Conservatorio de Música de General San Martín “Alfredo Luis Schiuma”Materia: Práctica Docente Observación N°1: CuerdasProfesor/a: Mariana Enis Fecha de la Observación: 27/4Alumno: Sergio Landolfo Fecha de Entrega: 12/5

DESCRIPCIÓN

Al entrar al aula me encontré con un clima muy relajado: un par de alumnos tocaban un tema de los Beatles en contrabajo y piano, mientras el profesor cantaba por lo bajo. Una vez terminada la canción, la alumna que tocaba el piano, que en realidad había terminado su clase de contrabajo, se retiró y sólo quedaron el profesor y el estudiante de contrabajo, varón, de aproximadamente 30 años, que actualmente está cursando 3° año de Ciclo Superior. A partir de ahora lo llamaré “S3”. Ambos tomaron un instrumento y comenzaron a charlar y practicar pasajes de una obra que estaban trabajando.Unos minutos después llegó otro alumno, este último de 18 años, de FOBA 2. A partir de ahora lo llamaré “F2”. Luego llegaron dos alumnos más y se sentaron a observar. El profesor me explicó que organiza clases grupales porque es más enriquecedor para todos, y que coordina a los alumnos más avanzados mientras dan clase a los que recién comienzan. S3 dejó el contrabajo y asumió el rol de profesor de F2.Comenzó entonces la clase de F2 con S3, supervisada por el profesor. El primero se sentó con un contrabajo y comenzó a repasar un estudio. Lo completó una vez sin recibir indicaciones y luego comenzaron a intervenir tanto S3 como el profesor. Los otros dos alumnos observaban atentamente, pudiendo hacer preguntas o comentarios.Se trataron temas como pulso interno, postura, posiciones de la mano izquierda, sonido legato, movimiento del arco para notas largas, afinación, motivo, obtención de buen sonido, etc. Todos los conceptos fueron explicados y relacionados con el estudio que se estaba trabajando.Tanto el profesor como S3 tocaron ejemplos para que F2 los imitara. También le propusieron actividades para que pudiera practicar fuera de la clase.Continuaron con el estudio, esta vez deteniéndose para hacer hincapié en los conceptos mencionados anteriormente, principalmente sobre la obtención de un buen sonido y la afinación. Tanto el profesor como S3 utilizaron frases como “Ya sé que son muchas cosas juntas”, dando a entender que no pretendían que F2 lograra hacer todo lo que se le estaba indicando.

Conservatorio de Música de General San Martín “Alfredo Luis Schiuma”Materia: Práctica Docente Observación N°1: CuerdasProfesor/a: Mariana Enis Fecha de la Observación: 27/4Alumno: Sergio Landolfo Fecha de Entrega: 12/5

Antes de concluir la clase, se habló sobre cómo encarar la práctica durante la semana, tanto de forma general y particularmente con respecto al estudio (7). Finalmente, F2 dejó su instrumento, saludó y se retiró.

ANÁLISIS

Se trataron con alto grado de explicitación contenidos de tipo conceptual (postura, legato, obtención de buen sonido, etc) y también procedimental, es decir, cómo llevar a la práctica estos conceptos. No hubo gran rigurosidad con respecto a los contenidos, sino más bien la intención de ir acercando y familiarizando a F2 con ellos.El contrato pedagógico-didáctico estaba muy claro: F2, S3 y el profesor se manejaban fluidamente dentro de la clase, y cumplían con las expectativas de los otros.Si bien no hubo una consigna explícita, quedó claro el inicio de la clase cuando F2 llegó y comenzó a repasar su estudio. Las actividades se organizaron en forma individual, enfocándose en F2, único alumno que tocaba, pero permitiendo la participación de los otros dos alumnos, logrando una adecuación total al propósito pedagógico y al tiempo destinado a las mismas. Desde el comienzo, F2 asumió un rol activo, tocando gran parte de la clase. Tanto S3 como el profesor intervenían de vez en cuando, facilitando el aprendizaje. Como cierre, se realizó una síntesis conceptual de los contenidos trabajados y se le recomendó a F2 un nuevo estudio para trabajar algunos de los conceptos antes mencionados.Desde la forma en que plantea la clase y cómo ésta se desarrolla, el profesor promueve una comunicación multidireccional que se adecua totalmente a las actividades propuestas. Las interacciones entre los alumnos fueron en su mayor parte con respecto a los contenidos trabajados y fueron favorecidas por un estilo de conducción democrático por parte del docente. El único recurso que se utilizó durante la clase fue el estudio ya mencionado, el cual se adoptaba perfectamente a los temas que se querían trabajar.

Conservatorio de Música de General San Martín “Alfredo Luis Schiuma”Materia: Práctica Docente Observación N°1: CuerdasProfesor/a: Mariana Enis Fecha de la Observación: 27/4Alumno: Sergio Landolfo Fecha de Entrega: 12/5

COMENTARIO

Por lo que pude apreciar, la clase transcurrió en un clima de relajación total pero no de ocio, siempre trabajando. Pude notar a F2 un poco incómodo con el instrumento, con problemas para lograr un sonido ligado y afinado (algo muy característico de los primeros años), pero, al mismo tiempo, cómodo dentro de la clase, concentrado y mostrando interés y compromiso con el trabajo. Estaba abierto e intentaba cumplir todas las indicaciones, tanto de S3 como del profesor. Con respecto a este último, por lo que pude ver en la clase y por lo que charlamos, me pareció que está muy comprometido con la materia, que hace su trabajo con pasión y que en todo momento intentó transmitir su experiencia y brindar herramientas, tanto a F1 como a S3, a los otros dos alumnos presentes e incluso a mí.