plan curricular anual ciencia y sociedad
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ciencia y sociedad bachilleratoTRANSCRIPT
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AO LECTIVO 2015-2016
REA/ASIGNATURACIENCIA TECNOLOGIA Y
SOCIEDADNOMBRE DEL
DOCENTEAO/CURSO
TERCERO BGU
CARGA HORARIA
SEMANAL 4CARGA HORARIA
ANUALPARALELO 1 Y 2
DOMINIO A
DOMINIO B
QUINTO DOMINIO C
TNLG.WASHINGTON SORIANO
ENRIQUEZ
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
OBJETIVOS DE REAAnalizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio
de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin
de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el
mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades
culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.
UNIDAD EDUCATIVA "SANTA ELENA"
CONSTRUCCION HISTORICA DE LA SOCIEDAD
RELACION ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRAFICO
OBJETIVOS DE AO
Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia y Tecnologa que la
investigacion ha desarrollado mediante la observacion,la experimentacion y el
razonamiento. Formular tareas de indagacion sobre la historia de los
descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y los
datos curiosos sobre los personajes involucrados. Disear informes sobre la
metodologa y las herramientas que la Ciencia y la Tecnologa utilizan para
investigar y descubrir nuevos conocimientos.
3. OBJETIVOS
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS
-
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
7 4 28 4 24
7 4 28 2 26
6 4 24 2 22
7 4 28 4 24
7 4 28 2 26
6 4 24 2 22
40 144
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad,la formacion de una ciudadana
democratica,la proteccion del medio ambiente,el
cuidado de la salud y los habitos de recreacion de los
estudiantes,la educacion sexual en los jovenes
EJE DE APRENDIZAJE
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en
el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Identidad nacional,unidad en la diversidad,ciudadania
responsable,buen vivir
Comprender el mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana
1.El origen de nuestro conocimiento
2.Cmo podemos medir el radio de la Tierra?
3.Una historia de pasin y Qumica: El amonaco
4.cul es el motor de la vida?
5.Cul es el valor de la gravedad en mi colegio?
TOTAL
6.Cuando una minora manda en la Historia
TOTAL
-
1.El origen de
nuestro
conocimiento
2.Cmo podemos
medir el radio de la
Tierra?
3.Una historia de
pasin y Qumica: El
amonaco
4.cul es el motor
de la vida?
5.Cul es el valor de
la gravedad en mi
colegio?
6.Cuando una minora manda en la Historia
Laptop,guia docentes,Investigacion ciencia y tecnologia editorial
educatemas,Investigacion ciencia y tecnologia,academia editores,tercero de bachillerato
PARA LOS DOCENTES
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTESTexto gua del docente,Pizarra acrlica, marcadores borrables y
borrador de pizarra,Internet,Gua del
estudiante,Lminas,Portafolio,Folletos,Laptop,Proyector digital,Pen
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
TTULO DEL BLOQUE
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
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INSTRUMENTOS
Ficha de observacin, lista
de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos de Investigacin, Ciencia y
tecnologa.;Academia,editores, INVESTIGACIN CIENCIA Y TECNOLOGA;MALDONADO, Nasim;
INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA;Internet;Diccionario
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE:TNLG.WASHINGTON SORIANO ENRIQUEZNOMBRE: NOMBRE:
8. OBSERVACIONES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
Cientifico ,experimental,inductivo,deductivo
La observacin cientifica,formulacion de hipotesis,experimentacion y conclusion
de teorias, proposicion de problemas,comparacion ,abstraccion
,generalizacion,enunciacion ,com probacion,aplicacion portafolio, encuesta, el
panel, la dramatizacin, el debate, la entrevista,la encuesta
Firma: Firma: Firma:
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