planificacion abril kinder

8/10/2019 Planificacion Abril Kinder

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Liceo Academia NacionalAlto HospicioDepartamento de Educacin Parvularia.

PLANIFICACIN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL OTOO OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTELAS ESTACIONES DE AO.

NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL #D$A: 3

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO E%P. DEAPRENDIZAJE

INDICADOR EVALUACIN

COMUNICACION

RELACION CONEL MEDIO

LENUA!E"ER#AL

RELACIONLOICOMAEMA$ICA%

COMUNICACI&NORAL

RA'ONAMIEN$OLOICO

(. Reconocer lasposi)ilidadese*presivas de

te*tos orales)reves +sencillos,mediante laReproduccin +recreacin decuentos.

(.Establecersemejanzas ydiferenciasentre

elementosmediante laclasicacinpor tresatributos a lavez y laseriacin dediversosobjetos que

Inicio- Escucar cuentoCori la nu)ecita

/u0uetona. Desarrollo-

Comentar + responderpre0untas claves.1inali2acin- di)u/arli)remente lo 3ue masles 0usto del cuento.

Inicio- O)servardi4erentes tipos de o/asde ar)oles, plantas,e*plorarlas tocarlas.Desarrollo- Reali2ar

/ue0o simn manda para

clasi4icar las o/as se05n4orma + tama6o.1inali2acin- comentar lo3ue mas les llamo laatencin de las o/as.

Escuca conatencin elcuento.

Responde a laspre0untasacorde alcuento.E*presa a trav7sdel di)u/o lo 3ueaprendi delcuento.

Nom)racaracter8sticasde las o/as conrespecto a -colorte*tura1orma.

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varan en sulongitud,tamao ocapacidad.

PLANIFICACIN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL OTOO OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTELAS ESTACIONES DE AO.NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO. SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: !*+ (1-)

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO E%P. DE APRENDIZAJE INDICADOR EVALUACIN

RELACION CONEL MEDIO

COMUNICACION

%ERE%"I"O% 9 %UEN$ORNO

LENUA!EAR$I%$ICO

:. Identi4icar loscam)ios 3ue seproducen en lanaturale2aproducto de lasestaciones dela6o.

E*presarsecreativamente atrav7s de lapintura

Inicio- o)servar im;0enes alusivas al oto6o.Desarrollo- comentar ?@u7ocurre en oto6o,?Cmo even los ;r)oles?por3ue secaen las o/as?3ue ropausamos1inali2acin- con4eccionar uncolla0e con recortes del oto6o.

Inicio - Escucar sonidos deviento + de o/as secas. 9comentar lo 3ue escucan.Desarrollo- La educadorarepresentando una pintora losinvitara a crear li)rementeuna pintura de oto6o.

Descu)recaracter8sticasdel oto6o.

E*plica cam)iosen los ;r)oles..

%e e*presa atrav7s de lapintura.

Reali2a unao)ra alusiva aloto6o.E*pone a sus

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1inali2acin- cada alumnoe*pondr; sus creaciones en elpanel de BMI% $RA#A!O%.

pares

PLANIFICACIN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE:EL OTOO #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTELAS ESTACIONES DE AO.EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO #SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL #D$A: !2 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP.ESPERADO

E%P. DEAPRENDIZAJE

INDICADOR EVALUACIN


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RELACI&NCON ELMEDIONA$URAL 9

CUL$URAL

1ORMACIONPER%ONAL9 %OCIAL

RELACIONE%L&ICOMA$EM$ICA%9

CUAN$I1ICACI&N

AU$ONOMIA

CUAN$I1ICACI&N

MO$RICIDAD

FG Emplear losn5meros paracontar +ordenar

cantidadesasta al menosel F

(.Coordinarcon ma+orprecisin,e4iciencia +control tnicosus a)ilidadespsicomotoras1inas deacuerdo a susintereses dee*ploracin,recreacin +construccin.

Inicio- Recordar losn5meros del al F.Desarrollo- di)u/ar en uncon/unto tantos

elementos de oto6ocomo como indi3uen losn5meros.1inali2acin- revisar encon/unto.

Inicio- motivar a losni6os + ni6as a decorarla sala con el oto6o.Escucar lluvia de ideas.Desarrollo- picar papellustre ca47+ lue0o rellenar unao/a de cartulina.1inali2acin. Col0arlasen con/unto en unacuerda de lana +decorar el teco de lasala de clases.

GEs capa2 deemplear losn5meros del al F,

relacionandon5mero concantidad.

Pica tro2os deo/a.

Pe0a los tro2osdentro de lao/a astaterminar derellenarla.

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PLANIFICACIN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL OTO

O #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTELAS ESTACIONES DE AO.EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO. SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: !3 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP.ESPERADO

E%P. DEAPRENDIZAJE

INDICADOR EVALUACIN


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1ORMACIONPER%ONAL 9%OCIAL

COMUNICACION

AU$ONOMIA

LENUA!E"ER#AL

MO$RICIDAD

INICIACION A LALEC$OE%CRI$URA

(.Coordinar conma+or precisin,e4iciencia + controltnico susa)ilidadespsicomotoras1inas de acuerdo asus intereses dee*ploracin,recreacin +construccin.

1.!epresentargr"camentemensajes simplescon la intencinde comunicar algopor escrito,

utilizando conlibertad algunosgrasmos yrespetando laforma dealgunas letras ypalabras y ciertosaspectos de laregularidad de laescritura,como# direccin ysecuencia,organizacin ydistancia.

Inicio- la educadora lescomenta a los ni6os 3ue secon4eccionaran plumeros

para clase depsicomotricidad para el )ailedel oto6oDesarrollo- los p;rvulosde)er;n recortar con la ti/erasi0uiendo tra2os rectosdemarcados con anterioridaden papel lustre amarillo +ca47.1inali2acin- pe0ar las tirasde papel en palos de eladopara con4eccionar losplumeros.

Inicio- la educadora los invitaa con4eccionar mensa/espara entre0ar a la 4amilia.Desarrollo- escri)ir unmensa/e de oto6o 3ue laeducadora escri)ir; en lapi2arra el cual de)er;ntranscri)ir.1inali2acion- decorarloli)remente.

Recortasi0uiendo lal8nea recta.

Manipulacorrectamentela ti/era.1inali2a lacon4eccin delplumero.Cuida de noromperlo.

$ranscri)emensa/e a sutar/eta

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PLANIFICACI

N NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL OTOO #OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTELAS ESTACIONES DE AO.EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO #SEMANA: 3 DE MARZO AL !" DE ABRIL D$A: !"


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INDICADOR EVALUACIN

1ORMACIONPER%ONAL9 %OCIAL

CON"I"ENCIA IN$ERACCION%OCIAL

. Or0ani2arse0rupalmente entornoa un propsitocom5n,desempe6andodi4erentes rolesen /ue0os+ actividadescolectivas +constru+endo

en 4ormacooperativanormas para el4uncionamientodel 0rupo.

Inicio- la educadora

reali2a un recuento delos aprendi2a/es de launidad. 9 los invita areali2ar un des4ile demodas de oto6oDesarrollo- encon/unto con los otrosniveles reali2an undes4ile de modas deropa de oto6o en elpatio.1inali2acin-Reali2an )aile deloto6o con susplumeros. 'um)aoto6al.9 comparte cada nivelen su sala de un /u0o.

.

Reconoce 3ueprendas de)en vestiren oto6o.

Nom)ra como es elclima en oto6o.

Participa de laactividad

Comparte con suspares.

Respeta turnos almodelar.

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PLANIFICACIN NT2#UNIDAD DE APRENDIZAJE: O MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 # DE ABRIL#D$A: !6 DE ABRIL


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MBITO N7CLEO EJE AP. ESPERADO E%P. DEAPRENDIZAJE

INDICADOR EVALUACIN

RELACI&NCON ELMEDIONA$URAL 9CUL$URAL

%ERE% "I"O%9 %U

EN$ORNO.

DE%CU#RIMIEN$O DELMUNDONA$URAL.

(.G Reconocercaracter8sticas);sicas depersonas +animales, 3ue leson si0ni4icativos.

I- Activarconocimientos previosre4erente a los cincosentidos.D- O)servarim;0enes de lossentidos + responderpre0untas de laeducadora.1- Entonar cancin delos sentidos.

I- O)servar im;0enes

del sentido usto,responder pre0untas.D- Pro)ar diversosalimentos convariados sa)ores-;cido, salado, dulce,amar0o + comentar.1- Rellenar conplasticina la ima0ende una len0ua.

G Identi4ica +nom)ra lossentidos.G Reconoce lossentidos comocaracter8stica);sica de losseresumanos.

G Reconoce el

sentido del0usto, comocaracter8stica);sica de losseresumanos.

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PLANIFICACIN NT2#UNIDAD DE APRENDIZAJE: O MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO# SEMANA: !6 # DE ABRIL#D$A: !8 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

1ORMACI&NPER%ONAL9 %OCIAL.


IDEN$IDAD

%ERE% "I"O%9 %U

EN$ORNO.

RECONOCIMIEN$O 9APRECIO DE%I MI%MO.


J.G Apreciaratri)utos comunes+ di4erentes enrelacin a otros-caracter8sticas48sicas + ras0ospersonales.


I- Entonar cancin delcuerpo, moviendo cada

parte 3ue esmencionada.D- En 0rupos di)u/arcontorno del cuerpoumano en papel0ra4o.Completar di)u/o conpartes del cuerpo4altantes 1- E*poner tra)a/o4rente a curso, e*plicarlo reali2ado.

I- O)servar im;0enesdel sentido ol4ato,responder pre0untasde la educadora.D- Oler diversosaromas- ca47, ruda,colonia etc. + adivinar3ue est;n oliendo.1-Identi4icar en 0u8a,elementos 3uepodemos ol4atear.

G Aprecia lascaracter8sticas3ue tiene encom5n conotros.

G Reconoce elsentido delol4ato, comocaracter8stica);sica de losseresumanos.

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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: O MI CUERPO OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 # DE ABRIL#D$A: !9 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN



%ERE% "I"O%9 %U

EN$ORNO.

AU$ONOMKA


MO$RICIDAD


(.G Coordinar conma+or precisin,e4iciencia + controltnico susa)ilidadespsicomotoras4inas.

I- O)servar im;0enesdel es3ueleto

umano, comentar loo)servado.D- Recortar es3ueletoumano + armarlopara crear un movil.1- E*poner lostra)a/os 4rente curso+ responderpre0untas de laeducadora.

I- Escucar sonidosreproducidos porradio o mp( eidenti4icar 3ui7n o 3u7los emite. D- Colorear cont7mpera ima0en deloido + ore/a.1- Comentar actividad+ responderpre0untas.

G Reconoce lascaracter8sticasdel es3ueletoen el umano.

G Coordina conma+orprecisin susa)ilidadespsicomotoras4inas.

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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: O MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 # DE ABRIL#D$A: ! DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN


RELACI&NCON ELMEDIONA$URAL 9CUL$URAL.

AU$ONOMKA

%ERE% "I"O%9 %UEN$ORNO.

MO$RICIDAD


.G Coordinar concontrol tnicoal0unas destre2as,utili2andoinstrumentospun2antes,cortantes,tomandores0uardosnecesarios para suuso adecuado +se0uro.

:. Mani4estarinter7s por )uscare*plicaciones4rente a loo)servado

I- O)servar r0anos enmu6eco- cere)ro,

cora2n, pulmones,estma0o.D- En una 0u8a, recortarcon ti/era di)u/os der0anos, lue0o u)icarlosen di)u/o del contornodel cuerpo umano +pe0ar.1- Responder pre0untasde la educadorare4erente a tra)a/oreali2ado.

I- O)servar con unespe/o sus pupilasdilatar al contacto conla lu2. Comentar loo)servado.D- !u0ar a la 0allinitacie0a, tratar de u)icaro)/etos con los o/osvendados.1- Comentare*periencias.

G Coordina conma+or control al

utili2arinstrumentocortante +pun2ante.G$omares0uardo parauso adecuado +se0uro con lati/era.

GMani4iestainter7s por)uscare*plicacin4rente a loo)servado.

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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: O MI CUERPO OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES4 FUNCIONES CARACTER$TICAS DEL CUERPO 5UMANO.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: !6 # DE ABRIL#D$A: DE ABRIL


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MBITO N7CLEO EJE AP.ESPERADO

E%P. DEAPRENDIZAJE

INDICADOR EVALUACIN

1ORMACI&NPER%ONAL 9

%OCIAL

COMUNICACI&N

IDEN$IDAD

LENUA!E"ER#AL

RECONOCIMIEN$O 9 APRECIO DE

%I MI%MO.

COMUNICACI&NORAL

.G Apreciarpositivamente su

identidad se*ual +su 07nero, a trav7sde suscaracter8sticascorporales

(. Reconocer lasposi)ilidades

e*presivas dete*tos orales)reves + sencillos,mediante lareproduccin dediversos relatos,an7cdotas.

I- O)servarse comentandocaracter8sticas propias de

su se*o, lue0o inda0ar enel aparato reproductor delom)re + de la mu/er.D- O)servar im;0enes dela 4ecundacin de un vulo+ como se 0esta un )e)7en el vientre materno.1- Comentar apreciaciones+ colorear etapas de la0estacin de un )e)7.

I- !u0ar a las adivinan2as,inda0ando 3u7 a+ dentro

de la ca/a .D- Cada ni6oa pondr; sumano dentro de la ca/apara lue0o descri)ir lo 3ueest; tocando en esemomento.1- Rellenar ima0en de unamano con papel picado.

GAprecia de 4ormapositiva su

identidad se*ual,a trav7s de suscaracter8sticascorporales.

GReconoce lasposi)ilidadese*presivas dete*tos orales)reves.G Reproducete*tos orales)reves, comoan7cdotas.

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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER APRECIAR PROGRESIVAMENTE LASDISTINTAS FORMAS DE VIDA4 ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN DAN SENTIDO A LA VIDA.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: " DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

RELACION CON ELMEDIO NA$URAL 9CUL$URAL

RUPO% HUMANO%,%U% 1ORMA% DE"IDA 9ACON$ECIMIEN$O%RELE"AN$E%

RELACION L&ICOGMA$EMA$ICA% 9CUAN$I1ICACION

CONOCIMIEN$O DEEN$ORNO %OCIAL

RA'ONAMIEN$OLOICOGMA$EMA$IO

GReconocer a trav7s

de im;0enes +relatos, al0unascaracter8sticas de la7poca en la 3ueocurrieron sucesosrelevantes para laistoria del mundo

Reconocer el nom)re

+ al05n atri)uto detres 4i0uras0eom7tricas)idimensionales+ dostridimensionales,asoci;ndolas condiversas 4ormas deo)/etos, di)u/os+ construcciones delentorno.

Inicio- Comentar la

conmemoracin desemana santa.Desarrollo- Escucar laistoria de semanasanta. Responder;npre0untas entorno aesta istoria.Desarrollo- Comentarlos sucesos m;simportantes de estaconmemoracin.

Inicio- O)servar

distintos o)/etos de lasala de clases,relacion;ndolas 4i0uras0eom7tricas.Desarrollo- O)servardi4erentes l;minas deo)/etos con 4ormas de4i0uras 0eom7tricas.1inali2acin- Compartirlas respuestas en unapuesta en com5n.

GEs capa2 de

reconocer a trav7s dela istoria laimportancia de lacele)racin desemana santa

Es capa2 de asociar

las 4i0uras 0eometr8a,a o)/etos cotidianos.

Escala de Apreciacin-

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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER APRECIAR PROGRESIVAMENTE LASDISTINTAS FORMAS DE VIDA4 ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN DAN SENTIDO A LA VIDA.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

RELACI&N CON ELMEDIO NA$URAL 9CUL$URAL

RUPO% HUMANO%,%U% 1ORMA% DE"IDA 9ACON$ECIMIEN$O%RELE"AN$E%

RELACIONE%L&ICOMA$EM$ICA% 9 DECUAN$I1ICACI&N

CONOCIMIEN$ODEL EN$ORNO%OCIAL

RA'ONAMIEN$OGL&ICOMA$EM$ICO

GReconocer a trav7sde im;0enes +relatos, al0unascaracter8sticas de la7poca en la 3ueocurrieron sucesosrelevantes para laistoria del mundo

2# Esta)lecer al0unasseme/an2as +di4erencias entreelementos mediantelaComparacin de susatri)utos .

Inicio- Recordar laimportancia de%emana %anta.Desarrollo- Pintar,recortar + pe0arim;0enesrelacionadas a %emana%anta ,aprendiendocanciones reli0iosas +oraciones1inali2acin- Comentar+ cantar cancionespara 4inali2ar.

Inicio- Conversar so)relo 3ue aprenderemosen d8a de o+mostr;ndole dos vasospre0untas clavesDesarrollo- O)servarlos dos vasos de a0ua,nom)rar el 3ue est;lleno + vac8o.1inali2acin- Pintar losdepsitos 3ue est;nllenos + encerrar los

depsitos vac8os de lascanastas.

Es capa2 dereconocer sucesosimportantes desemana santa.

Es capa2 de

esta)lecerseme/an2as entre loselementos


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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER APRECIAR PROGRESIVAMENTE LASDISTINTAS FORMAS DE VIDA4 ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN DAN SENTIDO A LA VIDA.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: ; DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

1ORMACI&NPER%ONAL 9 %OCIAL

RELACI&N CON ELMEDIO NA$URAL 9

CUL$URAL

CON"I"ENCIA

RELACIONE%

L&ICOMA$EM$ICA% 9 DECUAN$I1ICACI&N

1ORMACI&N"AL&RICA

RA'ONAMIEN$OGL&ICO

MA$EM$ICO

G Apreciar ladiversidad en las

personas + sus4ormas de vida,mani4estando inter7s+ aceptacin por suse*presiones.

2# Esta)lecer al0unasseme/an2as +di4erencias entre

elementos mediantela comparacin desus atri)utos .

.

Inicio- Conocer laistoria del BCone/ito de

pascuaDesarrollo- A trav7s dela pintura, crear uevosde pascua, en onor asemana santa.1inali2acin- Comentare*periencia + recordarla istoria.

Inicio- Invitar a losni6os + ni6as a di)u/ar

un cuadrado.Desarrollo- Pintar loscuadrados 3ueencuentres1inali2acin- $ra2ar loscuadrados si0uiendo ladireccin de las4lecas.Reali2ar pre0untaspotenciadoras ?@ue4i0ura 0eom7tricavimos o+, si0uiendola direccin 3ue indica

la 4leca.

GEs capa2 deescucar la istoria

del cone/ito depascua.

Es capa2 deesta)lecer

comparacionesse05n su 4orma


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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA #OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER APRECIAR PROGRESIVAMENTE LASDISTINTAS FORMAS DE VIDA4 ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUEN DAN SENTIDO A LA VIDA.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: " AL 6 DE ABRIL #D$A: 6 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

COMUNICACION LENUA!EAR$I%$ICO

LENUA!E "ER#AL

EPRE%IONCREA$I"A

COMUNICACI&NORAL

(G E*presarsepl;sticamente atrav7s de diversosrecursos, colores.

J Dis4rutar de unavariedad de te*tos)reves mediante laescuca atenta deadivinan2as,mani4estando lasra2ones de susimpresiones +pre4erencia.

Inicio, recordar laistoria del cone/ito depascua.Desarrollo- Crearore/as de cone/o, pararepresentar al cone/ode pascua1inali2acin- Comentare*periencia + recordarla istoria.

Inicio- !u0ar al

diccionario, decirpala)ra desconocidas +su si0ni4icado.Desarrollo- Escucaradivinan2as,reconociendo pala)rasnuevas. Lue0orepiti7ndolas encon/unto1inali2acin- Reali2aruna puesta en com5n,seleccionando laspala)ras 3ue m;s

llamaron su atencin

GEs capa2 de crearore/as del cone/o depascua.

GLo0ra e*presarsediciendo 3uepala)ras nuevasllaman m;s suatencin


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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

1ORMACI&NPER%ONAL 9 %OCIAL

COMUNICACI&N

CON"I"ENCIA

COMUNICACI&NORAL

IN$ERACCI&N%OCIAL

LENUA!E "ER#AL

(GIdenti4icarsimilitudes +di4erencias deal0unas pr;cticas deconvivencia social desu entorno 4amiliar +comunitario

GEmplear endistintas situacionescomunicativas,estructurasoracionalescompletas +con/u0acionesver)ales adecuadas+ precisas con los

tiempos + personas.

Inicio- Mostrar l;minas dedi4erentes tipos de 4amiliasDesarrollo- Comentar 3uee*isten diversos tipos de4amilia, 3ue a pesar de ello,todas son importantes.1inali2acin- Mostrarle un;r)ol 0eneal0ico + la4amilia de la educadora.Reali2ando pre0untas claves?Cmo se llama tu mam;,?Cmo se llama tu pap;,?$ienes ermanos

Inicio- sentados en un semiGcirculo cantaremos la

cancin de la 4amilia.Desarrollo- Comentar so)resus 4amilia, mostrando atrav7s de 4otos.1inali2acin- %e reali2aranpre0untas claves?@ui7nes constitu+en tu4amilia, ?@u7 rol ocupacada uno. Etc.

%e reali2ar unaretroalimentacin so)re lovisto en el d8a de o+.

G Lo0raidenti4icar similitudes+ di4erencias de losdistintos tipos de4amilia.

G Es capa2 decomentar de so)relos inte0rantes desu 4amilia,empleando unaestructura oracionalcoerente.


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PLANIFICACIN NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DEFAMILIAS.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 22 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

COMUNICACI&N

RELACI&N L&ICOMA$EM$ICOGCUAN$I1ICACI&N

COMUNICACI&NORAL

RA'ONAMIEN$OL&ICO

LENUA!E "ER#AL

RA'ONAMIEN$OL&ICOGMA$EM$ICO

GEmplear en

distintas situacionescomunicativas,estructurasoracionaleselementales +con/u0acionesver)ales simplesadecuadas con lostiempos + personas.

GOrientarsetemporalmente enecos o situacionescotidianas, mediantela utili2acin deal0unas nociones +relaciones simplesde secuencias.

Inicio- Comentar 3ue les

0usta acer como 4amiliaDesarrollo- Invitar a losp;rvulos a 3ue a)len desus 4amilias, sus 0ustos,actividades 3ue reali2anen con/unto, etc.1inali2acin- Invitarlos a3ue cada uno di)u/e su4amilia. Reali2ar unaretroalimentacin con lovisto en el d8a de o+.

Inicio- O)servar un video

so)re el desarrollo delser umano, desde sunacimiento.Desarrollo- Ordenar unasecuencia cuandotemporal, so)re eldesarrollo del serumano.1inali2acin- %aliradelante + e*poner sutra)a/o a suscompa6eros.

G Es capa2 de

e*presar lascaracter8sticas +cualidades de su4amilia, empleadoestructurasoracionalessimples.

GEs capa2 dereali2ar lasecuencia deldesarrolloumano.


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PLANIFICACIN NIVEL NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOSDE FAMILIAS.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 23 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO E%P. DE INDICADOR EVALUACIN


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APRENDIZAJE

1ORMACI&N

PER%ONAL 9 %OCIAL

RELACI&N L&ICO

MA$EM$ICOG

CUAN$I1ICACI&N

CON"I"ENCIA

RA'ONAMIEN$OL&ICO

IN$ERACCI&N

%OCIAL

RA'ONAMIEN$OL&ICOGMA$EM$ICO

(GIdenti4icar

similitudes +di4erencias deal0unas pr;cticas deconvivencia social desu entorno 4amiliar +comunitario

GIdenti4icar losatri)utos esta)les +varia)les de sencillospatrones alreproducirsecuenciasDe dos elementosdi4erentes +secuencias de unelemento 3ue var8aen unacaracter8stica.

Inicio- O)servardi4erentes tipos deo0ares.Desarrollo- Comentar3ue a+ 4amilias 3ueviven en di4erenteslu0aresdepartamentos,ca)a6as, casas, etc.1inal- reali2arpre0untas claves a ?Adnde vives Pintarlos di4erentes sitiosvistos en el d8a de o+.

Inicio- Responderpre0untas claves?cmo podernosordenar estas casasDesarrollo- Reali2ar unpatrn por color de lascasas1inali2acin- pintar +pe0ar las casas se05nel patrn visto.Reali2ar unaretroalimentacin conlo visto en el d8a de

o+.

GEs capa2 dedi4erenciar losdistintos tipos deo0ares.

GEs capa2 de se0uirun patrn simple


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PLANIFICAIN NIVEL NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2" DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO E%P. DE INDICADOR EVALUACIN


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APRENDIZAJE

COMUNICACI&N LENUA!E

AR$K%$ICO

LENUA!E"ER#AL

EPRE%I&N

CREA$I"A

COMUNICACI&NORAL

(G E*presarsepl;sticamente atrav7s de distintos

recursos 0r;4icos

G E*presarse

oralmente, so)retemas de su inter7s,empleando unvoca)ulario adecuado+ variado eincorporandopala)ras nuevas +pertinentes a losdistintos conte*tos einterlocutores.

Inicio- cantar unacancin so)re laspartes de una casa. 9oten0o una casitaDesarrollo- Mostrar 4otode su casa, + comentarsus caracter8sticas.1inali2acin- Comentarso)re lo 3ue m;s le0usta de su casa +acer porta retrato.

Inicio- Reali2ar unaretroalimentacin conlo visto en la semana.Desarrollo- Escucarun cuento And+ visita asus a)uelos.1inali2acin- Reali2arpre0untas claves?cmo se llama)a elcuento ?And+ a 3uienvisitaPintar a los persona/esdel cuento

Es capa2 dee*presarsecreativamenteutili2ando diversosmateriales

Es capa2 decomentar so)re elcuento escucado.


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PLANIFICAIN NIVEL NT2

#UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA #OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA E%ISTENCIA DE DIFERENTES TIPOSDE FAMILIAS.#NOMBRE DE EDUCADORA DE PRVULOS: CONSTANZA GMEZ MOSCOSO # SEMANA: 2 AL 2 DE ABRIL #D$A: 2 DE ABRIL


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INDICADOR EVALUACIN

RELACI&N CON ELMEDIO NA$URAL 9CUL$URAL

1ORMACI&N

PER%ONAL 9%OCIAL

RELACIONE%L&ICOMA$EM$ICA% 9 DECUAN$I1ICACI&N.

AU$ONOMKA

RA'ONAMIEN$OGL&ICOMA$EM$ICO

MO$RICIDAD

2-Establecersemejanzas y

diferencias entreelementosmediante lacomparacin de susdiferentes atributos$forma, color,tamao, uso,longitud, grosor,peso, capacidadpara contener%.

GCoordinar susa)ilidades motrices0ruesas, controlandodiversos movimientos+ despla2amientos,alternando di4erentesvelocidades,direcciones,posiciones e

implementos.

Inicio- O)servar

l;minas de casas decolores.Desarrollo- Crearcon/untos, utili2andoatri)utos de color +4orma.1inali2acin- Compartiren con/unto susopiniones respecto a laactividad.

Inicio- Reali2ar uncalentamiento li)reDesarrollo- Pasar porlas cuerdas + conos.GReali2ar e/erciciosdiri0idos.1inali2acin- Reali2are/ercicios de rela/acin.

Es capa2 de crear

con/unto, utili2andocriterios de color +4orma

Es capa2 de reali2ar

e/ercicios motrices0ruesos.


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planificacion abril kinder

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