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PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE

FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE LA OFERTA DE PROGRAMAS Y PROMOCIÓN DE

LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA ESCUELA

SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

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Portada

Debe contener la identificación de la unidad, su título y el nombre de el/la autor/a.

Introducción general

Extensión máxima: 1050 caracteres con espacios.

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Competencias

3/5 competencias generales 3 competencias específicas

Extensión máxima de todo el apartado: 1050 caracteres con espacios.

Competencias generales

Competencias específicas

Objetivos

3/5 objetivos

Extensión máxima de todo el apartado: 1050 caracteres con espacios.

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Contenidos

Índice

Estructurado en tres niveles: unidad, apartados, subapartados

Extensión máxima 2100 caracteres con espacios

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Desarrollo del contenido

Los contenidos de una Unidad se estructuran en apartados.

Extensión máxima: 31.500 caracteres con espacios.

Apartado (indicar nº y título)

Desarrollo del contenido de apartado Cada apartado no debería superar los 2.100 caracteres (espacios incluidos) máximo. Se invita al autor a incluir en este espacio los posibles recursos siguientes (de 1 a 3 por apartado únicamente): IMPORTANTE, DEFINICIÓN, EJEMPLO, CITA, o PIENSA UN MINUTO. Ver la pauta.

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Destacados en el margen derecho Aquí es donde el autor debe ubicar UNO SÓLO de los posibles recursos siguientes: RECUERDA, IDEA CLAVE, RECOMENDACIÓN, SABÍAS QUE o PARA SABER MÁS. El recurso escogido no debería superar las dos o tres líneas. Ver la pauta.

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Elementos gráficos (esquemas, gráficos, ilustraciones) Por ejemplo: Figura 1. Niños jugando un partido de fútbol (01_futbol.jpg). Es necesario incluir el nombre del archivo donde se encuentra (01_futbol.jpg): es decir que se presenta en archivo aparte. El autor indicará asimismo, donde corresponda, su ubicación en el cuerpo principal de la plantilla

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Actividades de aprendizaje

Las actividades de aprendizaje pueden ir intercaladas dentro de los contenidos propiamente teóricos o en un apartado diferenciado. Se deben desarrollar 2 actividades de 2100 caracteres con espacios cada una.

Actividades de evaluación

Dos tipos de cuestionarios:

1 Cuestionario autoevaluativo de 7 preguntas. (ver pauta) 1 Cuestionario de preguntas abiertas (de 1 a 3)

Extensión máxima de la suma de los dos cuestionarios 4200 caracteres con espacios.

Ejemplo de Cuestionario autoevaluativo

PREGUNTA 1

Enunciado EJEMPLO

¿Cómo puedo asegurar que los temas transversales formen parte tanto de la metodología como del contenido de las actividades formativas sin sobrecargarlas y hacer desaparecer la temática central de la actividad formativa?

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso,

relación de conceptos)

1. Me concentro en la temática y añado en explicaciones cortas algunos de los temas transversales pero en un plan secundario.

2. Los temas transversales son los más importantes de las actividades formativas, la temática en sí tiene que desaparecer a un segundo plano.

3. Utilizo el enfoque transversal basado en los derechos humanos como un guión para la planificación y desarrollo de las actividades formativas.

Respuesta correcta

La tercera pregunta

Puntuación por cada respuesta correcta

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(en función del nº de preguntas)

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

Para poder responder con seguridad a esta pregunta hay que volver al modulo 1 del curso donde introducen el enfoque basado en derechos humanos y la inclusión como estratégica y fin de la cooperación. Si implementamos actividades formativas con el enfoque de derecho nos ayuda integrar los temas transversales porque vemos que hay que hacerlo para llegar a resultados e impactos suficientemente satisfactorios. El enfoque basado en derechos nos ayuda para no sentirnos desbordados con la cantidad creciente de temas transversales que existan. El enfoque basado en derechos nos ayuda no perder de vista que las actividades formativas tienen el fin de empoderar y liberar a las personas lo que les facilita ser sujetos y dueños y dueñas de sus vidas con la posibilidad de participar en las vidas sociales, económicas y políticas lo que no es ninguna garantía pero la condición necesaria para superar las razones y consecuencias de las situaciones complicadas en las que puedan encontrarse. Por ejemplo: enseñanza en estadísticas. Sirve perfectamente bien para introducir el tema de género, desglosando números, seguridad alimenticia o cultura de paz si se utiliza ejemplos y deberes relacionados con estás temáticas.

PREGUNTA 2

Enunciado EJEMPLO

Durante la evaluación a un programa, el evaluador realizó la siguiente pregunta a un beneficiario entrevistado: “¿Cómo cree que lo afectará el cierre del programa?” ¿Qué aspecto del programa se pretende evaluar?

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso,

relación de conceptos)

a) Eficacia b) Eficiencia c) Sostenibilidad d) Impacto e) Pertinencia

Respuesta correcta

c) Sostenibilidad

Puntuación por cada respuesta correcta

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

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El criterio de sostenibilidad evalúa en qué medida la población ha desarrollado las capacidades necesarias y se han desarrollado las condiciones para que los resultados obtenidos perduren en el tiempo una vez concluido el programa. Por ello, con esta pregunta se busca indagar si el beneficiario percibe que el cierre del programa lo afectará de alguna manera.

PREGUNTA 3

Enunciado

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso, relación de conceptos)

Respuesta correcta

Puntuación por cada respuesta correcta

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

PREGUNTA 4

Enunciado

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso,

relación de conceptos)

Respuesta correcta

Puntuación por cada respuesta correcta

9

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

PREGUNTA 5

Enunciado

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso, relación de conceptos)

Respuesta correcta

Puntuación por cada respuesta correcta

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

PREGUNTA 6

Enunciado

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso, relación de conceptos)

Respuesta correcta

Puntuación por cada respuesta correcta

10

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

PREGUNTA 7

Enunciado

Opciones posibles (en función del tipo de pregunta: opción múltiple, verdadero o falso, relación de conceptos)

Respuesta correcta

Puntuación por cada respuesta correcta

Feedback (Justificación de la Respuesta correcta)

Cuestionario de preguntas abiertas (de 1 a 3 máximo)

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Síntesis

La síntesis es un resumen final de los aspectos más relevantes de los contenidos. Extensión máxima: 1050 caracteres con espacios.

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Bibliografía y webgrafía

Extensión máxima de la suma de los dos apartados 2100 caracteres con espacios.

Bibliografía

Máximo 5 obras, publicadas en los últimos 5 años (salvo de que se trate de libros clásicos). Pueden ser libros, artículos, etc… Deben contener una mínima reseña.

Webgrafía

Pueden facilitarse tanto direcciones de artículos disponibles en la red como webs que aporten elementos de experiencia a los contenidos desarrollados. Se debe añadir la fecha de la última visita a la web mencionada

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Glosario

Deben incluirse en el glosario aquellos conceptos más significativos de la unidad, un máximo de 7 conceptos. Se deberá especificar la palabra definida y su correspondiente definición, que debe ser sintética.