pat cotahuacho

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INICIAL

LUZ DIVINA DE LOS ANDES

Nº 270

UGEL : ANDAHUAYLAS

PROVINCIA : ANDAHUAYLAS

DISTRITO : PACUCHA

LUGAR : COTAHUACHO

DIRECTOR : Prof. JESUSA LEYVA MORENO

2014

PRESENTACION

La Institución Educativa Inicial Nº 270 de Cotahuacho, comprensión del Distrito de Pacucha y Provincia de Andahuaylas, Departamento de Apurímac, Sub Región Chanka; pone a consideración de la Unidad Gestión Educativa Local Andahuaylas y a la comunidad educativa, dando estricto cumplimiento a las normas emanadas de la superioridad de acuerdo a la Resolución Ministerial Nº 0622-2011-ED, Directiva para el desarrollo del año escolar 2012 en las instituciones educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.

Del mismo modo se debe indicar que el documento contiene VIII capítulos, como; Datos Informativos, Estructura del Centro Educativo, Diagnóstico, Misión, Visión, Lineamientos de la Política Educativa, Objetivos y Metas, Problemas de Gestión Pedagógica, Problemas de Gestión

Institucional y Administrativa, Metas de Atención y Ocupación, Objetivos, Metas, Acciones y la evaluación respectiva.

Por esta razón, el Plan Anual de Trabajo 2014, se pone al servicio de la Institución Educativa caracterizando los problemas existentes dentro de la Institución.

Se espera plasmar en el transcurso del presente año lectivo los objetivos planteados, para mejorar y dar alternativas de solución pensando siempre en los niños y niñas de la Institución Educativa, Autoridades y Comunidad en general.

La Dirección

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 004-2013-IEI Nº 270-C-UGEL-A . Cotahuacho, 31 diciembre del 2013.

Visto, el Plan Anual de Trabajo 2014, formulado por la Directora - Docente y Padres de Familia; de la Institución Educativa Inicial Nº 270 de Cotahuacho, jurisdicción del Distrito de Pacucha y Provincia de Andahuaylas, encargados de elaborar el presente documento;

CONSIDERANDO:

Que, es imprescindible contar con un instrumento de Gestión Operativa actualizado que concreta cada año los objetivos del Proyecto Educativo Institucional del plantel, ejecutados a través del Plan Anual de Trabajo en la que se priorizan los problemas más resaltantes de la institución para su mejoramiento durante el año lectivo a fin de garantizar un eficiente servicio a la comunidad;

Que, estando a lo opinado por las actuales en la elaboración del presente documento por el Director- Docentes, miembros de APAFA, integrantes de los padres de familia y autoridades comunales bajo los dispositivos vigentes;

De conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, el D. S. Nº 0013-2004-ED, Reglamento de la Educación Básica Regular, R.M. Nº 0622 -2011-ED, Directiva para el desarrollo del año escolar 2012 en las instituciones educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.

SE DECRETA:

PRIMERO.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2014, de La Institución Educativa Inicial Nº 270 de Cotahuacho, Distrito Pacucha, Provincia de Andahuaylas, que consta de VIII Capítulos, conteniendo el Diagnóstico, Objetivos, Metas, Actividades, Supervisión y Evaluación.

SEGUNDO.- ENCARGAR a la Directora hacer cumplir en la ejecución de las actividades previstas en el presente Plan Anual de Trabajo;

TERCERO.- DEJAR sin efecto todo documento administrativo del año anterior que se oponga al presente Plan Anual de Trabajo.

Regístrese, Comuníquese y Cúmplase.

Atentamente;

…………………………………..

Prof. JESUSA LEYVA MORENO

DIRECTORA DE LA IEI No 270-C

LUZ DIVINA DE LOS ANDES

I. DATOS GENERALES - Region : Apurímac

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANDAHUAYLAS

DIRECTORA DE LA I.E. Nº 270 – C

“LUZ DIVINA DE LOS ANDES”ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APAFA)CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

DOCENTE COMITÉ DE ALIMENTACION ESCOLARCOMITÉ DE ASEO E HIGIENE

NIÑOS Y NIÑAS 3, 4 y 5 AÑOS

- Provincia : Andahuaylas- Distrito : Pacucha- Lugar : Cotahuacho- UGEL : Andahuaylas- Institución Educativa Inicial : Nº 270 “LUZ DIVINA DE LOS ANDES”- Director (e) : Prof. JESUSA LEYVA MORENO- Alumnos Matriculados : 21 (proyectado)- Edades atendidas : 3, 4 , 5 años.

ORGANIGRAMA DE LA IE

La institución educativa tiene carácter Unidocente en el que labora 01 docente atendiendo de 4 y 5 años de edad del nivel inicial.

A. CUADRO DE RESULTADOS POR EDADES 2013.B.

Sexo

Edades

MATRIC. CONCLUYÓ RETIRADO TRASLADADO FALLECIDOTOTAL

H M H M H M H M H M

3 AÑOS 03 02 03 02 -.- -.- -.- -.- -.- -.- 05

4 AÑOS 04 03 04 03 -.- -.- -.- -.- -.- -.- 07

5 AÑOS 05 04 05 04 -.- -.- -.- -.- -.- -.- 09

TOTAL 12 09 12 09 -.- -.- -.- -.- -.- -.- 21

Fuente: Actas de Evaluación de fin de año.

B. CUADRO DE PERSONAL DOCENTE

Fuente: CAP y archivos del jardín.

C. MATRICULA 2014 (proyectado)

Nº DE ALUMNOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

TOTAL VARONES MUJERES V M V M V M

SEXO

2012

V M

NOMBRADOS 00 00

DESTACADOS 00 00

CONTRATADOS 00 02

TOTALES 00 02

MATRICULADOS 11 09 03 03 03 02 05 04

TOTAL 20 06 05 09

1.1UBICACIÓN Y CARACTERISTICAS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

a) UBICACIÓN : La Institución Educativa Inicial Nº 270 de Cotahuacho, se encuentra ubicado dentro de la jurisdicción del Distrito Pacucha , Provincia de Andahuaylas, y del ámbito de la Unidad Gestión Educativa Local Andahuaylas y la Dirección Regional de Educación Apurímac.

La Institución Educativa indicada está sobre los 3000 metros sobre el nivel del mar y a una distancia aproximada de 65 Km. de la localidad de Andahuaylas a Cotahuacho.

CARACTERISTICAS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: La Institución Educativa Inicial Nº 270 de Cotahuacho Bajo cuenta actualmente con 02 aulas en condición regulares y en buen estado de conservación; las mismas que tienen una antigüedad de 05 a mas años de existencia. Por otro lado se precisa que la Institución Educativa cuenta con un ambiente destinado para la recreación deportiva, y áreas libres para la instalación de jardines, juegos recreativos y biohuertos escolares, así como 01 SS.HH. (silo seco) para la docente, niños y niñas e instalación de agua entubada y energía eléctrica dentro del plantel. El local del jardín solo cuenta con terreno donado por la escuela lo cual es antipedagógico para los niños y niñas del nivel inicial, para ello la escuela debe designar otro espacio mas adecuado para el nivel y funcionar de manera integrada en el año 2012.

b) ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA :La Institución Educativa está organizada de la siguiente manera:

Directora (e)

Docente del plantel

Niños y niñas de 3, 4 y 5 años.

Comité de Aula

Asociación de Padres de Familia

Consejo Educativo Institucional

1.2 EXTENSION Y POBLACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

La Institución Educativa Inicial Nº 270 Cotahuaccho, cuenta con terreno propio donado por la escuela cuya extensión es de 750 m², aproximadamente mientras tanto la población familiar está integrada por lo menos de 150 miembros aproximadamente, en consecuencia la población escolar está crecimiento.

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2.1. M I S I Ó N :Somos una Institución Educativa Estatal de Educación Inicial del área rural que brinda a

los niños y niñas de 3 a 5 años una formación integral a través de actividades de aprendizaje significativas para el pleno desarrollo de las capacidades biológicas, psicológicas, sociales y

que cultivan los valores de responsabilidad, honestidad, respeto, solidaridad; capaces de integrarse al medio escolar y social con docente actualizada y alta responsabilidad social.

2. 2. V I S I Ó N:

Ser al año 2016 una Institución Educativa que brinda una educación de calidad, con equipamiento de mobiliarios adecuados, biblioteca implementada, materiales educativos diversos y docente altamente calificado que garantice el aprendizaje significativo y la formación integral de los niños y niñas a través del desarrollo de diversas actividades que permitan el fortalecimiento de su creatividad, aprovechando los recursos y materiales del entorno inmediato de manera racional y sostenida.

2.3 LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA

Los Lineamientos de Política Educativa Nacional están basados en dos ejes de acciones fundamentales: Lograr la creatividad y la excelencia para competir dentro de un escenario globalizado, y así elevar nuestra competitividad internacional, simultáneamente se debe trabajar en la reducción de la pobreza extrema sin llegar al asistencialismo.

A. LARGO PLAZO.- En este aspecto se traza como meta fundamental e importante que los padres de familia tomen conciencia sobre la educación de sus hijos del nivel inicial, como también se requiere fomentar la creatividad y la excelencia para competir dentro del escenario globalizado.

B. EN EL PLAZO INMEDIATO.- Se requiere lograr que los niños y niñas desarrollen integralmente sus habilidades, destrezas demostrando su creatividad y comunicación. Por otro lado urge reducir la pobreza extrema, tarea en la que a la educación le compete una función prioritaria.

LOS LINEAMIENTOS DE LA POLITICA EDUCATIVA A NIVEL SUB REGIONAL

Reducción de la pobreza extrema con la participación multisectorial y el desarrollo de la creatividad, tarea que a la educación le compete una función prioritaria, vale decir que las Instituciones Educativas del Nivel Inicial brinden un servicio potencial de aprendizaje a los niños y niñas.

Desarrollar una Educación centrado en el niño (a) y su aprendizaje. Se trata en buena cuenta, de definir el sistema educativo en base a una propuesta de nuevas estructuras con miras a enfrentar de manera coherente los retos al nuevo milenio. Es decir, las Instituciones Educativas formarán personas con amplio criterio, así como la capacidad para buscar, ordenar y recrear la información existente por sus propios medios, todo lo planteado se logrará desarrollando un modelo educativo propio acorde a nuestra realidad social, geográfica y cultural.

II. OJ E T I V O S A N U A L E S

II.1 O B J E T I V O S: Son objetivos de la Institución Educativa:

Reconocer al 100 % de niños y niñas como persona, sujeto de derecho y responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales del jardín y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje.

Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad la expresión artística y la psicomotricidad en todos los alumnos.

Fortalecer la autonomía del 100 % de niños y niñas, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.

Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizajes y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperación y

corresponsabilidad entre escuela-familia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida de los niños; por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del tiempo escolar.

Implementar un currículo pertinente a las necesidades y perspectivas de los alumnos, padres de familia y el contexto social.

Desarrollar capacidades, actitudes y valores que permitan ser modelos de vida en el 100 % de los niños y niñas.

Desarrollar eficazmente el proceso de socialización en el 100 % de los alumnos, que llevará consigo el desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un mundo dinámico y cambiante.

Generar espacios que permitan al 100 % de los educandos construir aprendizajes significativos.

A. ACTIVIDADES TÉCNICO PEDAGOGICOS .

Nº ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES

1 Elaboración de la Programación Curricular Anual. X Docente

2 Elaboración de la Unidades Didácticas. X X X Directora, Docente

3 Planeamiento del periodo de reajuste. Directora, Docente

4 Primer día de logro X

5 Segundo día de logro x

6 Determinación de sectores X Docente

7 Ambientación y acondicionamiento aula X X X X X X X X X X Docente

8 Elaboración de materiales educativos X X X X X X X X X X Docente, PP.FF

9 Evaluación del periodo de reajuste X X Directora-Docente

10 Desarrollo de las UU. DD. X X X X X X X X X X Docente

11 Planeamiento de las actividades culturales deportivas. X X X X Directora-Docente

12 Participación en las festividades de la comunidad. X X Directora-Docente

13 Planeamiento y ejecución de paseos, excursiones, visitas. X X Directora-Docente

14 Evaluación semanal, mensual, bimestral X X X Directora-Docente

B. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS .

Nº ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES

1 Matrícula y/o ratificación de matrícula X X X Directora-Docente

2 Formulación de metas de atención. X X Directora

3 Formulación del Plan Anual de Trabajo X X Directora-Docente

4 Control de asistencia del personal docente X X X X X X X X X X Directora

5 Elaboración de nómina de matrícula. X X X Directora-Docente

6 Llenado y manejo de registros de asistencia y evaluación. X X X X X X X X X X Docente

7 Elaboración y actualización de estadística X X X Directora

8 Llenado y distribución del informe de mis progresos. X X X Docente

9 Elaboración y actualización del inventario X Directora-Docente

10 Llenado y actualización de Fichas de Matrícula. X X Docente

11 Elaboración y entrega de documentos de fin de año X Directora-Docente

12 Elaboración y entrega de certificado de estudios a los alumnos egresados. X Directora

13 Elaboración y entrega de la Memoria Anual a la UGEL-A X Directora

C. ACTIVIDADES INSTITUCIONALES .

Nº

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES

1Coordinación con la municipalidad del distrito de Talavera para la construcción del jardín

X Directora-APAFA

2 Mejoramiento de los SS.HH. X X X Directora-APAFA

3 Instalación de Biohuertos Escolares X X X Docente

4 Charlas sobre Almuerzo Escolar X X X Directora-Docente

5 Charlas sobre CONEI X X Directora-Docente

7 Charlas sobre Escuela para Padres. X X X Directora-Docente

III. METAS DE ATENCION, OCUPACION Y FISICAS: M E T A S:

Los educandos que ingresan a la educación inicial deberán afianzarse en:

Hábitos de higiene personal, familiar, ambientar y alimentaría. Practicar los valores, el compañerismo, la solidaridad y las reglas elementales del

comportamiento. Desarrollar las facultades Psicomotoras, afectivas y físicas del educando consolidando las bases

de su formación integral del niño.

4.1. METAS DE ATENCION:

Dentro de este rubro de metas de atención se considerará la matrícula del año anterior y la matrícula del año actual. Sólo para los ingresantes se aplicará el crecimiento anual, del mismo modo los alumnos que se incorporen con traslados de matrícula formarán parte de las metas de atención del presente año escolar.

EVOLUCION DE MATRICULA: Con respecto a la evolución de la matrícula se puede indicar que es creciente por la existencia de gran cantidad de la población.

AÑOS

EDADES

2011 2012 2013

H M H M H M3 AÑOS 03 02

4 AÑOS 04 03

5 AÑOS 05 04

TOTAL 12 09

4.2. METAS DE OCUPACION:

Las metas de ocupación es el resultado directo de las metas de atención. Deben considerarse, en primer lugar, el personal docente, administrativo actual de la Institución Educativa Inicial, agregando el requerimiento de plazas docentes que no lo tiene la Institución Educativa.

A) EVOLUCION DE DOTACION DEL PERSONAL DOCENTE:

SEXO DETALLES

201

V M

NOMBRADOS 00 00

DESTACADOS 00 00

CONTRATADOS 00 02

TOTALES 00 02

Fuente: CAP y archivos del jardín.

4.3 METAS FISICAS:

En este rubro se señala la capacidad instalada con que cuenta a la fecha la Institución Educativa.

RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI CON LOS OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PAT.

Nº OBJETIVOS OPERATIVOSPRIORIDAD

1. Desarrollar acciones de intercambio de experiencias en la elaboración de las diferentes Unidades Didácticas con las docentes de la Micro Red.

X

2. Desarrollar acciones de intercambio de experiencias en el uso de estrategias

metodológicas y proceso de evaluación de áreas curriculares a nivel de Micro Red.

X

3. Comprometer la participación de padres de familia, niños y niñas en la implementación de proyectos productivos y crianza de animales menores, promoviendo el consumo balanceado en la alimentación de los niños y niñas. X

4. Formular e implementar proyectos de innovación pedagógica en los ejes de: comprensión lectora, producción de textos y resolución de problemas matemáticos. X

5. Elaborar y utilizar los materiales educativos en el desarrollo de las actividades pedagógicas en las diferentes áreas y continuar con la implementación de los sectores de trabajo con materiales estructurados y no estructurados. X

6. Colocar los tachos de basura en el patio y aulas del jardín con la diferenciación respectiva para basuras orgánicas e inorgánicas y acondicionar los rellenos sanitarios para el reciclaje de basuras en un lugar estratégico del plantel.

X

7. Elaborar los documentos de gestión con participación de los actores involucrados, utilizando diversas técnicas y métodos de recojo de información sistemática. X

8. Comprometer el apoyo de los PP.FF en el aprendizaje de sus hijos y desarrollo de proyectos productivos.

X

ÁREAS DE GESTIÓN

OBJETIVOS OPERATIVOS

METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMAM A M J J A S O N D

Institucional Comprometer la participación de padres de familia, niños y niñas en la implementación de proyectos productivos y crianza de animales menores, promoviendo el consumo balanceado en la alimentación de los niños y niñas.

Una reunión de coordinación.

Dos proyectos formulados.

Dos proyectos implementados.

Remisión de oficio y coordinación de acciones.Organización de equipos de trabajo y sensibilización a PP.FF.Formulación del proyecto: Biohuerto escolar y crianza de animales menores.Implementación del Biohuerto escolar.Implementación de la crianza de animales menores.

Documentos (oficio), Acta.

Acta de acuerdos.

Acta de acuerdos del plantel.

TerrenosAlmácigosAbono naturalGranjaAlimentos

Directora

Docente de aula.PP.FF.

DirectoraDocentesPP.FF

Docente, alumnos, padres de familia.

X

X

X

X

X X X X X X X X X

Colocar los tachos de basura en el patio y aulas del jardín con la diferenciación respectiva para basuras orgánicas e inorgánicas y acondicionar los rellenos sanitarios para el reciclaje de basuras en un lugar estratégico del plantel.

Una reunión de coordinación con autoridades.

Tachos de basura colocados.Dos rellenos sanitarios condicionados

Implementación de un proyecto educativo ambiental.

Remisión de oficios y coordinación de acciones.

Jornada con PP.FF.

Jornada con PP.FF.

Jornadas de reflexión sobre el cuidado del medio ambiente.

DocumentosActa de acuerdos

Acta de acuerdos

Acta de acuerdos

Acta de acuerdos

Directora

DirectoraDocenteCapacitadores

DirectoraDocenteAutoridades de la comunidad.Educandos.

X

X

X

X X

X X

Comprometer el apoyo de los PP.FF en el aprendizaje de sus hijos y desarrollo de proyectos productivos.

100 % de Padres de familia participan activamente.

Organización de padres de familia por edades y aula.

Jornadas de trabajo.

Documentos (citaciones)Acta de acuerdos

Herramientas.

DirectoraDocente

DocentePP.FF.

X X

X X

Elaborar y utilizar los materiales educativos en el desarrollo de las actividades pedagógicas en las diferentes áreas y continuar con la implementación de los sectores de trabajo con materiales estructurados y no estructurados.


Materiales educativos elaborados

Sectores de aula implementados

Remisión de oficios y coordinación de acciones.Recolección de recursos de la zona.Taller de elaboración de materiales.Ubicación de materiales elaborados en sectores.

Documentos (oficios)

PinturasLatasPiedritasPalitosMáscaras, etc.

Materiales diversos

Directora

DocenteNiños y niñasPP.FF

DocenteNiños y niñas

X

X X

X X X X X

Pedagógica Desarrollar acciones de intercambio de experiencias en la elaboración de las diferentes Unidades Didácticas con las docentes de la Micro Red.

Dos reuniones de coordinación

Diez reuniones de trabajo de elaboración de U.D.


Elaboración de U.D, uno por mes.

Documentos (oficios)Acta de acuerdos.

ComputadoraPapel bondImpresoraSeparatasPapelotesPlumonesDCNPapel bond

Directora

Equipo de docentes organizados en Micro Red.

X

X

X X

Desarrollar acciones de intercambio de experiencias en el uso de estrategias metodológicas y proceso de evaluación de áreas curriculares a nivel de Micro Red.


Dos talleres de intercambio de experiencias.


Elaboración del plan de trabajo.

Organización y ejecución de


ComputadoraPapel bondImpresora

Separatas

Directora

DirectoraDocente

DirectoraDocentes

X

X

X

talleres de intercambio de experiencias.

PapelotesPlumonesDCNPapel bond

Formular e implementar proyectos de innovación pedagógica en los ejes de: comprensión lectora, producción de textos y resolución de problemas matemáticos.

Una reunión de coordinación

Un taller de información sobre innovación pedagógica.


Elaboración del plan de innovación.

Organización, implementación y ejecución de la innovación.


ComputadoraPapel bondImpresora

SeparatasPapelotesPlumonesDCNPapel bond

Directora

DirectoraDocente

DirectoraDocente

X

X

X

Elaborar los documentos de gestión con participación de los actores involucrados, utilizando diversas técnicas y métodos de recojo de información sistemática.

Problemas de gestión pedagógica, institucional y administrativa identificados.

Organización de equipos de trabajo.

Trabajo en equipo a través de lluvia de ideas para la actualización de los instrumentos de gestión.

Libro de Actas.

Documentos (archivos) del plantel.

Directora

DirectoraDocente

X

X X X X

IV. PLAN DE EVALUACION La evaluación se realizará al inicio, es decir una evaluación previa, en el proceso y al final de la ejecución de los proyectos, siguiendo el presente detalle:

a) Visión global de la ejecución del planb) Grado de satisfacción de la demandac) Evaluación de todos los aspectosd) Conclusionese) Recomendaciones

EVALUACION

El presente documento, denominado PLAN ANUAL DE TRABAJO, es de carácter institucional y está sujeta a la supervisión, control y evaluación que se desarrollará en forma permanente a lo largo del presente año escolar.

Se desarrolla la evaluación en forma continua para conocer el proceso y el estado de avance de las metas trazadas, como también para asegurar el normal desarrollo de las actividades planteadas. La evaluación considerada como un proceso dentro de un proyecto planteado, se toma en cuenta para poder detectar los elementos o factores imprevistos y prevenir algunas anomalías que pudiera ocurrir en el transcurso del trabajo.

Por otro lado se debe indicar que la evaluación se efectuará al final de cada bimestre para verificar y analizar detalladamente los logros, las dificultades y asegurar las alternativas de solución a los problemas que no lograron todavía su cambio.

Considerando que la evaluación es un medio que permite verificar los resultados del Plan Anual de Trabajo y de mucha importancia, lo que permite considerar algunos procedimientos que se detalla:

Informe de los responsables de la actividad. Asamblea de la APAFA, autoridades, personal directivo y docente del plantel. Informe y memoria anual. Logros significativos de los objetivos planteados. Sugerencias y alternativas de solución.

Cotahuacho, 31 de diciembre del 2013.

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