• LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA PSICOLOGÍA-0202

• DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CON GRUPOS EN LA PSICOLOGÍA.

• DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CON GRUPOS

• TUTOR: OSCAR IVÁN NEGRETE RODRÍGUEZ

• ALUMNO: JUAN MANUEL BOSQUES NIEVES

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN GRUPOSLos diseños de grupo considerados como la estrategia clásica de la investigación experimental en psicología, han desempeñado un papel muy importante desde su

aparición en la historia de esta ciencia.

ORÍGEN Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICAHacia el siglo XX la psicología deja de ser el estudio filosófico de los fenómenos

para centrarse en el estudio científico de los mismos. Los principios de la psicología experimental comienzan a establecerse a partir de fechner y se fijan en 1869,año

en el cual se publicó su libro Elemente der psuchophysik (Boring, 1979). En este trabajo Fechner determino sus umbrales (sensaciones) y sus diferencias a través de

una serie de medidas repetidas de una respuesta ante distintas intensidades o localizaciones de un estímulo presentado a un organismo.

LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGIALas investigaciones que utilizan el método experimental se centran en el estudio dela relación entre eventos, planteando un posible control de todos los posibles factores ajenos a la situación experimental y un control directo de parte del

investigador de la (as) variable (es) que manipulará para observar su (s) efecto(s) en el evento en cuestión (VD). Teniendo siempre un punto de comparación y

contrastación. Los métodos no experimentales se caracterizan esencialmente por la no intervención del investigador en la situación en estudio a fin de que no provocar

cambios; es decir, en ningún momento el investigador tiene un control de las variables

EL DISEÑO EXPERIMENTALA raíz de que el diseño experimental se considera un instrumento del método

experimental resulta importante esclarecer en que consiste y de que forma se le ha definido y caracterizado en la investigación psicológica. Otra definición de diseño es la que presentan Craighead, Kazdin y Mahoney (1981), quienes lo consideran como la manera en que se disponga la situación a fin de valorar el efecto de la intervención

del tratamiento o de alguna variable independiente. El diseño estructura la situación de tal forma que la causa del cambio de conducta puede demostrarse sin

ambigüedad.

CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOSHay dos enfoques metodológicos que han guiado la diversificación de los diseños experimentales, de acuerdo con el contexto en el que se aplican estos diseños y

conforme a la línea de investigación que sigue el experimentador (tradición hipoteticodeductiva y tradición inductiva). La mas conocida de estas clasificaciones es la que predomina en la actualidad y divide a los diseños experimentales en diseños tradicionales o de grupo y diseños de caso único, operantes o de réplica intrasujeto.

VALIDEZCampbell y Stanley ((1973) plantean la validez del diseño experimental a través de dos fuentes: la validez interna y la validez externa. Consideran a la validez interna como la exigencia mínima que debe garantizar que existe una covariación entre las variables o qué la variable manipulada es la que origina los cambios o variaciones en

la variable independiente, y a la validez externa como la que esta asociada directamente con la generalización

VALIDEZ DE CONCLUSIÓN ESTADÍSTICASe refiere a todas aquéllas conclusiones o inferencias sobre una covariación entre variables, obtenidas mediante el uso o la aplicación de procedimientos estadísticos (pruebas de significacncia estadística). Hay varios factores que permiten llegar a

conclusiones falsas acerca de la relación entre variables:

CAUSAS O FACTORES QUE SIGNIFICAN SERIAS AMENAZAS A LA VALIDEZ DE CONCLUSIÓN

ESTADISTICA.1.-Escasa potencia de la prueba estadística.

2.-Violaciones de los supuestos del modelo estadístico.3.-No confiabilidad de las medidas

4.-Confiabilidad o estabilidad en la aplicación del tratamiento.5.-Efecto distractor del efecto ambiental.

VALIDEZ INTERNAEl control de los factores que atentan contra la validez interna de un diseño es

fundamental para evitar inferencias falsas acerca de la covariación de las variables, de la forma en que estas se manipularon y midieron. Campbell y Stanley (1973) y Cook y Campbell (1979) descubren los factores principales que atentan contra la

validez interna del diseño.

VALIDEZ DE CONSTRUCTO DE CAUSAS Y EFECTOS

Este termino implica la posibilidad de que las operaciones mediante las cuales se representa un constructo, no solo describan a este último sino a otros constructos,

colocados en el mismo nivel de reducción.

VALIDEZ EXTERNAEste tipo de valides se asocia directamente con la generalización de una relación o

covariación entre variables a otras situaciones.Los factores señalados como amenazas a las validez externa se presentan

enseguida:• Reactividad de la observación.

• Efecto de predisposición.

• Interacción del tratamiento con otras fuentes.

LÓGICA DE LOS DISEÑOS DE GRUPOPara Campbell y Stanley (1973) los diseños experimentales de grupo se distinguen por las siguientes características:a) La introducción de un grupo control.b) La utilización de grupos independientes y equivalentes obtenidos por asignación aleatoria.C) Un control eficaz de los factores que atentan contra la validez interna y, d) Su presentación en forma de diversas comparaciones.

GRUPO CONTROLSe busca un grupo en el cual no será sometido a la influencia de la variable

independiente, grupo denominado de control. Este grupo deberá poseer las mismas características del grupo experimental . Se presupone que las variables extrañas

actuarán similarmente en ambos grupos, por lo que las diferencias entre los resultados observados en ambos grupos se pueden atribuir a la variable

independiente, que ha actuado sólo en el grupo experimental.

ASIGNACIÓNEn diseños de grupo resulta fundamental utilizar grupos equivalentes; dicha

equivalencia significa partir de grupos homogéneos respecto a los factores que puedan interferir con la intervención. El mejor procedimiento para la formación de

grupos es la aleatorización. procedimiento que en experimentación contiene dos aspectos: 1.- La extracción al azar de una muestra de una población y 2.-La

asignación al azar de los sujetos a las condiciones experimentales (Kazdin, 1980)

OTRAS TECNICAS DE CONTROL DE VARIABLES EXTRAÑAS1. Eliminación: La manera de controlar las variables extrañas es eliminándolas de la situación experimental.

En el laboratorio psicológico, un ejemplo de eliminación es la utilización de cuartos a prueba de ruido. Desafortunadamente, la mayoría de las variables extrañas no pueden ser eliminadas, p.e. experiencia de los

sujetos, edad, sexo, inteligencia, etc. 2. Constancia en las condiciones: Cuando no pueden eliminarse ciertas variables extrañas, podemos intentar

mantenerlas constantes durante el transcurso del experimento.3. Balanceo. Cuando no es posible o conveniente en el experimento mantener las condiciones constantes, el

experimentador debe recurrir a la técnica de equilibrar el efecto de las variables extrañas. Existen dos situaciones generales en las que puede emplearse el balanceo:

REFERENCIAS

• Campbell. D.T Y Stanley, y J.C (1973). Diseños experimentales y cuasi-experimentales en la investigación social. Buenos Aires: Amorrortu. Original (1963).

• Chávez, B. M., (1992) “Diseños de Investigación con Grupos.” En. R. A. Silva. Métodos Cuantitativos en Psicología. Un Enfoque Metodológico. México: Trillas. Pp 21-44

• Cook, D.T y Campbell, D.T (1979). Quasi-experimentation: design and analysis issue s for field settings. Chicago: Rand McNally.

• Behaviour Modification: Principles, Issues and Applications. W. E. Craighead, A. E. Kazdin and M. J. Mahoney (Eds), 2nd Edit., Boston: Houghton Mifflin Co., 1981

• Fechner, G.T. (1860). Elemente der Psychophysik. Leipzig: Breitkopf und Härtel, 2, (Reprinted, Bristol: Thoemmes Press, 1999).