHA DE FINALIZACIO: 15 de enero del 2014 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: El juego educa con valores3.- EJE DE APRENDIZAJE: Juegos4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Alcanzar del desarrollo del sentido creativo de los alumnos por medio del juego deportivo y recreativo.EDUCATIVO: Adquirir conocimientos prácticos de los juegos para el desarrollo de sus capacidades físicasINSTRUCTIVO: Relacionar el conocimiento y la práctica de los juegos con fines deportivos y recreativos para su aplicación en el ámbito socio-culturalEJE TRANSVERSAL: Formación de una ciudadanía democrática5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION



JUEGOS Conocer y practica las disciplinas deportivas de su agrado , sus reglas para fortalecer el juego limpio

Juego en espacio limitadoJuego en espacio amplioFutbol BásquetEcua vóley

2

4

888


TextosFolletosPitocanchapelotascronómetro

Juega aplicando las reglasDurante el juego, respeta a sus compañerosEs dinámico y participativo en los juegos.

Técnica: Prueba


César Chiliquinga Iza Lic. Marco Jiménez PROFESOR VICERRECTOR

UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSPLAN ANUAL DE CULTURA FISICA. NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA


1.1.- AREA Cultura General1.2.- N IVEL Educación Básica13.- NUMERO DE PERIODOS 72 periodos de clase1.4.- FECHA DE INICIO 01 de septiembre del 20151.5.- FECHA DE FINALIZACION 05 de julio del 20161.6.- PROFESOR RESPONSABLE César A Chiliquinga Iza1.7.- PERIODO LECTIVO 2015 – 2016

2.- OBJETIVOS

2.1.- Comprender, valorar y practicar la cultura física en todas sus manifestaciones y en el contexto socioeconómico político y cultural del país2.2.- Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura2.3.- desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades físicas





1

2

3

4

5

6


JUEGOS



FORMACION Y SALUD

EJECICIO DE ORDEN

14

12

12

14

12

12

TOTAL 72 PERIODOS




Mando Directo


Trabajo en Equipo

Guías didácticas




6.- BIBLIOGRAFIA.


Videos Revistas Internet




UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSPLAN DE UNIDAD BLOQUE N.- 1

1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física CURSOS: Noveno PARALELO C. NÚMERO DE PERIODOS: 14 AÑO LECTIVO: 2015-2016FECHA DE INICIO: 01 de septiembre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 18 de Octubre del 2015 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: Correr para vivir mejor3.- EJE DE APRENDIZAJE. Velocidad, resistencia, saltos4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Perfeccionar el desarrollo de conocimientos, habilidades, capacidades para la realización de movimientos corporalesEDUCATIVO: Lograr el desempeño adecuado, en la practica de los diferentes movimientos naturales

INSTRUCTIVO: El estudiante estará en capacidad de aplicar en su comunidad los conocimientos adquiridos en el colegioEJE TRANSVERSAL: La responsabilidad y el buen vivir5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION




Conocer, conceptualizar y practicar los movimientos naturales

. Velocidad

100metros 200metros 400 metros

Resistencia 800metros 1500metros 3000 metros5000 metros

222

2222


TextosFolletosCronometroflexo metro

Aplica los conocimientos teóricos durante la práctica

Hace actividad física en su tiempo libre

Técnica: Prueba




1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSOS: Noveno, C. NUMERO DE PERIODOS: 12 AÑO LECTIVO 2015-20165FECHA DE INICIO: 19 de octubre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 04 de diciembre 2015 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: El juego es diversión3.- EJE DE APRENDIZAJE. Futbol, Básquet, Ecuavoles4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Adquirir el conocimiento y práctica de juegos como un medio indispensable para mantener y mejorar su saludEDUCATIVO: educar la voluntad a través del juego

INSTRUCTIVO: Perfeccionar la práctica de las diferentes disciplinas deportivasEJE TRANSVERSAL: La Interculturalidad5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION



JUEGOS Conocer y poner en práctica las reglas de las diferentes disciplinas deportivas

FutbolConducción,Shut, cabeceo, paradas, dribling juego etc

BásquetVoteo, pases. Dribling, juego etc

EcuavoleyFormas de tocar la pelota, saques, jugadores etc,juego

10

10 10

Enunciar Explicar Demostrar Ejecutar Corregir repetir

TextosFolletosCronometroPelotasCanchas

Juega aplicando las reglas

Participa. voluntariamente en los diferentes juegos

Técnica: Prueba




1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSOS: Noveno C. NUMERO DE PERIODOS: 30 AÑO LECTIVO 2015-2016FECHA DE INICIO: 04 de diciembre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 15 de enero del 2016 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza2.- EJE INTEGRADOR: Mejorar el cuerpo a través del ejercicio3.- EJE DE APRENDIZAJE. Gimnasia a manos libres y gimnasia en aparatos4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Mejorar la capacidad física a través del movimientoEDUCATIVO: Crear y experimentar formas de movimientos con material y sin él

INSTRUCTIVO: Perfeccionar y desarrollar las habilidades para la realización de movimientos corporalesEJE TRANSVERSAL: El buen vivir5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION




Conocer y poner en practica las reglas de las diferentes disciplinas deportivas

. Gimnasia a

manos: libres:roles, Volteos y rodadas

Gimnasia en aparatos: barra fijacajoneta

Posiciones invertidas

4

4

4


Textos,FolletoscolchonetasPicaCanchas

En su tiempo libre practica su ejercicio preferido

Utiliza adecuadamente los aparatos gimnásticos

Técnica: Prueba


OBSERVACIONES:

César Chiliquinga Iza . Lic. Marco Jiménez

UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSPLAN ANUAL DE CULTURA FÌSICA. DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA


1.1.- AREA Cultura General1.2.- N IVEL Educación Básica13.- NUMERO DE PERIODOS 72 periodos de clase1.4.- FECHA DE INICIO 01 de septiembre del 2015

1.5.- FECHA DE FINALIZACION 05 de julio del 20161.6.- PROFESOR RESPONSABLE César A Chiliquinga Iza1.7.- PERIODO LECTIVO 2015 – 2016

2.- OBJETIVOS

2.1.- Comprender, valorar y practicar la cultura física en todas sus manifestaciones y en el contexto socioeconómico político y cultural del país2.2.- Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura2.3.- desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades físicas





1

2

3

4

5

6


JUEGOS



FORMACION Y SALUD

EJECICIO DE ORDEN

14

12

12

14

12

12

TOTAL 72 PERIODOS




Mando Directo


Trabajo en Equipo

Guías didácticas




6.- BIBLIOGRAFIA.


Videos Revistas Internet





1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física CURSOS: Décimo PARALELOS B y C NUMERO DE PERIODOS: 14 AÑO LECTIVO: 2015-2016FECHA DE INICIO: 02 de septiembre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 16 de Octubre del 2015 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza

2.- EJE INTEGRADOR: Correr para vivir mejor3.- EJE DE APRENDIZAJE. Pruebas de pista4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Adquirir nuevos conocimiento teóricos para mejorar su rendimiento físico y deportivoEDUCATIVO: Lograr superar su marca personalINSTRUCTIVO: Socializar los conocimientos adquiridos en el colegio en la comunidad donde viveEJE TRANSVERSAL: La responsabilidad y el buen vivir5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION




Conocer, conceptualizar y practicar los movimientos naturales

Velocidad

Reglas y competencias

ResistenciaReglas y competencias

Defensa personal

Reglas y competencias

4

4

4


TextosFolletosCronometroCanchaCalle pública

Aplica los conocimientos teóricos durante la práctica

Sabe cual es la diferencia entre velocidad y resistencia

Técnica: Prueba


César Chiliquinga Iza . Lic. Marco Jiménez PROFESOR VICERRECTOR


1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSO: Décimo C. NUMERO DE PERIODOS: 12 AÑO LECTIVO 2015-20165FECHA DE INICIO: 19 de octubre del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 04 de diciembre 2015 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza

2.- EJE INTEGRADOR: El juego es diversión3.- EJE DE APRENDIZAJE. Futbol, Básquet4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Adquirir el conocimiento y práctica de juegos como un medio indispensable para mantener y mejorar su saludEDUCATIVO: educar la voluntad a través del juegoINSTRUCTIVO: Perfeccionar la practica de las diferentes disciplinas deportivasEJE TRANSVERSAL: La Interculturalidad5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION



JUEGOS Conocer y poner en práctica las reglas de las diferentes disciplinas deportivas

FutbolConducción,Shut, cabeceo, paradas, dribling juego etc.Reglas

BásquetBoteo, pases. Dribling, juego etc.Reglas

EcuavoleyFormas de tocar la pelota, saques, jugadores, juego, etc.reglas

8

2

8

28

2


TextosFolletosCronometroPelotasPitoCanchas

Juega aplicando las reglas

Participa. voluntariamente en los diferentes juegos

Técnica: Prueba


César Chiliquinga Iza . Lic. Marco Jiménez PROFESOR VICERRECTOR


1.- DATOS INFORMATIVOSASIGNATURA: Cultura Física SECCION: Matutina CURSOS: Décimo B y C. NUMERO DE PERIODOS: 30 AÑO LECTIVO 2015-2016FECHA DE INICIO: 02 de diciembre del 2014 FECHA DE FINALIZACION: 17 de enero del 2014 PROFESOR: Cesar A Chiliquinga Iza

2.- EJE INTEGRADOR: Mejorar el cuerpo a través del ejercicio3.- EJE DE APRENDIZAJE. Movimientos con implementos, a manos libres y en aparatos4.- OBJETIVOSFORMATIVO: Mejorar la capacidad física a través del movimientoEDUCATIVO: Crear y experimentar formas de movimientos con material y sin élINSTRUCTIVO: Perfeccionar y desarrollar las habilidades para la realización de movimientos corporalesEJE TRANSVERSAL: El buen vivir5.- DESARROLLO DE LA UNIDAD.

BLOQUE CURRICULAR




RECURSOSEVALUACION



MOVIMIENTO Y MATERIA

Conocer y practicar los diferentes movimientos corporales

. Movimiento

con implementos

A manos libres

roles, Posiciones invertidas reacciones y series

movimiento en aparatos:Cajoneta

10

10

10


Textos,FolletoscolchonetasPicaCanchas

En su tiempo libre practica su ejercicio preferido

Utiliza adecuadamente los aparatos gimnásticos

Técnica: Prueba


OBSERVACIONES:


UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSSigchos-Cotopaxi

PLAN ANUAL DE APRENDIENDO EN MOVIMIENTO. OCTAVO, NOVENO Y DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA

1.- DATOS INFORMATIVOS1.1.- AREA Cultura General1.2.- NIVEL Educación Básica13.- NUMERO DE PERIODOS 108 Periodos de clase1.4.- FECHA DE INICIO 01 de septiembre del 20151.5.- FECHA DE FINALIZACION 05 de julio del 20161.6.- PROFESOR RESPONSABLE César A Chiliquinga Iza1.7.- PERIODO LECTIVO 2015 – 20162.- OBJETIVOS2.1.- Comprender los fundamentos de la Educación Física el deporte y la Recreación2.2.- Generar el desarrollo, acrecentamiento y tecnificación progresiva y sistemática de la práctica de la Cultura Física como medio de crecimiento personal, social y expresión de su vida cotidiana2.3.- Valorar las diversas manifestaciones de la Cultura Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud, la practica adecuada del deporte y la recreación en función de su autoestima, autonomía personal y uso racional del tiempo libre3- CALCULO DEL TIEMPO3.1.- DÍAS LABORABLES 200/5 = 40 Semanas3.2.- EXAMENES menos 02semanas3.3.- IMPREVISTOS menos 02 semanas3.3.- SEMANAS LABORABLES Total 36 Semanas3.4.- NUMERO DE PERIODOS 36 x 3 = 108 Periodos 3.4.- PERIODOS DISPONIBLES 108 Periodos se clase



1

2

3

4

5

6

APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS

BAMOS A BAILAR

RECUPEREMOS LOS JUEGOS TRADICIONALES

JUEGO CON ELEMENTOS

SEAMOS GIMNASTAS

ARMEMOS UN CIRCO

20

17

17

20

17

17

TOTAL 108 PERIODOS


.Inductivo Deductivo Mixto


Mando Directo


Trabajo individual

Guías didácticas




6.- BIBLIOGRAFIA.6.1.- PARA EL ESTUDIANTE:

Textos de Cultura Física Videos Revistas Internet


Programas de estudio de Cultura Física para la educación básica M.E.C Reforma Curricular del área de Cultura Física M.E.C Guía didáctica de educación básica M.E.C Texto de aprendiendo en movimiento I.E.P.I Juegos rondas y canciones. Convenio Ecuatoriano-Alemán

César A Chiliquinga Iza Lic. Marco Jiménez PROFESOR JEFE DE AREA VICERRECTOR

UNIDAD EDUCATIVA SIGCHOSSICGHOS COTOPAXI

BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A.e.M CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS:B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 14-09-2015 FECHA DE FINALIZACION: 18 de Sept. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Mantener y motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.

2.- RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EVALUACIONDESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO.RECURSOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

INDICACDORES DE LOGROSACTIVIDADES PARA

LA PROXIMA SEMANA

Ejecutar habilidades básicas del atletismo: correr coordinando movimientos en diferentes escenarios

PRIMERA SEMANA Cancha/ superficie. Plana

Implementos deportivos

Conos Cronómetro Tarjetas

Camina y corre sobre un espacio determinado, realizando cambios de velocidad y dirección.

Realización de actividades atléticas Ejecutar ejercicios de

calentamiento básico y respiración

Conversar sobre las carreras de velocidad y su utilidad en la vida cotidiana.

Realizar juegos sencillos demostrando la forma básica de correr.

Utilizar elementos disponibles en su institución y la comunidad.

Ejercitar pequeñas competencias grupales.

Finalizar con ejercicios de vuelta a la calma. (relajación y respiración).

Docente Vicerrector

CARRERAS: RELEVO VELOCIDAD CON CURVAS CERRADAS NOMBRE DE JUEGO: LAS LIEBRES

PROCEDIMIENTO: Cada equipo necesita dos carriles: uno para la zona de cambio y el otro no. Todos los equipos se colocarán antes de la zona de cambio. A la señal, el primer participante corre alrededor del primer cono, luego la recta hasta girar en el segundo cono y llega hasta su compañero. El reloj se activa con el primer participante y se detiene cuando el último participante llega a la zona de pase.PUNTAJELas posiciones y puntos de los equipos se determinan por tiempo

MODIFICACION Se puede sustituir el segundo cono por aros de plásticos (ula) donde se colocarán “bolsas de arenas” de dos colores distintos. A la señal de partida, el participante corre hasta el aro plástico, toma una “bolsa de arena” y lo lleva al compañero; éste lo regresa al aro plástico y toma la “bolsa de arena” del otro color y así sucesivamente hasta completar el relevo.

MATERIALCada equipo requiere de lo siguiente:

2 marcadores o postes de cada esquina Cronómetro 1 tarjeta de evento 2 conos

ASISTENTESe determina un juez de salida y un cronometrista por cada carril. Anotará el tiempo.

CARRERAS: RELEVO COMBINANDO CARRERA DE VELOCIDAD Y VALLAS

NOMBRE DEL JUEGO ESCAPE DE KANGÁPROCEDIMIENTO

Se necesita dos carriles para cada equipo: uno con vallas y otro sin vallas.Todos los participantes van a un mismo lado, a la señal se corre 40 m. con vallas, al final de la distancia se da la vuelta al cono y regresa por el carril de 40 m. sin vallas. Cuando el estudiante recorre las dos distancias, le pasa el anillo (testigo) al compañero del equipo que está esperando. Éste participante realiza las mismas actividades del primero, y así sucesivamente hasta finalizar con el último participante.El anillo (testigo) se lleva en la mano derecha y se pasa a su vez a la mano derecha del corredor que lo recibe.PUNTAJEEl “Ranking” (lugar o puesto de ubicación) se evalúa según el tiempo; el equipo ganador es el que posee menor tiempo.

Para una organización eficiente, se requiere que el profesor tenga en cuenta lo siguiente:

Controlar el normal desarrollo del evento Tomar el tiempo Llevar el puntaje y registro de la tarjeta del evento

NOTA. Se puede variar la altura de la valla, el número de vallas y la distancia de destreza del niñ@ para celebrar el evento.

CARRERAS EN ESCALERA. NOMBRE DEL JUEGO PIES RÁPIDOS

PROCEDIMIENTOSe colocan 2 conos separados a una distancia de 9,5m. Se ubica en el suelo una escalera de coordinación a una distancia de los conos de 2,5m en posición entre escalera y el cono de cada lado. Al comienzo, el primer participante se para en posición de zancada (salida desde la posición de pié) con las puntas de los pies sobre la línea de partida que se encuentra nivel del primer cono. A la orden de salida el participante corre hacia la escalera, pasa de un extremo a otro (50 cm de distancia entre calces) tan rápido como le sea posible y corre al segundo cono. Después de tocar el cono con la mano, el participante gira rápidamente y corre nuevamente de un extremo a otro de la escalera hasta llegar al primer cono, aquí pasa el anillo (testigo)al compañero que le está esperando. La acción se repite hasta que concluya con el último participante y éste coloque el aro en el cono.El cronómetro debe detenerse cuando el participante coloque el aro en el cono. Si un participante abandona el área de la escalera o salta sobre ella, se le contará como falta. Las faltas se totalizaran al final y la mitad se le sumara al tiempo del equipo. El equipo con menor tiempo gana el juego.

Para una organización eficiente, se requiere que el profesor tenga en cuenta lo siguiente:

Comenzar el juego ordenadamente Controlar y regular el juego (cantar el número de faltas) Tomar el tiempo Registrar el puntaje en la tarjeta de juego

MATERIAL Una escalera de coordinación. (escalera de velocidad) 2 conos marcadores 1 cronómetro 2 aros o testimonios

MODIFICACIONES Ampliar el espacio de los enlaces. El juego se puede llevar a cabo con aros grandes.


BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A. e. M CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS: A-B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 21-09-2015 FECHA DE FINALIZACION: 25 de Sept. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Mantener y motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.






LA PROXIMA SEMANA

Mejorar los movimientos de correr en diferentes planos y situaciones

SEGUNDA SEMANA Cancha/ superficie. Plana


Conos Cronómetro Tarjetas

Experimenta diferentes formas de correr aplicando técnicas básicas.

Realización de actividades atléticas.Correr

Realizar ejercicios de calentamiento básico y respiración

Conversar sobre la importancia de la actividad física para la salud y los seres humanos.

Practicar juegos de correr en velocidad, en forma grupal, pareja o individual: resistencia y marcha atlética.

Relacionar con el tiempo, medida convencionales y no convencionales.

Ejercitar pequeñas competencias grupales.

Finalizar con ejercicios de vuelta Proceder al aseo individual

Docente Vicerrector

CARRERA DE RESISTENCIA POR EQUIPOSMODIFICACION

PROCEDIMIENTO: Cada equipo tiene que correr 21/2 vueltas alrededor de del estadio, se registrará el tiempo de cada equipo PUNTAJELa puntuación de cada equipo se basará en la suma de los tiempos de cada participante. EQUIPAMIENTO2 conos1 tarjeta de juegoASISTENTESSe necesitará de 2 asistentes por equipo para el evento. Un máximo de 4 equipos deben participar para ejercer mayor control.NOTA: La distancia será de acuerdo a la edad de los estudiantes y los espacios disponibles.

.

CARRERAS: DE CAMINATA O MARCHA

PROCEDIMIENTOCada participante recorre una distancia (50 a 150metros) pisando una marca colocada en el suelo de entre 3 y 6 centímetros de ancho. El recorrido puede tener cambio de dirección. Cada nin@ realiza dos intentos de ida y vuelta. Se cronometra el tiempo realizado. Se penaliza las piusadas fuera de la cinta sumando uno o varios segundos por cada una. Si se realiza dos intentos, se puede sumar elñ tiempo de los intentos o tener en cuenta sólo el mejor tiempo. PUNTAJELa puntuación de los equipos se basa en la suma de los mejores tiempos en los dos intentos.ASISTENTESSe necesita 2 asistentes por cada equipo para el evento.EQUIPAMIENTO

Cinta adhesiva Cronómetros Tarjeta de juego.


BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A. e. M CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS: B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 28-09-2015 FECHA DE FINALIZACION: 18 de 0ct. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Mantener y motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.






LA PROXIMA SEMANA

Describir secuencias y técnicas sencillas de saltar que se aplican en juegos pequeños.

TERCERA SEMANA Cancha/ superficie. Plana


Conos/cuerdas Cronómetro Tarjetas Fosa de salto

Combina saltos aplicando secuencias y técnicas básicas.

Realización de actividades atléticas.saltar


Analizar situaciones diarias y deportivas en las que utilizamos la acción de saltar.

Practicar la actividad atlética de saltar de forma grupal, pareja o individual: salto con cuerda, sentadilla, longitud.

Reconocer medidas y distancias. Realizar pequeñas competencias

grupales e individuales. Finalizar ejercicios de vuelta a la Proceder al aseo individual.

Docente Vicerrector

SALTAR CON CUERDA

PROCEDIMIENTO: EQUIPAMIENTOSe requiere del siguiente material:

El participante se para con 2 pies paralelos en la posición de salida, sosteniendo la cuerda detrás de su cuerpo con ambas manos. Cuando se da la orden, la cuerda se trae hacia adelante, la cuerda va de arriba abajo y el alumno salta sobre ella. El proceso cíclico se repite tantas veces como sea posible en 15 segundos .Este juego está destinado exclusivamente a niños pequeños. Cada niño debe saltar con ambos pies. Cada niño tiene un intento. PUNTAJECada miembro del equipo compite. Se cuenta cada toque de la cuerda sobre el suelo.El resultado de cada miembro de equipo se considera para el puntaje final del equipo. ASISTENTESSe necesitará de 1 asistente quién tiene las siguientes obligaciones.

Comenzar el juego Regular los saltos y asegurarse que lo realicen en forma correcta Controlar el tiempo Marcar el puntaje registrado en la tarjeta.

Cuerda de 2 metros de longitud 1 cronómetro Tarjeta de juego

MODIFICACIONPara los alumnos que no tienen coordinación para manejar la cuerda, se colocará 10 aros en el piso y el estudiante deberá saltar a través de ellos. Se dará 15 segundos de tiempo y se contará el número de saltosMATERIAL SUSTITUTOUtilizando una tiza, pintar círculos en el suelo, sustituyendo los aros.

SALTAR EN SENTADILLAS HACIA ADELANTE

PROCEDIMIENTOLoa participantes salen de la línea de partida con “salto de la rana” uno después de otro (salto de rana = salto en dos pies hacia adelante). El primer participante del equipo, se para con la punta de los pies en la línea de partida, el o ella hace sentadillas y salta lo más lejos posible hacia adelante, cayendo en dos pies. Si un participante cae hacia atrás, se marca el punto de caída de su mano. El punto de caída a su vez, es el punto de partida del segundo saltador del equipo quién continua con su “salto de rana”. El juego se completa cuando el último miembro del equipo h saltado y se marca ese punto de caída.PUNTAJECada miembro del equipo compite. La distancia total de todos los saltos es el resultado del equipo. El puntaje del equipo se basa en el mejor resultado de los dos intentos. La medición se registra a intervalos de 1 cm.ASISTENTESSe necesita 1 asistente con las siguientes obligaciones.

Controlar y regular el procedimiento (Linea de partida, Caída) Medir la distancia total de cada intento Registrar el puntaje en la tarjeta de juego.

SALTO DE LONGITUDPROCEDIMIENTO

Cada participante dará una carrera de 10 metros y saltará hacia el frente dentro de un área de 50 cm. De ancho. Caerá en las áreas designadas marcadas en una fosa de arena. La primera área designada estará a un metro del área de despegue. En el área #1 recibirá 1 punto, en el área #2, dos puntos, etc.PUNTAJELos resultados de cada participante son anotados, el mejor de sus tres intentos se anotará para el total del equipo. La suma de los resultados individuales contribuye al resultado final del equipo.EQUIPAMIENTO

Fosa de arena Cal 4 0 5 conos Aros plásticos Cinta adhesiva Tarjetas de juego

SALTO DE LONGITUD.Arranque.- El atleta inicia la carrera aumentando la velocidad en las dos últimas zancadas.Despegue.- Se impulsa lejos del punto de salida agitando piernas y brazos para imprimir más potencia al saltoAterrizaje.- Piernas y brazos se extienden completamente hacia el frente para aumentar la distancia.


SICGHOS COTOPAXI

BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A. e. M. CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS: B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 05-10-2015 FECHA DE FINALIZACION: 09 de 0ct. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.






LA PROXIMA SEMANA

.CUARTA SEMANA Cancha/ sup. Plana


Conos/cuerdas Cronómetro Tarjetas Fosa de salto

Demuestra procedimientos operativos para ejecutar ejercicios con saltos

Realización de actividades atléticas.saltar


Realizar todos los saltos posibles con libertad y en diferentes posiciones.

Ejecutar la actividad atlética de saltar grupalmente, en parejas o en forma individual. Imitar saltos de animales, triple salto rebotes cruzados.

Reconocer la importancia del salto en los animales domésticos y salvajes.

Desarrollar pequeñas competencias grupales e individuales.

Finalizar con ejercicios de vuelta a la calma

Proceder al aseo individual.


SICGHOS COTOPAXI

BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A. e. M. CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS: B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 12-10-2015 FECHA DE FINALIZACION: 16 de 0ct. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Mantener y motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.






LA PROXIMA SEMANA

Describir secuencias y técnicas sencillas de saltar que se aplican en juegos pequeños.

QUINTA SEMANA Cancha/ sup. Plana Implementos

deportivos Conos/cuerdas Cronómetro Tarjetas Pelotas diversas Palos Semillas

Pelotas rellenas

Utiliza diversos implementos para demostrar formas de lanzar aplicando reglas básicas

Realización de actividades atléticas.lanzar

Comenzar con los ejercicios de calentamiento básico y respiración

Explicar sobre las diferentes formas de lanzar un objeto para alcanzar máximas distancias.

Ejecutar la actividad atlética de lanzar sobre blancos fijos

Realizar carreras y ejecutar lanzamientos con precisión hacia adelante o atrás , con variaciones: sentado o de rodillas

Efectuar pequeñas competencias grupales e individuales

Finalizar con ejercicios de vuelta ala calma. (relajación y respiración)

Proceder al aseo individual.Docente Vicerrector


SICGHOS COTOPAXI

BLOQUE Nro.1 APRENDAMOS ACTIVIDADES ATLETICAS1.- DATOS INFORMATIVOSPROFESOR: Cesar A Chiliquinga ASIGNATURA: A. e. M CURSO: Octavo, Noveno y Décimo PARALELOS: B-C AÑO LECTIVO: 2015-2016TIEMPO DE DURACION: 1 Semana FECHA DE INICIO: 19-10-2015 FECHA DE FINALIZACION: 23 de 0ct. Del 2015 EJE INTEGRADOR: desarrollar las capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida EJE DE APRENDIZAJE. Habilidades motrices básicasEJE TRANSVERSAL: Buen vivir: cuidado de la salud y los hábitos de recreación. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Motivar la construcción de material de trabajo para aplicar en juegos recreativos.






LA PROXIMA SEMANA

Practicar formas de lanzamientos, aplicando técnicas y reglas sencillas mediante el uso de diferentes elementos.

SEXTA SEMANA Cancha/ sup. Plana Implementos

deportivos Disco Cronómetro Tarjetas Pelotas diversas Palos Semillas Pelotas

rellenas/cuerdas

Identifica las diferentes formas de lanzar el objeto coordinando los movimientos

Aplicación de movimientos al ritmo de la música

Establecer los ejercicios de calentamiento y respiración

Demostrar juegos de lanzamientos aplicando variaciones y diferentes distancias

Desarrollar la actividad atlética de lanzar con implementos adaptados o de su entorno

Ejecutar lanzamientos con precisión coordinando los movimientos de correr y lanzar

Efectuar pequeñas competencias grupales e individuales

Finalizar vuelta a la calma.

Docente Vicerrector

planificacion de e. f. 2015- 2016

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