planificacion curricular de emprendimiento y gestion

8/19/2019 Planificacion curricular de Emprendimiento y Gestion

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Importancia y enfoque de la asignatura

5

2

Perfil de salida de la asignatura

7

3

Objetivos de las asignatura

9

4

Objetivos específicos

2

5

loques curriculares

2 3

6

Matriz de conocimientos esenciales y destrezas 2 5

7 Indicadores esenciales de evaluación 2 7

Plan de clase 3 5

9 ibliografía 4 6

Pág

ontenido

P L N IFIC C iÓ N CURRICUL R DE L S IGN TUR DE EMPRENDIM IE O

GEST iÓ N P R E L SEGUNDO ÑO DE CHILLE R TO GENER L



Este proceso ha permitido la creación de una riqueza nunca antes vista ha

empoderado a los clientes para elegir entre múltiples ofertas con alta exigencia

de calidad e innovación ha obligado a las compañías a exigirse por una

constante mejora de sus ofertas la calidad del servicio y la experiencia que

entrega a los clientes la mejora de los servicios básicos para el proceso

industrial como telefonía servicios sanitarios y electricidad ha mejorado la

La globalización económica en síntesis consiste en la liberalización de

los mercados las eliminación de barreras del comercio internacional la

unificación e integración del sistema financiero mundial todo lo cual

ha permitido el aumento de los flujos comerciales y de los flujos financieros a

través de todo el mundo; la creación de grandes consorcios globales y

multinacionales en todo tipo de negocios; la distribución de la producción y la

localización de las compañías en diversos países

Esta crisis paradigmática provocada por los avances tecnológicos genera la

necesidad de buscar nuevas vías de solución a problemas que de la misma

manera son nuevos y diferentes a aquellos de otras épocas

Durante las dos últimas décadas del siglo XX el mundo inicio una

transformación radical en el modo de organizar la economía yen la velocidad

de la innovación tecnológica revelando un verdadero cambio de paradigma

caracterizado por la globalización económica y la revolución de las

tecnologías de la información

La capacidad emprendimiento como capacidad de gestión sólo es una

opción de este tiempo se ha vuelto una necesidad ineludible de profundizar

en nuestro medio a partir de la nueva realidad que emerge de la globalización

y el cambio de paradigma tecnológico

INTRO U iÓN



El presente trabajo pretende llenar las expectativas que tiene el sistema

educativo con respecto a esta temática es decir ayudar a formar jóvenes

emprendedores y visionarios pero fundamentalmente proporcionar a los

docentes de esta nueva asignatura una herramienta de trabajo que permita

facilitar los procesos de planificación y ejecución de las clases a través de

métodos y técnicas de construcción de conocimiento activos

calidad y permitido la universalización de la oferta La innovación constante

ha caracterizado el comercio



E n tre lo s p rin cip io s q ue s us te nta n la im p orta nc ia d e e sta a sig na tu ra d es ta ca e l

d es arro llo d e u n c on ju nto d e c on te nid o s y la g es tió n d e e m p re nd im ie nto s d es de

la d in ám ic a d e la p ro d uc tiv id ad la e co n om ía s oc ia l y la in te rc ultu ra lid ad lo q ue

c on stru ye e n s u e se nc ia a l b ue n v iv ir.

La inclusión de la asignatura de Em prendim iento y G estión en la m alla

c urric ula r d el B a ch illera to G en era l U nific ad o e s u na d esa fia nte p ro pu es ta d el

M in is te rio d e E d uc ac ió n q ue b usca fo me nta r la cu ltu ra d el e mp re nd im ie nto

p ara fa vo re ce r la c on ex ió n e ntre e du ca ció n v is ió n d e fu tu ro y a uto em p le o p ara

c on trib uir a l p erfe ccio na mie nto d e lo s sis te ma s d e c ua lific ació n y fo rm ació n

profesional.

L o s p ro fu nd os c am b io s s oc io e co nó m ic os p olític os y c ultu ra le s q ue e sta m o s

p re se ncia nd o e n e l sig lo X XI co nfig ura n u n n ue vo e sce na rio d on de e me rg en

in éd ita s e xig en cia s p ara e l d es arro llo la bo ra l y p ro fe sio na l d e lo s e stu dia nte s.

En e ste n ue vo co nte xto los y las jóvenes requieren entrenarse en nuevas

com petencias que los doten de m ayor capacidad para responder a los

re qu er im ie nto s d e s u c on te xto re so lv er e n fo rm a c re ativ a lo s d es afío s p ro pio s

d e su d es arro llo ; co mo s u in se rc ió n a l m un do d el tra ba jo su in teg rac ión socia l

a su com unidad y a la vida cívica com o ciudadano responsable. A esta

c ap a cid ad d e re so lv er e n fo rm a a utó n om a c re ativ a y e fe ctiv a lo s d es afío s s e le

ha denominado c p c id d emprendedo r la c ua l s e p ro ye cta e n d is tin to s tip os

de emprendim ientos sociales cul turales económicos filantrópicos etc. que

a um e nta n la riq ue za y d iv ers id ad d e la s oc ie da d e cu ato ria na.

D esde esta propuesta ser em prendedor es saberse dueño

de

su propio

d es tin o y o bra r p ara c on se gu ir s us p ro pó sito s e mp eñ arse e n a lca nz ar lo q ue

se propone y conta gia r a lo s d em á s e se e ntu sia sm o.

1 IMPORTANCIA

E NFO QU E DE E NSE ÑAR Y APR EN DE R

EMPRENDIMIENTO GESTiÓN

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E; prendimiento y Desarro {J

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La im portancia de este curso se soporta en la necesidad naciona l de que los

jó ve ne s d es arro lle n u n e sp íritu e m pre nd ed or q ue lo s c on du zc a a la c re ac ió n d e

em presas de diverso tipo incentivando su liderazgo la búsqueda de

oportunidades

la creativ idad. De igua l m anera es fundam enta l que los

e stu dia nte s e ntie nd an e l im p ac to q ue tie ne e n la e co no m ía y b ie ne sta r n ac io na l

la g en era ció n d e n ue va s o rg an iz ac io ne s p ara la c re ac ió n d e p ue sto s d e tra ba jo

y d e sa rrollo d e o p or tu n id a de s.

Esta asignatura se im parte durante los cursos 2 y 3 de bachillera to . En

Em prendim iento y G estión 1 se busca que los estud iantes descubran sus

fo rta le za s hab ilida de s de com unicación y d esa rro lle n m otivación p ara

e mp re n de r. A d emá s s e lo s in tro d uc e e n e l á re a a d min is tr at iv o o rg a niz ac io n al

para brindar herram ientas con el fin de desarro llar una gestión efectiva

p rio rizan do el trab ajo coo pe rativo e n la resolu ció n de prob lem as

tom a de

d e cis io n es . E n E mp re n dim ie n to

y

G e stió n 1 1 s e a bo rd ará n c on ce pto s b ás ic os

s ob re e m pre nd im ie nto e sta dís tic a p ara n eg oc io s co nta bilid ad g es tió n

empresaria l

mercadotecn ia entre otros.

Es necesario e l desarro llo de esta asignatura porque Ecuador requ iere de

ciu da da no s/a s c on c re ativ id ad

q u e s ea n p ro p os itiv o s proactivos c ap ac es d e

• a su m ir rie sg os de d ar so lu ció n esa problem as sociales

solidarios re sp etu os os c on s u e nto rn o el del otro Por en ~

a sig na tu ra d e m p re nd im iento

Gestión con el fin de contribuir a m ejorarla

ca lidad de vida del ser humano d e g en era r un a cultura em pre ndedora

y

para

que el estudiante se reconozca a sí m ism o com o un ser vis ionario líder úti l

para la com unidad seguro de sí ca pa z d e actuar de m anera crít ica creativa e

in nova do ra e n su rea lidad socioeconóm ica.



¡ A su mir n ue vo s d es afío s co n b as e e n o bje tiv os y e stra te gia s c la ra s p ara

lograrlos

¡ I den ti fica r las opor tun idades los recu rsos y las he rram ientas po tencia les

pa ra conve rt ir se en emprendedores

¡ Desa rrollar la habili dad pa ra p lan if ica r y o rg an iz ar u n p la n d e tra ba jo

¡

C om u nic ar d e m a ne ra e fe ctiv a y e m pá tic a

~ D e sa rr olla r h ab ilid ad es a dm in is tra tiv as

¡ Traba ja r de mane ra co laborat iva

¡ Reconocer y u tiliza r h erra mie nta s p ara la so lu ció n d e p ro ble ma s y la

to m a d e d ec is io ne s

~ Id en tific ar la s n ec es id ad es d el e nto rn o y a da pta rs e a s us c am b io s

Po r cons igu ien te a l f ina liza r e l bach ill erato los es tud ian tes podrán :

2 PE RFIL D E S ALID A D E LA A SIG NATU RA EM PR EN DIM IE NTO

GESTiÓN

mprendimiento V esarrollo



) R eco no ce r la s h ab ilid ad es y m otiva cio ne s p erso na le s p ara fo rta le ce r e l

espí rit u emprendedor que le perm ita in vo lu cra rs e, p ropone r y ges tio na r

proyectos

) Identificar oportunidades m ediante la observación y detección de

necesidades del entorno y gestionar proyectos de em prendim iento

económico, socia l o cu ltu ra l, ú tile s para la reso lución de esas demandas .

) Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la

fo rm ula ció n d e m eta s a de cu ad am en te d is eñ ad as, la id en tifica ció n y

organizac ión de recursos.

) D esarrollar herram ientas para re solver problem as y tom ar decisiones

para la concreción de sus p ropios p royectos.

) Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos

comunes en un ambiente e fectivo.

) Com unicar de m anera satisfactoria y sinérgica de m anera que tenga

una mayo r e ficac ia en sus relaciones in te rpersonales para satis face r sus

neces idades y las de o tros.

3.- O JE TIVOS DE L S IGN TUR

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A m plia r la s c om pe te ncia s d e c om un ica ció n d e tra ba jo e n e qu ip o y d e

liderazgo

D esarrollar una visión integral del em prendim iento a partir del

conocim iento de ejem plos locales en el contexto ecuatoriano e

internacional

Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura

organizacional dirig ir apoyar y m otivar a las personas para que

a lcancen lo deseado y p lan ificado

Em prender m ediante la aplicación de conceptos básicos de

a dm in is tra ció n d e re cu rs os d iv ers os p ara e l d es arro llo d e p ro ye cto s c on

pos ib il idades de crec imiento

E ste c urs o h ac e é nfa sis e n fo rm a r a e stu dia nte s q ue p ue da n:

4 O BJE TIV OS E SP EC íF IC O S D E C UR SO

mprendimiento y esarrollo



A c on tin ua ció n s e p re se nta u na s ug ere nc ia d e c ale nd ario a ca dé m ic o:

E l curso se desarrollará e n dos horas sem anales a través de discusiones

c on stru ctiv as b as ad as e n la s le ctu ra s S e d es arro lla rá la c om p re ns ió n d e lo s

conceptos y el desarrollo de las destrezas m ediante el análisis de casos

prác ticos pa ra tras ladar lo aprendido a l contex to rea l ecua to riano La d inámica

de aprendiza je será interactiva y part ic ipativa

Las clases se realizarán a m anera de taller con ejercic ios perm anentes S e

g uia rá a la s y lo s e stu dia nte s p ara e l d esa rro llo p lan if icación y e laborac ión de

u n p ro ye cto d e e mp re nd im ie nto d e p rin cip io a fin E l a pre nd iza je b asa do e n

p ro ye cto s p erm ite a l e stu dia nte re fle xio na r s ob re lo a pre nd id o a l m is m o tie m po

que aplica los conocimientos mediante la p lan if icac ión organizac ión desarro llo

y e va lu ac ió n d e s u p ro ye cto

E ste c urs o e stá d is eñ ad o e n la m o da lid ad d e ta lle r c on e l o bje tiv o d e b ala nc ea r

la teoría con la práctica y para orientar al docente en la articulación de los

com ponentes de la asignatura con el fin de que pueda im partir de m anera

integrada los conceptos básicos en los tiem pos y con las estrategias

pertinentes

5 B LO Q UE S C UR RIC UL AR ES PRECIS IONES METODOLÓGICAS

planificacion curricular de emprendimiento y gestion

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