pauta 3 a 4 años junji

Pauta Edumétrica Nivel Medio Mayor de 3 a 4 años

Ámbito: Personal y Social_ Núcleo: Autonomía_ Categoría: Motricidad y vida saludable_ Aprendizajes esperados: 1 – 2 – 3

Nómina de Niños y Niñas

IndicadoresAprendizaje Esperado N° 1 D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S

1.- Recorta siguiendo líneas rectas.2.- Recorta siguiendo líneas curvas.3.- Hilvana figuras simples.4.- Dibuja figuras con sentido.5.- Modela figuras simples6.- Abotona y desabotona.7.- Desatornilla y atornilla algunas piezas sencillas.TotalPorcentaje

Aprendizaje N° 2 D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S

1.- Logra control postural y equilibrio estático (pararse en un pie).2.- Da varios saltos en un pie.3. Coordina movimientos corporales gruesos alternando velocidad.4.- Coordina movimientos corporales gruesos alternando dirección.5.- Corre con un implemento liviano, alternando velocidad y dirección.6.-Se desplaza coordinando posturas: correr, saltar, escalar, rodar, agacharse.TotalPorcentaje

1



1.- Manifiesta de diversas formas el agrado que le produce la actividad física.2.- Ejercita sus destrezas motoras con diferentes aparatos y obstáculos.3.- Le agrada seguir ritmos con cuerdas, cintas, aros o bastones.

TotalPorcentaje

2

Ámbito: Personal y Social Núcleo: Autonomía Categoría: Iniciativa y Confianza Aprendizajes esperados: 1 – 2 – 3 - 12 Nómina de Niños y Niñas


1.- Propone juegos y/o actividades espontáneamente.2.- Invita a otros niños y/o niñas a participar en el juego propuesto por él o ella. 3.- Organiza juegos y/o actividades.

Total

Porcentaje


1.- Manifiesta confianza ante personas nuevas.

2.- Manifiesta confianza ante situaciones y experiencias nuevas.3.- Participa en experiencias nuevas.

TotalPorcentaje


3


1.- Menciona algunas de sus capacidades (lo que puede hacer).2.- Menciona lo que le cuesta hacer.3.- Expresa algunos de sus conocimientos en temas de su interés.4.- Realiza experiencias en las que pone en práctica sus capacidades.5.- Da razones por las cuales no puede realizar o ejecutar una actividad.

TotalPorcentaje


1.- Realiza las actividades o trabajos, llevándolos a cabo hasta el final.2.- Busca los medios que le permiten finalizar sus actividades.3.- Solicita ayuda para concluir un trabajo iniciado.

TotalPorcentaje

4

Ámbito: Personal y Social_ Núcleo: Identidad _ Categoría: Reconocerse y apreciarse Aprendizajes esperados: 1 – 3 – 4- 6



1.- Nombra o indica algunas de sus características físicas.2.- Menciona las características físicas que más le gustan de sí mismo. 3.- Señala diferencias de talla con respecto a sus pares.4.- Dibuja su cuerpo.TotalPorcentaje


1.- Menciona sus estados de ánimo cuando se le pregunta. Si está alegre, triste o enojado(a).2.- Comenta razones de su alegría, tristeza o enojo.3.- Señala o manifiesta emociones de otros.

4.- Comenta emociones en imágenes.

5.- Demuestra cariño hacia sus pares con gestos y/o palabras.TotalPorcentaje

5



1.- Señala que es niño o niña.2.- Menciona algunas características físicas propias de su sexo. 3.- Menciona algunas características físicas de cada sexo.4.- Incorpora aspectos propios de su sexo en dibujos o modelados.TotalPorcentaje


1.- Utiliza el buen humor en sus interacciones.2.- Ayuda a sus pares en situaciones difíciles.3.- Propone actividades y/o juegos divertidos para él o ella y sus pares.4.- Representa personajes que le provocan alegría o agrado, recreándolos con algunos recursos propios.TotalPorcentaje

6

Ámbito: Personal y Social_ Núcleo: Identidad_ Categoría: Manifestar su singularidad Aprendizajes esperados: 2 - 3


1.- Expresa verbalmente juegos y proyectos en los que le agradaría participar.2.- Manifiesta motivos para llevar a cabo un proyecto.3.- Organiza grupos de trabajo para llevar a cabo un proyecto.4.- Organiza materiales y espacios para llevar a cabo un proyecto.TotalPorcentaje

Aprendizaje Esperado N° 3 D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S

1.- Se preocupa por su higiene personal durante la jornada diaria (lava sus manos, dientes y se peina espontáneamente).2.- Se coloca su delantal al momento de la llegada.3.- Ordena su vestimenta al momento de la despedida. 4.- Come evitando derramar los alimentos.

5.- Comenta acerca de prendas de vestir que le gusta usar.6.- Solicita ayuda para solucionar dificultades que afectan su presentación personal, por ejemplo: al mancharse con témpera.Total

Porcentaje

7

Ámbito: Personal y Social Núcleo: Convivencia Categoría: Participación y colaboración. Aprendizajes esperados: 1 – 2



1.- Comparte juguetes con sus pares.2.- No quita juguetes o materiales de uso común, que otros están usando.3.- Participa en juegos y actividades grupales espontáneamente.4.- Invita a sus pares a participar de sus juegos y/o actividades.5.- Participa en juegos de investigación respetando los aportes de los otros/as.TotalPorcentaje


1.- Realiza juego de roles en actividades colectivas.2.- Respeta las opiniones de sus pares en diferentes actividades grupales.3.- Toma acuerdos y los respeta en relación al funcionamiento del grupo.4.- Acepta las decisiones tomadas por el grupo así no esté de acuerdo con ellas.TotalPorcentaje

8

Ámbito: Personal y Social_ Núcleo: Convivencia_ Categoría: Pertenencia y diversidad Aprendizajes esperados: 1 – 3 - 4



1.- Menciona celebraciones en las que le gusta participar.2.- Comenta por qué le gusta participar de estas celebraciones.3.- Menciona celebraciones que practica su familia.4.- Describe celebraciones, entretenciones o costumbres que practica su familia. 5.- Comenta ciertas celebraciones de su comunidad.

TotalPorcentaje


1.- Comenta el sentido que tienen las celebraciones familiares.2.- Comenta el sentido que tienen algunas costumbres de su cultura. 3.- Formula preguntas, sobre lo que le llama la atención en personas de otra cultura.

TotalPorcentaje

9



1.- Señala elementos de expresiones culturales representativas de su país, como: bandera, trajes típicos, comidas, danzas.2.- Manifiesta preferencias por algunos elementos representativos de su cultura.3.- Participa en bailes folclóricos. 4.- Manipula instrumentos musicales propios de la cultura.5.- Participa en juegos tradicionales.

Total Porcentaje

10

Ámbito: Personal y Social_ Núcleo: Convivencia_ Categoría: Valores y Normas _ Aprendizajes esperados: 1 – 3 - 4_



1.- Comprende situaciones que postergan sus deseos.2.- Posterga sus deseos considerando necesidades de sus pares.3.- Acepta decisiones del grupo postergando sus deseos personales. 4.- Manifiesta tolerancia a la frustración.Total Porcentaje


1.- Cumple con normas establecidas por el grupo. 2.- Menciona algunas acciones positivas, como: decir la verdad, ayudar y cuidar a los demás.3.- Asume responsabilidades acorde a su edad. 4.- Propone ideas o normas para mejorar la convivencia.5.- Distingue acciones positivas o negativas en relatos o cuentos infantiles.6.- Ayuda a sus pares a respetar normas y responsabilidades.

TotalPorcentaje

11


1.- Resuelve pacíficamente situaciones de conflicto.2.- Interviene positivamente en la solución de conflictos de sus pares.3.- Manifiesta conductas de empatía hacia sus pares y/o adultos.TotalPorcentaje

12

Ámbito: Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal Categoría: Lenguaje Oral Aprendizajes esperados: 1 – 2- 3 - 4_



1.- Escucha atentamente mensajes verbales.

2.- Mantiene contacto visual cuando se le habla.

3.- Respeta turnos del habla.

4.- Escucha con atención narraciones infantiles.

5.- Mantiene postura adecuada frente al interlocutor.Total

Porcentaje

13


1.- Reconoce sonidos producidos por animales.

2.- Reconoce sonidos producidos por el cuerpo (toser, zapatear, bostezar, aplaudir, etc.). 3.- Reconoce sonidos del medio (lluvia, viento, autos, motos, etc.).4.- Reproduce o imita sonidos de animales, cuerpo, naturaleza, etc.5.- Realiza juegos de fonemas vocálicos.

6.- Nombra palabras que comienzan con el mismo sonido vocálico inicial.7.- Realiza segmentación silábica de palabras mono-bi – tri y polisilábicas con aplausos.TotalPorcentaje

14



1.- Manifiesta intención comunicativa con pares y adultos.2.- Se expresa oralmente con frases de mayor complejidad: artículo- sustantivo- verbo Artículo- sustantivo- adjetivo.3.- Incorpora nuevas palabras en sus expresiones espontáneas.4.-Mantiene diálogos atingentes al contexto.5.- Responde a preguntas abiertas.6.- Formula preguntas.7.- Describe láminas.8.- Relata experiencias personales y/o familiares.

TotalPorcentaje


1.- Escucha atentamente narraciones infantiles.

15

2.- Manifiesta o solicita lectura de cuentos infantiles. 3.-Realiza “lectura silenciosa” de cuentos infantiles.4.- Relata espontáneamente cuentos infantiles.5.- Responde a preguntas abiertas de relatos infantiles.6.- Realiza comentarios simples de relatos escuchados.TotalPorcentaje

Ámbito: Comunicación_ Núcleo Lenguaje Verbal Categoría: Lenguaje Escrito Aprendizajes esperados: 1 – 2 -3_

16



1.-Manifiesta interés por manipular o explorar diversos textos escritos.2.- Nomina diversos textos escritos (diarios, revistas, libros, cuentos).3.- Realiza preguntas acerca de textos escritos (diarios, revistas u otro).4.- Señala el nombre de cuentos conocidos o de su interés, al observarlos.5.- Reconoce rótulos de la ambientación de su sala.TotalPorcentaje


1.-Realiza signos gráficos señalando el sentido de estos.2.- Dibuja letras o números espontáneamente. 3.- Transcribe su nombre.TotalPorcentaje

17


1.- Reconoce su nombre escrito.2.- Señala vocales en un texto escrito.3.- Señala números en un texto.4.- Reconoce señales de tránsito.5.- Reconoce señal ética como: peligro, salida, escape, zona de seguridad.TotalPorcentaje

Ámbito: Comunicación_ Núcleo Lenguajes Artísticos Categoría: Exploración y expresión libre _ Aprendizajes esperados: 1 – 2 - 3_


18


1.- Se expresa libremente a través de pintura.2.- Se expresa libremente a través del modelado (plasticina, masas o greda).3.- Se expresa a través de la gráfica.4.- Dramatiza canciones infantiles.5.- Dramatiza cuentos infantiles.6.- Entona canciones espontáneamente.

TotalPorcentaje


1.- Observa obras artísticas y comenta apreciaciones. 2.- Realiza obras artísticas a partir de imágenes. 3.- Se expresa libremente a través de la danza.4.- Se expresa libremente a través de los instrumentos musicales a partir de la audición de una pieza musical.TotalPorcentaje

19


1.- Reproduce o imita movimientos corporales.2.- Realiza movimientos corporales manteniendo equilibrio. 3.- Realiza movimientos corporales en diferentes direcciones.4.- Realiza movimientos corporales alternando velocidad.5.- Sigue circuitos.

Total

Porcentaje

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguajes Artísticos Categoría: Expresión creativa Aprendizajes esperados: 5 – 8 - 9_

20



1.- Realiza secuencias de movimientos con o sin implementos siguiendo el modelo del adulto.2.- Percute ritmos con instrumentos musicales. 3.- Crea secuencias de movimientos sin implementos. 4.- Crea secuencias de movimientos con implementos.TotalPorcentaje


1.- Recrea figuras a partir de elementos dados.2.- Inventa el final de un cuento. 3.- Recrea rimas con apoyo de imágenes.4.- Recrea canciones a partir de un modelo dado.TotalPorcentaje

21


1.- Experimenta con diversos materiales.2.- Utiliza instrumentos para realizar sus expresiones artísticas (pinceles, cepillos, esponjas, etc.). 3.- Realiza creaciones teniendo como referencia obras de arte.4.- Replica secuencias rítmicas simples empleando su cuerpo.5.- Entona canciones percutiendo instrumentos musicales.TotalPorcentaje

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno Categoría: Exploración y conocimiento del mundo natural Aprendizajes esperados: 1 – 2 -3 - 4 _


22


1.- Menciona características de los seres vivos (animales y plantas).2.- Describe formas de locomoción de aves, insectos y animales. 3.- Realiza asociaciones de animales y su hábitat.4.- Comenta de que se alimentan algunos animales.5.- Comenta de que se “alimentan” las plantas.TotalPorcentaje


1.- Menciona características de algunos recursos naturales (arena, piedras, madera, cuero, lana, etc.).2.- Menciona características de algunos recursos artificiales (plástico, vidrio, cartón).3.- Define el uso de recursos naturales.4.- Define el uso de recursos artificiales.5.- Identifica de donde provienen productos naturales (leche, lana, madera).Total

Porcentaje


23


1.- Nombra elementos de la naturaleza.2.- Describe fenómenos naturales (lluvia, truenos, nieve, sequia, etc.). 3.- Describe paisajes urbanos (calle, casas, edificios, etc.).4.- Describe paisajes rurales (animales, cerros, bosque).

TotalPorcentaje


1.- Comenta como se encuentra el agua en la naturaleza (lluvia, ríos, lagos, mar, etc.).2.- Señala algunas características del agua.3.- Realiza experimentos con agua.4.- Comenta los beneficios que aporta el agua a los seres vivos.5.- Cuida el agua, comprendiendo la importancia que tiene para la naturaleza y los seres vivos.TotalPorcentaje

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno Categoría: Experimentación y búsqueda de resultados Aprendizajes esperados: 7 – 9 – 10 - 11_ Nómina de Niños y Niñas

24


1.- Establece diferencias entre el día y la noche.2.- Nomina días de la semana. 3.- Describe características de las estaciones del año, con apoyo de imágenes.4.- Asocia actividades de su rutina diaria a momentos del día. (Mañana-tarde-noche).5.- Describe características del tiempo.TotalPorcentaje


1.- Respeta la naturaleza al explorar el medio.

2.- Comenta el daño que provoca la contaminación del medio.3.- Manifiesta preocupación por los seres vivos de su entorno.

Total

Porcentaje


25


1.- Nomina estados de la materia: líquido, sólido, gaseosa.2.- Reconoce estado líquido de la materia. 3.- Reconoce estado sólido de la materia.4.- Reconoce estado gaseosa de la materia.5.- Predice resultados al experimentar con el agua.

TotalPorcentaje


1.- Menciona características de ambientes saludables.2.- Menciona características de ambientes contaminados. 3.- Realiza prácticas para mantener su entorno limpio.4.- Reconoce acciones que contribuyen a mantener ambientes saludables.5.- Reconocer características de contaminación acústica.6.- Reconoce características de contaminación del agua.7.- Reconoce características de contaminación del medio ambienteTotalPorcentaje

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Categoría: Integración y conocimiento del mundo social

26

Aprendizajes esperados: 1 – 2 _ Nómina de Niños y Niñas

IndicadoresAprendizaje N° 1 D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S

1.- Comenta su historia familiar.2.- Comenta como celebraban las Fiestas Patrias en el pasado.3.- Comenta la importancia de celebraciones tradicionales, como: “18 de septiembre” “We Tripantu”.

Total

Porcentaje


1.- Nomina diferentes profesionales.2.- Nomina diferentes oficios.3.- Asocia profesionales a sus lugares de trabajo.4.- Nombra instituciones de su comunidad, bomberos, carabineros, hospital, etc.5.- Nombra algunas funciones de profesiones y oficios.6.- Comenta algunas funciones de las diferentes instituciones de su comunidad (hospital, cuerpo de bomberos, carabineros, entre otros).TotalPorcentaje

27

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Categoría: Integración y conocimiento del mundo cultural y tecnológico Aprendizajes esperados: 3 – 5 _



1.- Reconoce y nomina medios de comunicación.2.- Manifiesta interés por descubrir el funcionamiento de los medios de comunicación.3.- Dice para qué sirve la radio.

4.- Dice para qué sirve la televisión

5.- Dice para que sirven diarios y revistas. 6.- Comenta para que sirve internet.

TotalPorcentaje


1.- Comenta acerca de características de diferentes elementos a través del tiempo (auto, teléfono, vestimentas).2.- Comenta características de las construcciones a través del tiempo.

TotalPorcentaje

28

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación Categoría: Manejo de conceptos y relaciones Aprendizajes esperados: 1 – 2 – 3 - 4_ Nómina de Niños y Niñas


1.- Muestra ubicación de los objetos siguiendo instrucción: dentro-fuera.2.- Muestra ubicación de los objetos siguiendo instrucción: encima-debajo.3.- Muestra ubicación de los objetos en relación a su cuerpo: al lado- adelante –atrás.4.- Ubica elementos según distancia: lejos-cerca. 5.- Emplea conceptos de orientación espacial en sus expresiones orales.

Total

Porcentaje

Aprendizaje N°2 D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S D F S

1.- Describe sucesos utilizando nociones temporales como: día-noche.2.- Describes sucesos utilizando nociones temporales como: antes-después. 3.- Describes sucesos utilizando nociones temporales como: mañana-tarde.4.- Utiliza nociones temporales como: ayer-hoy-mañana.5.- Ordena secuencias de imágenes utilizando antes- después.TotalPorcentaje

29


1.- Establece semejanzas entre objetos.2.- Establece diferencias entre objetos. 3.- Agrupa objetos de una colección (autos, botones, fichas, tapas). 4.- Clasifica elementos según atributo: color-tamaño-forma.5.- Ordena elementos de mayor a menor y viceversa.6.- Realiza seriación de dos objetos según patrón.

TotalPorcentaje


1.- Nomina colores. 2.- Identifica colores primarios. 3.- Identifica colores secundarios. 4.- Nomina cuerpos geométricos.5.- Señala circunferencia y cubo.6.- Señala pirámide y cilindro. 7.-Nomina figuras geométricas.8.- Nombra círculo, cuadrado y triángulo. 9.- Reconoce figuras geométricas en dibujos y construcciones.Total

Porcentaje

30

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación Categoría: Aplicación y resolución de problemas Aprendizajes esperados: 7 – 8- 10 _



1.- Reproduce patrones representados en objetos con un atributo.2.- Realiza espontáneamente seriación de elementos con un atributo (color o tamaño).

TotalPorcentaje


1.- Utiliza algunos cuantificadores en situaciones cotidianas (mucho- poco, todo- ninguno, más que-menos que). 2.- Juega a contar elementos (1-10).

3.-Emplea correctamente números para agrupar elementos (1-5).4.- Señala donde hay más o menos elementos.

TotalPorcentaje

31


1.- Experimenta con instrumentos de medida (pesa, huincha u otro).2.- Reconoce propiedades de peso de los objetos (pesado- liviano).3.- Reconoce propiedades de longitud de los objetos (largo- mediano- corto).TotalPorcentaje

32

pauta 3 a 4 años junji

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