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ISSNO188-7807IztacalaUNAM

GacetaÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 9a Época N° 210 Mayo 10 de 2003

ContenidoUniversitarios Notables ...................... 2Odontonoticias ..................................... 3Desde Nuestras Clínicas ................... 4Mérito Académico ............................... 5Rumbo al Congreso ........................... 6Servicios a la Comunidad ................ 7Biología ........................................... 8 y 9Psicología ........................................... 10Asociaciones de Egresados ............11Capacitación Laboral ........................ 12Prisma Cultural ...................................13Vida Deportiva ............................ 14 y 15Programa de Educación Continua ...... 16

La creación de un nuevo contrato moral, claveLa creación de un nuevo contrato moral, claveLa creación de un nuevo contrato moral, claveLa creación de un nuevo contrato moral, claveLa creación de un nuevo contrato moral, clave para el desarrollopara el desarrollopara el desarrollopara el desarrollopara el desarrolloacadémico de la carrera de Odontologíaacadémico de la carrera de Odontologíaacadémico de la carrera de Odontologíaacadémico de la carrera de Odontologíaacadémico de la carrera de Odontología

EEEEEl desarrollo curricular de la carrera,fomento a la formación docente,apoyo académico al estudiante,

eticidad y axiología del trabajo docente,desarrollo a la investigación, cualificacióny evaluación institucional y un programade generación de recursosextraordinarios son las siete líneas deacción con las que Carlos Matiella Pinedabusca resolver la problemática queenfrenta la carrera de Cirujano Dentistade la FES Iztacala.

En entrevista con Gaceta Iztacala eltitular de la disciplina dijo que el impulsoal desarrollo curricular deberá concluir enun nuevo Plan de Estudios flexible ydinámico sometido a una revisióncontinua, ya que la experiencia de laprofesión en materia de desarrollo,evaluación y cambio curricular se inscribeen una tradición de trabajo en la que sóloha tenido lugar un cambio parcial en laestructuración del currículum (década delos 90); sin embargo, esta valoración nose concretó.

En ese sentido, la necesidad deFuturos odontólogos de Iztacala en una de las clínicas odontológicas de la carrera.

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Juan Manuel Mancilla Díaz.

EEEEEs cierto que la Facultad de Estudios SuperioresIztacala ha formado una gran cantidad de psicólogos,pero quizá muy pocos de ellos han permanecido

dentro de su comunidad con el fin de enriquecerla ydesarrollar todo un proyecto de vida profesional basado enel amor a la investigación y a la docencia.

Este es el caso de Juan Manuel Mancilla Díaz, profesorde nuestra facultad merecedor del Reconocimiento al MéritoAcadémico 2003, quien se considera “iztacalteca de corazón”

Iztacalteca de corazón, JuanIztacalteca de corazón, JuanIztacalteca de corazón, JuanIztacalteca de corazón, JuanIztacalteca de corazón, JuanManuel Mancilla disfruta suManuel Mancilla disfruta suManuel Mancilla disfruta suManuel Mancilla disfruta suManuel Mancilla disfruta sutrabajo como investigador ytrabajo como investigador ytrabajo como investigador ytrabajo como investigador ytrabajo como investigador yacadémicoacadémicoacadémicoacadémicoacadémico

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Universitarios Notables

IIIIIncansable, siempre activo y ocupado en la planeaciónde un proyecto nuevo, así se encuentra actualmenteMario Cárdenas Trigos, académico fundador de la FES

Iztacala, quien fue invitado a la Clínica de Salud Mental“Ramón de la Fuente”, en Toluca, para recibir unhomenaje por parte de las autoridades del Sistema parael Desarrollo Integral de la Familia (DIF) del Estado deMéxico en reconocimiento a su labor en el campo de lapsiquiatría y tras haber impartido, al personal de ladependencia, un curso sobre psicoterapia de grupo.

Acompañado por Alejandro Díaz Martínez, jefe delDepartamento de Psiquiatría y Salud Mental de laFacultad de Medicina de la UNAM, y por Ismael VázquezAlemán, académico de la FES Iztacala y ex alumno suyo,Cárdenas Trigos fue recibido por Jorge Manuel CanoGarduño, director de Prevención y Bienestar Familiar delDIF estatal, quien le entregó un diploma y lo acompañóen la develación de la placa del aula de psicoterapia degrupo que a partir de ese momento lleva su nombre.

Previo a este emotivo momento se llevó a cabo unaceremonia en la que además de entregarle un diplomapor su brillante carrera profesional y su gran calidadhumana, se ofreció un informe sobre el trabajo queefectuado en la clínica a dos años de su fundación.

Posteriormente y al tomar la palabra, el festejadoexternó la gran alegría experimentada al visitarnuevamente la clínica en donde siempre lo han recibidocon cariño.

También aprovechó la ocasión para expresar suagradecimiento tanto a las autoridades del DIF del Estadode México, y a sus amigos Alejandro Díaz e IsmaelVázquez, y destacó que el hecho de que su nombreapareciera asociado al de la clínica le representaba unagran alegría y un honor.

Ante psicólogos y trabajadores sociales de la clínica,Cárdenas Trigos citó al poeta francés Arturo Rimbaud,quien dijo: “yo soy el otro”, frase con la que se resalta laimportancia de las personas que rodean nuestra vida ydestacó que sin el otro no existimos pues nuestraexistencia ocurre en la presencia, memoria y afecto delos otros, por lo que cuando éstos desaparecen tambiénnosotros lo hacemos.

Previo al acto, Gaceta Iztacala conversó con elgalardonado quien, a sus ochenta años, conserva el buenánimo y las ganas de emprender nuevas actividades,entre ellas la presentación, en septiembre próximo, deun trabajo de investigación en un encuentro que secelebrará en Monterrey.

Homenaje del DIF mexiquHomenaje del DIF mexiquHomenaje del DIF mexiquHomenaje del DIF mexiquHomenaje del DIF mexiquense a Mario Cárdenas Trigosense a Mario Cárdenas Trigosense a Mario Cárdenas Trigosense a Mario Cárdenas Trigosense a Mario Cárdenas TrigosUn aula de la Clínica de Salud Mental Un aula de la Clínica de Salud Mental Un aula de la Clínica de Salud Mental Un aula de la Clínica de Salud Mental Un aula de la Clínica de Salud Mental “Ra“Ra“Ra“Ra“Ramón de la Fuente” llevará su nombremón de la Fuente” llevará su nombremón de la Fuente” llevará su nombremón de la Fuente” llevará su nombremón de la Fuente” llevará su nombre

Poseedor de una mente siempredespierta e inquieta, pero también de uncarácter alegre y sencillo que le hanganado el cariño, el respeto y laadmiración de quienes lo conocen, elpsiquiatra Mario Cárdenas explicó que elaño pasado él, junto con Ismael Vázquez,impartió un curso sobre psicoterapiaanalítica de grupo al cual se inscribieron13 integrantes del área de psiquiatría ypsicología de la clínica, por lo que leresultaba muy grato recibir talreconocimiento.

No obstante haberse jubilado hacetres años, ejerce la práctica privada, y enel Departamento de Psiquiatría de laFacultad de Medicina imparte una clasede psicoterapia en el posgrado de laespecialidad.

Su tiempo libre lo ocupa en visitarmuseos –se confiesa aficionado a las artesplásticas- viajar e ir al cine, actividades querealiza en compañía de su esposa, LauraOchoa, quien también lo acompañó en estehomenaje. También escribe artículos yensayos, particularmente sobre aspectosrelacionados con la psicología.

Al hablar de la psiquiatría, opinó que

esta disciplina ha progresado mucho,especialmente en aquellos aspectosrelacionados con la neurología, labioquímica y la endocrinología, lo que laha convertido en una especialidadprofunda y amplia que conlleva una granvariedad de conocimientos,investigaciones y procedimientos, de ahíque para los especialistas sea necesarioseguir estudiando para estar actualizadosy lograr la certificación (cada cinco años)por parte del Consejo de Psiquiatría.

Finalmente enfatizó que el que sunombre aparezca en un aula de la clínicale permitirá prolongar su existencia, locual, afirmó, es motivo de regocijo.

En el acto el homenajeado compartióel presidium con Jorge Manuel CanoGarduño, Alejandro Díaz Martínez, JoséLuis Martínez Salazar, subdirector deAtención y Orientación Psicológica;Rafael Ortega y Ruiz de Chávez, directorde la Clínica de Salud Mental “Ramón dela Fuente”; Ignacio Hernández Montes deOca, jefe del Departamento de AtenciónPsicológica, e Ismael Vázquez Alemán,quien ofreció una breve semblanza sobrela trayectoria de su maestro.

Ma. Cecilia Pontes Gutiérrez

El galardonado, junto a la placa del aula que lleva su nombre.M

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Gaceta UNAM Iztacala 3 10 de mayo de 2003

Odontonoticias

ajustar y actualizar el plan de estudios llevó a losacadémicos a que en el año 2000 reactivaran losprocesos curriculares, creando espacios que permitieronparticipar a los diferentes sectores de la carrera, lo quedio lugar a un proceso continuo de reestructuración deltrabajo hasta llegar a conformar el actual ProgramaAcadémico de Desarrollo Curricular.

Indicó que algunas de las acciones que tiene quecumplir esta propuesta son: Continuar con la integracióne impulsar el funcionamiento de las 34 academias enque se agrupan los profesores que imparten las 53asignaturas y módulos de la carrera; iniciar elfuncionamiento de la Academia de Desarrollo Curricular,como una estructura que brinda un marco adecuado yacorde a las necesidades y características particularesdel desarrollo curricular por el que ha transitado la carrera;proponer planes y programas de estudio que posibilitenel desarrollo del conocimiento basado en evidencias ysustentado por actividades de investigación básica yclínica, así como permitir la acreditación a través delautoestudio, y adecuar la ubicación de los Módulos deSistema Masticatorio y Relación y Control.

En cuanto a la línea de formación docente, señalóque pretende generar las condiciones propicias para quelos profesores de la carrera posean una formaciónpedagógica y humanística básica, y que cuenten con lasfacilidades para mantenerse actualizados y profundizaren sus conocimientos disciplinarios, para proveer unamejor formación de los estudiantes que sustente eldesarrollo del proyecto educativo de la carrera.

Matiella Pineda explicó que para lograrlo se requierediseñar un programa de docencia que satisfaga lasnecesidades diferenciadas de formación acorde alproyecto educativo de la carrera; organizar seminariossemestrales de correlación de conocimientos básico-clínicos con la visita recíproca de profesores de estasáreas; crear un programa de iniciación a la docencia conalumnos de alto rendimiento académico; buscar laparticipación de profesores de carrera que cuenten conmaestría en educación superior y de expertos en el áreapara el diseño de alternativas de formación docente.

Para ello es necesario promover la capacitación delos académicos mediante un curso-taller de aprendizajebasado en la resolución de problemas con énfasis intery multidisciplinario, dirigido a los jefes de asignatura, declínica y de módulos quienes, a su vez, actuarán comopromotores y difusores de este curso ante los profesoresen sus respectivas áreas de influencia; desarrollar e

La creación de un nuevo...La creación de un nuevo...La creación de un nuevo...La creación de un nuevo...La creación de un nuevo...Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1

impulsar un programa de evaluación enlas asignaturas clínicas con énfasis en lapersona del paciente y no en el númerode tratamientos realizados; esto es,cambiar el paradigma de una eficaciacuantitativa a una eficiencia cualitativa.

La línea de apoyo académico alestudiante tiene como propósitodesarrollar un programa de tutoríaspersonalizadas, dirigido a alumnos dealto y bajo rendimiento académico, queimpacte de manera significativamejorando el desempeño y la eficienciade los estudiantes, ya que los jóvenes,cuando ingresan a la carrera, confrecuencia no han precisado con claridadsu inclinación vocacional lo que se reflejaen la deserción de los estudiantes.

En relación a lo anterior, es necesariocontar con un programa que respalde yoriente las vocaciones de los alumnosque ingresan a la carrera y les faciliteenfrentar y resolver sus problemaspersonales y familiares, lo que contribuiráa que los alumnos mejoren suaprovechamiento académico y,evidentemente, en la conformación de suidentidad profesional.

Las estrategias definidas por MatiellaPineda para cumplir con esta propuestason: Diseñar y programar estudios quepermitan conocer las causas delrendimiento académico diferenciado delos alumnos, a fin de establecerprogramas de apoyo concretos para losestudiantes; promover en las clínicas unprograma de semanas monográficas endonde alumnos y profesores actualiceny profundicen conocimientosdisciplinarios; impulsar en las clínicasencuentros estudiantiles; promover eimpulsar en los alumnos sistemas deenseñanza-aprendizaje alternativos einnovadores; acreditación por auto-estudio; educación en línea; aprendizajebasado en problemas, y crearmediatecas y salas de cómputo.

En la línea de eticidad y axiología deltrabajo docente la idea es crear un nuevocontrato moral que el profesorado deberáasumir en su ejercicio docente y queintegrará a sus derechos y deberes deíndole ético, moral y deontológico.

Para lograr lo anterior, explicó que seinstalará un programa de alfabetizaciónética que no se agote en la simplepropuesta de un programa de formacióne información ética, sino que genere lascondiciones para actuar con criterio ydecidir con conocimiento de lasconsecuencias que las diferentesopciones puedan comportar; desarrollarplanes de acción pedagógico-social quedesmitif iquen el valor del trabajoproductivo como único medio derealización social; promover la formaciónde alumnos con énfasis en lacomprensión del otro; el respeto al

pluralismo; el ejercicio de laresponsabilidad; formación en niveles deexcelencia en el conocer y el hacer,guiados por criterios de respeto,solidaridad y justicia, y crear Consejos deHonor y Justicia en las diferentes áreasde desarrollo académico de la carrera yen las clínicas odontológicas.

Por lo que se refiere al desarrollo ala investigación, manifestó que sepretende impulsarla dando énfasis a laformación de grupos multidisciplinarios,fortaleciendo las líneas de investigaciónexistentes, impulsando entre losegresados de la facultad que tuvieron altodesempeño académico, la formación dedocentes investigadores que se les apoyepara insertarse en estudios de posgrado,entre otras acciones.

En cuanto a la cualif icacióninstitucional, busca modificar lossistemas de enseñanza aprendizajetradicionales, el currículum y lainfraestructura de las clínicasodontológicas, de tal manera que tenganuna competitividad de gran nivel con lasescuelas de odontología del primermundo, acorde con la visión y misión dela FES Iztacala.

También habrá una cualificación delservicio de atención comunitaria a fin degarantizar que los servicios de atenciónodontológica que se otorgan en lasclínicas tengan un impacto positivo en lacomunidad de influencia, el cual selogrará elaborando diagnósticos de saludconforme a la normativa oficial,desarrollando líneas de investigaciónepidemiológica, promoviendo el serviciosocial multidisciplinario a través depasantes de las carreras de Medicina,Optometría, Psicología y Enfermería,creando un sistema automatizado deactualización y sistematización dearchivos, entre otras estrategias.

Finalmente, en cuanto a generaciónde recursos extraordinarios se refiere,Matiella Pineda destacó que su fin escrear alternativas que permitan obtenerrecursos, adicionales a lospresupuestales, para impulsar eldesarrollo de las diferentes áreas de lacarrera, especialmente la clínicasodontológicas, y mejorar sus condicionesde operación.

El equipo de trabajo de MatiellaPineda quedó integrado por Adriana LeónZamudio, jefa de sección académica deClínicas Odontológicas; FranciscoGómez Clavel, jefe de sección deBásicas Médicas; Víctor EscalanteRobleda, jefe de sección de BásicasOdontológicas, y el licenciado José LuisSánchez Varela, administrador generalde la carrera.

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José Luis Sánchez Varela, Carlos Matiella Pineda, Adriana LeónZamudio y Francisco Gómez Clavel.

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Desde Nuestras Clínicas

CCCCCarentes de recursos y servicios públicos, lospobladores de Santa Bárbara en el municipio deCuautitlán de Romero Rubio recibieron la visita

de alumnos y profesores de las carreras de Odontología,Enfermería y Medicina de la Clínica Universitaria de SaludIntegral (CUSI) Almaraz, quienes con mucho entusiasmoparticiparon en la Novena Semana de Salud en la queofrecieron sus servicios de manera gratuita, con el únicopropósito de beneficiar a dicha comunidad y difundir lasactividades que se efectúan en la clínica.

Gaceta Iztacala acompañó al grupo de promotoresde la salud conformado por una pasante de Medicina,11 pasantes y 16 alumnos de Enfermería y 84 futurosodontólogos, cuyo trabajo fue supervisado por RenéLinares Rivera, jefe de la CUSI Almaraz; Fabiola SuárezRíos, responsable del área de enfermería, y RenéEstrada, responsable de los estudiantes de Odontología.

En entrevista, Fabiola Suárez explicó que eligieronla comunidad de Santa Bárbara al descubrir que el centrode salud de la comunidad no cubría todas lasnecesidades de la población que, en su mayoría, vivehumildemente de la agricultura y la ganadería y carecede servicios como agua y drenaje.

Abundó que la semana de salud abordó diversasactividades, entre ellas detección de diabetes ehipertensión, aplicación de vacunas y desparasitación.

Habitada por cerca de 5 mil 200 personas, SantaBárbara cuenta con un jardín de niños, una telesecundariay la primaria oficial Lázaro Cárdenas, cuya biblioteca ysalón de maestros fueron acondicionados para que losniños que ahí toman clases fueran atendidos por losalumnos de odontología.

Guadalupe Alcaraz Bello, pasante de odontología,indicó a Gaceta Iztacala que los menores recibieronlimpieza dental y aplicación de fluor y agregó que variosde los menores aún conservaban fragmentos de dientestemporales, por lo que solicitarían el permiso de lospadres de familia para extraerlos.

Ejerce la CUSI Almaraz la mEjerce la CUSI Almaraz la mEjerce la CUSI Almaraz la mEjerce la CUSI Almaraz la mEjerce la CUSI Almaraz la multidisciplina en trabajo comunitarioultidisciplina en trabajo comunitarioultidisciplina en trabajo comunitarioultidisciplina en trabajo comunitarioultidisciplina en trabajo comunitario

Por su parte, René Estrada recalcóel entusiasmo mostrado por los 84alumnos y 16 pasantes que participaronen esta jornada, quienes atendieron unpromedio de 10 niños cada uno.

La Novena Semana de Salud de laLa Novena Semana de Salud de laLa Novena Semana de Salud de laLa Novena Semana de Salud de laLa Novena Semana de Salud de laCUSI Almaraz en cifrasCUSI Almaraz en cifrasCUSI Almaraz en cifrasCUSI Almaraz en cifrasCUSI Almaraz en cifrasSe detectaron 179 casos de diabetes ehipertensión arterial.Se proporcionaron mil 423 dosis dedesparasitantes y se aplicaron 892

inmunizaciones de toxoide diftérico.Se aplicaron 581 vacunas doble viral.Se proporcionaron 253 dosis de vitaminaA, mil 284 sobres de vida suero oral y serepartieron 274 folletos de educación parala salud.

Por lo que se refiere a serviciosodontológicos, se realizaron 600odontoasepsias, se aplicó fluor a 600niños y se impartieron 20 pláticas dehigiene dental.

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El servicio inmunológico, uno de los más solicitados.

CCCCCon el interés de que los niñostomen conciencia de que lahigiene bucal es indispensable

para tener una boca sana, las cirujanasdentistas Ma. del Socorro MonroyCuenca y Alma Gabriela OsorioHernández, académicas de la ClínicaOdontológica El Molinito, organizanpresentaciones de teatro guiñol en losjardines de niños y escuelas primarias delos municipios aledaños a la clínica.

En entrevista con Gaceta Iztacala,Monroy Cuenca explicó que la idea surgióprimordialmente para participar en losencuentros estudiantiles que organizantanto las facultades de Odontología y deEstudios Superiores Zaragoza como lapropia FES Iztacala, y para satisfacer lasinquietudes de los estudiantes e integrara los alumnos de bajo promedio en estaactividad.

Señaló que fueron los alumnos deServicio Social quienes empezaron coneste proyecto, pero posteriormente sefueron integrando alumnos de 4º.semestre, quienes en este momento seencuentran cursando el tercer año de lacarrera.

En ese contexto, dijo que son losalumnos quienes elaboran sus propiostíteres y su guión; por lo regular tienende dos a tres personajes y, para llamarmás la atención de los pequeños, losestudiantes adoptan, para la narración decada historia, personajes de la televisióncomo Bart Simpson.

Para mejorar el guión, personajes yescenografía, las presentaciones serealizan en una primera etapa a suscompañeros de la clínica, quienesrealizan críticas constructivas.

Con esta actividad, concluyó MonroyCuenca, alumnos y profesores vuelvena ser niños porque tienen la oportunidadde evocar su niñez y, además, aprendercómo se desenvuelven ahora los niñosen su entorno escolar.

Alumnos del Molinito realizan presentacionesAlumnos del Molinito realizan presentacionesAlumnos del Molinito realizan presentacionesAlumnos del Molinito realizan presentacionesAlumnos del Molinito realizan presentacionesde teatro guiñolde teatro guiñolde teatro guiñolde teatro guiñolde teatro guiñol

Los estudiantes que participan enesta actividad son: Karla YokenaContreras Rojo, Linda Margarita FraustoGarcía, Gerardo Torres Guerrero y JulioErnesto Zúñiga Benítez; en lacoordinación también participan Ma.Teresa Carreño Hernández, titular de laclínica, y la profesora Solveig DíazVázquez.

Entre las últimas presentaciones deeste grupo destacan su participación enlas pláticas sobre higiene dental a loshijos de los bomberos del municipio deNaucalpan, en los jardines de niños yprimarias aledañas a la clínica y en elfestejo del Día del Niño para los hijos delos trabajadores y médicos del HospitalGeneral del ISSSTE de Tacuba.

Ana Teresa Flores AndradeAna Teresa Flores AndradeAna Teresa Flores AndradeAna Teresa Flores AndradeAna Teresa Flores Andrade

Cualquier recurso es válido para educar.

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Mérito Académico

tras haber desarrollado sus estudios de licenciatura, asícomo sus trabajos de maestría y doctorado en estecampus.

Gaceta Iztacala platicó con Mancilla Díaz en sucubículo de la Unidad de Investigación Interdisciplinariaen Ciencias de la Salud y la Educación (UIICSE), de laFES Iztacala, donde desde 1993 encabeza el Proyectode Investigación en Nutrición, que aglutina estudios sobretrastornos alimentarios como la anorexia y la bulimia,así como la psicobiología de la alimentación.

El entrevistado, quien hasta hace unas semanas sedesempeñaba como jefe del Departamento de Apoyo ala Investigación y el Posgrado, relató que cuandoestudiaba el bachillerato en el CCH Azcapotzalco, seinclinaba por estudiar medicina, arquitectura uodontología; sin embargo la psicología captó su atenciónal cursar dicha materia en el bachillerato y realizar unarevisión bibliográfica sobre psicología de la salud.

Con el paso del tiempo y ya en Iztacala, movido porel gusto por la psicología, fue descubriendo su orientaciónal campo de la investigación al tener contacto conactividades de tipo experimental, pues desde tercersemestre tomó clase de laboratorio con Virginia VelascoAriza, quien más tarde sería su asesora de tesis delicenciatura y con quien realizó sus primeros ejerciciosen investigación.

Es importante destacar que tras haber realizado lamaestría en Inglaterra, Velasco Ariza se integró al grupode profesores que iniciaron su labor en la UIICSE e invitóa Mancilla a incorporarse al Proyecto de Nutrición, cosaque él aceptó por considerarlo interesante aun sin recibirpaga alguna. Fue así que comenzó como ayudante ymás adelante como responsable de la Línea deInvestigación de Neurobiología de la alimentación.

La obesidad y su relación con aspectos psicológicosfueron varios de los puntos estudiados en el proyecto, loque dio pie a que Juan Manuel Mancilla con algunos desus tesistas, propusieran e iniciaran una nueva línea deinvestigación sobre trastornos alimentarios.

El investigador agregó que poco tiempo después lascosas tomaron un rumbo distinto y el Proyecto deNutrición se vio en riesgo de desaparecer ante larenuncia de Virginia Velasco y la poca experiencia y cortatrayectoria que entonces él tenía. Orillado por la situacióny con el fin de salvar el trabajo en el que creía, Mancillaelaboró un proyecto de investigación que, en sumomento, fue revisado por parte de Héctor Bourgessubdirector de Nutrición Experimental y Ciencia de losAlimentos del Instituto Nacional de la Nutrición, quienadmitió que, pese a carecer de experiencia, lo planteadopor Mancilla resultaba interesante, por lo que sugirió sele diera la oportunidad de desarrollar el proyecto y ver,luego de un año de trabajo, los resultados que seobtuvieran.

El trabajo, aunado a la confianza en lo que estabahaciendo, permitieron que conformara un equipo detesistas muy valiosos, entre ellos Verónica López Alonso,Rosalía Vázquez Arévalo y Georgina Álvarez Rayón, conquienes obtuvo el Premio PUAL a la Formulación deProyectos de Investigación por tres años consecutivos.

Es digno mencionar que dichas investigacionestambién han recibido financiamiento en distintasocasiones por el Programa de Apoyo a Proyectos deInvestigación de Innovación Tecnológica (PAPIIT) y delConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).

El tiempo ha pasado y ha sidoaprovechado por el, en aquel entonces,joven equipo de investigadores, quienesse han convertido en docentes conestudios de posgrado, además de quedos de ellos son miembros del SistemaNacional de Investigadores (SNI) nivel 1y otro más es candidato. Como resultadode este trabajo Mancilla Díaz y su grupolograron que el proyecto de Nutriciónalcanzara su independencia en julio de1993, luego de haber formado parte delProyecto de Educación para la Salud

Poseedor de una gran iniciativa,también estableció un consultorio, unaespecie de clínica en la colonia SanRafael, en la que cuatro psicólogosofrecían sus servicios. Ante laimposibilidad de atender a sus pacientesen la clínica y continuar con su trabajode investigación en la UIICSE, Mancillase decidió por esto último.

Al hacer una retrospectiva, Mancillaasegura no arrepentirse de las decisionestomadas pues dijo, le pagan por hacer loque le gusta y afirmó convencido ser“iztacalteca de corazón, pues aquí hicela licenciatura, la maestría y si bien eldoctorado pertenecía únicamente a laFacultad de Psicología, todo el trabajo detesis lo hice aquí, bajo la tutoría de SaraCruz”.

Sobre la obtención del Premio alMérito Académico que le fue entregadoen el marco de la celebración delaniversario del campus, el entrevistadorefirió su gusto y su preocupación por elcompromiso que implica ya que, expresó,nunca lo buscó ni ha trabajado paraobtenerlo.

Luego de haber concluido su encargoen la administración de la facultad, elinvestigador ha retomado con mayorfuerza el trabajo de asesoría de tesis yes que, afirmó, no deja por nada ladocencia, ya que el contacto con losjóvenes le permite renovarse y sentirseactivo. Actualmente imparte la materia deMetodología de la Investigación en 3o. y4o. semestres de la carrera de Psicología.

Impulsor desde hace 15 años de la

Línea de Investigación de Psicobiologíade la Alimentación y 10 en la deTrastornos Alimentarios, Juan ManuelMancilla y su grupo han trabajadoconjuntamente con la facultad dePsicología, el Instituto Mexicano dePsiquiatría y con la UniversidadIberoamericana, entre otras instituciones,con el fin de intercambiar experienciasencaminadas al mejor conocimiento ytratamiento de problemas de salud comola anorexia y la bulimia.

En este sentido, el entrevistadoprecisó que en México no se cuenta conestadísticas que reflejen la situación dedichos trastornos, por lo que en estemomento trabajan en la obtención dedatos provenientes de diferentes estadosde la República que les sonproporcionados por grupos deinvestigadores universitarios quienestambién estudian este tipo de fenómeno.Concretamente, el esfuerzo de losacadémicos iztacaltecas va dirigido acrear una base de datos más amplia queles permita determinar la posibleprevalencia de los trastornos antesmencionados. También planean elaborarun manual, ya sea impreso o a través deInternet, dirigido a profesionales de lasalud para que puedan identificar a laspersonas que sufran de este tipo detrastornos y sepan canalizarlasadecuadamente.

Casado y padre de una jovencita de19 años y dos niños de 10 y 9 añosrespectivamente, Mancilla Díaz, quizácomo muchos otros investigadores, sevio en la necesidad de sacrificar el tiempode convivencia con su familia por lo quelos encuentros con sus pequeños selimitaban a las meriendas y brevespláticas nocturnas. A manera de anécdotacontó que tras presentar su examendoctoral se dirigió inmediatamente a sucasa y llegó alrededor de las cinco de latarde, por lo que su hijo Jordi le preguntó:“Oye papá, ¿entonces los doctores lleganmás temprano a su casa?”

Ma. Cecilia Pontes GutiérrezMa. Cecilia Pontes GutiérrezMa. Cecilia Pontes GutiérrezMa. Cecilia Pontes GutiérrezMa. Cecilia Pontes Gutiérrez

Iztacalteca de corazón ...Iztacalteca de corazón ...Iztacalteca de corazón ...Iztacalteca de corazón ...Iztacalteca de corazón ...Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1Viene de la pág. 1

ISEM Instituto de Salud del Estado de MéxicoHospital General de Cuautitlán “Gral. José Vicente Villada”

División de Servicios ParamédicosDivisión de Enseñanza e Investigación

Invita al 1er. Curso

Nutrición, Clínica y ObesidadSe llevará a cabo los días 10, 11 y 12 de junio del 2003.Dirigido a Médicos Especialistas, Familiares, Generales y

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Gaceta UNAM Iztacala 6 10 de mayo de 2003

Rumbo al Congreso

CCCCCasi nula fue la participación de la comunidadiztacalteca en el Seminario Local de Diagnósticoconvocado por el H. Consejo Técnico de Iztacala,

que tuvo como objetivo recabar las opiniones deestudiantes, académicos y trabajadores sobre losproblemas que aquejan a la facultad, con el fin dehacerlas llegar a la Comisión Especial para el CongresoUniversitario (CECU) con miras a la definición de temasa abordar en el Congreso Universitario.

A lo largo de las sesiones matutina y vespertina,efectuadas en el Aula Magna, solamente se contó conla asistencia de alrededor de una treintena de personas;la mayoría de ellas, más que presentar su opinión,hicieron algunas observaciones sobre la organización delseminario.

La sesión matutina fue coordinada por los consejerostécnicos Myrna Miriam Valera Mota y Mario AlfredoFernández Araiza, quienes escucharon las inquietudesde los profesores integrantes del Colegio de Académicosde la FES Iztacala (CAFESI), las cuales quedaronplasmadas en el documento leído por Jorge BernalHernández, presidente de dicho organismo, en el quese resalta la poca información difundida sobre los finesde dicha actividad.

En el documento se destaca la relevancia de losseminarios locales de diagnóstico organizado por laCECU y celebró la iniciativa llevada a cabo por partedel H. Consejo Técnico de la facultad de convocar a lacomunidad a presentar sus opiniones.

Agregó que si de diagnóstico se trata, la mismaconvocatoria resultaba un primer e interesante analizadorde una faceta de la vida universitaria, principalmente dela FES Iztacala, que amerita la atención de losinvolucrados en la reflexión, el análisis y la discusióncolectiva de sus problemas, así como la búsqueda desoluciones.

En otra parte del documento, el académico enfatizóque “es poco y cada vez menos frecuente en nuestracomunidad la existencia de acontecimientos colectivosen donde se debaten problemas que atañan al conjuntode la comunidad y que rebasen las problemáticasespecíficas de una carrera o división”.

Más adelante el CAFESI, en voz de su presidente,cuestionó por qué si se trataba de efectuar un diagnósticocon la participación de la comunidad, no se organizabaun verdadero espacio de discusión colectiva, útil en lareflexión de la problemática y de sus alternativas desolución.

A nombre de los miembros del CAFESI, BernalHernández preguntó quién va a hacer el diagnóstico, enfunción de qué se definiría su validez y legitimidad ycuál es su finalidad si lo que se planteará no tendrácarácter resolutivo.

Tras aclarar que las opiniones externadas en eldocumento no tenían la intención de deslegitimar elevento sino de tomarlo como ejemplo de un primerelemento de diagnóstico sobre lo que acontece enIztacala, Jorge Bernal señaló la ausencia de espaciosde discusión colectiva de los problemas de ladependencia y de la Universidad. “Como académicos,acotó, la reflexión constituye la esencia de nuestro oficioy nuestra institución debe constituir un poderoso motivode análisis, sobre todo en la hora actual”.

Abundó que entre todos (los académicos) constituyenun capital intelectual que es necesario aprovechar, loque implica construir condiciones institucionalesfavorables a dicha reflexión no sólo ahora para la

Escasa participación en elEscasa participación en elEscasa participación en elEscasa participación en elEscasa participación en el Seminario Local de DiagnósticoSeminario Local de DiagnósticoSeminario Local de DiagnósticoSeminario Local de DiagnósticoSeminario Local de Diagnóstico

realización del congreso, sinocomo una práctica colectiva yorganizada que acompañecotidianamente su quehacer.

En respuesta, MarioFernández explicó que laopinión vertida sería dada aconocer al pleno del H.Consejo Técnico y se haríallegar a la CECU.

Por su parte, GeorginaÁlvarez Rayón, investigadoraadscrita a la UICSE, enfatizóque hubo muchas lagunas enla información manejada en laconvocatoria del seminario, alo que Mario Fernández explicó que eltiempo para difundirlo aparentemente erasuficiente, sin embargo se vio interrumpidopor la Semana Santa.

Agregó que se eligieron los temasDocencia e investigación y Estructura degobierno debido a que se tenía mayorcontacto con ellos y, por lo mismo, sepodría lograr una mayor participación porparte de la comunidad.

A su vez, Monique LandesmannSegall, también investigadora de laUIICSE, indicó que realizar un seminariode diagnóstico requiere de laconstrucción de un espacio, lo cualllevaría tiempo pues implica involucrar atodas las instancias de la Universidad yproponer una discusión colectiva, no unasuma de opiniones.

Abundó que la UNAM debe darsetiempo para pensar en ella misma comoinstitución y crear los espacios dediscusión necesarios para ello, por lo quesugirió que se realice una evaluaciónperiódica como una práctica natural dela vida institucional.

Por su parte, Lilia Isabel RamírezGarcía aclaró que no obstante seeligieron dos temas como puntoscentrales a discutir, también era válidoque los participantes expusieranproblemáticas relacionados con otrostópicos que también trastocan la vidauniversitaria.

En esta sesión se contó con laparticipación de Hilda Ramírez,estudiante del quinto semestre deBiología, quien consideró que la escasaconcurrencia al seminario se debió a lafalta de interés de los universitarios detodos los sectores, motivado por ladesconfianza que la CECU y suconformación, en su opinión, genera enla comunidad.

A la sesión vespertina, que fuecoordinada por Juana María EvangelinaRuiz Rosales y Cinthia Trejo, consejerastécnicas académica y alumna deEnfermería, respectivamente, acudió ungrupo de cinco estudiantes quienesmanifestaron su desacuerdo ante este

tipo de actividades las cuales,expresaron, no han logrado despertar elinterés y la confianza de la comunidadiztacalteca y reiteraron su postura derechazo a los seminarios por su carácterno resolutivo y sostuvieron que “las formasen que la CECU se ha desenvuelto no hanconvencido a nadie”.

María Cecilia Pontes GutiérrezMaría Cecilia Pontes GutiérrezMaría Cecilia Pontes GutiérrezMaría Cecilia Pontes GutiérrezMaría Cecilia Pontes Gutiérrez

Así lució la sede de los seminarios durante las dos sesiones.

J. D

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Plan GlobalMayo - Junio

Del 19 al 23 de mayoExamen de Colocación

17 mayo, 09:00 hrs.19 mayo, 10:00 y 18:00 hrs.Cuota Bimestral: $ 600.00

Examen de Colocación: $ 30.00Examen de Acreditación

JulioDel 01 al 04 de julio

Aplicación de Examen16 de julio

Publicación de Resultados17 de julio

Cuota: Sin costoInformes:

Departamento de IdiomasAv. de los Barrios # 1,

Los Reyes IztacalaTlalnepantla, Edo. de México.1er. Piso del edificio de CajaTels.: 5623-1162 y 5623-1183

Horario de AtenciónLunes a viernes

10:00 a 13:30 y 15:30 a 18:00 hrs.

UNAM Campus IztacalaSecretaría de Desarrollo yRelaciones Institucionales

División de Extensión UniversitariaDepartamento de

Lenguas Extranjeras

Cursos de Dominio del IdiomaInscripciones 2003

Gaceta UNAM Iztacala 7 10 de mayo de 2003

Servicios a la Comunidad

CCCCCon la asistencia de alrededor de 550 estudiantesde bachillerato en dos días de actividad, se llevóa cabo la Jornada Universitaria de Orientación

Vocacional en las instalaciones de la FES Iztacala, comoparte del programa de la Dirección General deOrientación y Servicios Educativos (DGOSE)encaminado a acercar a este sector de la poblaciónuniversitaria las opciones de educación superior ofrecidasen las unidades multidisciplinarias y demás escuelas yfacultades de la UNAM.

Esta jornada de orientación a los jóvenes bachilleres,informó Lourdes Rojas López, jefa del Departamento deRelaciones Institucionales de nuestra facultad, es lasegunda etapa del programa general de la DGOSE. Enla primera todas las dependencias universitarias quecuentan con licenciatura visitaron las preparatorias yCCH’s de la UNAM, donde dieron a conocer su ofertaeducativa.

Posteriormente cada una abre sus puertas a losestudiantes que van a licenciatura organizando unajornada de este tipo en sus instalaciones, como larealizada en Iztacala, a fin de que los alumnosinteresados tengan mayor información y conozcan ellugar donde podrían desarrollar su formación profesional.

Una característica muy importante en esta actividades que los asistentes son atendidos por alumnos de cadauna de las disciplinas con el objetivo de que se dé unacercamiento y trato entre iguales y la información fluyamás adecuadamente al compartir sus experiencias enla carrera.

Montada en la explanada del edificio de Gobiernode la facultad, en esta jornada cada una de las seiscarreras de Iztacala montó un módulo de informaciónen el que, con material gráfico, dieron a conocer aspectosdiversos del ejercicio profesional de cada una.Complementariamente se realizaron visitas guiadas alcampus en las que el visitante pudo conocer los centrosde apoyo, las clínicas de Odontología, Optometría yUniversitaria de Salud Integral, así como las instalacionesdeportivas y la Biblioteca.

Lourdes Rojas señaló que la última etapa delprograma de la DGOSE es la Feria de OrientaciónVocacional en Ciudad Universitaria, donde se reunirántodas las dependencias universitarias.

Al hacer un balance de esta jornada, Lourdes Rojasindicó que participaron 24 alumnos (de las seis carreras)y un profesor responsable por cada una, además delapoyo de los jefes de carrera y del secretario deDesarrollo y Relaciones Institucionales.

De los 550 visitantes, mencionó, la mayoría acudióa los stands de las carreras de Enfermería, Odontologíay Psicología; resaltó que además de los alumnos de laPreparatoria 9, los CCH’s Azcapotzalco, Vallejo yNaucalpan, la Preparatoria 103 del Estado de México, laSalle Arboledas y el CUDEC, muchos alumnos deIztacala se acercaron para solicitar información paraalgún familiar o conocido, y en el caso de Enfermeríalos estudiantes de nivel técnico requirieron informaciónpara la opción de licenciatura en la facultad.

De las encuestas realizadas a los visitantes a estajornada se obtuvo que la mayoría sabía ya lo que va aestudiar y manifestaron haber recibido un trato amablede quienes los atendieron en los módulos. Tambiéndejaron expresado su gusto por las visitas guiadas.

Finalmente, Rojas López indicó que a pesar de quetuvieron que realizar cambios en los folletos y trípticospor los ajustes a la nueva administración, todas lascarreras hicieron un esfuerzo por dar un buen servicio alos jóvenes que los visitaron.

Esther LópezEsther LópezEsther LópezEsther LópezEsther López

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El de Enfermería, uno de los módulos más visitados por los jóvenes bachilleres.

Gaceta UNAM Iztacala 8 10 de mayo de 2003

Biología

Instituto PolitécnicoNacional

Escuela Nacional de Medicina yHomeopatía

Sección de Estudios de Posgradoe Investigación

XX Curso-Taller Anual“Las Plantas

Medicinales y LasCiencias”

Propósito: El conocer los FundamentosCientíficos de la Botánica Médica.Dirigido a: Pasantes y Profesionales de lasÁreas: Biológicas, Médicas, Químicas ySociales.Sede: Sección de Estudios de Posgrado eInvestigación, Escuela Nacional deMedicina y Homeopatía, I. P. N., CalleGuillermo Massieu Helguera No. 239. Fracc.La Escalera.Ticomán, D. F., C. P. 07320(junto a la Unidad Profesional Zacatenco).Duración: 90 horas (4 meses), a partir del8 de mayo al 18 de septiembre de 2003.Horario: Martes y jueves de 12:00 a 15:00hrs.Prof. Titular: Doctor en CienciasBiológicas, José Waizel Bucay yConferencistas invitados.Informes: En los teléfonos: 5729 6000Exts. 55561, 55532 y 55540. E-mail:h e r b e n m h @ i p n . m x ,josewaizel@hotmail.com

CCCCCon las conferencias La Transferencia Horizontalde Genes y la Evolución, Evolución y Proteínas,e Implicaciones Evolutivas de la Comunicación

Intercelular en Plantas, se inició el ciclo “PerspectivasActuales en Evolución”, organizado por la carrera deBiología de la FES Iztacala.

En la primera de ellas, a partir de la biologíamolecular y la genética, la doctora Beatriz XoconostleCázares, investigadora del Centro de Investigación yEstudios Avanzados (Cinvestav), del IPN, explicó laforma en que se mueve el material genético de unorganismo a otro sin que tenga que ser heredado.

A partir del cuestionamiento de si la transferenciahorizontal de material genético es un motor en laevolución de los organismos, la ponente señaló que éstaes el paso, de un organismo a otro, de informacióngenética particular que se da entre especies; lo cualpermite suponerlo como un motor en la evolución de losorganismos.

Para tratar de dar respuesta al anteriorcuestionamiento, la doctora Beatriz presentó y explicó adetalle tres mecanismos que marcan los procesoscelulares de comunicación de transferencia de materialgenético: la transducción, la conjugación y latransformación.

En el caso de la transducción mencionó, a modo deejemplo, el ciclo de vida de un fago atemperado, el queal cambio de la temperatura pasa de una fase dereplicación pasiva a una fase lítica. En la fase infecciosa,dijo, puede activamente llevar material de una célula aotra entre organismos de la misma especie o de diferenteespecies.

Al hacer algunas estimaciones, señaló que los fagosmarinos tienen una concentración muy elevada ya quese encuentran 10 millones de fagos por mililitro, latransducción -que es la toma de un material genético deuna bacteria por medio de un fago- ocurre una vez cada100 millones de veces, o sea, de cada 100 millones deveces que infecta un fago, una de esas se roba un pedazode la bacteria. Si se considera el volumen del mar,apuntó, ocurren 20 millones de millones de veces porsegundo. Sin embargo, agregó, se desconoce lo quesucede en la tierra, lo que muestra el poco avance de labiología molecular respecto a la caracterización delmundo que rodea al individuo.

Respecto a la conjugación mencionó que es un

Genética, bioquímica y coGenética, bioquímica y coGenética, bioquímica y coGenética, bioquímica y coGenética, bioquímica y comunicación intercelular, en el ciclomunicación intercelular, en el ciclomunicación intercelular, en el ciclomunicación intercelular, en el ciclomunicación intercelular, en el ciclo“Perspectivas Actuales en“Perspectivas Actuales en“Perspectivas Actuales en“Perspectivas Actuales en“Perspectivas Actuales en Evolución” Evolución” Evolución” Evolución” Evolución”

mecanismo que permite mover DNAentre dos bacterias compatibles con unsistema de transferencia de material. Launión se da a través de un pilus y setransfiere el material genético de una aotra permitiendo así dos bacterias coninformación genética compartida. Estemecanismo se da de manera natural, sinla intervención de un biólogo molecular.

Señaló que en ocasiones en esteintercambio se pueden transferir hasta200 kilo/bases, lo que podríarepresentarse con 150 genes, en uno deestos procesos de conjugación. Esto,indicó, no es algo trivial, ya que se puedenestar transmitiendo elementos completosque ayuden a sintetizar o degradar uncompuesto.

En tanto que la transformacióngenética es un proceso en la que unabacteria viva, sin marcador, puede tomarmaterial genético procedente de unabacteria muerta o cualquier cosa quetenga DNA libre. Apuntó que las bacteriastienen mecanismos muy potentes yeficientes para tomar material eincorporarlo, o degradarlo convirtiéndoloen fuente de nitrógeno.

En esta parte, Xoconostle Cázarestambién explicó la función de lostransposones como elementosbrincadores que llevan copias deresistencia antibiótico. Más adelante, trasplantear la pregunta ¿existen motores deDNA universales?, refirió que un motorde DNA es un elemento o grupo defactores que permite mover materialgenético de una célula a otra o de unabacteria a una planta.

Indicó que también existenmovimientos laterales de DNA enorganismos superiores y puso comoejemplo a un retrovirus, como el herpes,y al agrobacterium, muestra detransmisión de material genético de unabacteria a una planta.

Puntualizó que la evolución estáregulada por la selección natural, esdecir, la transferencia de materialgenético, si provee una ventajaadaptativa al organismo que lo recibe,puede actuar como un factor positivo deselección; esto, indicó, puede serheredable, ya que muchos de estosmecanismos hacen que se inserten enel genoma la información.

También, dijo, puede ser silenciadaporque el mismo organismo sabe cuándole están dando algo que no es de él, portanto lo degrada asegurándose de queno se exprese; además de no ser dirigida,ya que la transferencia es al azar y seseleccionan aquellos organismos queexpresan el marcador que en el momento

particular de selección favorecen algunacaracterística y permite su sobrevivencia.

Al concluir, afirmó que latransferencia horizontal de materialgenético sí es un motor en la evoluciónde los organismos, y recomendó que losbiólogos que están dedicados a lacaracterización de las relaciones entreespecies deben tomar en cuenta estefactor de movimiento de informacióngenética.Evolución y ProteínasEvolución y ProteínasEvolución y ProteínasEvolución y ProteínasEvolución y Proteínas

En esta conferencia, dictada porJaime Ortega López, investigador delDepartamento de Biotecnología del(Cinvestav), del IPN, abordó la partequímica de la evolución al explicar laproteína Citocromo C, que a través deltiempo ha sufrido muchos cambios peroha conservado su función.

Ante una concurrida asistencia, elponente señaló que esta pequeñamolécula ha sido estudiada por quienestoman las proteínas como modelo, ya queen ella se puede observar cómo laevolución ha afectado las secuencias sinmodificar esencialmente la función.

Planteó que los microorganismos

Asistencia promedio a lo largo de las tres conferencias.

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Gaceta UNAM Iztacala 9 10 de mayo de 2003

Biología

(plantas y animales) presentan una gran diversidad defunciones a nivel macroscópico; aunque ya en especiescercanas no se distinguen fácilmente pero, agregó, enel nivel más elemental todas las diferencias observadasen lo macroscópico desaparecen y más bien, en el ámbitobioquímico y químico, son “increíblemente similares”, yaque todas las células están formadas esencialmente porel mismo tipo de macromoléculas y monómerosutilizados para la síntesis. Indicó que esto es una pruebairrefutable de la parte evolutiva, dado que todos losárboles filogenéticos vienen a converger en un ancestrocomún.

Al señalar la importancia de las proteínas, mencionóque éstas son las herramientas de la vida, porque si bienla información está almacenada en el DNA y el RNA,ellas realizan las funciones: “no hay ningún procesocelular en los organismos donde no haya una proteínaque esté involucrada en esa función”; además de ser lasmacromoléculas más abundantes en número y tipo encualquier célula.

El alfabeto que construyen estas moléculas, añadió,son los 20 aminoácidos naturales unidos por enlacespeptídicos formando un hetereopolímero lineal quecontiene toda la información, con la única diferencia deque las características químicas de la cadena lateral sonlas que determinan todas las propiedades posterioresde las proteínas.

El doctor Ortega señaló que al comprender cómodescifrar o leer estas “palabras” de las proteínas y buscarsu “etimología” se podrá, en un momento dado, utilizarun tipo de proteína para estudiar cómo ésta ha sufridocambios a través de la evolución.

Dado que la estructura determina la función, dijo,esto da a las proteínas la versatilidad para poderdesempeñar funciones tan diversas en todo el organismoe ir adaptándose a cada una de las funciones que puederepresentar.

Actualmente, mencionó, una de las preguntas másimportantes, relacionada con la evolución, es: ¿cómoadquieren la estructura las proteínas? A la fecha, acotó,se tienen las estructuras que han sido las más eficientespara determinadas condiciones y la naturaleza las haseleccionado mediante la evolución a fin de desarrollarlas funciones de la manera más adecuada.

Puntualizó que aunque no se sabe el camino por elcual adquirieron su estructura, es determinante que éstano la adquieren al azar, porque los estudios, hechosdesde la coliflor hasta el hombre, dejan ver que laestructura fundamental de las proteínas es, en realidad,

la misma desde el inicio la vida.Luego de mostrar y empalmar la

cadena carbonada del Citrocomo C decuatro especies y explicar cómo casitienen la misma posición y estructura,Ortega López expresó que esto muestracómo los cambios a través de laevolución no han modificado la estructuray por tanto la función. Añadió quetampoco se puede negar la presencia decambios sutiles que sí afectan la funciónligeramente, pero ésta es adaptada bajolas condiciones en el organismo dondese encuentran.

Refirió que actualmente se handiseñado una serie de estrategias ymetodologías conocidas como evolucióndirigida, en la cual se introduce en laproteína una serie de mutaciones al azarpara obtener alteraciones, de las cualesse seleccionan las que son de interéspara el investigador. Mediante estesistema, concluyó, prácticamente ensemanas se puede obtener una enzimanecesaria para determinada industria.La comunicación intercelular en laLa comunicación intercelular en laLa comunicación intercelular en laLa comunicación intercelular en laLa comunicación intercelular en laevoluciónevoluciónevoluciónevoluciónevolución

Roberto Ruiz Medrano, tambiéninvestigador del Cinvestav, refirió en suconferencia Implicaciones Evolutivas dela Comunicación Intercelular en Plantas,que todos los organismos multicelularesconstan de diferentes tipos de célulasconstituidas en tejidos especializadosque marcan la división del trabajo en losmismos y permiten la comunicaciónintercelular.

Enfocado al estudio de las plantas,Ruiz Medrano señaló que el meristemaapical da lugar a una nueva planta y alcuerpo de la misma según va creciendo,y su tejido está prácticamente hundidodentro de las hojas por lo que está aisladodel medio ambiente; sin embargo suscélulas son sensibles a señales del medioambiente que son conducidas a travésdel tejido vascular.

El tejido que surge del meristemaapical es resultado de las condicionesmedio ambientales; por ejemplo, si hayun ataque de patógenos, las hojasnuevas serán altamente resistentes aestos, aun cuando no han estado

expuestas a ellos; esto se da porque hayuna reprogramación de la expresióngénica dentro del meristema apical y dalugar a fenómenos tales como laendorreduplicación -duplicación dematerial genético sin división celular-,expansión y diferenciación.

Más adelante, señaló que elmantenimiento del meristema apical encélulas no diferenciadas y la formaciónde órganos de éstas se da porcomunicación intercelular, por señalesque son enviadas de una célula a otra;pero ¿cómo se comunican estas célulasentre sí?

Todas las células de una planta estáncomunicadas por medio de canalesdenominados plasmodesmos, los cualespermiten el libre flujo de moléculas de nomás de dos o tres kilodaltons, aunquetambién hay transporte de proteínas yácidos nucleicos entre células vecinas.

Ruiz Medrano señaló que trabajosrecientes han demostrado que hayproteínas capaces de moverse de unacélula a otra en el meristema apical, loque muestra la comunicación intercelularpor medio de macro moléculas, la cualse da al momento en que la proteína esdesnaturalizada por «chaperonas» y asípasa de una célula a otra, donde esreconocida por proteínas que la traslocanal núcleo donde activa genes.

Las implicaciones de ello, dijo, es queeste sistema de comunicación intercelulares un producto de la especialización de ladivisión del trabajo en los organismosmulticelulares, y el hecho de que hayamovimiento a través de plasmodesmos enel meristema apical sugiere que ocurre enotras partes de la planta y este movimientode señales también ocurre por medio deltejido vascular, lo que mantiene a la plantaal tanto de lo que ocurre en el medio.

Finalmente aseveró que no sólo haymoléculas pequeñas en el floema sinotambién macromoléculas informacionales,como proteínas, de las cuales se sugiereque su función puede ser comunicar apartes distantes de la planta entre sí, comohojas fotosintéticamente activas, con elmeristema apical.

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3ra. Conferencia del I Simposium Académico de laSección de Etnobotánica del Herbario Iztacala:

“Plantas Medicinales y Terapeutas Tradicionalesen el Estado de Guerrero”

Ponente: M. en C. Armando Gómez CamposLaboratorio de Plantas Vasculares-Etnobotánica

Facultad de Ciencias, UNAMFecha: Jueves 5 de junio de 2003

Lugar: Unidad de Seminarios, FES- Iztacala, UNAMHorario: De 11:00 a 12:30 hrs.

Gaceta UNAM Iztacala 10 10 de mayo de 2003

Psicología

OOOOOfrecer alternativas de titulación para aumentarel porcentaje de eficiencia terminal y estableceruna alianza académica que garantice la

instrumentación del proyecto de cambio curricular, sinduda el más importante de la carrera, son varias de lasmetas trazadas por la jefatura de Psicología encabezadapor Arturo Silva Rodríguez, quien planea echar a andarnuevos proyectos y dar continuidad a los ya iniciados.

Entrevistado por Gaceta Iztacala, Silva Rodríguezenfatizó que ha visto con agrado la opinión favorablegenerada ante el proyecto de cambio curricular el cual,afirmó, ha tenido avances y tropiezos más no retrocesos.

En este sentido, consideró necesario establecer unanueva alianza que permita la instrumentación de dichoproyecto a nivel académico y laboral; es decir, que tomeen cuenta e incluya las implicaciones de tipo político,laboral y contractual de los profesores.

Silva Rodríguez destacó que el proyecto de cambiocurricular representa una opción de crecimiento para losdocentes; por ello la necesidad de realizar ajustes quepermitan su articulación con instancias externas y elestablecimiento de nuevas condiciones de trabajo.

Al hablar de los avances del proyecto enfatizó conagrado que muchos de los profesores ya lo sienten comosuyo por lo que, estimó, los trabajos a nivel académicohan avanzado 70% pues el trabajo al interior de lamayoría de los claustros se muestra muy adelantado,mientras que se ha alcanzado 80% de avance en elámbito del interés laboral y político pues los profesoreshan asumido una postura y disposición al trabajo.

Opinó que tal vez la conformación del tronco comúnles signifique un “atorón” pero, aseguró, no será un factorque los inmovilice para siempre.

Tras admitir que existen “focos de resistencia” el Jefede la carrera de Psicología expresó su esperanza de limarasperezas en un corto plazo y contar en unos mesesmás con la versión preliminar del proyecto parapresentarlo ante el H. Consejo Técnico.

Por lo que toca a los profesores que han ofrecidoresistencia, indicó que se les hará una invitación paraapoyar y fortalecer el proyecto, con base en la alianzaacadémica y laboral anteriormente citada.

Arturo Silva remarcó que el interés que existe porparte de la Dirección de la FES Iztacala en el cambiocurricular se patentiza con la creación de una nueva área,cuya labor se encaminará a la actualización de los planesde estudio de las seis carreras que se imparten en elplantel.

Sobre el particular, abundó que la jefatura a su cargoestá dispuesta a compartir la experiencia obtenida comoresultado de este proceso y colaborar estrechamente condicha área.

Silva Rodríguez también remarcó que se continuarácon el proyecto puesto en marcha en la administraciónpasada, relativo a la diversificación de opciones detitulación con miras a incrementar el porcentaje deeficiencia terminal, que actualmente es de 17% y reflejael gran rezago registrado en 23 años en término dealumnos titulados. “Es por ello, precisó, que se buscaránotras opciones de titulación que ya se investigaron peroque no se fortalecieron, con el fin de someterlas aconsideración de las instancias correspondientes parasu debida aprobación e instrumentación”.

El alumnado, principal beEl alumnado, principal beEl alumnado, principal beEl alumnado, principal beEl alumnado, principal beneficiado con los proyectos puestosneficiado con los proyectos puestosneficiado con los proyectos puestosneficiado con los proyectos puestosneficiado con los proyectos puestosen marcha por la en marcha por la en marcha por la en marcha por la en marcha por la JefaturJefaturJefaturJefaturJefatura de Psicologíaa de Psicologíaa de Psicologíaa de Psicologíaa de Psicología

Es importante destacar que laimplementación de dichas opciones detitulación tendría como objetivo reconocerla experiencia que el estudiante ha tenidoen el ejercicio profesional en su campode trabajo, así como la experiencia y lahistoria académica que el estudianteadquirió a lo largo de su formación.

La inserción de la carrera alPrograma de Tutores de la UNAM es otrode los proyectos dirigidos por la Jefaturade Psicología, éste por encargo de laSecretaría General Académica. Precisóque en este programa los alumnosreciben tutorías para la elaboración de lostrabajos académicos, de ahí que estimeno les representará mucho trabajoincorporarse a la política global de laUNAM en la cual se da muchaimportancia al programa de tutores.

Al respecto, Arturo Silva consideróque el cumplimiento de esta encomienda

no causará mucha dificultad, pues desdesus orígenes la curricula cuenta con dichafigura.

En ese sentido resaltó las bondadesdel programa propuesto a nivel central,que contempla que la asesoría no sebrinde exclusivamente como un apoyopara la comprensión de los contenidosacadémicos, sin que también sea unprograma enfocado a brindar al alumnoapoyos de tipo personal, lo que permitey fomenta el acercamiento entre elestudiante y el profesor para la soluciónde problemas de tipo personal.

Finalmente el doctor Silva tambiénse refirió al Sistema de UniversidadAbierta (SUA) para la carrera el cual, dijo,está muy avanzado y su segunda versiónse encuentra actualmente en revisión porparte de los Consejos Académicos delÁrea de las Ciencias Sociales (CAACS).

María Cecilia PontesMaría Cecilia PontesMaría Cecilia PontesMaría Cecilia PontesMaría Cecilia Pontes

Gaceta UNAM Iztacala 11 10 de mayo de 2003

Asociaciones de Egresados

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Estudios Superiores Iztacala

En el marco de la celebración del:XV Aniversario del Programa Interdisciplinario de

Atención a la Violencia Sexual.Invita al evento:15 Años...¿No es Nada?

Que se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de mayo en el Aula Magna de laFES Iztacala, UNAM.

Informes e inscripciones: PIAV, 5623 1102, e-mail: piavunam@hotmail.com

CCCCCon la propuesta y el compromiso establecido pararealizar el Segundo Encuentro de Enfermería enAtención Primaria a la Salud México-Cuba, la

Asociación de Egresados de Enfermería del CampusIztacala regresó al país tras una semana de intercambiode experiencias con sus homologas de ese país caribeño.

De acuerdo a información proporcionada por lalicenciada Lourdes Paredes Breña, integrante de laasociación, este primer encuentro se realizó en el Institutode Ciencias Básicas y Preclínicas “Victoria de Girón”,de la Habana, actividad que se conjuntó con el quintoencuentro de la asociación de Iztacala.

Paredes Breña señaló que la organización de esteencuentro binacional se realizó a través de la red y suresultado fue bueno ya que se cubrieron las expectativasdel mismo al conocer de cerca la atención primaria enesta nación, considerada una de las mejores en el ámbitomundial en ese rubro.

Tras destacar la atención dada a la delegaciónmexicana -constituida por 24 asistentes-, indicó quefueron siete los enfermeros que participaron en estajornada como ponentes –seis egresados de Iztacala-,adscritos a unidades hospitalarias del ISSEMyM y delISSSTE y a la FES Iztacala, quienes desarrollaron temasreferentes a la atención de la salud en centrospenitenciarios, la atención primaria en México y la formade organización que se tiene a través de los sistemaspolítico y de salud.

Mencionó que durante los cinco días de actividadesse abordaron temas como la Visión y Misión de laAtención Primaria a la Salud (APS), Estructuraorganizativa de la APS, Características y basesmetodológicas en APS, Enfoque familiar en APS, entreotros. A la par de las exposiciones y mesas redondas serealizaron visitas a escenarios de APS como el ProyectoComunitario de Producción de Alimentos, HogarMaterno, Hogar de Abuelos y Policlínico.

Estableció que estas actividades les permitieron verla notoria diferencia entre ambos países y que Cuba sícuenta con una organización de atención primaria en laque hay médico y enfermera de la comunidad, quienestienen establecida perfectamente la población que vana atender y que cuando detectan algún problema tienenel apoyo necesario para atenderlo; además de no separara la familia porque en los diversos “hogares” se permitela asistencia y vínculo familiar, y llevan un seguimientomuy específico, y actualizado, de su comunidad.

Paredes Breña declaró que el encuentro cumplió lasexpectativas de los asistentes, pero lo más importantees que ya quedó programado el siguiente encuentro arealizarse en febrero de 2004.

Por otro lado, declaró que de esta experiencia serescatarán algunos puntos para realizar una propuesta aquienes forman (en Iztacala) a los profesionales enenfermería.

La clausura del evento fue presidida por el rector delInstituto de Ciencias Básicas y Preclínicas “Victoria deGirón”, Dr. Jorge González Pérez; ceremonia quecoincidió con el Día Internacional de la Mujer, lo quesignificó flores, canto y poesía para las enfermeras ahíreunidas.

Al referirse a la entrega de los cien libros que donóIztacala a esta institución, indicó que estos fueron

Se realizará en Cuba encSe realizará en Cuba encSe realizará en Cuba encSe realizará en Cuba encSe realizará en Cuba encuentrouentrouentrouentrouentro de la Asociación de Egresados de la Asociación de Egresados de la Asociación de Egresados de la Asociación de Egresados de la Asociación de Egresadosde Enfermería de Iztacalade Enfermería de Iztacalade Enfermería de Iztacalade Enfermería de Iztacalade Enfermería de Iztacala

recibidos por la licenciada Daysi GómezRamos, directora de la carrera deEnfermería del mismo plantel. Comentóque uno de los títulos que llamó suatención fue el del Plan de Estudios, de

nivel técnico, de la carrera, el cual motivóun intercambio de opiniones al respecto,lo que permitió ver qué es lo que setrabaja en la docencia, tema del siguienteencuentro.

Esther LópezEsther LópezEsther LópezEsther LópezEsther López

Los libros donados por la facultad fueron muy apreciados por las enfermeras cubanas.

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RECONOCIMIENTO UNIVERSIDAD NACIONALPARA JÓVENES ACADÉMICOS

Con el propósito de fomentar la carrera académica, promover cabalmente el potencial delos jóvenes académicos y estimular sus esfuerzos por la superación constante de su trabajo, laUniversidad Nacional Autónoma de México otorgará, por décima quinta ocasión, elReconocimiento Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos a aquellosprofesores, investigadores y técnicos académicos que se hayan destacado por la calidad, latrascendencia y lo promisorio de su trabajo en las funciones sustantivas de nuestra Casa deEstudios: la docencia ,la investigación y la extensión de la cultura.

En 2002 Rosalía Vázquez Arévalo, investigadora adscrita a la UIICSE, recibió esta distinción.Ahora tenemos de plazo hasta el 6 de junio próximo para proponer a nuestros candidatos al H.Consejo Técnico de la Facultad.

La convocatoria respectiva fue publicada en el número 3,627 de Gaceta UNAM,correspondiente al 24 de abril pasado y esta disponible para consulta en el Departamento dePrensa, Información y Difusión, en el 2º. ´piso del edificio de gobierno.

Gaceta UNAM Iztacala 12 10 de mayo de 2003

Capacitación Laboral

EEEEEn la ceremonia de Entrega de Constancias deCursos del Programa de Capacitación Iztacala2002, el director de la FES Iztacala, Ramiro Jesús

Sandoval, hizo entrega de los diplomas a más decincuenta trabajadores de la dependencia que el añopasado tomaron alguno de los cursos ofrecidos por laComisión Mixta Permanente de Capacitación yAdiestramiento para un mejor desempeño laboral.

Tras hacer entrega de las constancias a lostrabajadores, instructores y asesores, Jesús Sandovalseñaló que cuando hay una reunión para reconocer yfelicitar a quienes hacen un esfuerzo por superarse, esun momento importante al que Iztacala siempre le hadado un lugar especial. Indicó que como institucióneducativa es congruente que los trabajadores tambiénentren, tarde o temprano, al proceso educativo.

Más adelante, felicitó a las representantes de laSubcomisión Mixta Local de Capacitación yAdiestramiento, Hortensia Ramírez Meza -STUNAM- yGraciela Barrientos Perea -UNAM-, de quienes expresóque su trabajo ha sido importante en la facultad; pero nofácil porque deben conciliar los intereses de ladependencia con los del sindicato; sin embargo, apuntó,siempre se ha hecho este proceso de reconocimiento.Aclaró que en esta ceremonia sólo se entregaronconstancias al 50% de quienes recibieron un curso decapacitación el año pasado; la presencia de la mitadrestante, dijo, hubiera sido muy importante porque seles hubiera homenajeado igual que a los presentes porlos logros alcanzados.

Añadió que Iztacala siempre se ha preocupado poreste proceso de capacitación, el cual nunca se haenfocado sólo a los programas señalados en la partelaboral sino que se ha ido más allá dado que se handado todas las facilidades para que los trabajadores dela facultad incrementen su nivel personal y cultural. Seles ha ofrecido primaria, secundaria y preparatoriaabierta, lo cual habla, añadió, de que la institución ya notiene mucha gente que no tenga la primaria o secundaria,terminada.

Agregó que también hay apertura a que los hijos delos trabajadores puedan tomar los cursos de inglés queimparte Iztacala, todo ello en apoyo a su economía.

Al retomar el comentario hecho por la representantedel STUNAM sobre el agradable aspecto de la facultad,Ramiro Jesús expresó que ello es posible en la medidaen que cada quien cumple de la mejor manera su roldentro de la dependencia, por lo que puede ser apreciadapor los visitantes ocasionales.

Por su parte Eduardo F. Gajá Rodríguez, subdirector

Entrega la Dirección constEntrega la Dirección constEntrega la Dirección constEntrega la Dirección constEntrega la Dirección constancias de capacitación a trabajadoresancias de capacitación a trabajadoresancias de capacitación a trabajadoresancias de capacitación a trabajadoresancias de capacitación a trabajadores

de Capacitación y Desarrollo yrepresentante de la Comisión MixtaPermanente de Capacitación yAdiestramiento de la UNAM, exteriorizóla satisfacción de la comisión mixta poresta entrega de constancias a losparticipantes de los 10 cursos realizadosel año pasado y a los que asistieron 179trabajadores. De estos cursos, dos fueronde promoción para Jefe de Sección yOficial Administrativo, en tanto que losrestantes estuvieron enfocados al áreade cómputo.

Enfatizó que la FES Iztacala siempreha participado en todos los programas decapacitación de esta comisión y se hadestacado por impulsar tanto los cursosdel subprograma de promoción como losde cómputo. Al finalizar, agradeció lainvitación del Director, de la SecretariaAdministrativa y de los integrantes de lasubcomisión en Iztacala, quienes handado un gran apoyo para la realización ybuena marcha del programa.

A su vez la representante de estacomisión mixta por parte del STUNAM,María Enriqueta García Corona,reconoció el esfuerzo de los trabajadorespor su preparación para el mejor

desempeño de las labores que lesencomienda la Universidad. Señaló queel propósito fundamental de lacapacitación es desarrollar lashabilidades y destrezas de cada individuojunto con la asimilación de las nuevastecnologías que son importantes para elquehacer diario de la institución.

Declaró que Iztacala es una de laspioneras en materia de capacitación, yaque ha sido una sede que siempre hapuesto todo su esfuerzo de maneraconjunta, “como una gran familia”, parabrindar mejores condiciones de vida y detrabajo a quienes laboran en ella.

Más adelante, expresó que susvisitas a la facultad siempre son muyagradables porque a cada momento y encada paso que se da en ella se refleja “elgranito de arena” que pone cada uno desus integrantes, desde sus diferentesámbitos de responsabilidad, y calificó aIztacala como una gran comunidad.

Para concluir, García Corona felicitó,a nombre del sindicato, a los trabajadoresasistentes a la ceremonia por suparticipación, constancia y dedicación enestos cursos de promoción, actualizacióny desarrollo humano.

Esther LópezEsther LópezEsther LópezEsther LópezEsther López

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Los trabajadores que recibirían su constancia de capacitación,escuchan el mensaje de Ramiro Jesús Sandoval.

Sala Nezahualcóyotl 2003, Centro Cultural UniversitarioInsurgentes Sur 3000, C.U.

Sábados 20:00 horas / Domingos 12:00 horasInformes: 5665 0709, 5622 7125 y 5622 7113

http://musica.unam.mx

ofunamprimavera Temporada2002-2003

Abril - Junio

Zuohuang Chen, director musicalGabriel Chmura, director huésped principal

Gaceta UNAM Iztacala 13 10 de mayo de 2003

Prisma Cultural

RRRRRecinto universitario siempre abierto a cualquiermanifestación artística orientada al fomento dela cultura entre los miembros de la comunidad

iztacalteca, el Aula Magna de nuestra facultad fueescenario del recital El siglo XX: la guitarra hacia lassalas de concierto, a cargo de Roberto González López,responsable del Taller de Guitarra de la FES Iztacala.

Ante un público que se acrecentó a la par deldesarrolló del programa, González López, con su diestraejecución producto de su formación profesional yparticipación en diversos grupos de música de cámara,dio muestras del trabajo creativo de cuatro compositorescontemporáneos que escribieron sus obras para esteinstrumento.

El recital, que también tuvo el propósito de presentarel taller a la comunidad e invitar a sus miembros aincorporarse a él como una actividad extracurricular queresponde a inquietudes muy particulares, incluyóSonatina, de Moreno Torroba (1965); Dos estudios, deHéitor Villa-Lobos (1929); Tres piezas españolas (1954),de Joaquín Rodrigo, y Koyumbaba (1985), de CarloDomeniconi, cuya última parte fue interpretada, por dobleocasión, por Roberto González.

Es importante mencionar que este joven músicocomenzó su formación a los 12 años de edad y despuésingresó a la Escuela Nacional de Música de la UNAM endonde obtuvo la licenciatura de Instrumentista-Guitarra,graduándose con los máximos honores. Ha asistido adiversos cursos de perfeccionamiento guitarrísticoimpartidos por maestros reconocidos mundialmente.También ha colaborado en grupos de música de cámaracomo In Xochitl In Cuicatl y el trío de guitarras Mangote.Actualmente participa en proyectos con la flautista LuzA. Suárez.

Además ha participado en diversos ciclos de guitarray en diversos foros como las salas Nezahualcóyotl yManuel M. Ponce, del Palacio de Bellas Artes.

Esther LópezEsther LópezEsther LópezEsther LópezEsther López

Recital de presentaciónRecital de presentaciónRecital de presentaciónRecital de presentaciónRecital de presentacióndel taller de Guitarra dedel taller de Guitarra dedel taller de Guitarra dedel taller de Guitarra dedel taller de Guitarra deIztacalaIztacalaIztacalaIztacalaIztacala

EEEEEjemplos de la amplia perspectivaque ofrece un recintohistórico a la mirada de quienes

encierran en la imagen una expresión, unmomento, un sentir; son las fotografías queconforman la exposición ResonanciasSubjetivas en la Obra del Museo Nacionaldel Virreinato, exhibida en pasados días enel primer piso de la Biblioteca de nuestrafacultad.

La obra, perteneciente al Conacultay al Instituto Nacional de Antropología eHistoria, es resultado de la visión de tresjóvenes que incursionan en estaactividad.

La exposición permitió al espectadorapreciar el juego de categorías estéticasque esta práctica permite -la forma, elvolumen, la textura y el color-, y que conla visión subjetiva de cada autor, reflejala imagen atrapada por la lente de unacámara.

En las 26 imágenes exhibidas seapreciaron columnas, frisos y nichos, asícomo personajes relacionados con laregión: santos, cristos, ángeles yarcángeles, que dan testimonio del pasodel tiempo sin haber perdido comple-tamente su belleza, y como muestra deuna concepción de la realidad almomento de su realización.

Adriana C. Pilloni Pelay, Karla E.Vizzuett Mendoza y Raquel Pérez Basán

Perspectivas fotográficas virreinalesPerspectivas fotográficas virreinalesPerspectivas fotográficas virreinalesPerspectivas fotográficas virreinalesPerspectivas fotográficas virreinales

son las autoras de estamuestra que sin lanecesidad de titular susfotografías explican enuna sola cédula elporqué de captar unrostro, unas manos y elcontraste que ofrece laluz y la sombra de lasventanas de este antiguorecinto; a fin de cuentases la expresión de surealidad que las lleva aentrelazar lo subjetivocon la expresiónfotográfica.

Esther LópezEsther LópezEsther LópezEsther LópezEsther López

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Pocos pero constantes los asistentes a la muestra.

Roberto González López.

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Unidad de Promoción Culturaly Divulgación de la Ciencia

La Facultad de Estudios Superiores Izta-cala a través de la Unidad de PromociónCultural y Divulgación de la Ciencia; hapreparado una serie de visitas guiadas adiversos lugares de tu Universidad tantoculturales como científicas y artísticas, lascuales podrán contribuir a tu formaciónprofesional integral.

Programa de Visitas Guiadas 2003Julio - Agosto

11 de julio, 10:00 hrs.Universum

Primera Sala

18 de julio, 12:30 hrs.Taller Coreográfico de la UNAM

29 de agosto, 10:00 hrs.Centro Cultural Universitario de C.U.

¡Tú eres parte de la UNAM,conócela!

Inscripciones a los teléfonos:5623 1140 y 5623 1107

Todas las visitas incluyen transportegratuito de ida y vuelta

Gaceta UNAM Iztacala 14 10 de mayo de 2003

Vida Deportiva

Exhibición del equipo de gimnasiaExhibición del equipo de gimnasiaExhibición del equipo de gimnasiaExhibición del equipo de gimnasiaExhibición del equipo de gimnasiaCon el interés de difundir a la gimnasia como una

actividad que permite ejercitar, fortalecer y desarrollar elcuerpo mediante ejercicios físicos, el equiporepresentativo de nuestra facultad presentó a lacomunidad iztacalteca, en la explanada de la Biblioteca,una exhibición de lo que realizan tanto en gimnasiaartística como en acrobática.

En plática con Gaceta Iztacala, Rubén EstradaCervantes, uno de los entrenadores del equipo, señalóque el objetivo primordial de esta muestra, además dedar a conocer esta actividad, es invitar a los jóvenes aque se integren al grupo o a cualquier deporte, con elpropósito de mantener una buena condición física ymental.

Mencionó que fueron alrededor de 20 jóvenesquienes participaron en esta exhibición, quienesefectuaron desde ejercicios básicos hasta aéreos ysemiaéreos, ejercicios de equilibrio y los de mayordificultad (saltos mortales, resortes y fly-flags).

También utilizaron un botador para realizar saltosverticales, mortales extendidos al frente, antesaltos,mortales con medio giro, redondilla y fly-flag, entre otros.

Finalmente, dijo que se van a seguir preparando paraseguir presentando exhibiciones de mayor dificultad yasí demostrar que la gimnasia es una actividad quepermite mantener el equilibrio biopsicosocial delindividuo. ATFATFATFATFATF

Segundo lugar del equipo de TaekwondoSegundo lugar del equipo de TaekwondoSegundo lugar del equipo de TaekwondoSegundo lugar del equipo de TaekwondoSegundo lugar del equipo de TaekwondoA pesar de que las actividades escolares absorben

a los integrantes del equipo de taekwondo de nuestrafacultad, ello no fue obstáculo para que obtuvieran elsegundo lugar por equipos, en el XVII Torneo de laXVII Torneo de laXVII Torneo de laXVII Torneo de laXVII Torneo de laAsociación Mexicana de TaekwondoAsociación Mexicana de TaekwondoAsociación Mexicana de TaekwondoAsociación Mexicana de TaekwondoAsociación Mexicana de Taekwondo, que realizadaen el Gimnasio Municipal de Tultitlán, en el Estado deMéxico.

En entrevista, Federico Arceo García manifestó queel propósito de participar en este torneo fue que losjóvenes se foguearan con miras a la próxima Universiada.

Indicó que fueron 14 competidores los queparticiparon en esta contienda, principalmente encombate, en sus respectivas cintas, pesos y ramas, ymencionó con gran satisfacción que Carlos Betancourt -peso completo- logró el primer lugar en la etapa regional,lo cual le dio su pase para competir en la Universiadaque se llevará a cabo en el estado de Coahuila.

Finalmente se comprometió a seguir trabajando paraque el equipo de Iztacala siga colocándose en los

Se revitaliza la actividadSe revitaliza la actividadSe revitaliza la actividadSe revitaliza la actividadSe revitaliza la actividad deportiva en Iztacaladeportiva en Iztacaladeportiva en Iztacaladeportiva en Iztacaladeportiva en Iztacala

primeros lugares e informó que Iztacalaserá sede del Torneo Inter ENEP-FES deTaekwondo, a efectuarse el próximo 6 dejunio. ATFATFATFATFATF

Claudia Juárez, valiosaClaudia Juárez, valiosaClaudia Juárez, valiosaClaudia Juárez, valiosaClaudia Juárez, valiosaexponente del atletismoexponente del atletismoexponente del atletismoexponente del atletismoexponente del atletismoiztacaltecaiztacaltecaiztacaltecaiztacaltecaiztacalteca

La perseverante y entusiasta atleta,quien ha representado y puesto muy enalto a nuestra facultad en diversascompetencias de 5 mil y 10 mil metros,divide el tiempo que pasa en Iztacalaentre los entrenamientos y sus estudiosde la maestría en Terapia Familiar.

Previo al inicio de su rutina deportiva,Juárez Cuéllar explicó a Gaceta Iztacalaque tiempo atrás se había dedicado a lagimnasia pero las circunstancias lacondujeron a la práctica del atletismo,disciplina que, aseguró, le brinda diversasposibilidades de desarrollo en el ámbitodeportivo y afirmó que ésta es unadisciplina que le resulta muy atractiva,pues experimenta mucha emoción alparticipar en las competencias y medirsecon otros deportistas, consciente de quecada carrera representa la posibilidad dedar aún más.

Claudia comentó que en las últimascompeticiones se ha colocado entre lostres primeros lugares, tal como sucediórecientemente en el CampeonatoRegional de la disciplina, celebrado enla Escuela Superior de Educación Física(ESEF), justa deportiva en la que ocupóel segundo sitio en la categoría de 10 milmetros. Es importante destacar que endicha competencia se contó con laparticipación de atletas de Guerrero,Morelos, Oaxaca, Estado de México y elDistrito Federal.

Al hablar del tipo de entrenamiento aque está sujeta, Juárez Cuéllar explicóque diariamente, por las mañanas, correalrededor de 18 kilómetros, mientras quepor la tardes entrena de forma más ligerapracticando ejercicios de estiramiento,

abdominales y fuerza.Sobre las condiciones

de las áreas deentrenamiento, JuárezCuellar manifestó que engeneral se encuentranbien; sin embargo, declaróque no efectúa trabajo defuerza con los aparatos delgimnasio, concretamentecon las pesas, que no seencuentran en buenascondiciones y podría sufriruna lesión. Tambiénrecomendó, a quiencorresponda, que se eviteel crecimiento de hierba

en la pista para prevenir accidentes a loscorredores.

Respecto a sus estudios de maestría,la atleta expresó que también en estecaso tuvo que competir por ganar unlugar, ya que solamente se aceptarían a10 alumnos y la residencia cuenta consupervisión clínica de casos; “Trabajarcon pacientes resulta algo valioso en laformación de todo psicólogo”, aseveró.

Al volver al tema del atletismo,enfatizó que participar en unacompetencia como la UniversiadaNacional le significaría un logro muyimportante en su carrera deportiva, lomismo que un compromiso para con ellay con la institución a la que representa.

Tras expresar que las carreras en lasque participa son de resistencia más quede velocidad, Juárez Cuéllar enfatizó quesu constitución física, -pesa alrededor de40 kilos y mide un metro con 42centímetros- le ha ayudado y que cuandocorre se concentra en el paso, el ritmo yel movimiento que lleva, pues de esodepende contar con mayoresposibilidades de ganar.

Apuntó que procura balancear sualimentos -generalmente come en sucasa- y trata de incluir en su dieta losgrupos de alimentos que requiere, asícomo un suplemento extra con el fin detener buena condición, fuerza yresistencia.

Practicante del atletismo desde hacedos años y medio, Claudia Juárezmanifestó que en nuestra facultad varíala cantidad de personas que siguen estadisciplina deportiva, la cual puedepracticarse tanto a nivel recreativo comocompetitivo y recomendó a la comunidadiztacalteca practicarla ya que, de estamanera, bajarán de peso y mejorarán sucondición física. “El atletismo es la basede todos los deportes y permite contarcon una buena técnica para correr”.

Acostumbrada a las exigenciaspropias del atletismo, Claudia afirmó quesu entrenador, Flavio Camacho Benítez

Listos para retos mayores.

Exhibición para promover la actividad deportiva en Iztacala.

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Dr. Juan Ramón de la Fuente, Rector.Lic. Enrique del Val Blanco, Secretario General.

Mtro. Daniel Barrera Pérez, Secretario Administrativo.Lic. Alberto Pérez Blas, Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria.

Lic. Armando Labra Manjarrez, Secretario de Planeación y Reforma Universitaria.Dra. Arcelia Quintana Adriano, Abogada General.

Lic. Néstor Martínez Cristo, Director General de Comunicación Social.

M. C. Ramiro Jesús Sandoval, Director. Dr. Ignacio Peñalosa Castro, Secretario General Académico.

Lic. Roque Jorge Olivares Vázquez, Secretario de Desarrollo y Relaciones Institucionales. C. D. Ana Graf Obregón, Secretaria de Programación y Cuerpos Colegiados.

C.P. Isabel Ferrer Trujillo, Secretaria Administrativa.Dra. Patricia Dávila Aranda, Jefa de la División de Investigación y Posgrado.

Mtra. Alba Luz Robles Mendoza, Jefa de la División de Extensión Universitaria.

Lic. Jonás Barrera MercadoDirector y editor de Gaceta UNAM Iztacala, Jefe del Departamento de Prensa

Información y Difusión en turno Lic. Esther López González, Ma. Cecilia Pontes Gutiérrez,

Ana Teresa Flores Andrade Reporteras

Alma A. Veraza G., Jorge R. Delgado ZárateDiseño y Formación

Lic. Fausto Nieves Romero Impresión, Jefe del Departamento de Producción de la FES Iztacala.

UNAM IZTACALA revista quincenal de Distribución Interna, número de reserva 1226-93 control 19339 dela Dirección General de Derechos de Autor, Certificado de Licitud de Contenido No. 6935

de fecha 12 de mayo de 1993, Certificado de Licitud de Título No. 6635 Exp. l/32"92"/8780de fecha 12 de mayo de 1993.

Av. de los Barrios Núm. 1, Los Reyes Iztacala C.P.54090, Tlalnepantla, Edo. de Méx. Tels. 5623 1204 y 07.

Directorio

Los artículos y colaboraciones de la comunidad son responsabilidad exclusiva de sus autores.

Gaceta UNAM Iztacala 15 10 de mayo de 2003

Vida Deportivacuenta con las facultades para capacitar a sus deportistasy muestra su compromiso con el trabajo. En este puntodestacó la importancia de que los entrenadores tenganel feeling para saber motivar y animar a sus pupilos, enespecial cuando no les va bien en alguna competencia.

Finalmente, la atleta afirmó que valora y admira elesfuerzo realizado por otros deportistas, pues llevan acabo un trabajo de entrenamiento que, en ocasiones, noes apreciado o tomado en cuenta por el grueso de lapoblación, que olvida el sacrificio y el cansancio invertidosy solamente centra su atención en el tiempo que durauna competencia. MCPGMCPGMCPGMCPGMCPG

Competencia de Fuerza MáximaCompetencia de Fuerza MáximaCompetencia de Fuerza MáximaCompetencia de Fuerza MáximaCompetencia de Fuerza MáximaCon el propósito de medir el nivel de fuerza en las

extremidades superiores, inferiores y en el tronco, elequipo representativo de gimnasia convocó aestudiantes, académicos, trabajadores y público engeneral a participar en la Primer Competencia Iztacalade Fuerza Máxima, que se llevó a cabo en días pasados,en el Gimnasio de nuestra facultad.

En entrevista con Gaceta Iztacala, Edgar BarajasPatiño, uno de los entrenadores del equipo, manifestóque la idea de crear esta competencia fue para revisarel nivel en el que se encuentran los deportistas, a fin decrear nuevos programas de entrenamiento.

En esta competencia se incluyeron, tanto para larama varonil como femenil, tres modalidades: lagartijaso planchas, abdominales con salto y elevación en barrao dominadas, en las que participaron aproximadamente40 alumnos, la mayoría del equipo de gimnasia y de losequipos de volibol, tocho y de la comunidad externa.

Barajas Patiño reconoció que someterse a unacompetencia de resistencia, por lo regular, es difícil paralos jóvenes que apenas se inician en algún deporte, perodijo que con dedicación y empeño se puede lograr unabuena condición física.

Al expresar su opinión sobre el resultado de esteevento, Edgar Barajas expresó sentirse satisfecho porquese logró reunir a integrantes de otros deportes, y secomprometió a seguir trabajando arduamente para quelos gimnastas que se preparan en Iztacala tengan unbuen nivel.

Finalmente hizo una invitación a toda la comunidadiztacalteca interesada en integrarse al equipo a acercarsea él o preguntar en las oficinas de Actividades Deportivas,ubicadas en la planta baja del gimnasio del plantel.

En la categoría de dominadas, rama femenil, XóchitlCoromoto González Arteaga obtuvo el primer lugar conla ejecución de 17 elevaciones en barra; el segundo lugarfue para Isabel Arellano Álvarez, con 13 dominadas, y el

tercer lugar fue compartido por Ma. IsabelLópez Ortiz y Adriana Natividad LópezOrtiz, ambas con 6 dominadas.

En la modalidad de abdominaleshubo un empate entre Carina GabrielaZarraga Rangel y Xóchitl CoromotoGonzález, quienes realizaron 115repeticiones; el segundo lugar fue paraIsabel Arellano, con 94, y el tercero paraMaría Isabel López Ortiz, quien efectúo67.

En la categoría de lagartijas el primerlugar lo ganó Xóchitl Coromoto, con 62repeticiones; el segundo lugar, IsabelArellano, con 47, y el tercero, CarinaGabriela Zarraga, con 26.

En la rama varonil el primer lugar enla modalidad de dominadas fue para JoséManuel Ordoñez Islas, quien ejecutó 29,

el segundo lugar lo obtuvo Edgar BarajasPatiño, con 27, y el tercer lugar AdriánEnrique Carmona Solís, con 24repeticiones.

En abdominales con salto, hubo unempate entre José Manuel Ordoñez yAdrián Enrique Carmona, quienesrealizaron 550 repeticiones, el segundolugar fue para Cristian Benítez Andrés,con 400, y el tercer lugar para GiovanniIsrael Benítez Ambriz, quien hizo 294.

Finalmente, en la modalidad deplanchas, el primer lugar fue para EdgarBarajas, con 88 repeticiones; el segundolo obtuvo Cristian Benítez, con 81, yempataron en el tercer lugar AdriánEnrique Carmona y Giovanni IsraelBenítez, con 65. ATFATFATFATFATF

Resultados del equipo de atletismo en los Juegos Inter ENEP’sResultados del equipo de atletismo en los Juegos Inter ENEP’sResultados del equipo de atletismo en los Juegos Inter ENEP’sResultados del equipo de atletismo en los Juegos Inter ENEP’sResultados del equipo de atletismo en los Juegos Inter ENEP’sFES’s, celebrados en ZaragozaFES’s, celebrados en ZaragozaFES’s, celebrados en ZaragozaFES’s, celebrados en ZaragozaFES’s, celebrados en Zaragoza

Rama femenil Competidor Categoría Lugar Claudia Juárez Cuellar 3 mil metros 1º. Mariana Abuela Martín del Campo 200 metros 1º. Myrna María de los Ángeles Mejía Alfaro 200 metros 4º. Mariana Abuela Martín del Campo Bala y longitud 1º.

Rama varonil Competidor Categoría Lugar Hugo Medina Arroyo 200 metros 2º. Víctor Josafat Trejo Terreros Bala y disco 1º. Gerardo Valle Mondragón 5 mil metros 2º. Víctor Hugo Chávez, Abel Aburto, José Luis Martínez y Hugo Medina

Relevo de 4x100

2º.

Uno de los esforzados participantes en la competencia.

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Talleres

Diplomados

Cursos

Hipnoterapia EclécticaResponsable: Mtro. Sabás Valadez NavaFecha: Del 19 de mayo de 2003 al 29 de enero de 2004.Duración: 180 horasHorario: Lunes y jueves de 10:00 a 13:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

EndodonciaResponsable: C.D. Marco Antonio Laguna ContrerasFecha: Del 22 de mayo de 2003 al 22 de abril de 2004.Duración: 280 horasHorario: Jueves de 8:00 a 15:00 Hrs.Sede: Clínica Odontológica Acatlán.

Métodos de Identificación enCriminalística

Responsable: C.D. Xochitl del Carmen Salas GonzálezFecha: 24 de mayo de 2003 al 12 de junio de 2004Duración: 264 horasHorario: Sábados de 9:00 a 15:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Psicología Forense y sobre loCriminal: Formación de Peritos en

Psicología ForenseResponsables: Lic. José Luis Oropeza Ortíz, Lic.Jesús Aguilar Altamirano y Lic. Ricardo CortésSerranoFechas: Del 2 de junio de 2003 al 4 de marzo de2004.Duración: 260 horasHorario: Lunes y jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Sesión Informativa: 28 de abril de 2003 de 16:00 a 18:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

PsicogeriatríaResponsable: Dra. Carina Vélez y de la RosaFecha: Del 7 de junio de 2003 al 2 de octubre de 2004.Duración: 342 horasHorario: Sábados de 8:00 a 14:00 hrs.Sede: Asilo “De Mano Amiga a Mano Anciana”.

Impacto AmbientalResponsables: M. en I. Ezequiel Vidal de los Santos y M.en C. Jonathan Franco LópezFecha: Del 27 de junio al 23 de noviembre de 2003.Duración: 180 horasHorario: Viernes de 15:00 a 20:00 hrs. y sábado de 9:00 a14:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Office XP Básico: Word, Excel y

PowerpointDuración: 40 horasSesiones: 8Fechas: Del 17 de mayo al 5 de julio de 2003.Horario: Sábados de 9:00 a 14:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Corrección de EstiloPonente: Lic. Alicia Alarcón ArmendárizFecha: Del 19 al 29 de mayo 2003.Duración: 32 horasHorario: Lunes a jueves de 16:00 a 20:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Calidad AmbientalPonente: Mtro. Jonathan Franco LópezFecha: Del 2 al 3 de junio de 2003.Duración: 40 horasHorario: Lunes a viernes de 16:00 a 20 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Mapas MentalesPonente: Mtro. Juan Daniel Correa RamírezFecha: Del 2 al 30 de junio de 2003.Duración: 20 horas.Horario: Jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Marco de Evaluación Biológico yEcológico de los Estudios de Impacto

AmbientalPonente: Mtro. Jonathan Franco LópezFecha: Del 16 de junio al 4 de julio de 2003.Duración: 60 horasHorario: Lunes a viernes de 16:00 a 20 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

MusicoterapiaPonente: Lic. Horacio Hernández ValenciaFecha: Del 22 de mayo al 12 de junio de 2003.Duración: 20 horasHorario: Jueves de 15:00 a 20:00 hrs.Sede: Clínica Odontológica Ecatepec.

Diagnóstico Cefalométrico de Robert M.Ricketts y Análisis Arquitectónico y

Estructural de Jean DelaireCoordinadora Académica: C.D. Dalila Ortíz GarcíaFecha: Del 27 de mayo de 2003 al 3 de febrero de 2004.Duración: 120 horasHorario: Martes de 9:00 a 13:00 hrs.Entrevistas: 29 de abril de 2003 de 11:00 a 13:00 hrs. y30 de abril de 16:00 a 20:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

INSCRIPCIONES ABIERTASINFORMES

División de Extensión Universitaria Unidad de SeminariosIztacala, Av. de los Barrios No. 1, Los Reyes Iztacala

Tlalnepantla, Edo. de MéxicoTels. 56 23 12 08, 56 23 11 88, 56 23 13 39, 56 23 11 71,

56 23 11 82 Fax: 53 90 76 74Página: http://www.iztacala.unam.mx

E-mail:anajur@servidor.unam.mx graf@servidor.unam.mxdvillareal@campus.iztacala.unam.mx

Aplicaciones de Nociones Básicas delBudismo Zen a la Práctica Terapéutica

ConductualCoordinadora: Dra. María del Rocío Hernández PozoFecha: Del 22 de mayo al 19 de junio de 2003.Duración: 20 horasHorario: Jueves de 15:00 a 19:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

Las Técnicas Zen de Modificación de

Conducta: KoanesCoordinadora: Dra. María del Rocío Hernández PozoFecha: Del 23 de agosto al 13 de septiembrede 2003.Duración: 20 horasHorario: Sábados de 9:00 a 14:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala. Seminarios

Seguridad y Autodefensa InfantilFacilitadora: Lic. Norma Contreras GarcíaFecha: Del 7 al 11 de Julio de 2003.Duración: 15 horasHorarios: Lunes a viernesNiños de 4 a 6 años de 9:00 a 12:00 hrs.Niños de 6 a 8 años de 10:00 a 13:00 hrs.Niños de 8 a 10 años de 12:00 a 15:00 hrs.

Sede: Unidad de Seminarios Iztacala.

MusicoterapiaPonente: Lic. Horacio Hernández ValenciaFecha: Del 19 de junio al 10 de julio de 2003.Duración: 20 horasHorario: Jueves de 15:00 a 20:00 hrs.Sede: Clínica Odontológica Cuautepec.

Programación de Actividades de Educación Continua