pat terminado

Siendo las ….del día … del 2015, en el distrito de Villa El Salvador, en la dirección de la Institución Educativa N° 6063 “José Carlos Mariátegui”, se reunieron

los integrantes del Consejo Educativo Institucional:

Director: Luis Alberto AVALOS PEÑASubdirectores: Alex CHUMBIMUNE

Piedad MARINOS VILLANUEVARepresentantes de Docentes Nivel Inicial:Representantes de Docentes Nivel Primaria:Representantes de Docentes Nivel Secundaria:Representantes del Personal Administrativo:Representantes de Estudiantes:Representantes de Docentes Nivel Inicial:Representantes de Padres de Familia Nivel Inicial:Representantes de Padres de Familia Nivel Primaria:Representantes de Padres de Familia Nivel Secundaria:

El señor Director da lectura de los instrumentos de Gestión para el presente año lectivo y luego solicita la intervención de cada uno de los integrantes del CONEI. Se produce un diálogo y análisis democrático sobre el documento, en debate y se concluye otorgándole la OPINIÓN FAVORABLE de los instrumentos de Gestión de la Institución Educativa N° 6063 “José Carlos Mariátegui”, del distrito de Villa El Salvador”, en cumplimiento del D.S N° 011-2012-ED “Reglamento de la Ley N° 28044 y la R.M N° 0556-2014 “Normas y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la educación básica y la Directiva N° 007-2015-UGEL 01-AGI-EP “PROCESO DE PLANEAMIENTO 2015 DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DE LA UGEL 01-LIMA SUR” a nivel de los programas e II.EE Públicas, Privadas y por Convenio de la Jurisdicción de la UGEL 01-Lima Sur.

El Director de la Institución educativa da lectura de la presente acta, quedando confirmado y aceptado en todas sus partes según las firmas de cada uno de los asistentes.Siendo las …. Del día …del mes en curso se dio por terminada la reunión.

V.E.S 30 de Abril 2015

Visto, los documentos que se adjuntan,

CONSIDERANDO

Que, la Ley N 28044, Ley General de Educación, DS N° 011-2012-

ED Reglamento de la Ley N° 28044, La R.M. N° 0556-2014”Normas y

Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la educación

básica y la Directiva N° 007-2015-DUGEL 01-AGI-EP ”PROCESO DE

PLANEAMIENTO 2015 DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y

TECNICO PRODUCTIVA DE LA UGEL 01 N° 01-LIMA SUR”, orienta que

la Gestión del Sistema Educativo Nacional es descentralizada,

simplificada, participativa y flexible, lo cual debe ejecutarse en un marco

de respeto a la autonomía pedagógica y de Gestión que favorezca la

acción educativa.

Qué, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente

documento que garantizará la concreción de las acciones educativas en

nuestra Institución Educativa. Y de conformidad a los dispositivos legales

mencionados.

SE RESUELVE

Artículo 1° APROBAR el Plan Anual de Trabajo,

instrumento de Gestión del presente año lectivo de la Institución

Educativa N° 6063 “JCM” del distrito de Villa El Salvador de la

Jurisdicción de la UGEL 01.

Artículo 2° REMITIR una copia autenticada de la presente

Resolución a la UGEL 01, adjuntando el respectivo instrumento de

gestión.

Regístrese y Comuníquese

COMPROMISOINDICADOREXPECTATIVA DE AVANCE1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en

comunicación, matemática y cta. La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2015, en comparación a los resultados obtenidos en el 2014.2. Retención interanual de

estudiantes.Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de

estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido

recuperadas.La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias.La institución educativa

demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del

acompañamiento del equipo directivo.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática.Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las

rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que

incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las

jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material

concreto).Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.La institución educativa demuestra

incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.7. Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima.8. Elaboración del Plan Anual de Trabajo

con participación de los docentes (PAT).Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.La institución educativa demuestra

incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PAT 2015, de la Institución Educativa N°6063 “José Carlos Mariátegui” del Distrito de Villa El Salvador, fue elaborado con la dirección del equipo directivo de la Institución, la comisión y los integrantes de la institución, tomando como referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, del Proyecto Educativo Institucional.

De acuerdo a la RM N° 0556-2014-ED y la Directiva N° 007-2015-DUGEL 01-AGI-EP referida al PAT, un instrumento que contiene los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos que se realizarán en la institución.

El PAT , es un instrumento operativo y orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los actores de la Comunidad Educativa.

El PAT, es el resultado de un análisis participativo de la realidad de la institución, lo cual nos permitió identificar la situación problemática que vive la comunidad educativa, como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, Predominio de la gestión administrativa, etc.

Por ello se ha programado actividades concretas para este año lectivo, acciones coordinadas con los agentes de la educación: el personal docente, administrativo y padres de familia trabajando en equipo, reorientando la visión educativa hacia el tercer milenio.

Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento D.S N° 004-

2013-ED.Decreto Supremo Nº 018-2007-ED, aprueban reglamento de la Ley Nº

28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Ley Nº 27815 - Ley del código de ética de la función pública Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de

Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas y su Reglamento Aprobado por D.S. Nº 004-2006-ED.

Decreto Supremo Nº 008-2006-ED - Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

R.M.N° 054-2006-ED, Normas para la matrícula de estudiantes con necesidades educativas

R.M. 0440-2008-ED., que aprueba el documento “Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Regular.

RM N° 622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en la educación básica.

Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.

Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-0ET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.RSG N° 008-2014-MINEDU-JECRM N° 451-MINEDU-JECRM N° 556-2014-ED, Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica”RD N° 2738-2015-ED, Lineamientos para la construcción de los instrumentos de Gestión.Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector EducaciónLey N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo

Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas

La I.E. 6063 “José Carlos Mariátegui” aspira al 2018 ser una Institución

Educativa con docentes de sólida formación profesional y estudiantes

disciplinados que logren los aprendizajes esperados, desarrollando sus

capacidades y habilidades sociales, motivando la confianza y participación de los

padres de familia en la educación integral de sus hijos y en la conservación del

medio ambiente.

Somos una institución que contribuye a la formación integral de los estudiantes

en la EBR de Inicial, Primaria y Secundaria, aplicando las rutas del aprendizaje,

basadas en el desarrollo de capacidades, competencias y actitudes a través de

aprendizajes significativos, en el marco de un currículo abierto, flexible y

diversificado. Además promovemos la práctica permanente de valores con libertad

y autonomía, protegiendo y conservando el medio ambiente en una cultura

democrática de paz con justicia social.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 6063 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”

CÓDIGOMODULAR:

NIVEL EDUCATIVO: INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA

DIRECTOR: Lic. Luis Alberto AVALOS PEÑA

SUBDIRECTORES:

Lic. Alex CHUMBIMUNI

Lic. Piedad M. MARINOS VILLANUEVA

JERARQUICAS:

Lic. Emma DE LA CALLE JAUREGUI

Lic. Isidora

Lic. Alicia ROCA

Lic. Elizabeth SALAZAR

LOCALIZACIÓN: SECTOR 2, GRUPO 15 – AV. LOS ÁLAMOS S/N

DISTRITO: VILLA EL SALVADOR

PROVINCIA: LIMA

REGIÓN: LIMA

RED EDUCATIVA: 15

UGEL: 01 San Juan de Miraflores

DRE: Lima Metropolitana

BASES LEGALES

ConstituciónPolítica del Perú.Ley N° 28044, Ley General de EducaciónLey N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazoLey N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.Ley N° 29944, Ley de Reforma MagisterialLey N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.Decreto Supremo N° 011 -2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 – 2016Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-0ET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.R.M. 0622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica.Decreto Supremo N° 050-82-ED Aprueba el reglamento del sistema de supervisión educativa R.S. 001-2007-ED aprobación del Proyecto Educativo Nacional al 2021R.M.N° 667-2005-ED, Aprueba el DCN EBR.R.M.N° 054-2006-ED, Normas para la matrícula de estudiantes con necesidades educativasResolución DirectoralNºD-IE -2014 Aprobación del PAT 2014.

CREACIÓN DE LA I.E. Nª 6063 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

La Institución Educativa se funda en el año 1971 como anexo 3 del C.E. 7072, con Resolución Jefatural Zonal Nº 1106 y se inicia con una sección de transición y 5 aulas de primero a quinto grado de educación primaria de menores. Se logra independizar como C.E 6063 el año 1974, siendo su primer Director: Luís Terrones Manrique. En 1982 en asamblea de profesores se decide tomar el nombre de “José Carlos Mariátegui” en honor al Amauta autor de la obra Siete Ensayos de Interpretación a la Realidad Peruana. En el año 2004 se autoriza el funcionamiento del nivel de educación inicial con 6 secciones, con el programa de Universalización.

En la actualidad los docentes han logrado el penta campeonato magisterial de fulbito y el tri campeonato magisterial de Vóleibol. También demostrando sus capacidades deportivas, los alumnos han logrado el Tetra campeonato escolar de fútbol en diferentes categorías el 2000, 2002, 2003, 2013. Somos ganadores de proyectos a nivel de Municipios Escolares y Gallardetes en diversos concursos de escoltas en diferentes colegios tanto primaria como secundaria. Nuestros alumnos se desatacan a nivel de UGEL en conservación del Medio Ambiente.

Se vincula con la realización de concursos anuales de Festidanza. Asimismo los festivales gastronómicos a nivel regional. Priorización del rescate valores morales cívicos y familiares, como exigencia para el cambio de nuestra sociedad. Trabajo en la escuela de padres como agentes de apoyo a la gestión institucional. Trabajo en los diversos talleres de danza, dibujo, nivelación escolar para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos en cada nivel. La enseñanza de Idioma extranjero en todos los niveles. El desarrollo de las sesiones de aprendizaje vinculado a las Tecnologías de información y comunicación en el programa DIGETE en

los niveles de educación Inicial, Primaria, Secundaria.Nuestra Institución educativa a lo largo de su historia ha tenido

directores nombrados. Desde el año 1999 a la fecha, carecemos de directores nombrados con carácter permanente. Siendo así que desde esa fecha han ocupado el cargo de director numerosos docentes en calidad de encargados, lo que ha generado una crisis institucional. A la fecha ocupa el cargo de director en calidad de encargado un docente de nuestra institución: El profesor LUIS ALBERTO AVALOS PEÑA. Lo acompañan en el cuerpo directivo los profesores: Alex Nicanor Chumbimuni Mendoza como

subdirector de Primaria y el profesor Piedad Marinos Villanueva como Subdirector de Secundaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 6063 “JOSÉ CARLOS

MARIATEGUI”

CÓDIGOMODULAR:



SUBDIRECTORES:



JERARQUICAS:


Lic. Isidora

Lic. Alicia ROCA


LOCALIZACIÓN: SECTOR 2, GRUPO 15 – AV. LOS

ÁLAMOS S/N


PROVINCIA: LIMA

REGIÓN: LIMA

RED EDUCATIVA: 15



BASES LEGALES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 6063 “JOSÉ CARLOS

MARIATEGUI”

CÓDIGOMODULAR:



SUBDIRECTORES:



JERARQUICAS:


Lic. Isidora

Lic. Alicia ROCA


LOCALIZACIÓN: SECTOR 2, GRUPO 15 – AV. LOS

ÁLAMOS S/N


PROVINCIA: LIMA

REGIÓN: LIMA

RED EDUCATIVA: 15



BASES LEGALES


II. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

1

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes

- Disminución del número de estudiantes desaprobados

- Por parte de los docentes hay un uso pertinente de los documentos técnico–pedagógicos e identificación con la I.E.

- Los estudiantes cuentan con los textos escolares proporcionados por el MINEDU.

- Existencia de material educativo y la tecnología para los tres niveles

- Las condiciones de trabajo en las aulas, aún no llegan a ser completamente activas e interactivas, persiste el modelo tradicional de enseñanza en algunos docentes.

Desinterés de algunos padres de familia en apoyo educativo de sus hijos.

- Desidia y conformismo de los estudiantes en no mejorar sus promedios.- No existen fuentes de

financiamiento para crear, elaborar y ejecutar proyectos innovadores.

- El uso del método tradicional en la enseñanza de nuestros estudiantes.- El poco uso de materiales concretos.- poco interés de algunos docentes en actualizarse con nuevas estrategias.

2 Retención interanual de los estudiantes.

- Disminución de estudiantes retirados.- Contamos con el nivel de inicial, primaria y secundaria.- Hay talleres, laboratorios, biblioteca y aulas de innovación.

- No se ha logrado eliminar por completo la deserción escolar, es escasa pero existe (2% en los últimos años).

- Migración de los padres de familia por

- Estudiantes provienen de hogares disfuncionales lo que da como producto una pésima formación en la práctica de valores.

- Poca identidad institucional.- Poco compromiso con la vocación


razones de trabajo. docente.- InfraestructuraAntigua en peligro de colapsar

3

Uso efectivo del tiempo en la I.E.

- Se cumplen con las horas mínimas, alcanzando además más horas de trabajo tanto en el nivel primario y secundario, cumpliendo de forma óptima la calendarización.

- Predisposición de todo el personal docente de la I.E. para el cumplimiento de las actividades y horas planificadas.

- Con el enfoque anterior a las Rutas de Aprendizaje el tiempo en varias Áreas Curriculares era insuficiente, esperamos que ahora los monitores, dando cumplimiento a las nuevas disposiciones pongan énfasis en el logro de capacidades y no en el abarcamiento de cantidades de contenidos. Aun así hay Áreas que requieren más tiempo.

- Necesidad de coordinación

- La UGEL no envía docentes oportunamente.

- Falta de responsabilidad e indiferencia.

- Actividades imprevistas por UGEL, MInedu.

- Falta de responsabilidades

- Poco interés con el objetivo principal,

4Uso efectivo del tiempo en el aula

- La carga horaria ha sido distribuida conforme a las disposiciones existentes en los tres niveles existentes.

- Los docentes programan sus proyectos y/o sesiones de aprendizaje de acuerdo a la naturaleza de su Área en el tiempo adecuado y respetando los momentos indispensables del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

- La distribución del tiempo ha sido rígida hasta ahora y resulta insuficiente para el desarrollo de proyectos que requieren salida de la I.E. (visitas, encuestas, jornadas, etc.). Esperamos que con el tiempo las I.E. tengan libertad de distribuir su tiempo en función

- Impuntualidad de docentes y estudiantes.

- Improvisación de las sesiones de aprendizaje.

- Materiales no previstos.- Intervención interna y externa.- Inadecuado uso del tiempo en la sesión de aprendizaje.

- Indisciplina.

- Problemas de conducta


de proyectos integradores de áreas, tal como hacen algunas I.E. Alternativas ya existentes.

Objetos distractores Bullying

- Falta de respeto al docente.

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

- Docentes que incorporan las rutas de aprendizaje en su PCA. Sus programaciones anuales, sus programaciones de corta duración y correspondiente ejecución curricular.

- Poco conocimiento de algunos docentes sobre la aplicación de las rutas de aprendizaje; generalmente en Secundaria.

- Falta de disposición de algunos docentes para las capacitaciones

- Irresponsabilidad por falta de acceso al internet o algunos materiales en casa.- Algunos docentes no propician el trabajo en equipo en los estudiantes

6

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto

- Entrega oportuna de textos existentes por parte de CREA.

- Elaboran materiales concretos en el aula.

- Poca responsabilidad, por parte de los alumnos, en el cuidado de los materiales educativos.(Textos escolares)

- Insuficiente material educativo para los nuevos ingresante a la I.E.

- Los encargados no se abastecen u organizan a tiempoIrresponsabilidad en la entrega de los materiales.

- Desconocimiento o desinterés del encargado del aula de innovación (nivel secundario).

- Débil señal de la red.Falta personal para la organización y mantenimiento del aula.

- Distribución incompleta de la UGEL 01 de textos por utilizar nóminas desactualizadas.

- Desconocimiento del 15% de docentes en el uso adecuado de las

TICs.


7

Gestión de clima escolar favorable al logro de los aprendizajes.

- Existencia de los mecanismos de participación estudiantil (Municipio Escolar, Danza, Deporte, voluntariado de alumnos, etc.)

- Trato amable y respetuoso a los estudiantes en un 95% de docentes.

- Práctica progresiva de las normas de convivencia de la I.E. y el Aula.

- Poco apoyo de algunos docentes en su participación de algunos proyectos de innovación pedagógica

- Mecanismos de participación del estudiante sin consistencia.

- Falta de diálogo y comunicación entre docentes y padres para una buena relación.

- Falta de diálogo y comunicación entre docentes y padres para una buena relación.

- Los medios de comunicación que no promueven programas positivos para los niños y jóvenes.

- Falta de orientación a los niños y jóvenes que tienen problemas familiares y no cuentan con apoyo psicológico

8

Elaboración del plan anual de trabajo con participación de los docentes PAT.

- Recuperación del Período de Planificación pre-escolar (1° semana de marzo).

- Participación comprometida de los docentes en la elaboración del PAT.

- Supuesto: Que los 8 compromisos de gestión asumidos desde el MINEDU, no vayan a tener comprensión y respaldo por parte de las diversas instancias de gestión educativa incluyendo docentes y padres de familia.

- Hacer partícipe a todos los miembros de la comunidad educativa en la elaboración del PAT durante los meses de Octubre y Noviembre.

- Precisar las actividades más relevantes.

- Sancionar a los docentes que incumplan con sus funciones.

- Reconocer a los docentes comprometidos con su labor y con la IE.

Gestionar el reconocimiento a los docentes destacados a nivel de la UGEL- 01.

Gestionar convenios, becas con instituciones aledañas para generar motivación y mejorar su aprendizaje.

III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N°

INDICADORESEXPECTATIVA

DE AVANCE OBJETIVOS METAS

INDICADOR DESAGREGADO POR

ÁREA

DATO 2014

META 2015 DESCRIPCIÓN DE LA

META 1 PROGRESO ANUAL

DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes

Lograr que nuestros estudiantes alcancen los aprendizajes esperados (indicadores de desempeño), capacidades y competencias, previstas en los mapas de progreso y rutas de aprendizaje.- Enfatizar la transformación de los ambientes de aprendizaje en verdaderos talleres de participación activa de los estudiantes, con énfasis en las áreas de comunicación y matemáticas

-Lograr el incremento total del porcentaje de estudiantes aprobados en las distintas áreas hasta un 85%.-Lograr en promedio de un 10% de incremento en cada rango de aprobación.- Aplicar un instrumento de entrada y salida que permita visualizar el nuevo enfoque pedagógico centrado en el estudiante evidenciando una mejora del

N°




ÁREA

DATO 2014


META clima institucional (en marzo y diciembre)

2RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES

Retención inter anual de los estudiantes.

- Mejorar cualitativamente el Clima Institucional, con énfasis en la renovación del servicio educativo en aula, donde las actividades pedagógicas deben partir y permanecer centradas en el logro de capacidades (el estudiante) y no en contenidos (el conocimiento).

- Lograr la permanencia hasta el término del año escolar del 100% de nuestros estudiantes matriculados.

- Propiciar el incremento de los estudiantes matriculados en la I.E.

3 USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION

Uso efectivo del tiempo en la I.E.

Garantizar el uso del tiempo efectivo en la I.E.

-Lograr al 95% del cumplimiento

N°




ÁREA

DATO 2014


META

EDUCATIVA

recuperando las jornadas no laboradas.

de las horas efectivas de trabajo (caso por salud), rubro que no se recupera, el perjudicado es el estudiante.

4USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Uso efectivo del tiempo en el aula

Mejorar el uso efectivo del tiempo en el aula dedicado a las actividades técnico – pedagógicas con énfasis en la realización de proyectos participativos que pongan a los estudiantes en contacto con su realidad circundante.

-Incrementar al 90% de docentes utilizando el tiempo en actividades académicas formativas.

5USO ADECUADO DE LA RUTAS DE APRENDIZAJE O H.

Uso adecuado de las rutas de

-Brindar las facilidades logísticas a los

-Lograr un 80% de docentes

N°




ÁREA

DATO 2014


META

METOD.

aprendizaje de comunicación, matemática y ciudadanía.

docentes a fin de que puedan aplicar estrategias que garanticen la ejecución de los indicadores de logro por ciclo, áreas y nivel.

que apliquen las rutas de aprendizaje en las áreas pertinentes.

6USO ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto.

-Optimizar el Servicio de las aulas a fin de garantizar el uso adecuado de todos los materiales disponibles dados por el MINEDU.

-Uso del 100% del material educativo, TICS, medios audio visuales que posee la I.E.

7 GESTION: CLIMA ESCOLAR FAVORABLE A LOS APRENDIZAJES

Gestión de clima escolar favorable al logro de los aprendizajes.

-Eliminar el paradigma de la disciplina basada en el miedo y la amenaza para reemplazarlo por una comunicación horizontal entre los miembros de la comunidad

-Lograr que el 95% de docentes y demás trabajadores, se comprometan a contribuir en el buen clima institucional

N°




ÁREA

DATO 2014


META educativa, en el marco de la convivencia democrática y armónica donde el estudiante es el centro del proceso educativo.

con los criterios del Respeto y del Buen Trato.

8

ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO CON LA PARTICIPACION DE LOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS.

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes y demás trabajadores de la I.E.

-Actualizar permanentemente nuestro PAT haciéndolo cada vez más pertinente a nuestro contexto y nuestra realidad en el marco del nuevo enfoque del aprendizaje por competencias en bien de los estudiantes.

-Desarrollar a un 90% de ejecución de las actividades propuestas en el PAT. Involucrando a todos los trabajadores y comunidad del sector.

IV. ACTIVIDADES

MOMENTOS

ACTIVIDADES NÚMERO DEL COMPROMISORESPONSABLE DIRECTO

EQUIPO RESPONSAB

LE

CRONOGRAMA

FUENTE DE VERIFICACI

ÓNMes de Inicio

Mes

de Fin

MOMENTO 1

:

Buen inicio del año escolar.

Ratificación automática de la matrícula.

Comunicación y atención oportuna a los padres de familia de la matrícula de los estudiantes ingresantes. (Dirección- sub Dirección

- Director y personal administrativo

Personal administrativo

Diciembre2014

Abril 2015

Nóminas- actas

Preparación de la acogida a los estudiantes

Sensibilización y reflexión a la comunidad educativa sobre el buen inicio del año escolar. (tutores de aula , Docente de aula)Organización y participación en diferentes comisiones de los padres de familia y docentes. ( Sud Dirección , dirección, Coordinadores Docentes )La realización de un Compartir entre los integrantes de la comunidad educativa.Ambientación del Aula y de

MOMENTOS


EQUIPO RESPONSAB

LE

CRONOGRAMA


ÓNMes de Inicio

Mes

de Fin

la I.E.Elaboración de las normas de convivencia de la I.E. con participación del personal: directivo, docentes, estudiantes, madres y padres de familia.

Distribución de los materiales educativos

Entrega de material de manera oportuna a docentes y estudiantes (textos, cuadernos de trabajo, material concreto, etc.)(Bibliotecaria)

MOMENTOS


EQUIPO RESPONSAB

LE

CRONOGRAMA


ÓNMes de Inicio

Mes

de Fin

Mantenimiento del local escolar

Coordinación con el CONEI y las instancias respectivas para el correcto uso del Presupuesto de Mantenimiento 2015. Director.Coordinación con la APAFA, Personal de Servicio para realizar el mantenimiento y l i m p i e z a e x t e r n a de la I.E.Refacción de diversas aulas.

MOMENTO 2: La Escuela Que Queremos:

Directivos líderes pedagógicos Renovación de la practica

pedagógica• Reformar la escuela implica

transformar la gestión que desarrollen los directivos, principalmente.

• Gestión centrada en los aprendizajes.

MOMENTO 3: Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los Resultados

La comunidad educativa debe determinar las actividades propias de la IE (adicionales a las ya fijadas en la Norma Técnica), las cuales también deberán colocarse y distribuirse en la matriz.

Incluir Calendarización del Año Escolar y Cuadro de distribución de secciones de horas de clases

V. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADESCOMPROMISO

SRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinCONEI.

APAFA.

RECURSOS PROPIOS.

OTROS.

FECHA: …………………………………………..

________________________

Firma y post firma

pat terminado

Documents