COORDINADORA del Proyecto de Biblioteca: Vanessa-MªSalvador García (3º ciclo de Ed. Primaria).

EQUIPO DE APOYO: María Eloisa González Villegas (Ed.Infantil),Helena Trigueros Sánchez (1º ciclo Ed. Primaria), Elena

Isabel Esteban Romero (2º ciclo Ed. Primaria), M. del RosarioFátima Seco Vasco (3º ciclo Ed. Primaria) Esther Camero Gala y

Pilar Osuna Miranda (3º ciclo Ed. Primaria).

Dibujo realizado por la alumna FridaGarcía, 4º Primaria. Primer Premiodel Concurso Logo Biblioteca. Curso

2015/2016.

•• Plan De Trabajo De LaPlan De Trabajo De LaBiblioteca ISHERWOODBiblioteca ISHERWOOD

MIA . CEIP MaestraMIA . CEIP MaestraIsabel Álvarez. Sevilla.Isabel Álvarez. Sevilla.

Curso 2019/2020.Curso 2019/2020.

ÍNDICE.

* INTRODUCCIÓN ................................................................ 3

* SEGÚN NORMATIVA …..................................................... 6

* PLAN DE TRABAJO …........................................................ 7

A) Servicios bibliotecarios.............................................. 7B) Normas de uso de la Biblioteca................................. 9C) Objetivos generales ….............................................. 10D) Acciones relacionadas con el fomento a la lectura... 11E)Provisión de libros u otros recursos

documentales ............................................................................................... 12

F) Actuaciones e implicación de las familias en la biblioteca escolar........................................................................................... 12

F) Evaluación …............................................................ 13

* ANEXO 1 …........................................................................... 14

PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA. CURSO2019/2020.

INTRODUCCIÓN.

Bienvenidos a un nuevo curso.

Por fin estamos ubicados en la sala correspondiente destinada a laBiblioteca con acceso interior y exterior.

El curso pasado gracias a la colaboración de varios sectores de lacomunidad educativa se llevó a cabo el traslado de la misma. Profesoradoy familias aunaron ánimos y fuerzas para realizarlo. Gracias nuevamentea todos y todas.

Dos de los factores que favorecen la calidad de la enseñanza que sepretende con la legislación vigente son: el fomento de la lectura y el uso delas bibliotecas.

Es por ello que desde nuestro centro educativo planteamos unproyecto desde donde se promuevan actividades que inviten a conseguiresa calidad de la que hablamos a través del disfrute por medio de la

lectura. A través de varios puentes didácticos trazaremos caminos por lo que

dar rienda suelta a la imaginación, creatividad literaria, promoverexperiencias lectoras de todo tipo, etc., ya que no podemos olvidar que lacompetencia lingüística está presente en todas las áreas del currículo.

A día de hoy podemos decir con satisfacción y orgullo que nuestroregistro de libros en ABIES asciende a unos 1000 títulos correspondientesal tercer, segundo, primer ciclo y parte del ciclo de infantil, quedandopendiente aún parte de los anteriores, además de colecciones y otrosregistros librarios como las colecciones, las enciclopedias, diccionarios,revistas, etc.

Algunas familias van realizando donaciones de libros de diferentesedades. El problema radica ahora en la falta de espacio para todos ellos.

Otro de los logros conseguidos en el curso anterior fue realizar yexpedir los carnets de Biblioteca para el alumnado, de esta manera lospréstamos se han ido realizando con mayor ritmo y eficacia.

El programa ABIES realiza estadísticas lectoras por clase yalumnado. Las primeras impresiones fueron bastante satisfactoriastransmitiéndoselo al alumnado con felicidad y alegría felicitándolos por subuen lectómetro.

Se pretende terminar de registrar todos estos ejemplares. Contandofísicamente con poco tiempo en el horario, el profesorado seguirátrabajando en ello.

Uno de los obstáculos que continúan apareciendo es elfuncionamiento del ordenador que falla en ocasiones y en otras, aunquemenos frecuentes, la conexión a internet. Esto nos ralentiza el trabajo,pero se intenta ir solventando para continuar avanzando.

Durante este curso el horario de la coordinadora, ante la nuevanormativa de aumento del tiempo de clases de 45´a 1 hora, vuelve a sersólo de recreos más media hora en el horario de clases con lo que esoconlleva. La del equipo de apoyo en los recreos alternados con las guardiasde los mismos.

El equipo completo dedica también tiempo de los martes por la tardey de algún miércoles de 14h a 15h

Al igual que se suele hacer en todos los cursos escolares hay unhorario establecido para todos los cursos, en el que cada uno tiene

asignado un módulo exclusivo de asistencia a sala. Además, hay otro paraasistir en el recreo (Véase apartado de Servicios Bibliotecarios)

Pretendemos también fomentar y potenciar la participación delprofesorado y alumnado por medio del ITINERARIO LECTOR y de lasdiferentes actividades que se proponen además del de las familias. Lascolecciones de libros están presentes en éste.

Cada año se realizan, con las actividades propuestas en el proyecto,rutinas de escritura y de expresión oral (véase apartado de “Accionesrelacionadas con el fomento de la lectura”), como por ejemplo Concursosde Cuentos, creación de poesías, etc

El plan de Biblioteca está inmerso dentro del PEC (Se comentará enapartado normativa).

El curso anterior la coordinadora propuso adquirir para la bibliotecamaterial de lectura lúdico-didáctico para tener la opción de un rinconcitocreativo en la sala. Se entregó un listado al AMPA y éste colaboróadquiriéndolo. Muchas gracias familias!!!

En esta ocasión pretendemos renovar/ampliar alguna colección deciclos e intentar traer al centro a un autor para que presente un libro, deuna charla, firme autógrafos, etc...

SEGÚN NORMATIVA...

Siguiendolas Orientacionessobre organizacióny funcionamientode las BibliotecasEscolares para elcurso 2019-20(Instrucciones de24 de julio de2013) yatendiendo anuestro proyecto,continuamos conlos objetivos quese muestran en el

siguiente apartado y planificación de acciones que pasamos a detallar enel siguiente punto.

Dicha organización y funcionamiento de la Biblioteca Escolarquedan recogidos en el PEC.

Los ámbitos que se trabajan son los siguientes:

• Técnico organizativo: registro, catalogación, ordenación,mantenimiento, estética de los espacios, señalización,...

• Extensión cultural: concursos, celebraciones (día del libro,...),...• Académico: itinerario lector en todo el centro, en las etapas de

Infantil y Primaria. Apadrinamiento lector, fomento de la lecturacomprensiva, de la comprensión oral, etc.

PLAN DE TRABAJO ISHERWOOD MIA.

Nuestro presente Plan de Trabajo está dividido en varios apartadosespecificándose así aspectos generales de la Biblioteca Escolar de nuestroCeip:

A)SERVICIOS BIBLIOTECARIOS:

Tal y como secitó en laintroduccióndel presenteproyecto, lospréstamosbibliotecarios acasa quedaronestablecidoscon el

correspondiente carnet lector ofreciendo mayor fluidez y comodidad tantopara los alumnos como para el propio trámite en si agilizándolo demanera considerable.

Poco a poco se ha ido avanzando de manera significativa haciendo denuestra Biblioteca un lugar acogedor donde el alumnado puede disfrutarde la lectura en sus múltiples variantes y vertientes, siempre enfocadas alenriquecimiento del lenguaje, la lectura y la escritura, teniendo en cuentalos ámbitos de comprensión y expresión oral y escrita),... con el añadidodel rinconcito lúdico-literario y las actividades de fomento ala lectura quese plantean desde el presente proyecto.

Como se comentó anteriormente se dispone de un horario deasistencia de los diferentes cursos donde cada tutor tiene asignado unahora del horario lectivo con sus alumnos para poder realizar la actividadque estime más oportuna en cada momento.

A su vez, existe otro horario de guardias de recreo en Biblioteca delpersonal perteneciente al equipo, en la actualidad, para trabajar en todolo que queda pendiente y como persona responsable del préstamo alalumnado.

Los préstamos librarios se realizarán a cargo del responsable decada ciclo perteneciente al equipo de Biblioteca de manera indistinta en eldía que le toque guardia

• De Infantil: María Eloisa González Villegas.• De primer ciclo: Helena Trigueros Sánchez• De segudo ciclo: Elena Isabel Esteban Romero y Esther Camero

Gala• De tercer ciclo: Pilar Osuna Miranda, M. del Rosario Fátima Seco

Vasco y Vanessa Mª Salvador García

El horario de asistencia del alumnado en el recreo es el siguiente:

• LUNES: 1º Ciclo• MARTES: 2º Ciclo• MIÉRCOLES: 5º Primaria• JUEVES: 6º Primaria.

Los martes por la tarde se realizan por parte del AMPA talleres yactividades en la Biblioteca del centro dedicadas al fomento de la lecturaquedando como responsable de su apertura, cuidado y cierre un adultoperteneciente a ésta.

Realizamos actividades de animación y promoción de la lectura(cuenta cuentos, apadrinamientos lectores, presentaciones de libros, …).

La coordinadora envía cada cierto tiempo (tras estar en contacto conla Biblioteca de Sevilla Infanta Elena) a las familias un mail con lasactividades infantiles y para adultos que van a tener en la misma,aportando una mayor variedad cultural al alcance de las familias.

NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA.CURSO 2019/2020.

Se ruega cumplirlas por el buen funcionamiento y organización de laBiblioteca.

– Las sillas y las mesas deben dejarse bien colocadas tras su uso.– Las estanterías deben quedar bien colocadas con sus libros

dispuestos en orden.– No tocar nada de la decoración.– El tutor o maestro responsable debe acompañar en todo momento al

alumnado durante la sesión en la biblioteca, no quedándose éstossolos.

– Queda prohibido comer, pintar, escribir, beber, … durante la sesión.La biblioteca es un espacio común ideal para enriquecernos con lalectura, intercambiar opiniones, ...

– En el turno de biblioteca que le corresponda a cada clase, el tutorelegirá si prefiere acudir a la misma o llevarse al aula la colecciónque prefiera, devolviendo ésta a su lugar cuando termine la horapara que el siguiente grupo pueda usarlo también.

– La coordinadora de la Biblioteca y su equipo de apoyo serán losencargados de coordinar el uso de la instalación.

OBJETIVOS GENERALES

▪ Continuar y terminar de organizar, contar, actualizar, … endefinitiva depurar el contenido de la Biblioteca.▪ Seguir informatizando en ABIES todos y cada uno de losejemplares antiguos y nuevos, donaciones etc., tanto de Ingléscomo de español.▪ Revisar y ordenar ejemplares por colecciones y lecturasindividuales, en las diferentes estanterías clasificadas por ciclosy edades facilitando así al profesorado y a su vez al alumnado, elacceso al mismo para El Itinerario Lector establecido en nuestroCentro.▪ Continuar promoviendo el placer por la lectura como mediode disfrute al mismo tiempo que de enriquecimiento personal.▪ Colaborar con todo el Centro en la elaboración de unItinerario Lector.▪ Apoyar el Plan Lector y Escritor del Centro, contribuyendodesde la Biblioteca al Fomento de la Lectura.▪ Fomentar la lectura en Inglés.▪ Potenciar la creación de un tiempo y ambiente de lectura enel Centro.▪ Contribuir al desarrollo de la Cultura del Centro, realizandoalgunas actividades para celebrar las efemérides, tal como díadel Libro.▪ Buscar colaboración en las familias para realizar laborconjunta en la adquisición e interiorización del hábito lector enlos alumnos.▪ Intentar crear espacio de creatividad de la escritura comoespacio de juego en la sala de Biblioteca.▪ Incentivar el uso del blog de la Biblioteca con ayuda de lasfamilias.

“El regalo de un libro, además de obsequio, es un delicadoelogio”.Anónimo.

B)ACCIONES RELACIONADAS CON ELFOMENTO A LA LECTURA

OBJETIVOS ACTIVIDADES/ACTUACIONESPREVISTAS.

1. Trabajar la lectura detodos los diferentes tiposde textos existentes.Posibilitar que elalumnado trabaje textosescritos por ellos mismoso por alumnado de suedad.

Creación de colecciones de textos de distintaíndole en las clases, para que se pueda haceruso de ellas en trabajos de aula, tanto por lasmismas clases como por otras.La actividad consistirá en crear/inventarcuentos, narraciones (diálogos), poemas, ...para uso y disfrute del centro. Podríanexponerse si así lo consideraran los tutoresapropiado.Como por ejemplo: Cuentos a mitad, dados decuentos, en saladas de cuentos, etcParticipación en la Semana Cultural delcentro dedicada al circo.Continuar con el Itinerario Lector

2. Trabajar lacomprensión lectora yauditiva en todas susvertientes, para evitar laacumulación de un solotipo de actividades;diversificando así, yampliando el trabajo dedicha competencia.

En el presente curso escolar continuaremosrealizando nuestro APADRINAMIENTOLECTOR. Para el DÍA DEL LIBRO tenemos unaactividad muy especial en la que se implica atodo el centro incluyendo las instalaciones. Sellama TU SORBO DE LECTURA, en la que setrabajará también con material reciclado. Serealizará adaptándose a cada nivel educativo.Véase explicación y desarrollo en ANEXO 1.

3. Realizar actividades deaula, centradas en labiblioteca de formacooperativa

Actividades de expresión oral en la clase

4. Realizar actividades deaula, multidisciplinares,centradas en la bibliotecacon participación de lasfamilias.

En esta ocasión intentaremos llevar al centroa un autor de unos de los libros a modo cuentacuentos o coloquio con participación de lasfamilias que puedan acercarse con sus hijos.Cualquiera otra en la que puedan participar.

C) PROVISIÓN DE LIBROS U OTROS RECURSOSDOCUMENTALES.

Una vez que tenemos una gran cantidad de títulos registrados de losdiferentes ciclos, podemos observar dónde está la necesidad, es decir, aqué ciclo le hace mas falta un aporte extra de libros.

Además se procederá a la adquisición de colecciones de idiomaFrancés ya que el centro no dispone de ninguna, material de lecturacreativa, colecciones del Itinerario lector, etc. Todo ello teniendo en cuentael remanente económico con el que cuenta el centro para estos menesteres.

La Biblioteca cuenta ya con varios catálogos de editoriales, con losque, una vez se finalice el proceso de registro, se pueda ver, comparar,barajar, etc. cuáles son aquellas más adecuadas, necesarias, etc.

D) ACTUACIONES E IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LABIBLIOTECA ESCOLAR.

El Ampa continúa con la comisión de madres y padres voluntariosque quieren colaborar.

Mantenemos contacto directo con la comisión para aunar objetivos ymetas en pro de la Biblioteca. En su proyecto también está reflejada suintención de poder realizar talleres y actividades que apoyen el fomento ala lectura por la tarde en la apertura de la misma.

Recibimos de muchas familias donaciones de libros.

Elaboramos y proponemos actividades que impliquen al alumnado ysus familias creando un vínculo entre la comunidad educativa.

Cuando se hacen cuenta cuentos o algún taller o actividad defomento a la lectura también se cuenta con ellos de manera abierta al quequiera ayudar, etc

La coordinadora les envía cada vez que recibe información por partede la Biblioteca Pública de Sevilla Infanta Elena un mail con la mismapara que puedan tener un abanico más amplio y/o una visión de lasdiferentes actividades para niños y adultos que se realizan en ella.

No olvidar mencionar la creación del blog de la Biblioteca con ayuday participación de las familias, de la comisión citada anteriormente.

E) EVALUACIÓN.

Al término del curso se realiza una evaluación, donde se analiza eltrabajo realizado para ver si se han cumplido los objetivos marcados.

Los criterios para ello son:

• Memoria final de Séneca (formulario final solicitado por laAdministración)

• Grado de consecución de los objetivos propuestos.• Autoevaluación del equipo de Biblioteca

ANEXO 1: ACTIVIDAD PARA EL DÍA DEL LIBRO.

TÍTULO: “TU SORBO DE LECTURA”

DESCRIPCIÓN: Se trata de hacer textos y meterlos en un vasitodecorado de plástico reciclado. Colgaremos los vasitos en las paredes delcentro. Cada grupo recorrerá el colegio leyendo los textos.

DESTINATARIOS: Desde primer curso de Educación Infantil hasta6º de Primaria.

TEMPORALIZACIÓN:

Sesiones orientativas:

• Texto: Una sesión de lengua.• Vasito: Una sesión de Plástica.

MATERIAL NECESARIO:

Para el texto:

• Folios blancos o de colores.• Lápiz, bolígrafos, rotuladores de colores,...

Para el vaso:

• Vaso de plástico o de papel.• Chincheta para colgarlo.• Goma eva, purpurina, témpera, papel charol,... (lo que cada

alumno necesite para decorarlo).

OBSERVACIONES:

– El alumno que quiera puede hacer más de un vasito y texto.– Utilizaremos una diversidad de textos:

a) Un fragmento de cuento (incluir autor y obra).b) Un cuento breve inventado.c) Chistes.d) Adivinanzas.e) Caligramas.

f) Refranes.g) Poesías, pareados, retahílas,...h) Cómics, viñetas,...

– Insistiremos en que los niños y niñas introduzcan de nuevo lostextos en su vasito para que los demás puedan también leerlos.

– Haremos textos gráficos (breves, con texturas,...) para losalumnos y alumnas de Infantil.

Con ilusión puesta en el proyecto reciban un saludo.

Octubre 2019.

Coordinadora: Vanessa-Mª Salvador García.