OTRO ROSTRO DEL OTRO ROSTRO DEL CRECIMIENTO INFANTILCRECIMIENTO INFANTIL

La Ludocreatividad en Sectores Vulnerables de la República Dominicana

Consejo Asesor Internacional Consejo Asesor Internacional de la Juventud Ruralde la Juventud Rural

VALLEJUELO

Río Limpio

Guayajayuco

CENTRO DE LECTURA Y PROMOCION CULTURAL

VALLE LEO - VALLE JUEGO

Condiciones de Vida en Condiciones de Vida en Áreas RuralesÁreas Rurales

Falta Energía

Eléctrica Falta de agua

potable

Malas condiciones

de viviendaLimitaciones en Educación

PROBLEMAS PRIORITARIOS PROBLEMAS PRIORITARIOS DE DE NNA DE 6 A 14 AÑOS.NNA DE 6 A 14 AÑOS.Problemas relacionados con:

Educación de Calidad y la Protección contra la Violencia, el Trabajo Infantil, El Abuso y la Explotación Sexual Comercial.

CONSULTA NACIONAL SOBRE CONSULTA NACIONAL SOBRE DERECHOS DE LA NIÑEZ. DERECHOS DE LA NIÑEZ. 2002 2002 Se escuchó a 227 niños de 6 a 12

años y mencionaron los siguientes problemas.

La Violencia en la familiaLa falta de comunicaciónLa Carga de Trabajo DomésticoLa Violencia e Inseguridad que se

vive en los BarriosLa pobreza en sus hogares que

según la CEPAL alcanza un 55% de la población

CEPAL: Comisión Económica para América Latina

La Encuesta Nacional del Trabajo Infantil (ENTI) realizada por la Organización Int’l del Trabajo OIT

en el 2000 indica que el 66% (436,000) de los niños y niñas que trabajan tienen entre 5 y 14

años

Según la CEPAL 1 millón 164, mil niños viven en pobreza. Lo que dificulta el acceso a Salud,

Educación de calidad, Registro de Nacimiento

El Estado atiende a niños y niñas de 6 años en adelante. No cuenta con suficientes recursos para atender niños y niñas de 0 a 5 años

La Promoción Automática de 1º. Y 2º. Curso de Primaria trae como consecuencia dificultades de aprendizaje de la Lecto escritura y Matemática que se arrastra hasta en el Bachillerato.

La Repitencia y la Deserción.

Una Gran parte de la población infantil con discapacidad se encuentra excluida al Derecho de la Educación.

Hay escasez de Maestros y maestras.

ESCASEZ DE FUENTES DE ESCASEZ DE FUENTES DE EMPLEOEMPLEO

Esto trae como consecuencia la emigración de uno o ambos padres a ciudades con más oportunidades. Lo que trae como consecuencia el abandono voluntario o involuntario de niños y niñas que quedan al cuidado de otros familiares.

FALTA DE EDUCACIÓN, PROBLEMAS

ECONÓMICOS, FALTA DE EMPLEO.

VIOLENCIA

CONSECUENCIAS A NIVEL EMOCIONAL, SOCIAL Y AFECTIVO

DELINCUENCIA JUVENIL, DROGADICCIÓN, ALCOHOLISMO, EMBARAZOS EN ADOLESCENTES

POBREZA Y EXTREMA POBREZA

INSUFICIENTES LUGARES DE INSUFICIENTES LUGARES DE OCIO Y RECREACION SANAOCIO Y RECREACION SANA

A QUÉ JUGAMOSA QUÉ JUGAMOS

PARA UN NIÑO O NIÑA DEL ÁREA RURAL, UN JUGUETE ES VERDADERAMENTE UNA ILUSIÓN

Los padres cuidan tanto los Los padres cuidan tanto los juguetes que reciben que juguetes que reciben que apenas si les dejan jugarapenas si les dejan jugar

¿A qué jugamos?¿A qué jugamos?

Aprovechamos las precariedades y utilizamos material de desecho para la fabricación de juguetes y luego observamos a los

niños llenos de satisfacción jugando con un juguetes fabricado por ellos mismos.

REALIZAMOS TALLERES REALIZAMOS TALLERES CUENTA CUENTOS PARA CUENTA CUENTOS PARA MUJERES ADULTASMUJERES ADULTAS

TALLERES CUENTA CUENTOS TALLERES CUENTA CUENTOS PARA NÑOS, NIÑAS Y PARA NÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTESADOLESCENTES

¿A QUÉ JUGAMOS?¿A QUÉ JUGAMOS?Con las dificultades de Con las dificultades de AprendizajeAprendizaje

DISCIPLINAS DE ARTEDISCIPLINAS DE ARTE

Marcha animada y expresión

corporal

Mimo

Baile Folclórico

RESULTADOS OBTENIDOSRESULTADOS OBTENIDOSMuchos niños y niñas han mejorado su

desempeño en lectoescritura y matemática

Más de un niño o niña han mejorado sus habilidades sociales, son menos tímidos, menos agresivos y se comunican mejor.

Padres y madres, Profesoras y Profesores expresan su agradecimiento por los adelantos que notan en los NNA

QUÉ NOS FALTA POR QUÉ NOS FALTA POR HACERHACERNO hemos logrado integrar a padres

de familia en las actividades con sus hijos e hijas

No atendemos población infantil de 0 a 5 años

Nos falta integrar a profesores y profesoras en las distintas actividades

Nos falta crear las herramientas para la Evaluación de Logros Alcanzados

CUÁL ES NUESTRO RETO EN CUÁL ES NUESTRO RETO EN R.D.R.D.

VISIÓN DEL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2018

“Lograr que todos los dominicanos y dominicanas tengan acceso a una educación pertinente y de calidad, asumiendo como principio, el respeto a la diversidad, fortaleciendo la identidad cultural, formando seres humanos para el ejercicio de una vida activa y democrática, generando actitudes innovadoras y cambios en la sociedad y garantizando una calidad educativa que asegure el desarrollo sostenible y la cultura de paz”.

NUESTRA PROPUESTANUESTRA PROPUESTA

REACTIVAR LA RED NACIONAL DE LUDOTECAS INICIADA EN EL AÑO 2000 Y CONSTITUIRNOS EN UN HERRAMIENTA DE APOYO A LA EDUCACIÓN FORMAL.

Objetivo del Milenio: Objetivo del Milenio: Erradicar con la pobreza Erradicar con la pobreza extrema y el hambreextrema y el hambreLa pobreza en nuestros países, no sólo

es por falta o escasez de cosas materiales. También se es pobre mentalmente. Las personas que nacen y crecen en sectores vulnerables, piensan y sienten como pobres porque es la única forma de vida que conocen.

Desde las Ludotecas podríamos crear programas para desarrollar, promover y/o fortalecer las capacidades emprendedoras de niños, niñas y adolescentes.

Proponemos que se creen programas que motiven la Construcción de Ciudadanía: Educación cívica, conocimiento de sus Derechos pero también el conocimiento del cumplimiento de deberes, para crear personas con mayor consciencia social.

Apostar por atender niños y niñas de 0 a 5 años. Crear programas de Estimulación Temprana adaptado a niños y niñas del área rural y a través de él, Promover, Desarrollar y/o fortalecer habilidades y destrezas de pensamiento que les facilite su integración en la Escuela primaria.

QUEDA MUCHO POR HACER PERO CON ESFUERZO Y

DEDICACIÓN LO LOGRAREMOS