plan tutoria 2013

2011INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a.- Acciones de Tutoría y Orientación Educativa.b.- Tengo Derecho al Buen trato.c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.e.- Educación Sexual Integral.

DOCUMENTO:DE GESTIÓN TUTORIAL Y

ORIENTACIÓN

Canto Chico

OFICIO N° -2010-DIE-045-CCh

SEÑOR:

Director de la UGEL N° 05

PRESENTE.-

ASUNTO : Remite Plan Tutoría y Orientación Escolar 2011

REF : RM – 348-2010-ED

Directiva 059-2010-DUGEL.05

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Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir adjunto EL PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR 2011 que comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como:

a.- Acciones de Tutoría y Orientación educativa.b.- Tengo Derecho al Buen Trato.c.- Convivencia y Disciplina Escolar democrática.d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.e.- Educación Sexual Integral.

Exprésole mis consideraciones.

Atentamente,

AUGUSTO RIVEROS TORRES

DIRECTOR

c.c.2010

sec.-

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nro -2010-DIE.045.CCh.

Canto Chico,

Visto, el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011 de los niveles Primaria y secundaria, presentado por la respectiva comisión y las propuestas presentados por los docentes, Y de conformidad a la Ley 28044 de Educación, DS 013-2004-ED, DS 009-2005-ED, RM 348-2010-ED y Directivas 059-2010-DUGEL.05,

SE RESUELVE :

PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011, y el Comité de Tutoría y Orientación Escolar Integrado por:

1.-Equipó Responsable : Felicita MEZA CHINCHAY Guillermo TOLENTINO BERNARDO

-Docentes TUTORES de los niveles primaria y secundaria

SEGUNDO.- APROBAR el Plan de Tengo Derecho al Buen Trato 2011 y el Comité de Tengo Derecho al Buen Trato Integrado por:

1.-Equipó Responsable : Betty ROSALES TABRAJ Pavel CORDERO RIOS

TERCERO.- APROBAR el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática 2011, y el Comité de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática Integrado por:

1.-Equipó Responsable : Guillemo TOLENTINO BERNARDO Inés Raquel ARIAS GRADOS

CUARTO.- APROBAR el Plan de Estudiantes Sanos Libres de Drogas 2011, y el Comité de Estudiantes Sanos Libres de Drogas Integrado por:

1.-Equipó Responsable : Henry BARBOZA RUIZ Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

QUINTO.- APROBAR el Plan de Educación sexual Integral 2011, y el Comité de Educación sexual Integral Integrado por:

1.-Equipó Responsable : Felícita MEZA CHINCHAY Keily FASANANDO UGARTE

SEXTO.- DISPONER su cumplimiento en los diferentes ciclos y niveles de estudio de la EBR.

SEPTIMO.- REMITIR al órgano intermedio para su conocimiento y fines respectivos.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

AUGUSTO RIVEROS TORRES

DIRECTOR

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1.- Datos informativos.

Institución Educativa Pública NºResolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario DirectorResponsables Comisión

0045 SAN ANTONIO1819-67 Psje Tumbes S/N - LimaUGEL 05Primaria, secundaria - Menores 08:00 am – 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES Felicita MEZA CHINCHAY Guillermo TOLENTINO BERNARDO Docentes TUTORES

2.- FUNDAMENTACIÓN:El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento elaborado por la comisión responsable, considerando que la Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a descubrir sus capacidades y potencialidades.

También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participación y organización y defensas de derechas de niños y adolescentes en relación con actividades destinadas a la integración de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una educación con valores.

3.- BASES LEGALES: Ley N° 28044 – Ley General de Educación Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente. D.S. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR. DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo R.M. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2011 Directiva 059-2010-DUGEL.05

4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL. El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de la Institución Educativa, estas características han sido identificadas mediante el Análisis FODA consignada en nuestro PEI , a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra Institución Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato- conocer la realidad de los alumnos , su situación de vida y problemática en general.Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

ANALISIS FODA.FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

AREA PERSONAL SOCIAL Alumnos puntuales Alumnos con buenos hábitos. Se identifica con la cultura

nacional y actividades culturales Participativos y solidarios. Familias constituidas al 60%. Padres y madres que participan.

Alumnos que viven cerca. Charla sobre los valores, paternidad responsable, hábitos de estudio. La TV tiene series culturales nacionales. Decálogo del desarrollo, R.I., Normas. Charlas a los padres de familia. Reunión de padres de familia en cada aula.

Alumnos con malos hábitos. Poca participación en las actividades Conflictos en trabajo grupal. Desintegración Familiar Padres que no se les conoce. El 30 % de alumnos son procedentes de hogares desintegrados

30% de inasistencia Enfermedades, pandillaje y drogadicción.

Influencia negativa de comunidad y medios de comunicación. Practica de antivalores en el hogar. Niños abandonados. Ausencia de padres en Actividades.

AREA ACADEMICA VOCACIONAL Alumnos con deseos de superación Alumnos que aman la lectura. Materiales educativos en el plantel. Docentes Capacitados con espíritu innovador.

Profesores que refuerzan los días sábados. Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales. Auto capacitación de la mayoría de los docentes.

Alumnos sin interés por el estudio. Alumnos que no leen en casa. Falta de apoyo de padres a sus niños. Familia desorganizada.

Alumnos sin éxito. Ausencia de padres en el hogar. Bajos recursos económicos.

AREA DE PROMOCION DE LA SALUD Consumo del desayuno escolar por niños. Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela.Campaña de enjuague bucal permanente.

Ración diaria de leche y bizcocho por PRONAA. Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones.

Alumnos con malos hábitos alimenticios. Desnutrición. Algunos niños con piojos. Algunos niños desaseados.

Despreocupación por la alimentación balanceada. Falta de higiene en algunos niños. Contaminación del ambiente. Consumo de comida chatarra

AREA DEL BUEN TRATORespeto entre pares y a los mayores.Actitud conciliadora

- Una cultura de respeto al mayor y sus pares.

- Falta de control de las actitudes en situaciones de desequilibrio

- Existencia de grupos juveniles agresores dentro y fuera de la IE.

Trato horizontal entre los agentes educativos

- Práctica permanente de valores. emocional de los alumnos entre pares - Venta de drogas al menudeo y alcohol.

4.- OBJETIVOS GENERALES:

a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemáticas de su vida.b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y construcción de aprendizajes significativos y funciones.c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y trabajo.d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima, iniciativa, laboriosidad y autonomía.e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en el marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a.- Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico, sino especialmente en el ámbito personal, prestando especial atención a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo.b.- Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicación permanente.c.- Promover el cultivo de valores éticos, cívicos, patrióticos, religiosos, etc.d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo tratamiento Psicopedagógico.e.- Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente.f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer amigos.g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra Institución y solidarizarse con los demás.h.- Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral.i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevención integral y tutoría que ejecuta.

5.- METAS:Matricula Total Hombres Mujeres

2010 353 210 243

6.- ESTRATEGIAS:

a.- Nombrar los tutores a fin de año, en forma democrática.b.- Mencionar el educando por su nombre.c.- Dirigirnos a ellos con cariño y respeto.d.- Ser tolerante y escucharlos.f.- Hacer extensiva la estimulación.g.- Dar ejemplos de liderazgo.h.- Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares

7.- EJES MOTIVADORES:VALORESValor institucionaleje (de la Visión)

Identidad

Valores universales Libertad Justicia Verdad Solidaridad

Valores localesy de contexto Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad

Panel de valores ActitudesPuntualidad compromiso por una cultura de la puntualidadResponsabilidad Cumplimiento de acuerdosDisciplina Formación del carácterTolerancia Respeto al derecho de los demás Justicia Escuchar a las partes Honradez Toma de conciencia Identidad Valoración de nuestro legado históricoOrden y limpieza Cultura urbanística Solidaridad ayuda a los demás sin interés. Escala de valores de los grupos de referencia institucional

8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FUNDAMENTACIÓN (diagnóstico)

ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADESCRONOGRAMAI II III

-Bajo rendimiento escolar en las áreas.

Académica -Enseñanza y aprendizaje de técnicas de estudio (subrayado; lectura mapas, esquemas, etc.)-Talleres de reforzamiento-Identificación de habilidades -Reconociendo estilos de aprendizaje antes, durante desp

x x x

-Lograr que los estudiantes sean personas autónomas y respeten y cuiden su integridad física.

-Buen Trato-Convivencia

Elab. plan cambios vitales -Identificación de habilidades -Capacidades y limitaciones -Trabajo en equipo sobre los hábitos alimenticios.

x X x

-Casos de enamoramiento adolescente presentados entre los estudiantes del nivel secundario.

-Personal Social-Salud Corporal y mental

Sexo y sexualidad saludable-Amistad y enamoramiento. Noviazgo, matrimonio.-Infecciones transmisión sexual-Paternidad responsable.

x X x

-Lograr que los tutores y alumnos participen juntos en actividades especiales de recreación.

-Personal Social-Convivencia y Disciplina Escolar.

-Celebración de cumpleaños m -Preparando actividades de recreación-Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, división de grupos, elección de lideres.Jornada deportiva: selección de equipos, barras.

x x x

-Riesgo del consumo de -Salud corporal y -Relaciones con la familia x x x

alcohol en fiestas “quinceañeras”.-Riesgos del consumo de la drogas en su entorno social.

mental-Personal social

causa y consecuencias.-Presión social y del entorno.-Uso del tiempo libre-alternativ

-Lograr que asuman con responsabilidad y sano criterio en uso de Internet y juegos.

Cultura y Actividad Internet – Ludopatía-Aspectos positivos-Riesgos de Internet -Evolución

x x x

-Lograr que identifiquen sus metas y logros.

Vocacional -Identificación de vocaciones.-Orientaciones Pre-vocacional.-Proyecto de vida (corto, mediano y largo plazo).-Visita a temas vocacionales

x x x

9.- RECURSOS a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.b.- Material: Papelógrafo, plumones, material educativo de enseñanza, impresión, periódico.c.- Material audiovisual: Videosd.- Financieros: Colaboración, donacionese. Material bibliográfico:

10.- EVALUACIÓN La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomará en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medición y la forma de retroalimentación.

Los Indicadores de logro más resaltantes:

Participación activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que realiza la Institución.Alumnos que se organizan en grupo de trabajosPráctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.Mantener una comunicación permanente.Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.Realizan campañas de limpieza.Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres.Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes.Practican sus normas de convivencia.Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento académico.Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención integral.Participación de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL y la RED 03

b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría.Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.Lista de cotejo de habilidades sociales.Observaciones y entrevistas.

Diciembre del 2010

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa Pública NºResolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel

Horario DirectorResponsables Comisión

0045 SAN ANTONIO1819-67 Psje Tumbes S/N - LimaUGEL …Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am – 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES Betty ROSALES TABRAJ Pavel CORDERO RIOS

II. FUNDAMENTACION : En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niños, niñas y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato infantil.

3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la prevención del maltrato infantil: físico, psicológico y sexual y todo tipo de discriminación, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática..

3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria- Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS ComunicativosParticipativosSolidarios

CS Sta RosaComisaría HuayronaCapilla

AgresivosCon baja autoestima.

Violencia Familiar y social.

DIRECTOR Participativa AsertivaComprometida

Conoce sobre el Derecho al Buen trato Infantil.

Recargado trabajo

Violencia social

PROFESORES Creativas AsertivasComprometidasSolidariasParticipativas

Conocen del Trabajo sobre el Derecho al Buen trato infantil.

Recargadas actividades

Violencia social

AUX. EDUC ParticipativaSolidaria

Conoce sobre el Derecho al Buen Trato.


Violencia social

PERS. SERVI. ParticipativoSolidario

Conoce del Tema del Buen Trato

Violencia social.

VI.-ACTIVIDADES:

ACTIVIDADESCRONOGRAMA

A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaña “Tengo Derecho la Buen Trato” X6.2 - Realización del efecto multiplicador sobre la Campana “Tengo Derecho al Buen Trato” al personal de la I.E..

X

63 - Difusión por la Comunidad con Pancartas alusivas “Tengo derecho al Buen Trato.” X X6.4 - Difusión y análisis de los contenidos del CD y vistas de la Campaña “tengo derecho al Buen Trato”, a los alumnos, durante la formación y en las aulas.

X X X X X X

6.5 - Charlas a los padres de familia referidas al maltrato Infantil y el Abuso Sexual. X X6.6 - Inclusión de Temas sobre la Campaña , en las Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría, aplicando los contenidos de la Guía para la Promoción del Buen Trato, Prevención y Denuncia del Abuso Sexual para Directores y Docentes.

X X X X X X X

6.7 - Detectar problemas en los niños y niñas que impidan el normal desarrollo en clase (cambios de conducta y otros)

VII. METODOLOGIA

III.2 Experiencias vivénciales.III.3 Jornada de juegos y actividades cooperativas.III.4 Charlas con participación de los padres de familia.III.5 Análisis de casos.III.6 Proyección de videos.

IV. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS IV.2 Dramatizaciones y juegos de roles.IV.3 Teatro infantil y títeres.IV.4 Lluvia de ideas y debates.IV.5 Collage.IV.6 Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as), padres de familia, invitados, comunidad.9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la observación directa de las conductas de cada niño(a).

Diciembre, del 2010

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011CUADRO 1:

Nombre de la Actividad

Fecha Programada

FechaEjecutada

Número de horas de duración

Tipo de Beneficiario

Nº de Beneficiarios

Efecto multiplicador sobre “Tengo Derecho al Buen Trato”

Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo, Docente, Auxiliar y de Servicio.

01 Director15 Docentes01 Aux.EI03 Pers. Serv.

Difusión por la Comunidad con Pancartas.

Junio, Julio y Setiembre

MarzoJunio

45 minutos 45 minutos

-Alumnos de Inicial y Primaria.-Padres de Familia-Comunidad

Comunidad

Difusión y análisis de los contenidos del CD y Vistas de la Campaña, durante la formación y las aulas.

De Julio a Diciembre

Del 02Marzo al 18 de Diciembre, los lunes y viernes durante la formación y en las aulas.

15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes.

Charlas a los Padres de Familia referidas al Maltrato y Abuso Sexual.

Agosto y

Noviembre

Junio

Agosto

Noviembre

90 minutos

90 minutos

90 minutos

- Padres de familia

- Padres de familia

- Padres de familia.

Padres de familia.

Inclusión de temas sobre la campaña, en las Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría, aplicando las guías.

De Marzo aDiciembre

Del 01 de Junio al 18 de Diciembre

-Alumnos(as) de Inicial, Primaria y secundaria.

Docentes Y alumnos

CUADRO 2:

Nombre de la Logros Dificultades Producto Observaciones Responsable

Actividad de la Actividad

Efecto multiplicador sobre “Tengo Derecho al Buen Trato”

Participación del 100% del personal en pleno de la I.E.

Ninguna Elaboración del plan de trabajo

Conzuelo RODAS

Difusión por la Comunidad con Pancartas.

Participación del 90% de los alumnos y 70% de los padres de familia.

-Inasistencia de algunos alumnos y del 50% de los padres de familia.-Carencia de recursos

Pancartas y volantes.

alumnos y maestros que asistían a clase durante campaña de difusión.

Alicia SÁNCHEZInés ARIAS

Difusión y análisis de los contenidos del CD y Vistas de la Campaña, durante la formación y las aulas.

Participaciónactiva del 100% del personal docente.

-Carencia de recursos.

Elaboración de paneles de información.

Personal directivo ConacAuxiliar

Charlas a los Padres de Familia referidas al Maltrato y Abuso Sexual.

Participación activa del 65% de los padres de familia.

Inasistencia del 55% de los padres de familia.

Cambio de actitud.

Los padres aún no toman conciencia del maltrato infantil y abuso sexual.

Conzuelo RODASInés ARIAS.

Inclusión de temas sobre la campaña, en las Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría, aplicando las guías.

Aplicación de las guías de la campaña

Elaboración de Unidades Didácticas.

CoordinadorAcadémico

Diciembre, del 2010

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA




045 SAN ANTONIO1819-67 Psje Tumbes S/N - LimaUGEL …Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am – 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES Guillemo TOLENTINO BERNARDO Inés Raquel ARIAS GRADOS

II. FUNDAMENTACION : En nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente desarrollar habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayuden a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoración.

3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa.3.4 Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina

VI.-ALCANCES:






Agresividad, baja autoestima.

Violencia Familiar y social.


Conoce sobre el Derecho

Recargado trabajo

Violencia social

PROFESORES Creativas AsertivasComprometidasSolidariasParticipativas

Conocen del Trabajo sobre el Derecho, la lealtad y el respeto.


Violencia social


Conoce sobre el Derecho


Violencia social


Conoce del Tema del derecho

Violencia social.

VI.-ACTIVIDADES:


A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen la convivencia y la disciplina X6.2 - Realización del efecto multiplicador en la comunidad educativa X63 - Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y conformación de policías y brigadas escolares X X X6.4 - Difusión de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X X X6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos X X6.6 - Inclusión de Temas en las Unidades Didácticas, como trabajo curricular X X X X X X X X X

6.7 - Coordinar con instituciones que promuevan las formas de organización social altamente eficientes

X X X X X X X X X

VII. METODOLOGIA

7.1 Experiencias vivénciales.7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas.7.3 Charlas con participación de los padres de familia.7.4 Análisis de casos.7.5 Proyección de videos.

VIII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a. Dramatizaciones y juegos de roles.b. Teatro infantil y títeres.c. Lluvia de ideas y debates.d. Collage.e. Socio-dramas.

IX. RECURSOS


X. EVALUACION


Diciembre, del 2010

ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS




045 SAN ANTONIO1819-67 Psje Tumbes S/N - LimaUGEL …Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am – 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES Henry BARBOZA RUIZ Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

II. FUNDAMENTACION : Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una vida saludable, libre de drogas y fármaco dependencia, realizando actividades de prevención, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de vida, libre de drogas y fármaco-dependencia.

3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa.

3.5 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre consumo de drogas y fármaco-dependencia.

VI.-ALCANCES:






Proclive a las drogas

Entorno social


Conoce sobre sustancias dañinas


Entorno social

PROFESORES AsertivasPreventivosParticipativas



Entorno social




Entorno social




Entorno social

VI.-ACTIVIDADES:


A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre productos dañinos a la salud y drogas. X6.2 - Incorporación en la planificación curricular temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.

X X X X X X X X X

63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X6.4 - Difusión de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros.

XX X X X X X X X X

6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos X X6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema, y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

IX. METODOLOGIA


X. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS


IX. RECURSOS


X. EVALUACION


Diciembre, del 2010

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL




045 SAN ANTONIO1819-67 Psje Tumbes S/N - LimaUGEL …Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am – 16.00 pm.Augusto RIVEROS TORRES Felícita MEZA CHINCHAY Keily FASANANDO UGARTE

II. FUNDAMENTACION : Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una Educación Sexual Integral, realizando actividades de prevención, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Desarrollar acciones y temas para una práctica de la sexualidad inteligente.3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.3.6 Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de

Educación Sexual Integral..

VI.-ALCANCES:






Falta información sobre sexualidad

Entorno social


Conocimiento y experiencia sobre sexualidad

Manejo supuesto de información

Entorno social

PROFESORES AsertivasPreventivosParticipativas



Entorno social




Entorno social




Entorno social

VI.-ACTIVIDADES:


A M J J A S O N D6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre sexualidad inteligente. X6.2 - Incorporación en la planificación curricular temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.

X X X X X X X X X

63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X6.4 - Difusión de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros.

XX X X X X X X X X

6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos X X6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema, y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

XI. METODOLOGIA


XII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS


IX. RECURSOS


X. EVALUACION


Diciembre del 2010

plan tutoria 2013

Documents