MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA REGIONAL SAN JOSE OESTE

CIRCUITO 02

Profesora: Carolina Sancho Estudiante: _________________________Sección______Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Unidad Pedagógica Daniel Oduber Quirós Profesora: Carolina Sancho QuesadaNivel: Octavo Asignatura: Artes Plásticas Semana#16 Y 17

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

Un portafolio de evidencia.Hojas blancas o recicladas, materiales según la técnica a escoger.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

El lugar debe ser iluminado y ventilado, que tenga espacio para la movilización.

Tiempo en que se espera que realice la guía

80 minutos por semana

2. Voy a recordar lo aprendido en clase. Indicaciones

Preparo el espacio para el desarrollo de la actividad Quito objetos que me puedan desviar la atención Realizo la actividad Realizo la autoevaluación.

Observe los enlaces en caso de tener internet.

 https://youtu.be/SEW2vXhdm5M GIUSEPPE ARCHIMBOLDO

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CIRCUITO 02

Actividad

Nacido en Milán en 1527 heredó de su padre el interés por el arte trabajando como su aprendiz en la catedral de Milán, donde realizaba tapices y vidrieras. De Milán se trasladaría a Praga y  Viena donde trabajó para los Habsburgo convirtiéndose en uno de los pintores favoritos de la corte hasta tal punto que, cuando en 1576  Rodolfo II accede al trono, le nombra su asesor artístico y le brinda absoluta libertad creativa para las muchas funciones que tenía. Arcimboldo fue el ilustrador de la flora y la fauna de la corte, conocimiento que como nos consta utilizará muy bien en sus cuadros; escenógrafo de las múltiples y extravagantes fiestas que se daban en Palacio además de diseñar todo tipo de trajes, máscaras… para los bailes de la corte. Sus interés le llevaron incluso a diseñar instrumentos y aparatos hidráulicos con los que animar las fuentes.

Una mente privilegiada y adelantada a su época que nos dejó una obra plagada de retratos muy especiales llenos de sátiras y alegorías en los que los rostros están constituido por agrupaciones de animales, flores, frutas y toda clase de objetos que al menos a mis alumnos fascinan.

Pintor ilusionista del manierismo, así como poeta y filósofo, se hizo famoso sobre todo por las sorprendentes “cabezas compuestas” de frutas y flores, “que concentran múltiples puntos de vista: mirando la cabeza desde lejos –ya sea de perfil, de frente o de tres cuartos– el observador capta la forma global, a menudo monstruosa, pero solo tras haberse acercado empieza a notar el esmerado encaje de cada uno de los objetos que la componen. Cada uno de estos –flores, frutas, peces, animales diversos y mucho más– contribuye al significado de la representación, ya porque se trate de la caricatura de un individuo o de un oficio, de una estación del año, de un elemento natural, de una alegoría, de una cabeza reversible o de un bodegón. Cada uno de estos objetos, cuidadosamente elegidos, se entrelaza o se sobrepone, rivalizando con los otros para obtener un papel preciso en el interior de la pintura y acentuar el impacto en su totalidad”, explica la comisaria.

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CIRCUITO 02

Preguntas para reflexionar y responder

Nota: Esta guía corresponde a dos semanas.

Instrucciones generales:

Realice un dibujo, fotomontaje o fotografía de un retrato, utilizando elementos naturales como: flores, frutas y verduras como lo hizo Archimboldo.Ejemplos :

Dibujo Fotomontaje Fotografía

Semana#10 Diseñe en un boceto en una hoja con la idea para el

proyecto. Defina la técnica con la que lo realizará. Asegúrese de conseguir lo que necesita para realizar su

trabajo.

Semana#11

Ejecute su proyecto. Recuerde subir sus trabajos en la parte de tareas de Teams e

indicar el número de guía al que pertenece en cada imagen.

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CIRCUITO 02

Reflexiono:

¿Piensa usted que la pintura de Archimboldo es arte? ¿Por qué? ¿Realicé mi interpretación de su obra? ¿Me gusta el resultado? ¿Prefiero realizarlo nuevamente?

3. Pongo en práctica lo aprendido en claseIndicaciones Una vez realizada la actividad:

Valoro los resultados. Realizo la autoevaluación Reflexiono sobre los resultados de la actividad

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

¿Leí las indicaciones de la actividad? ¿El proceso realizado se realizó de manera idéntica a la

manera en que se realizó en la clase o, al trabajar de manera autónoma, le introduje cambios?

¿Disfruto de la actividad de abstraer formas y expresarme?

¿Qué resultados obtuve? ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Revisé el enlace sugerido?

¿Desarrollé la actividad tal como fue propuesta?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

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CIRCUITO 02

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprenderValoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas¿Observé mi trabajo para saber si lo realizado responde a lo planteado en la actividad?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.

Marco una X encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Nivel de desempeñoInicial

Indica aspectos básicos en las acciones propuestas en la práctica de la abstracción de la figura humana y los procesos de representación.

Intermedio

Alude de forma general las acciones propuestas en la práctica de la abstracción de la figura humana y los procesos de representación.

Avanzado

Efectúa las acciones propuestas en la práctica de la abstracción de la figura humana y los procesos de representación.

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CIRCUITO 02

Realiza las acciones propuestas en la práctica de la abstracción de la figura humana y los procesos de representación.