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Nivel inicial
Presentación del módulo
Conocer sobre el sistema electoral de nuestro país y sus componentes, permite
identificar la razón que conllevó a los gobernantes a crear instituciones electorales;
más allá de esto, podrás reconocer la importancia de estas instituciones en el
contexto sociopolítico y el papel que desempeñas como funcionario electoral.
Este te llevará a que comprendas las particularidades de los procesos consultivos
en forma sucinta y a que adviertas los retos que enfrentas tú y el propio Instituto.
Para lograr lo anterior, se hará un breve recorrido histórico para comprender lo
que dio lugar a las actuales instituciones y condiciones electorales, en
consideración del entorno social y político.
Al finalizar el módulo, la persona participante reconocerá el ámbito de actuación
del Instituto Electoral, a partir del estudio de sus antecedentes y el análisis actual
del entorno sociopolítico de la Ciudad de México.
La persona participante distinguirá lascaracterísticas de los procesoselectorales de la Ciudad de México,desde el marco del Sistema ElectoralMexicano y su impacto en el procesodemocrático de la Ciudad de México.
Identificará los retos que tiene elIECM en el proceso electoral y enparticular como agente electoral, apartir de una reflexión colectiva sobreel último proceso.
Objetivos específicos
Objetivo
Bloque 1. Sistema electoral mexicanoTema 1. Características del sistema electoral en la Ciudad de MéxicoTema 2. Reformas electorales
Bloque 2. Acciones y fortalezas del IECMTema 1. El papel del IECM en el proceso democratizador Tema 2. Retos en materia electoral
Estructura temática
El presente módulo contribuye en el desarrollo una competencia institucional, esta se vincula con los objetivos terminales, así las actividades de aprendizaje se centran en cumplir los objetivos específicos y al mismo tiempo movilizar los comportamientos señalados para la competencia, gradualmente esto contribuirá en su desarrollo.
Competencia que desarrolla:
Apego a valores institucionales. Alinear el comportamiento laboral propio con los principios rectores y valores del Instituto Electoral de la Ciudad de México y fomentarlos en los colaboradores.
Competencia
Octubre2 al 6 9 al 13 16 al 20 23 al 27 30 al 4
Tema 1. Características del sistema electoral en la Ciudad de México
Plantilla de aprendizaje: Sistema Electoral en la Ciudad de México
Plantilla de aprendizaje: Reformas electoralesPlantilla de aprendizaje: Reflexión audio Sin voto no hay dinero
Tema 1. El papel del IECM en el proceso democratizador
Plantilla de aprendizaje: Contribución del IECM
Plantilla de aprendizaje: Retos en materia electoral
Sesión presencial
Trabajo final. Reflexión sobre el desempeño
4 de octubre de 9:00 a17:00h.
Examen final
Septiembre
Tema 2. Retos en materia electoral
Bloque 2. Acciones y fortalezas del IECM
Bloque 1. Sistema electoral mexicano
Tema 2. Reformas electorales
Bloque Tema Actividades
Cronograma de actividades
Ponderación general del módulo
Tema 1. Características delsistema electoral en laCiudad de México
Plantilla de aprendizaje: SistemaElectoral en la Ciudad de México
8
Plantilla de aprendizaje: Reformaselectorales
8
Plantilla de aprendizaje: Reflexiónaudio Sin voto no hay dinero
8
Tema 1. El papel del IECMen el procesodemocratizador
Plantilla de aprendizaje:Contribución del IECM
8
Plantilla de aprendizaje: Retos enmateria electoral
8
Sesión presencial 5
Trabajo final. Reflexión sobre eldesempeño
15
40100Total
Bloque 2. Acciones yfortalezas del IECM
Tema 2. Retos en materia electoral
Ponderación
Examen final
Bloque Tema Actividades
Bloque 1. Sistema electoralmexicano Tema 2. Reformas
electorales
Criterios de evaluación
Actividades Criterios de evaluación Formas de
entrega de la actividad
Ponderación
Plantilla de aprendizaje. Sistema Electoral en la Ciudad de México
• El trabajo se presenta conforme a la estructurasugerida en el archivo de trabajo.
• Elabora el cuadro comparativo con los cambiosmás importantes que marca la ConstituciónPolítica de la Ciudad de México.
• Brinda información sobre la investigación querealizó de cómo quedó integrado el Congreso dela Ciudad de México y señala cuántas curulestiene cada partido político.
El archivo se encuentra dentro del Campus virtual en el vínculo correspondiente
8
Bloque 1. Sistema Electoral MexicanoTema 1. Características del sistema electoral en la Ciudad de México
Criterios de evaluación
Actividades Criterios de evaluación Formas de
entrega de la actividad
Ponderación
Plantilla de aprendizaje. Reformas electorales
• El trabajo se presenta conforme a la estructura sugerida en el archivo de trabajo.
• Elige la reforma que prefieras describiendolos acontecimientos políticos sociales previos yexplicalo con tus propias palabras.
• Lista cinco ejemplos en los que se denote quela población se ha replegado a la esferaprivada.
El archivo se encuentra dentro del Campus virtual en el vínculo correspondiente
8
Plantilla de aprendizaje. Reflexión audio Sin voto no hay dinero
• Responde a las dos preguntas planteadas.• Ofrece al menos dos argumentos en cada
una.• Es notorio que indagó sobre el tema.
El archivo se encuentra dentro del Campus virtual en el vínculo correspondiente
8
Tema 2. Reformas electorales
Criterios de evaluación
Actividades Criterios de evaluación Formas de entrega de la actividad Ponderación
Plantilla de aprendizaje. Contribución del IECM
• El trabajo se presenta conforme a la estructura sugerida en el archivo de trabajo.
• Escribe las aportaciones del Instituto de acuerdo con la información proporcionada o de su experiencia, y las clasifica en alguno de los subtemas siguientes: organización electoral, capacitación electoral, educación cívica, prerrogativas de partidos políticos, o voto en el extranjero.
• Responde a la pregunta ¿cuáles acciones implementó el IECM durante el proceso electoral 2017-2018?
• Escribe tres aportaciones que identifique en la página de internet del IECM.
El archivo se encuentra dentro del Campus virtual en el vínculo correspondiente
8
Bloque 2. Acciones y fortalezas del IECMTema 1. El papel del IECM en el proceso democratizador
Criterios de evaluación
Bloque 2. Acciones y fortalezas del IECMTema 2. Retos en materia electoral
Actividades Criterios de evaluación Formas de entrega de la actividad Ponderación
Plantilla de aprendizaje. Mapa conceptual sobre los retos observados por la OEA
• El trabajo se presenta conforme a la estructura sugerida en el archivo de trabajo; es decir, un mapa conceptual.
• Plasma las observaciones realizadas por la OEA, a través de los conceptos generados a partir de las lecturas sugeridas.
• Pueden visualizarse ambos procesos electorales: 2014-2015 y 2017-2018.
• Es posible lograr una lectura congruente de manera ascendente o descendente en el mapa.
• Describe asimismo los retos a través de la lectura del mapa.
El archivo se encuentra dentro del Campus virtual en el vínculo correspondiente
8
Criterios de evaluación
Actividades Criterios de evaluación Ponderación
Sesión presencial
- Se debe presentar las actividades solicitadas.- Muestra una actitud de respeto y colaboración al
tomar en cuenta los diferentes puntos de vista.- Debes asistir el día que se te indique.• Nota. La calificación por la asistencia a las sesiones
presenciales se verá reflejada en el Campus virtual en el espacio de las platillas de aprendizaje. Ejemplo, si entrega el Trabajo Final y asiste a la sesión, la calificación será de 20 puntos. Si sólo entrega el trabajo final, será de 15 puntos.
5
Criterios de evaluación
Actividades Criterios de evaluación Formas de
entrega de la actividad
Ponderación
Trabajo final. Reflexiónsobre el desempeño
• Escribe su trabajo con base en las características y estructura sugerida.
• Incluye en su narrativa el reto de mayor trascendencia.
• Expone fragmentos de la experiencia de los compañeros con quienes conversó durante la sesión presencial.
• Considera la rúbrica de evaluación para elaborar su trabajo final.
El trabajo se encuentra en el Campus virtual
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Rúbrica trabajo final
ASPECTOS QUE EVALUAR
EXCELENTE(4)
BUENA(3)
REGULAR(2)
DEFICIENTE(1)
PLANIFICAR • Organiza la información con las ideas dadas con coherencia, identificando el tipo de texto.
• Organiza la información estableciendo conexión con coherencia.
• Organiza la información estableciendo conexión.
• Organiza la información.
REDACTAR • Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia y formalidad.
• Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia.
• Crea un texto ordenando sus ideas.
• Crea un texto.
APLICAR • Escribe un texto aplicando correctamente las reglas ortográficas y gramaticales.
• Escribe un texto aplicando correctamente las reglas ortográficas.
• Escribe un texto respetando el orden lógico.
• Escribe un texto corto.
EVALUAR • Evalúa la adecuación, coherencia y la corrección del texto.
• Evalúa la coherencia en la estructura del texto.
• Revisa el texto en su estructura.
• Revisa el texto.
15 13 9 5
Trabajo final. Reflexión sobre el desempeño