ÍNDICE PÁGINA

EDITORIAL 2-4

FACEBOOK 5

ARTÍCULO CAÑIZAR 6-7

ARTÍCULO ESTERCUEL 8

ARTÍCULO LA MATA (3º, 4º, 5º y 6º Primaria)

9-10

ARTÍCULO LA MATA (Infantil, 1º y 2º Primaria)

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ARTÍCULO MOLINOS 12-13

ARTÍCULO EJULVE 14

C.R.I.E.T. 15-16

LOS PADRES NOS CUENTAN 17-21

ARTÍCULO LOS OLMOS 22-23

ARTÍCULO BERGE 24

PASATIEMPOS BERGE (Infantil, 1º y 2º)

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PASATIEMPOS BERGE (3º, 4º, 5º y 6º Primaria)

26-30

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NO SE VE, PERO ESTAMOS CRECIENDOComo ya muchos de vosotros sabréis, durante el presente curso

se ha formado un nuevo equipo directivo que coge el testigo de Luisa, Armando y Ana.

Queremos aprovechar esta editorial para darnos a conocer e intentar transmitiros nuestras inquietudes e ideas con las que hemos emprendido esta nueva etapa.

El espacio natural del maestro es el aula, por lo que somos conscientes que nuestra labor no se limita a estar en un despacho lleno de papeles; seguimos dando nuestras clases y a su vez, tenemos la responsabilidad de conocer, dirigir y resolver las inquietudes de nuestros niños y niñas, de las familias, de los maestros y de esta sociedad tan cambiante en la que vivimos.

Nuestras tareas como equipo se reparten entre la labor administrativa y burocrática, los “dichosos” papeles”; la pedagógica o él cómo enseñar, y las relaciones sociales con todos los que formamos parte de esta comunidad. El reto como equipo es centrarnos en éstas dos últimas: mejorar la manera de enseñar haciendo a todos participes de este cambio, implicando a todos en un proyecto de futuro que ilusione, y transmitir, a su vez, confianza y respeto.

Sabemos que el mundo y la sociedad en la que vivimos está cambiando demasiado rápido, parece que nuestros niños se hacen demasiado mayores antes de tiempo, pero ¿hemos sabido dar respuesta a las necesidades vitales de nuestros alumnos e hijos para que sean buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales en esta sociedad?

Quizás la escuela ha permanecido demasiado “congelada” ante los cambios que se producían, por eso creemos que es el momento de que nos “descongelemos” y empecemos a actuar y a hacer cosas diferentes, pues como decía Benjamín Franklin: “la insensatez es hacer la misma cosa una y otra vez, con la esperanza de que suceda algo diferente”.

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Y llegado a este punto nos gustaría contaros un pequeño cuento:

Hace mucho tiempo, dos agricultores iban caminando por un mercado cuando se pararon ante el puesto de un vendedor de semillas, sorprendidos por unas semillas que nunca habían visto.

“Mercader, ¿qué semillas son estas?”, le preguntó uno de ellos.

“Son semillas de bambú. Vienen de Oriente y son unas semillas muy especiales”.

“¿Y por qué habrían sido de ser tan especiales?”, le espetó uno de los agricultores al mercader.

“Si os las lleváis y las plantáis, sabréis por qué. Sólo necesitan agua y abono”.

Así, los agricultores, movidos por la curiosidad, compraron varias semillas de esa extraña planta llamada bambú.

Tras la vuelta a sus tierras, los agricultores plantaron esas semillas y empezaron a regarlas y a abonarlas, tal y como les había dicho el mercader.

Pasado un tiempo, las plantas no germinaban mientras que el resto de los cultivos seguían creciendo y dando frutos.

Uno de los agricultores le dijo al otro: “Aquél viejo mercader nos engañó con las semillas. De estas semillas jamás saldrá nada”. Y decidió dejar de regar y abonarlas.

El otro decidió seguir cultivando las semillas con lo que no pasaba un día sin regarlas ni abonarlas cuando era necesario.

Seguía pasando el tiempo y las semillas no germinaban.

Hasta que un buen día, cuando el agricultor estaba a punto de dejar de cultivarlas, se sorprendió al encontrarse con que el bambú había crecido. Y no sólo eso, sino que las plantas alcanzaron una altura de 30 metros en tan solo 6 semanas.

¿Cómo era posible que el bambú hubiese tardado 7 años en germinar y en sólo seis semanas hubiese alcanzado tal tamaño?

Muy sencillo: durante esos 7 años de aparente inactividad, el bambú estaba generando un complejo sistemas de raíces que le permitirían sostener el crecimiento que iba a tener después la planta.

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En nuestro CRA llevamos muchos años intentando mejorar día a día, tenemos el don de la curiosidad, pero nos ha faltado la valentía y la creencia para realizar innovaciones radicales, aquellas que exige ir a la raíz.

Por ello, aunque de momento los cambios no son aún evidentes, pues caminamos sin prisa pero sin pausa, tened en cuenta que como el bambú, no se ve, pero estamos creciendo.

Durante este trimestre hemos puesto en funcionamiento un perfil de Facebook del CRA, por lo que creemos necesario una breve explicación de este nuevo espacio virtual y el uso que para el que se ha creado.

Facebook en una red social en la que a través de internet se establece un espacio virtual para intercambiar y compartir experiencias y actividades que se lleven a cabo en el CRA, y que enlazaremos al nuevo blog Carpeta de Experiencias.

Carlos, Sandra y Sergio

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El perfil de Facebook del CRA es un grupo cerrado dirigido a las familias, profesores y antiguos alumnos y profesores del CRA.

El administrador del perfil de Facebook del CRA es el equipo directivo.

Como cualquier comunidad deben de existir una serie de normas que posibiliten la convivencia responsable entre todos los miembros del grupo y que detallamos a continuación.

EL MIEDOEn el colegio de Cañizar llevamos un tiempo trabajando las emociones: la alegría, la tristeza, la ira, etc. Este trimestre hemos aprendido cosas sobre el miedo. Lo hemos trabajado porque es una emoción que nos afecta mucho.

¿QUÉ ES EL MIEDO?Nos ha sorprendido saber que el miedo es una emoción saludable porque tener miedo nos permite reaccionar para evitar algo doloroso o como forma de defensa ante algún peligro.

NORMAS DE USO DEL PERFIL DE FACEBOOK.

Los menores de 14 años no pueden tener cuenta en Facebook por lo que si llega una solicitud de amistad de estos menores, no será admitida.

Cualquier miembro del grupo puede publicar en el muro de la cuenta.

Las publicaciones en el muro del CRA deberán estar relacionadas con

aspectos educativos o la propia actividad del colegio.

Las publicaciones serán respetuosas con todos.

Cada uno es responsable de las informaciones y opiniones que se publiquen

o compartan.

Si desde el CRA vemos que alguna publicación no respeta este principio

básico será eliminada.5

¿CÓMO NOS SENTIMOS CUANDO TENEMOS MIEDO?Cuando tenemos miedo, el corazón bombea la sangre más rápido, se dilatan las pupilas, sube la temperatura de nuestro cuerpo y no paramos de pensar en “eso” que nos da miedo.

¿QUE COSAS NOS DAN MIEDO?Las niñas de infantil hablaron del miedo cuando leían el cuento “El monstruo de colores”:Nehayla, de 3 años, tiene miedo a las arañas. A Aicha, de 4 años, le dan miedo los ruidos fuertes. Gala, de 4 años, tiene miedo las alturas. A Khadija, de 5 años, le dan miedo los perros y a Fátima, de 5 años, le dan miedo las ranas.

Los alumnos de primaria también participamos explicando las cosas que nos dan miedo:A Candela, de 6 años, le dan miedo las serpientes y la oscuridad. Maru, de 10 años, tiene miedo a perder a su familia. José de 10 años, tiene miedo a la muerte. Y Blanca, de 11 años, le tiene miedo a los ruidos raros cuando está sola en casa. También nos da mucho miedo la violencia y el terrorismo. Vemos en las noticias lo que está pasando en la guerra de Siria, en Libia, en Mali, en los atentados de París…

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE EL MIEDO NOS AFECTE LO MENOS POSIBLE?

Tenemos que hablar de nuestros miedos con nuestros padres y pensar porqué nos

pasa eso. Después, cuando ya nos sentimos seguros y acompañados, afrontamos poco a poco lo que nos da miedo. Estas son algunas estrategias para tranquilizarnos y poder afrontar el miedo: respirarprofundamente, pensar en cosas agradables, recordar porqué estamos fuera de peligro, etc.).

Otro truco que tienen las chicas de infantil es cantar una canción que les gusta mucho:

“PARA PERDER EL MIEDO” de CARMEN GIL

Yo no tengo ningún miedode fantasmas fantasmones.El miedo me importa un bledo pues se espanta con canciones.

Al vampiro Draculín se le ha roto el calcetíny todo el mundo le ve

el dedo gordo del pie.

Hoy la bruja Genoveva ha estrenado escoba nuevay al conducir pobrecilla Se choca con lo que pilla.

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Dicen que al fantasma GuidoLa sábana le ha encogido.Y ahora de frente o de espaldaSiempre asusta en minifalda.

A la giganta MarisaSer tan alta le da risa.Se le enredan en el peloTodas las nubes del cielo.

Se lleva la monstrua PacaUn libro si va a hacer caca.Lee sin perder puntada¡Riéndose a carcajadas!

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EL DÍA DEL CRA

El día 23 de Septiembre, en la localidad de Estercuel, se celebró el día del C.R.A.

Vinieron los niños y niñas de todo el colegio: La Mata de Los Olmos, Los Olmos, Molinos, Cañizar del Olivar, Ejulve y Berge.

Hubo una presentación en el patio del colegio. Primero salimos los de Estercuel y luego los demás pueblos unos detrás de otros. Unos pueblos llevaban carteles, otros tenían pancartas, dibujos, también hacían baile…

A continuación, jugamos por equipos a unos juegos muy divertidos: a las sillas, al paracaídas, encontrar parejas, pasar el río, pasar la pelota… hicimos muchos amigos y nos lo pasamos muy bien.

Después, nos fuimos al polideportivo para almorzar. Nos dieron un zumo y un trozo de bizcocho con chocolate y luego, nos fuimos a las colchonetas.

Cuando se terminaron las colchonetas, nos despedimos de los niños porque se iban a sus pueblos en el autobús.

¡¡Lo pasamos FENOMENAL!!

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LAS TERTULIAS LITERARIAS

Las tertulias literarias son unas reuniones que hacemos los niños mayores del cole, a las que invitamos también a las madres que quieren o pueden venir a participar.

Las hacemos una tarde cada quince días. En las tertulias literarias este trimestre leemos poesías y

solemos hablar del autor que en este caso es Federico García Lorca.

Con las dos poesías que leemos hacemos muchas cosas:

Las recitamos y leemos con entonación, como si fuéramos rapsodas antiguos.

Hacemos algunos juegos (leerlas con voces raras, inventar cuentos múnimos…)

Buscamos las palabras que no entendemos en el diccionario

Comentamos qué nos ha gustado y por qué. Cada uno da su propia opinión.

Aprendemos a vocalizar, a hablar y a escuchar a los demás.

A veces, Luisa nos trae cosas para que sepamos qué son (por ejemplo un candil o un pañuelo de seda…)De momento estamos contentos con esta actividad porque aprendemos muchas cosas diferentes. NIÑOS Y NIÑAS CLASE MAYORES DE LA MATA

Mariposa del aire¡que hermosa eres!Mariposa del airedorada y verde.Luz de candil…Mariposa del aire,quédate ahí, ahí, ahí.

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DISECCIÓN DE UNA CABEZA DE CORDERO.

Los niños y niñas de La Mata hemos visto una cabeza de cordero por dentro para estudiar las partes del cuerpo. Teníamos curiosidad por ver el cerebro. Vimos el cerebro, era muy pequeño, de color rosa y rugoso.

También vimos el ojo y sus partes. El cristalino es una lupa que utilizamos para ver las cosas grandes. Es como una pelota transparente.

Vimos la lengua, es roja, larga, rugosa, tenía puntitos.Por último vimos la nariz y el oído.

¡Nos ha encantado ver como es una cabeza de cordero por dentro!

Infantil, 1º y 2º de Primaria.

SAN NICOLÁSAyer, día 1 de diciembre de 2015 vinieron Mila, la mamá de Iván, Alina, mamá de Raisa y Catalín, Adriana mamá de Patrisia, Bianca y Roxana y estaba Cristina, la mujer de Carlos, que también es rumana. Luisa y Ana nos han contado la historia de San Nicolás que es un personaje que se celebra en Rumanía, después decoramos el árbol de navidad con luces, bolas y botas de colores. Cristina nos contó que a los niños que se portaban mal, San Nicolás les dejaba un palo, este palo hay que ponerlo en agua y si florece en Navidad, San Nicolas les perdona. Lo pasamos muy bien, nos hicimos fotos todos juntos celebramos las fiestas de otro país.

El viernes 4 -12 -2015 San Nicolás vino al colegio de La mata de los Olmos nos trajo chuches y fruta y a las maestras un pastel con forma de árbol de navidad. Las mamás del APA nos trajeron almuerzo, galletas y pasteles rumanos, unas magdalenas con forma de bola que tenían una purpurina especial que se come. También bebimos zumos de varios sabores. La mamá de Roxana nos trajo bombones para adornar el árbol. También hicimos fotos. Estamos muy contentos porque a ningún niño nos trajo palos.

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¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Os deseamos Felices Fiestas de Navidad y que lo paséis muy bien estos días de

vacaciones!!!!!!!!!!!!!!!!!Muchas gracias por leer nuestro periódico.

Iván, Adam, Azahara, Martín, Ossama, Roxana, Silvia,

Jorge, Khadija, Raisa y Saad, alumnos de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria de La Mata de los Olmos.

¡Hola a todos! 4-12-2015

Desde Molinos os escribimos una carta para contaros como celebramos la Navidad. Lo hacemos de maneras diferentes porque tenemos costumbres distintas, ya que nuestras familias proceden de varios países como son Rumanía, de dónde provienen Denisa, Tali y Rahela; Marruecos, que es el país de Omayma, Marua, Amal y Aya; y por último, los demás, Diego y todos los profes, somos de aquí, de España.

En cada casa lo celebramos de la forma que lo han hecho nuestras familias desde hace muchos, muchos años. Y a cada uno de nosotros nos gustan más algunas de esas costumbres…

Por ejemplo, a Diego le encanta que ‘mi yaya y yo montamos el árbol de Navidad y lo adornamos. Después de hacer eso, ayudo a mi yaya a preparar el bizcocho, el pollo y las patatas, para cenar esa noche, la de Nochebuena’. O también le gusta mucho ‘el último día del año cuando dan la campanadas a las 12 de la noche y nos tomamos las

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uvas. Con cada una de las campanadas nos comemos una uva’.

En cambio en Rumania ‘decoramos el árbol de navidad con adornos y caramelos. Y antes de cenar vamos a las casas cantando una canción de Navidad para pedir chucherias, frutas o alguna otra cosa, y en alguna casa se enciende el fuego para que podamos ver por la noche. Además, por último a la hora de cenar vienen unos cantantes llamados LA ESTRELLA que nos cantan canciones preciosas de la Navidad’ como nos cuenta Tali y asiente su hermana Rahela con su permanente sonrisa. En cambio en casa de Denisa ‘hacemos una gran cena para la familia y abrimos muchos regalos. Luego salimos a jugar con la nieve y después nos tiramos con el trineo. Si no hay nieve salimos a hacernos fotos o a jugar a otros juegos’.

Por último, nuestras chicas marroquíes nos cuentan que ellos no celebran la Navidad como los cristianos, ya que su religión es la musulmana. Aun eso les gusta, como nos cuenta Omayma, que es la mayor, ‘ir a la casa de su prima Aya, y jugar con ella, con mi hermana Amal y con Marua. Si hay nieve hacemos muñecos de nieve o castillos y nos tiramos con un trineo’. Su madre y su tía nos cuentan que en días cercanos a la Navidad cristiana tienen una festividad en la que adornan con luces de colores las calles y viviendas, además de colocar banderas verdes, y quemar incienso y velas. Durante noche y día, se distribuyen dulces y bebidas de casa en casa.

Esperamos que os haya gustado nuestra carta. Y os deseamos a tod@s...

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El día 24 de Noviembre los alumnos de Ejulve fuimos a Estercuel a ver el cuenta cuentos organizado por la Comarca Andorra Sierra de Arcos. El cuenta cuentos se celebró con motivo de la semana dedicada a la igualdad de género e intento enseñarnos algunos valores como la igualdad entre sexos, la importancia del respeto a los demás, la importancia de compartir..

Estas son las opiniones de los alumnos de Ejulve sobre la actividad:

“Ha sido divertido e interesante. Lo que más me ha gustado es que la cuentacuentos nos ha dejado inventarnos un cuento. Lo que menos que no ha dado tiempo a más cuentos y el cuento de “ Yo dos y tú uno” porque me parecía que el señor era muy egosísta”.

Alba Lahoz

“Bien. Lo que más me ha gustado han sido los cuentos. Lo que menos me ha gustado ha sido que la mujer no se movía mucho”.

Loli Gascón

“Divertido. Lo que más me ha gustado ha sido el cuento de la mujer esqueleto. Lo que menos que pensaba que iba a ser más entretenido, no que sólo iba a estar sentada contando historias”.

Andrés Ortín

“Bien y divertido. Lo que más me ha gustado han sido los cuentos. Lo que menos que la cuentacuentos no se movía y que el primer cuento era aburrido”.

Brenda Gimbert

“Chulo y divertido. Lo que más me ha gustado es el cuento de la mujer esqueleto. Lo que menos me ha gustado el cuento del ratón, un pájaro y una salchicha porque era un rollo”.

Maria Ortín

“Una chapuza, monótono y aburrido. No estaba adaptado a los niños, faltaba caracterización... Lo que

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más me ha gustado era que tocaba el tritón. Lo que menos me ha gustado es que no se movía”. Juan Manuel Muñoz

Visto lo visto, os invitamos a vosotros, lectores del Noticra, a que vengais a contarnos

cuentos.

Lectores, aquí podéis encontrar las opiniones de algunos de vuestros compañeros sobre su experiencia en el C.R.I.E.T. de Alcorisa.Seguro que ya están deseando terminar las vacaciones para volver a encontrarse con sus amigos de otros pueblos.-------------------------------------------------------------------------------------------

Mi experiencia por el CRIET ha sido muy chula .He conocido a otros compañeros y a otros profesores. Me lo he pasado genial, he aprendido varios idiomas como el Francés e Inglés y por eso os lo recomiendo 100%.

Youssef - 5º de primaria- Berge.

El CRIET de Alcorisa ha sido una experiencia muy chula y una manera muy divertida de aprender: Inglés ,francés ,…

Yo os lo recomiendo 100%

Si vais que os lo paséis muy bien!!!!!

Natalia 5º de primaria- BERGE

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La experiencia del C.R.I.E.T fue una experiencia nueva, me gustó mucho, hice muchos amigos y me gustó mucho la excursión. Pero la sensación de estar sin mis padres no me gustó.

José Sancho 5º Primaria (Cañizar)

Para mi el C.R.I.E.T ha tenido cosas positivas y negativas. Positivas: hice muchos amigos y me gustó mucho la excursión. Negativa: no me gustó estar sin mis padres tantos días.

Blanca Sancho 6º Primaria (Cañizar)

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Berge es un pueblo pequeño, pero en 70 años ha cambiado mucho, primero nos pusieron las fuentes, antes teníamos que traer el agua en cántaros de la fuente del lavadero. 12 o 15 años después nos pusieron el agua por las casas ya fue el nova más, tener servicios con agua corriente, poder fregar en casa. Creo que para el pueblo fue lo mejor sobretodo para las mujeres no tener que ir al río a lavar y fregar. Las mujeres entonces íbamos al campo pues siempre teníamos una huerta preciosa con mucha hortaliza: alfalfa, patatas, judías… Hoy por hoy las mujeres solo las mujeres vamos al huerto. Hicieron las piscinas, unos columpios para niños, una cancha de fútbol y otros deportes; Después fue el polideportivo, añadieron el bar restaurante frente a la iglesia y junto a la carretera que le da mucha vida. A pesar de ser un Pueblo pequeño siempre ha tenido todos los servicios: médico, dos tiendas y carnicería. Se vive bien.

Teresa Balaguer

Mis abuelas me han contado que cuando ellos eran pequeños jugaban a hacer muñecos de trapo y al conejito pajarote que trataba de esconderse como el (escondite).En el colegio había 2 clases una para chicos y otra para las chicas. En el recreo los chicos jugaban al balón y las chicas a coser, hacer ganchillo…Las calles eran de tierra, no había agua en las casas, había que ir al lavadero a lavar.No tenían coches y en las casa había machos que se utilizaban para trabajar en los campos.Entonces no estaban construida nuestra escuela, la de ellos estaba en la casa del médico, tenían un maestro para todo.

Cinta Félez AndrésAlejandro Latorre Serrano

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Os voy a contar como era antes Berge, según me han contado mis abuelos y padres:

Cuando ellos eran pequeños, las calles de Berge, no estaban asfaltadas eran de tierra. Entonces no había casi coches, pero lo que sí que tenían en casi todas las casas era un burro o una yegua porque entonces casi todas las familias se dedicaban a la agricultura y a la ganadería en el pueblo, no como ahora que muchos de nuestros padres salen a trabajar a otros pueblos.En las casas al principio no había agua corriente, eso llegó más tarde, entonces el agua la iban a buscar a las fuentes que había por el pueblo y la ropa se lavaba en los lavaderos. Tampoco tenían calefacción como tenemos ahora en casi todas las casas, ellos tenían un hogar de leña que se usaba para calentar la casa y además se podía usar para calentar las ollas de la comida. En las tardes de invierno que hacía mucho frío las familias se reunían alrededor del hogar y se contaban como les había ido su día.Entonces vivía mucha más gente en el pueblo, lo que pasó es que en los años 60 y 70 mucha gente se marchó a las ciudades en busca de trabajo. Cuando ellos iban a la escuela no estaba construida todavía la nuestra, la de ellos estaba donde ahora está la casa del médico, y en realidad eran dos: la escuela de niños y la escuela de niñas, porque entonces no iban todos juntos al colegio.Ellos no tenían tantos juguetes como tenemos ahora, así que mis abuelas se hacían las muñecas de trapo, jugaban a las comiditas y al conejito pajarote y mis abuelos jugaban a las tabas y les gustaba mucho ir a pescar con cañas que se hacían o ir por el monte a buscar rastros de animales.Los edificios han cambiado un poco: hay muchas más casas nuevas, las que ya existían muchas están más arregladas, donde ahora está la plaza de la cooperativa allí había una cooperativa de aceite, el salón del horno era un horno de pan donde se hacían el pan y las pastas, en la plaza de la iglesia había un árbol muy grande con una fuente, había un molino al lado del río y la escuela que tenemos ahora, el poli y las piscinas no existían entonces.

Joaquín OliverosBeatriz Latorre

En Berge, mi pueblo, ha habido varios cambios desde que yo era pequeño.Cuando yo iba a la escuela no teníamos calefacción. Teníamos una estufa de leña en la clase de abajo y otra en la clase de arriba y los alumnos mayores se encargaban de encenderla antes de empezar las clases.No teníamos piscinas y entonces nos bañábamos en las balsas de riego de las gentes del pueblo. Primero sacábamos las culebras que había en el agua y luego nos metíamos nosotros a bañarnos. Tampoco estaba ni el pabellón ni la pista para poder jugar a fútbol, entonces íbamos a jugar al patio del cole o en algún campo de restojos. Empleábamos dos piedras para hacer la portería y si no había piedras pues con nuestras chaquetas. En los años de mi infancia no había la tecnología que tenemos ahora: ordenadores, tablets, móviles etc. entonces jugábamos mucho más por las calles y los alrededores del pueblo. Por la riera jugábamos a indios y vaqueros y todo el término nos lo recorríamos con las bicicletas.Han arreglado la carretera, muchas de sus calles también han sido reformadas, ahora están mejorando el alumbrado del pueblo. También tenemos diversos contenedores para echar las basuras, yo recuerdo tener que llevar la basura al basurero y allí le pegaban fuego. Todos estos cambios han sido para mejor, así que imagino que durante los años que vayan pasando seguirán surgiendo diversos cambios para la mejora del pueblo y de nuestra forma de vida.

Raúl Pascual

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Yo me he criado en Zaragoza,con mucha gente y sobre todo niños.

Una de las cosas que más hecho de menos en mi pueblo,

y sobre todo en mi hijo. Me entristece mucho

cuando me preguntan,¿cuántos niños hay en el colegio?

Y yo les digo 13. Y claro, enseguida te contestan,con los niños que había antes.

Pues sí, una pena. Pero no solo se necesitan

los niños para el cole.Cuanto se echa de menos

el jaleo de niños del verano,por todos los rincones del pueblo.

Y mi niño me pregunta, ¿cuándo van a venir los niños?

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Y yo le digo pronto cariño,

pronto.

ESTERCUEL

Cuando veo las fotos recuerdo muchas cosas buenas y malas, o quizás tristes. Recuerdo a muchos niños, recuerdo a gente mayor que se ha ido poco a poco, los que se fueron a estudiar como yo y ya no han vuelto.

Las calles de piedra y sin agua en las casas, ir a lavar la ropa al lavadero, fregar los platos en las acequias… Y cuando recuerdo esos momentos… sonrío.

Belén Magallón

Los Olmos

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¡OS ANIMAMOS A SEGUIR PARTICIPANDO¡

¡¡¡DINOSAURIOS EN LOS OLMOS!!!

Hemos trabajado en el trimestre los dinosaurios.

La palabra dinosaurio significa “lagarto terrible”.

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En estos meses hemos aprendido cómo eran los dinosaurios, cómo vivían, de qué se alimentaban… Las actividades eran inventar nombres de dinosaurios, hacer dibujos de cómo imaginábamos nosotros que podían ser, etc. Con las figuras de dinosaurios que tenemos en clase, los de infantil han montado un paisaje con árboles, piedras y tierra y ahí juegan a juntarlos por familias y a que luchan unos contra otros.

Hoy sabemos si los dinosaurios eran carnívoros o herbívoros por los fósiles de sus dientes y sus patas que se encuentran. Los carnívoros tenían garras y dientes grandes y afilados pero los herbívoros no tenían garras y sus dientes eran más pequeños y no estaban afilados.

Un día vino a clase Germán, el padre de Teo, y nos contó que se comían unas piedras para hacer mejor la digestión y nos explicó muchas cosas sobre dinosaurios y fósiles. Otro día fuimos con él a un sitio muy cerca del pueblo y allí nos enseñó que había fósiles.

De los dinosaurios que hemos conocido mi favorito es el Anquilosaurio porque tiene una cola y una armadura para defenderse. 2

2

LAS BRUJULASLos niños y niñas de 3º y 4º de Primaria hemos aprendido a hacer brújulas.Los materiales que hemos utilizado son:

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Corcho Agujas Imán Agua Plato de plástico

Para hacer una brújula tenemos que seguir estos pasos:

1.Imantar la punta de la aguja.

2. Pasar la aguja por el corcho

3.Llenar el plato de agua

4.Colocar la brújula encima del agua

Todas nuestras brújulas apuntan hacia el Norte.

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Une los puntos y

descubrirás algunas hortalizas que recogemos de nuestros huertos.

-Busca 9 diferencias.

1. ¿Qué es amarillo y sirve para pagar?………………………………………………....

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2. ¿Qué fruta tiene pepitas y es roja?………………………………………………….

3. ¿Qué elemento sirve para quemar la leña?………………………………………………….

4. ¿Qué se utiliza para cortar el papel?………………………………………………….

5. ¿Qué se usa para guardar los pintes?………………………………………………….6. ¿Qué utensilio se usa para lavarse los dientes?………………………………………………….

7. ¿Qué se utiliza para borrar el papel?………………………………………………….

8. ¿Qué sirve para escribir en el papel?………………………………………………….

2

1 3

4

1. Nombre del torreón defensivo, cerca del Más de Ruiz.

2. Establecimiento público, que está enfrente del colegio.

3. Monumento religioso, que está enfrente del bar.

4. Monumento religioso, que está antes de entrar al pueblo yendo por Alcorisa.

PISCINAS, IGLESIA, CEMENTERIO, ESCUELAS, ERMITA, PANTANO, MERENDEROS.

C G H I P H F Y G R26

E H V X A V B H V VM E R E N D E R O SE H Y S T J R O Y AN Ñ Ñ C A S M U L NT O L U N S I K B IE L A E O Z T F Y CR P Q L H Z A X Z SI O W A I S E L G IO T W S E R T G R P

.. U

L B A E R T D S Y EO E G E T B X K M SS R G Z H J P C O TO G J A T A M A L EL E J U L V E Ñ I R

27

M C R T J H K I N CO N M L Ñ Z W Z O US O N B V X C A S EP T K S A D G R E LZ A C D C R T U F G

Look for the seven villages in our C.R.A.

Berge Ejulve

Cañizar Estercuel

La Mata Molinos

Los Olmos

PUT IN ORDEREAKASTRFB DCOL ENINDR OKOSB

CELNIP WDAR NCUHL OROD

ARICH BTELA DREA KTCI

HWO WCHHI WNEH HTWA

28

WORDSEARCH

FOURTEEN, HOT, MONDAY, SISTER, HIPPO, PLAYING THE GUITAR, JANUARY, DOOR, TRAIN.

H E W D A T P K J G N B Z X D VS G H F C W L F X D O O R Q Y SW M O L Ñ G A C O P W S F Y X ZS D G D B W Y V B U X R Z I C HH O T S E G I B N L R N F Q A GD C Y J N B N V M N I T S Z Ñ AS B H R P N G T O C Y C E F W JV H J T K J T C N T U Q C E L AB V B E F M H G D Q E B J G N NZ G O R L V E S A R I F R F V UH R G C R V G E Y D Y V D P D AS I S T E R U D I O C Z O Z C RY Z D O S D I V B J M P U X W YR C W E B G T E T L P I G V E ZA E V R T E A X K I E V H D C WW C U C H M R F H C T R A I N Q

WordsearchLOOK AT WEBSIDES, UPLOAD PHOTOS, SEND EMAILS, CHAT WITH FRIENDS, WATCH VIDEOS, LISTEN TO MUSIC.

L O O K A T W E B S I T E S UI Y V G O N M L P S W A K B PS E N D E M A I L S H U H P LT E Z Q E J P L O V A Y R O OE F R I P B M O P C T G H B AN V V I P N X W P F C C P N DT E G Q E T Y I K I H P V C PO R C A R Q N M H O V P L O H

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M Y S A Z S K V Z C I Q Ñ P OU H X C N A Y Q P Ñ D O B K TS L K X D J A P B S E T S C OI S L C B S R Q W M O C R Y SC O N M W R T Y O P S N P N PI L O R A S P V T V G P L D LC H A T W I T H F R I E N D S

Put a cross on the odd WORD

CARTOON FILM TEACHERDOCUMENTARY PENCIL QUIZ SHOWRULERS CHAT SHOW THE NEWSSPORTS PROGRAME

PEN MUSIC PROGRAME

¡FELICES VACACIONES!

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Tiempo para descansar, juntar ánimo, renovar energías…y así poder comenzar con éxito el segundo trimestre de este curso escolar.

Con cariño…LOS MAESTROS Y MAESTRAS DEL CRA SOMONTANO – BAJO ARAGÓN.

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