planeacion de equipo :3

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yei una planeacion entre todos es menos complicada :3

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Page 1: Planeacion de equipo :3

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE

GRADO GRUPO FECHA

ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE

ÁMBITO

BLOQUE

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

TIPO DE TEXTO TEMA DE REFLEXIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

Apredender a usar

la lengua:

implicaciones para

la enseñanza

QUE LOS ALUMNOS:

Realicen la actividad de gimnasia cerebral “los nudos” para lograr que su sistema nervioso se

estimule y tengan un mayor nivel de atención

Comenten mediante la técnica “lluvia de ideas” ¿Qué es la lengua?

¿Para que se utiliza? ¿Cuáles son sus caracteristicas?

Escriban una breve definición en el árbol del saber con las ideas aportadas.

Integren equipos de 5 y 6 integrantes mediante la dinámica “que color es tu paleta”

Analicen por equipos fragmentos de la lectura

Estructura del árbol del

saber 22 paletas de colores

Lectura “Aprender a

Árbol del saber

terminado.

Page 2: Planeacion de equipo :3

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SESIÓN Vo. Bo. Docente en formación Docente que autoriza la planeación

_________________________ _________________________________ Profr.

“aprender a usar la lengua: implicaciones para la enseñanza”

Destaquen las ideas principales del texto,

mediante la técnica del “subrayado en tres tiempos“.

Socialicen las ideas obtenidas anteriormente, mediante la técnica el sol del saber.

Realicen una conclucion grupal con las ideas rescatadas del sol del saber.

Resuelvan individualmente el crucigrama “¿Aprendiste a usar la lengua para la

enseñanza?”

Estructuren frases sobre el tema a través de la

actividad “Del nada, al todo” para comprender el tema.

usar la lengua: implicaciones para la enseñanza”

Estructura del sol del saber.

22 crucigramas

Hojas de colores, por

equipos

Lectura

subrayada

El sol del saber

terminado

Crucigrama

contestado

Frase terminada

Resolución

del

crucigrama

Correcata

estructuracion