planee maestro de integración tic. institución educativa jhon f. kennedy
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PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
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TABLA DE CONTENIDO
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 4
EQUIPO DE GESTIÓN ............................................................................................................. 6
AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 10
VISIÓN .................................................................................................................................... 15
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 15
PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 32
3
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa John F. Kennedy .......................................... 4
Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa John F. Kennedy ............................................. 4
Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa John F. Kennedy ................................... 5
Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa John F. Kennedy .............. 5
Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa John F. Kennedy ............................................ 5
Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa John F. Kennedy ................................ 5
Tabla 7. Equipo de gestión John F. Kennedy ........................................................................... 6
Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa John F. Kennedy ........................................... 10
Tabla 9. Plan de acción .......................................................................................................... 32
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INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa John F. Kennedy, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en dos sedes educativas.
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa John F. Kennedy
Institución educativa John F. Kennedy
Nombre del Rector Luz Estella Tabares Cuervo
País Colombia
Sector económico: Institución de carácter público
Departamento Antioquia
Barrio Samaria
Comuna 2
Código DANE 105360000318
Dirección Calle 31 N° 50C-30
Teléfono 3774354
Número de Sedes 1
Jornada Mañana, tarde, nocturna
Niveles Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica, media técnica
Calendario académico A
Género Mixto
Número de directivos 3
Número de estudiantes 1126
Número de docentes 45
Página Web http://www.iejfkitagui.edu.co/
Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa John F. Kennedy
Cargo Nombres y apellidos Correo Electrónico Teléfono
Rectora Luz Estella Tabares Cuervo [email protected] 3183124764
Coordinador
Diego Alexander Saldarriaga [email protected] [email protected]
3124024234
Coordinador Carlos Eugenio Moncada [email protected] 3147725452
Coordinador Rafael Antino Benitez Morelo [email protected] 3146189435
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Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa John F. Kennedy
Grado 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Clei
Total de estudiantes
28 65 74 98 96 96 110 126 92 84 97 96 129
Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa John F. Kennedy Elemento Cantidad Observaciones
Servidores 1 Servidor de las xo
Carros de Carga 1 En mal estado
Aulas digitales 36 Faltan tres por instalar
Zona de Activación 1
Salas de informática 3
Aulas móviles 9
XO 320
Computadores portátiles 10 Uso administrativo
Computadores para educar 30 Uno malo
Otros 11 Uso administrativo
Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa John F. Kennedy
Facebook Página web
http://www.iejfkitagui.edu.co/ (Juan Diaz)
Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa John F. Kennedy
Proyectos Responsable
Plan Digital TESO Secretaría de Educación de Itagüí
Proyecto de sexualidad Victoria Eugenia Agudelo y Ana Maria
Escuela de padres Victoria Eugenia Agudelo
Proyecto de democracia Hugo Jesus Perez
Proyecto de utilización del tiempo libre
Eddy Elvira Bedoya
Proyecto de medio ambiente (prevención de desastres, manejo de recursos sólidos, cuidado y mantenimiento de espacios)
Jhon Jairo Ortiz Marcela Rodriguez
Convivir juntos Coordinación y Victoria Eugenia Agudelo
Formación a la comunidad Juan Diaz
Mantenimiento técnico de los equipo
David Garcia
6
Proyecto de investigación en el aula.
Proyecto lector (periódico mural, boletines informativos, oratoria, periódico)
Patricia Ruiz
Proyecto emisora escolar Eddy Elvira Bedoya
Restaurante escolar Adriana Vanegas y Lisaray Gutierrez, Sara Gutiérrez
Proyecto de vida Diana Judit Lozano
EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 7. Equipo de gestión John F. Kennedy
Nombre completo
Estamento o cargo
Rol en el equipo
Rol en estrategias
TESO
Correo electrónico
Rafael Antonio Polo Ceballos
Docente Líder de
monitores TESO
Líder de monitores TESO
Alejandro Montoya
docente Líder noticiero escolar
Noticiero escolar
Eddy Elvira Bedoya
Líder de medios
audiovisuales
Líder emisora escolar
Miguel Estudiante Líder de los monitores TESO
Líder de los monitores TESO
Juan Agustín Díaz Valencia
Docente Líder página web proyecto informática básica para la comunidad
Alimentar la página web y los medios de comunicación institucional
Ana Cristina Echeverry Palacio
Docente Líder xo Lidera [email protected]
7
Diego Alexander Saldarriaga Agudelo
Coordinador Coordinador de xo
Coordinador de xo
Rafael Antonio Benítez Morelo
Coordinador comunicador
Comunicador de las estrategias del plan TESO
Carlos Eugenio Moncada
Coordinador Coordinador de calidad
Coordinador de calidad
Luz Estela Tabares Cuervo
Rectora Líder Del plan digital TESO
Cualificación [email protected]
Arnulfo Castillo Cortez
Padre de familia
Representante de padres de familia en las tic
COMITÉS Tabla 4. Descripción de Comités Institución Educativa Jhon F Kennedy
Tipo de Comité Integrantes Periodicidad de las
reuniones
Calidad Rectoría Representante de la dirección
Coordinador de calidad Docentes líderes de procesos Docentes integrantes de los
equipos de apoyos
Cada mes
COMITÉ DE CONVIVENCIA
Rector Coordinador de convivencia Docentes representantes de
grados Representante de los
estudiantes Personero
Representante padres de familia
Cada dos meses
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Tipo de Comité Integrantes Periodicidad de las
reuniones
CONVENIOS O ALIANZAS Tabla 5. Convenios o Alianzas Institución Educativa Jhon F Kennedy
Entidad Descripción del convenio
Universidad EAFIT Direccionamiento de las estrategias del Plan Digital TESO
Universidad de Antioquia Prevención a la drogadicción y alcoholismo, apoyo a la parte recreativa y deportiva, proyecto PILEO
SENA Direccionamiento y acompañamiento en las medias técnicas.
Universidad María Cano Apoyo con los estudiantes de educación especial (fonoaudiología, terapia de lenguaje y psicología)
Universidad Luis Amigo Acompañamiento en procesos psicológicos con la maestra orientadora
Universidad Cooperativa de Colombia
Acompañamiento en procesos psicológicos con la maestra orientadora
Comfama Apoyo en las jornadas complementaria en la lectura
Pilsen Cervunión Acompañamiento en los procesos deportivos
Cooperativa Confiar Proyecto de ahorro escolar ,el cual fortalece la escuela de lideres
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN Tabla 6. Actividades de Extensión Institución Educativa Jhon F Kennedy
Actividad Beneficiarios Horarios Responsables Observaciones
Semilleros Informática para padres
Padres de familia
Viernes 2:00 – 6:00
Docente de informática Juan Diaz
Estas actividades están dirigidas a los padres de familia cursos de informática
Proyección a la comunidad en tecnologías
Toda la comunidad educativa
Lunes – viernes 6:00-10:00
SENA Estas tecnologías están dirigidas a toda la comunidad educativa, padres de familia, estudiantes y empresas del sector
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Semillero deportivo
Estudiantes de grado 6º a 11º
Martes-jueves 1:00-3:00
Eddy Bedoya Estudiantes interesados en trabajar la parte deportiva
Jornadas complementarias académicas
Primaria hasta el grado 11º
Una vez por semana
Jhon Jairo Ortiz docente de química, Bety Merchan docente de español
Estudiantes con dificultades académicas que desean superar sus deficiencias
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AUTODIAGNÓSTICO Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa John F. Kennedy
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva
Construcción de canales de comunicación institucionales a través de las Tics
Plan de mejoramiento institucional, proyectos transversales y modelo pedagógico apoyado en las TIC.
El diario avance científico y tecnológico de la humanidad, que incide en la temprana obsolescencia de la infraestructura Tecnológica que posee y puede adquirir la Institución.
Motivación de la comunidad en la participación de talleres de formación sobre las Tics
La adopción como política Institucional la prioridad en la dotación de infraestructura tecnológica y mejoramiento de la existente para utilizarla como herramienta Pedagógica en el aula.
Lentitud en los procesos administrativos para solucionar los inconvenientes que se presentan en las instituciones por parte de los entes gubernamentales
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La capacitación permanente a los directivos y docentes de la institución ofrecida por parte de la secretaria de educación en convenio con EAFIT
Poseer claro el direccionamiento estratégico que tiene la Institución hacia el futuro, plasmado en el PEl, planes y programas Institucionales La implementación como política institucional el uso y apropiación de las TIC en los procesos educativos .
Plan de desarrollo municipal que cuenta con una línea de formación en TIC
La implementación del sistema de Gestión de calidad en su proceso comunicativo mediado por las TIC
Académica
Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje.
El acompañamiento del Sena en los procesos de implementación de la media técnica
Personal abierto a la innovación y aprendizaje de las Tics.
En el área de tecnología e informática se está dando mayor importancia a la informática que a la tecnología.
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Los docentes de primaria han recibido capacitación sobre TIC pero no todos(as) aplican este conocimiento en los Procesos educativos.
Poder acceder a las capacitaciones propuestas en el Plan Digital TESO en apropiación de TIC para el desarrollo profesional docente y la creación y utilización de software educativo.
Docentes calificados y cualificados en el manejo de las Tics
La concepción errónea de la utilización de las TIC como herramienta (computador y video Bing) y no como uso pedagógico.
Existe en el cuerpo docente varios niveles de aprehensión de las TIC para su utilización como estrategia pedagógica.
Estudiantes de grados superiores formados en medias técnicas con énfasis en las Tics (mantenimiento de equipos, pre-impresos y sistemas)
El uso indebido de las TIC por parte de los estudiantes
Diseño curricular enfocado hacia la formación en las Tics
Fortalecer el servicio social de los estudiantes del grado 10º en el acompañamiento y uso de las xo en primaria.
Expectativa y motivación de los estudiantes y comunidad en general.
Administrativa y
Financiera
Falta adquisición y actualización de licencias en algunos programas para el desarrollo curricular de las medias técnicas
Implementación por parte de municipio de Itagüí de la banda ancha con mayor capacidad.
Tres salas para la enseñanza de la informática, además de la asignación de 2 espacios para la formación en XO.
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Actualización y mantenimiento de equipos de cómputo y las salas de sistemas
Las aulas pedagógicas al interior del proyecto de aulas amigas.
La capacidad del internet ha mejorado notablemente.
Apoyo en las TIC para los procesos de matrículas, sistema de información.
Aumento de la velocidad del internet en la institución
Dotación tecnológica por parte de la institución para el logro de los objetivos y de los procesos institucionales tales como: video vean, cámaras de video, cámaras fotográficas, equipo de sonido. T.V, grabadoras, impresoras, fotocopiadoras, duplicador.
La institución cuenta con página web, emisora y sala de audiovisuales
Sistematización de los procesos administrativos e institucionales
De la Comunidad
En un 50% de los hogares familia de no tienen acceso a internet por carencia de computadores en las hogares
Utilización de las TIC por parte de la comunidad educativa, para la prevención de riesgos psicosociales.
Programas de capacitación a padres de familia.
Falta de acompañamiento de los padres en el uso y apropiación de las Tics en el aprendizaje
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Contar con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al manejo y uso de las TIC.
Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económicos por parte de la mayoría de padres de familia para tener contacto directo y permanente con las TIC
El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la adecuada adaptación, asimilación y aplicación.
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VISIÓN .
MISIÓN
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión Académica: Orientar adecuaciones al proyecto educativo institucional, articulando planes de estudio y
proyectos definiendo el uso de las TIC. Teniendo en cuenta las características de la
institución y del entorno.
Sensibilización permanente a la comunidad educativa: docentes, estudiantes administrativos,
padres de familia. Sobre el manejo y buen uso de las tics en la institución educativa
Gestión a la Comunidad:
Mejorar los bajos niveles de accesibilidad por parte de la mayoría de los padres de familia
para tener contacto directo y permanente con las TIC a través de los recursos tecnológicos
que tiene la institución.
Para el 2018 la institución educativa John F. Kennedy será reconocida por su
excelencia educativa, líder en la formación técnica, tecnológica y académica
que implementará gradualmente soluciones laborales, propiciando proyectos
participativos productivos, laborales, pedagógicos…. a nivel municipal,
departamental y nacional
Formamos niños, niñas, jóvenes, adultos y poblaciones vulnerables, bajo la filosofía de la inclusión, con el fin de desarrollar las potencialidades a través de una educación académica, técnica humanizante y pertinente, fundamentada en valores y gestión del conocimiento para lograr la inserción en el mundo, el mejoramiento continuo y elevar la calidad de vida de la comunidad educativa.
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Gestión Administrativa y financiera: Mejorar los procesos administrativos y financieros optimizando el uso, manejo, apropiación e implementación de las TIC.
Gestión Directiva: Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
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PROYECTOS TRANSRVERSALES INSTITUCIONALES Tabla 14. Proyectos transversales Institución Educativa Jhon F Kennedy
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
1 Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Ciencias Sociales Formación de las subjetividades democráticas.
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de una cultura política.
Componentes:
a) Construcción de la esfera de lo público
b) Construcción de
Sociales
Ética
Civismo
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
identidades colectivas.
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento de la Constitución.
2
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el
Ed. Física Artística
Componentes: a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y
Educación física, Recreación y Deportes
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
deporte formativo.
de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios.
3 Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres).
Ciencias Naturales Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
Naturales
Sociales
Ética
Civismo
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
4 Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.
Etica y ciencias sociales
Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia
Ética
Civismo
Sociales
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado. i) Fortalecimiento de la
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local.
5 Educación Sexual y ciudadanía.
Tecnología e informativa
Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores. c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
Sociales
Naturales
Ética
6 Prevención Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)
Humanidades Componentes: a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el
Sociales
Naturales
Ética
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
7 Educación en Tránsito y Seguridad vial.
Preescolar Componentes: a) Desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos.
Sociales
Ética
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Cátedra de Estudios Afro colombianos
Ciencias sociales Componentes: a) Lineamientos
Curriculares Cátedra
Sociales
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
de Estudios Afro colombianos.MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana”
b) Reconocimiento y
difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, re-significación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
9 Fomento a la cultura del emprendimiento
Tecnologia e informática
Componentes:
a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. “Dimensiones: Político- Social, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional.
b) Formación en
competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para
Sociales
27
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
generar empresas. c) Promover actividades
como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de proyectos pedagógicos productivos
10 Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
Artistica Componentes: a) Orientar a los niños y
niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas.
b) Conservar la cultura
nacional y la adopción desde la formación
Artística
28
No. Nombre proyecto
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Áreas afines
artística de nuevas visiones del mundo.
c) Formarlos como
líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
d) Conformación de
grupos de teatro institucionales.”
11 Itagüí, creación de identidad región
Ciencias Sociales Componentes: a) Mi municipio; Geografía
de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.
Sociales
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No. Nombre proyecto
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Áreas afines
12
Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Coordinación de convivencia
Componentes: a) Sensibilización frente
necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.
b) Desarrollo de la
solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social”
c) Realización de
acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio
N/A
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No. Nombre proyecto
Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes”
d) mejoramiento de las
condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y proyectos.
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Estudio de la Constitución y la Democracia (Solo para estudiantes de 11°)
Ciencias sociales Componentes: a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en
Sociales
31
No. Nombre proyecto
Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados.
14 Plan Digital TESO
Tutor Teso Componentes: a) Gestión b) Tecnología c) I+D+i d) Aprendizaje
Todas
15 Escuela de padres
Convivencia Componentes: a) Formación en
informática básica b) Temáticas específicas
N/A
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PLAN DE ACCIÓN Tabla 9. Plan de acción
Gestión directiva Objetivo estratégico:
Estrategia
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Articulación del
Plan Maestro
de Integración de TIC al PEI
Socializar las estrategias generadas desde plan Maestro TIC
Ejecutar las
acciones planteadas
desde el plan
maestro TIC
Equipo directivo.
Equipo Gestor TIC
Comité de calidad
Monitores TESO (comité de comunicaciones
Comunidad
educativa
Sitio web y blogs de las gestiones.
Redes sociales institucionales
Vídeos publicados en el canal de youtube de la Institución.
Boletín impreso institucional
Noticiero
Numero de estamentos(estudiantes, docentes, padres de
familia, directivos)
impactados por total de estamentos
Resultados de evaluación
en línea realizada a
los diferentes es
estamentos
8 de enero de 2014
28 de febrer
o 2014
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escolar
Emisora
Implementar un plan de comunicación TIC que permita mejorar la comunicación interna y externa de la institución
Actualización de la página web permanentemente.
Utilización de los correos institucionales
Implementación del noticiero escolar Implementación de la emisora.
Comité
Gestor TIC Asesoría tutor Teso
Directivos docentes Comunidad educativa
Correo institucional
Página web
Periódico digital
Emisora
Blog de docentes y directivos
Periódico mural
Numero de medios de
comunicación
implementados sobre el número de medios de
comunicación
Página web
actualizada
Listado de correos creados
Un periódico por semestre
Diseño proyecto de la emisora
Listado direcciones de blog existentes
Funcionamiento de las redes sociales (Facebook, twiter)
14 de enero
28 de noviembre
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Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
APRENDIZAJE
1. Realizar micro-
talleres de
formación en uso
y apropiación de
las TIC
* Línea de aprendizaje * Tutor * Directivos
10 docentes asistentes por cada día TESO
4 horas mensuales
Salón
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Talleristas
Número de
docentes que
participan en los
microtalleres
Listados de asistencia Evaluación
del taller Registro
fotográfico
Julio 2014
Noviembre
2014
2. Crear un banco de recursos TIC por áreas donde cada una debe entregar 12 recursos al banco
Plan Digital TESO
Docentes de la Institución
Red de docentes
Docentes de la institución
Tutor Plan Digital TESO
Red de maestro (Plan Digital TESO)
números de recursos utilizados por el maestro sobre Numero de recursos en el banco
CD con herramientas y recursos of-line y on-line
11 de febrero
13 junio
35
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
3. Asesorías
personalizadas
bajo los
lineamientos del
de aprendizaje
Línea de aprendizaje Tutor
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Número de asesorías personalizadas y Número de docentes que asisten
Lista de
asistencia
Registro fotográfico
Julio 2014
Noviembre
2014
Red Educativa
Taller de socialización de la red educativa, para publicar y compartir información.
Red educativa 80% de docentes participantes de la socialización
Presentación y tutoriales.
Número de docentes que participan en la socialización sobre número de docentes de la institución
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
36
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Socialización de experiencias significativas a través de la red.
Red Educativa. Docentes
Experiencias de los docentes.
Red educativa.
Número de experiencias publicadas en la Red
Publicaciones.
Julio 2014
Noviembre
2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Semilleros de Investigación NEE
Estudiantes y padres de familia.
Número de estudiantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Creación Multimedial
Estudiantes y docentes del grados cuarto
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
APROPIACIÓN CREATIVA Y PROYECTOS ESPECIALE
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO plus
Estudiantes del grado Quinto y sexto
XO Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
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Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
S Participación de la comunidad educativa en la estrategia: TESO Media
Docentes. Estudiantes.
Cámaras Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Universidad de los niños
Padres de familia. Estudiantes grado sexto.
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO Band
Padres de familia Estudiantes del grado tercero.
XO Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre
2014
Participación de estudiantes: Monitores TESO
Estudiantes de 6° a 11° Tutor
Número de Monitores TESO en la Institución Educativa
38
Línea Estratégica: Gestión académica
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Interacción Encuentro TESO. Para socializar experiencias significativas entre docentes.
Consultorio TESO
1 Docente participante del encuentro TESO
Espacios para el evento.
Ponentes
Número de docentes de la IE Que participan en el encuentro TESO
Julio 2014
Noviembre
2014
39
Línea Estratégica: Gestión comunidad
Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
GESTION Fortalecer el proyecto de informática básica para la comunidad
Área de Tecnología
Padres de familia de la institución
Salas de informática
Página web
Equipos de computo
Numero de padres de familia certificados sobre padres de familia inscritos
Proyecto escrito Evidencias
Crear el curso de informática avanzada para los padres que viene en el proceso
Área de Tecnología
Padres de familia de la institución
Salas de informática
Página web
Equipos de computo
Numero de padres de familia certificados sobre padres de familia inscritos
Proyecto escrito Evidencias
Realizar talleres de socialización del Plan Digital TESO con los padres de familia y/o
* Equipo de gestión plan TESO * Directivos * docente orientador *Monitores TESO
Dos taller por institución
Conexión a internet
Sala de computo
Talleristas
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
Julio 2014
Noviembre 2014
40
acudientes. *Tutor
Equipo de gestión activo
Reuniones bimensuales del equipo de gestión
Actas
Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera
Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Sistema de gestión académica
Continuar alimentando el Master 2000
Docentes ,coordinadores y secretarias
Comunidad educativa
Software Master 2000
Conectividad
Equipos de cómputo
Retroalimentación del programa
100% de docentes haciendo uso de la herramienta web
TECNOLOGIA Taller informativo del servicio de la mesa de ayuda para garantizar el uso adecuado.
* Equipo de gestión Institucional. * Docente Tecnología. *Monitores TESO. *Comunicación del plan, red educativa.
80% de las instituciones educativas informadas sobre el servicio de mesa de ayuda
Carteleras. Presentaciones.
Reporte de la mesa de ayuda (ticker). Registro fotográfico.
Julio 2014
Noviembre 2014
41