investigación en la educación número 24 -...

ÍndicePresentaciónEduardo Aponte Hernández

ArtículosEnseñar a enseñar: retos para la educación superiorNéstor I. Borrero Bracero, Sheila Pérez López, Viviana Ortiz Resto, Damarys Cruz González, Nadjah L. Negrón Cartagena, María del C. Cabrera Aponte & Irma Serrano García

La evaluación continua en el marco del espacio europeo de educación superiorAna Gargallo Castel y Javier Pérez Sánz

Por qué dialogismo se opone radicalmente al positivismo: las contribuciones de Mijail Bajtín y Paulo FreireMiriam N. Torres

Creemos un ambiente escolar liberador para una cultura de paz: una experiencia contextual de revisión curricularJoan Arelis Figueroa Rivera

Mis amigos y yo: estrategias utilizadas por la niñez preescolar para autorregular sus emocionesWanda I. Figueroa Fuentes

Experiencias de campo en la Facultad de Educación: sus alcances y desafíos según docentes y estudiantesNellie Zambrana Ortiz, Héctor Álvarez & Álex Maldonado

Talking about social issues in the English classroomMaritza Sostre, Vilma Pizarro y Noemí Rosario

Escolaridad y ocupaciones de la fuerza laboral femenina en Puerto RicoÁngel L. Rivera Aponte & Annette López de Méndez

Necesidades psicosociales de los estudiantes que han recibido servicios del Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil (DCODE) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río PiedrasMaría I. Jiménez Chafey & Ángel A. Villafañe Santiago

Cde Investigación en la Educaciónuaderno

centro de InvestIgAcIones educAtIvAsFAcultAd de educAcIónunIversIdAd de Puerto rIcorecInto de río PIedrAs

NúMERO 24DICIEMBRE 2009ISSN 1540-0786

CUaDERNO DE INvESTIgaCIóN EN La EDUCaCIóNNúmero 24 • Diciembre 2009

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2009

Vigésimo Aniversario

Arte: Bermarie Rodríguez Pagán

Cde Investigación en la Educaciónuaderno

Centro de Investigaciones EducativasFacultad de Educación

Universidad de Puerto RicoRecinto de Río Piedras

númERo 24 DICIEmbRE 2009

ISSN 1540-0786

CUaDERno DE InvEstIgaCIón En la EDUCaCIónCentro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

Miguel A. Muñoz, Ph.D.Presidente Interino, Universidad de Puerto Rico

Ana R. Guadalupe Quiñones, Ph.D.Rectora Interina, UPR-Río Piedras

Ángeles Molina Iturrondo, Ed.D.Decana, Facultad de Educación

Annette López de Méndez, Ed.D.Directora, Centro de Investigaciones Educativas

La revista Cuaderno de Investigación en la Educación es publicada una vez al año por el Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Sus artículos y demás trabajos presentan diversas perspectivas relacionadas con investigaciones en el campo de la educación, así como la divulgación y promoción de ideas innovadoras, revisiones de literatura, reseñas y reflexiones educativas. Va dirigida a toda la comunidad intere-sada en la educación en Puerto Rico.

Si desea obtener una copia de o suscribirse a Cuaderno de Investigación en la Educación, diríjase al CIE, Oficina 490 de la Facultad de Educación. Los tex-tos completos también están disponibles en la Internet, en el sitio Web del CIE (http://cie.uprrp.edu).

Cuaderno de Investigación en la Educación© 2009 Centro de Investigaciones Educativas. Distribución gratuita.Edición, diseño y diagramación: Juan Luis Martínez Guzmán.

Envíese cualquier correspondencia (incluyendo artículos para pulicación y solicitu-des de canje) a:

Cuaderno de Investigación en la EducaciónCentro de Investigaciones EducativasFacultad de Educación, UPR - Río PiedrasApartado 23304San Juan, Puerto Rico 00931-3304

Tel. (787) 764-0000, exts. 4382, 4385, 2642FAX (787) 764-2929, email: [email protected]://cie.uprrp.edu

Cuaderno de Investigación en la Educación es indizada por Latindex y Conuco.

Issn 1540-0786

jUnta EDItoRa

Eduardo Aponte Hernández, Ed.D.UPR-Río Piedras

Departamento de Fundamentos de la Educación, EducaciónPRESIDENTE

Annette López de Méndez, Ed.D.UPR-Río Piedras

Departamento de Programas y Enseñanza, EducaciónVICE-PRESIDENTA

Alicia Castillo Ortiz, Ed.D.UPR-Río Piedras

Departamento de Estudios Graduados, Educación

María Soledad Martínez, Ph.D.UPR-Río Piedras


Gladys Capella Noya, Ph.D.UPR-Río Piedras


Adelina Arellano, Ph.D.UPR-Río Piedras


Claudia Álvarez, Ph.D.UPR-Río Piedras

Programa INEVA, DEG, Educación

Marisol Gutiérrez Rodríguez, MLS, CLAUPR-Río Piedras

Biblioteca Gerardo Sellés Solá, Educación

Juan Luis Martínez Guzmán, M.A., EditorUPR-Río Piedras

Centro de Investigaciones Educativas

Eunice Pérez Medina, MAP, Representante estudiantilUPR-Río Piedras


Política EditorialEl Cuaderno de Investigación en la Educación, revista del Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, publica escritos que diserten o investiguen, con rigurosidad acadé-mica, temas de interés en el campo de la educación. Todo artículo sometido a publi-cación deberá seguir las normas y guías de estilo establecidas por la más reciente edición del Publication Manual of the American Psychological Association (APA). También deberá cumplir con las exigencias sobre el uso de lenguaje inclusivo en cuanto a género, raza o alguna otra diversidad (i. e. nacionalidad, etnia, religión, entre otras).

Cuaderno de Investigación en la Educación considerará para publicación trabajos escritos en español o inglés, en categorías de investigaciones, exposiciones descripti-vas, reflexivas o de debate, e informes de proyectos en proceso. En ocasiones, incluirá una sección de reseñas de publicaciones (libros o artículos) de pertinencia al campo educativo.

Sólo se aceptarán artículos o trabajos originales. Ningún trabajo que simultá-neamente esté siendo evaluado para publicación o esté próximo a publicarse en otra revista será considerado.

Todo artículo estará sujeto a evaluación anónima por expertos en sus respecti-vos temas. Las personas interesadas en someter sus colaboraciones deberán enviar dos (2) copias en papel y una copia en medio digital o por correo electrónico, en formato de Microsoft Word o algún otro programa compatible (como Open Office). En la primera hoja, deberá indicar el título del documento, el nombre del autor o los autores, su rango y afiliación académica, la dirección postal, correo electrónico y un número de teléfono o FAX. En la segunda página, deberá añadir un resumen de no más de 150 palabras en español y su traducción al inglés. Además, deberá contar con una lista de palabras clave, en ambos idiomas, que destaque los temas principales. De la tercera hoja en adelante incluirá el contenido del trabajo, escrito a doble espacio, en un máximo de 20 páginas, incluyendo las referencias (fuentes consultadas), notas y apéndices al final del artículo. Las reseñas no deben exceder de cinco (5) páginas.

Alentamos a los autores a enviar gráficas, tablas, fotografías, diagramas o dibu-jos que complementen su trabajo. Cada autor será responsable de obtener los permi-sos necesarios para reproducir cualquier material protegido por las leyes de derechos de autor.

Culminado el proceso de evaluación, la Junta Editora informará por escrito a los autores su decisión y las recomendaciones de los evaluadores. El CIE se reserva el derecho de publicación según se cumpla con los requisitos estipulados. Las personas interesadas pueden someter sus colaboraciones a:

Cuaderno de Investigación en la EducaciónCentro de Investigaciones Educativas

Universidad de Puerto Rico, Río PiedrasFacultad de Educación

Apartado 23304San Juan, Puerto Rico 00931-3304

Tel. (787) 764-0000, exts. 4382, 4385 y 2642FAX (787) 764-2929, email: [email protected]

Esta política editorial y de publicación no es reflejo de la posición oficial del CIE, la Facultad de Educación o de otras facultades de la Universidad de Puerto Rico.

ÍndicePresentaciónEduardo Aponte Hernández

Reseña de Cuaderno de Investigación en la Educación con motivo de los veinte años de la revistaAnnette López de Méndez, Claudia X. Álvarez Romero & María Soledad Martínez

ARTÍCULOS

Formación académica y vida universitaria: tendencias y retos de la era del conocimiento para construir sociedades del conocimientoEduardo Aponte Hernández

la percepción y experiencia de los candidatos a graduación respecto al programa de preparación de maestrosVíctor E. Bonilla Rodríguez & John J. Ramírez Leiton

Características de los estudiantes que ingresan al programa de preparación de maestrosClaudia X. Álvarez Romero

las escuelas Charter: una alternativa para mejorar el sistema de educaciónDavid Vázquez González

muchas propuestas para mejorar la educación pública y pocas solucionesJonathan Santos

Construcciones de género y juego preescolar: cuáles roles asumen las educadoresMarta M. Canales Guzmán

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ARTÍCULOS

Evaluación de los retos y beneficios del uso de computadoras adaptadas entre la población de edad avanzadaBárbara González Hilario

Creencias de los candidatos a maestros sobre la solución de problemas en matemáticasOmar Hernández Rodríguez & Wanda Villafane Cepeda

Engineering student’s attitude towards chemistryCarlos J. Olivo Delgado & Víctor E. Bonilla Rodríguez

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REsEña DE CuadErno dE InvEstIgaCIón En la EduCaCIón Con motIvo DE los vEIntE años DE la REvIsta

Annette López de Méndez, Ed.D.Claudia X. Álvarez Romero, Ph.D.María Soledad Martínez, Ph.D.

El Centro de Investigaciones Educativas de la Facultad de Educación inició la publicación de la revista Cuadernos de

Investigación en la Educación con la aspiración de “estimular el inte-rés por la investigación, particularmente en los estudiantes y pro-fesores de las facultades de educación y los maestros de los niveles primarios y secundarios” (1989). Desde su primer número, publi-cado el primero de diciembre de 1989, la revista abre un espacio para la divulgación de trabajos y recursos investigativos, así como para la reflexión y el diálogo en torno a temas de vigencia edu-cativa. Desde el comienzo, acoge trabajos, materiales, informes, reseñas de proyectos de investigación, bibliografías anotadas, revisiones de literatura, así como artículos sobre metodología, enfoques y fuentes de investigación.

La edición del primer número de la revista estuvo a cargo de los profesores Isabel Vázquez y José Miguel Rodríguez Matos y fue dedicado a la memoria del Dr. Ignacio Martín-Baró, distinguido edu-cador e investigador, quien junto a cinco otros sacerdotes jesuitas y dos mujeres, fueran asesinados por militares salvadoreños el l6 de noviembre de 1989. Dicho número también recoge los artículos del Primer Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación, dos de los cuales son de la autoría del Dr. Martín-Baró.

El volumen número 2 se publica en el año 1990 y recoge temas variados por profesores de la Facultad de Educación. Este número reseña dos investigaciones, un ensayo sobre el meta-análisis en la

CUADERNO DE INVESTIGACIóN EN LA EDUCACIóNISSN 1540-0786Número 24 • diciembre 2009 • pp. 13-17

REsEña DE CuAdErno dE InvEstIgACIón En lA EduCACIón...

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investigación educativa y dos ensayos sobre el tema de la induc-ción para la preparación de maestros, uno de los cuales discute modelos de inducción en universidades estadounidenses.

El volumen número 3, publicado en el año 1991, trae tres investigaciones de profesores de la UPR-Río Piedras; dos de ellos estudian aspectos de la enseñanza de matemáticas, mientras que un tercero versa sobre el uso de las computadoras.

En el año 1992, se publican dos números de la revista. El volu-men 4 incluye dos ensayos y reseña dos investigaciones sobre la educación de adultos. El número 5 presenta una investigación sobre las tutorías en escuela elemental.

En 1993, nuevamente se publican dos números de la revista. El número 6 incluye dos investigaciones realizadas por profeso-res de la Facultad en torno a la educación bilingüe y un análisis comparativo de estudiantes matriculados en cursos de educación de acuerdo con la facultad de procedencia. El volumen 7, incluye cuatro ensayos en torno al tema de la Ley que crea las escuelas de la comunidad.

La revista publica dos series especiales a partir de junio de 1993. La primera serie, en sus números 1 al 4, contiene las ponencias presentadas como parte del curso EDUC 8245 en torno a temas de actualidad y pertinencia para la comunidad educativa. El número 5 de dicha serie, publicado en marzo de 1995, contiene articulos de diversos temas sobre “English as a Second Language” (ESL), en el que profesores del programa de ESL reseñan sus expe-riencias y discuten temas de controversias en este campo.

La segunda serie especial de la revista publica su número 1 en marzo de 1995, el cual se enfoca en el tema de la transformación de la escuela. El número 2, publicado en mayo de 1995, se enfoca en las nuevas tendencias en Educación Especial; se discuten temas sobre la inclusión, intervención temprana, transición de la escuela al tra-bajo, rehabilitación vocacional y maltrato y abuso de menores. El tercer número de esta serie se dedica a las Memorias del Encuentro de Educadores: Puerto Rico y Costa Rica que se celebró del 20 de octubre al 5 de noviembre de 1993 en la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras.


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El número 8 de la serie regular se publica en el año 1994 e incluye cuatro ensayos sobre el tema de la lecturoescritura en el nivel preescolar y elemental.

En 1995 se publica el número 9 de la revista, el cual incluye tres investigaciones relacionadas con la formación y certificación profesional de las(os) futuras(os) maestras(os). Las tres investiga-ciones corresponden a tres profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. De la misma manera, el número 10, publicado en el año 1996, con-tiene tres investigaciones relacionadas con la educación formal de niños(as) enfatizando el rol y la perspectiva de los adultos. Si bien los tres artículos también corresponden a la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, uno de ellos responde a una investigación realizada en El Salvador.

Con un tema especial se publica el número 11 de la revista en el año 1997, el cual presenta cuatro artículos de estudiantes graduados de la Facultad de Educación, Recinto de Río Piedras, en torno al tema del liderazgo en la administración y supervisión educativa. Siguiendo a esta temática, en el año 1998 se publica el número 12 de la revista dedicado a la literatura y la escritura. Dos estudiantes y un profesor de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, presentan sus investigaciones sobre litera-tura puertorriqueña y las estrategias de enseñanza del texto expo-sitivo y la escritura. El número 13, en el año 1998, se publicó en memoria del Dr. Juan Manuel Morales, “Juan Ma”, e incluye dos investigaciones en las cuales él trabajó.

En 1999, se publica el número 14, el cual compila una selección de ponencias presentadas en el Quinto Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación, bajo el tema “1898-1998, Cien años de Investigación en Puerto Rico”. En este número se incluye una investigación sobre el tema de historia, una sobre la literatura, una sobre la lectura oral, una sobre la investigación y la práctica educativa y una sobre evaluación; además hay tres artículos sobre investigación en currículo y cinco sobre cambio educativo.

En el año 2000, se publica el número 15 de la revista, el cual fue un número conmemorativo de la revista, por lo que se divul-gan 89 resúmenes de investigaciones realizadas por profesores


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de los diferentes departamentos de la Facultad de Educación: 19 artículos del Departamento de Programas y Enseñanza, nueve de Fundamentos de la Educación, 24 de Estudios Graduados, siete de Educación Física y Recreación, cinco de Ecología Familiar, 14 de la Escuela Secundaria, cuatro de la Escuela Elemental, cuatro del Centro de Tecnología y tres de la Biblioteca.

El número 16, publicado en el 2001, contiene tres investiga-ciones dedicadas al tema del cambio y su impacto en el ámbito escolar. Para ese año, se comienza la publicación en formato elec-trónico y se digitalizan los números 1 al 16. A partir del 2002, se estrena la publicación electrónica a la par con la publicación en papel.

En el 2002 se publica el Cuaderno número 17, el cual estrenó un nuevo formato. Como parte de los cambios, se incluye una sección de reseñas. Además, se incluye por primera vez el “International Serial Number” (ISSN) de la revista, que la identifica como una publicación seriada a nivel internacional. En este número, se incluye cuatro artículos, una investigación y tres reseñas de libros. Uno de los artículos se dedica a los estudios de Eugenio María de Hostos y Paulo Freire. El número 18 publicado también en ese mismo año, se dedica al tema de la Educación Superior, los retos y transformaciones para el siglo XXI. Este incluye siete ensayos y dos investigaciones.

En el año 2004, se publica el Cuaderno número 19. Este se caracterizó por publicar cinco ponencias de autores provenientes de México, Estados Unidos y Puerto Rico, además de dos ensayos dirigidos a la discusión del tema de la internacionalización de las instituciones de Educación Superior.

En el número 20, publicado en el 2005, se incluyeron seis ensayos acerca del liderazgo, una investigación realizada por pro-fesores de la Facultad de Educación y dirigida al tema de la femi-nización de la matrícula en instituciones de educación superior en Puerto Rico, dos reseñas de libros y una carta reflexiva.

En el año 2006, cuando se publica el número 21, se divulgan cinco ensayos, dos investigaciones y una reseña de un libro. En este se discuten temas relacionados al uso de las narrativas y redaccio-nes de ensayos para promover el pensamiento crítico, el desarrollo tecnológico y la nanotecnología, así como las dimensiones éticas


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y legales del uso del ciberespacio. Se incluyó, como tema especial la publicación, una investigación relacionada a la escolaridad y las ocupaciones de la fuerza laboral masculina en Puerto Rico.

En el 2007 se publica el Cuaderno número 22, el cual incluye dos investigaciones, cuatro ensayos y una revisión de literatura. Estas contribuciones provienen de diferentes trasfondos e intere-ses de investigación relacionados con la educación, que trascien-den el contexto local y de la región con el propósito de motivar al lector a continuar con los estudios de los temas abordados en el Cuaderno.

El número 23, publicado en el 2008, respondió a una convoca-toria de tema abierto, reflejando la publicación dos ensayos, dos evaluaciones y cuatro investigaciones, una serie de iniciativas y estudios formales orientados al mejoramiento y la efectividad de las prácticas de la gestión educativa en el ámbito internacional y el país.

Esta ha sido la trayectoria del Cuaderno hasta el momento, de la cual esta Facultad se siente sumamente orgullosa y agradecida a todos los profesores y estudiantes graduados que han colaborado en la Junta directiva o como autores. En especial, deseamos des-tacar la colaboración del área de Administración y Supervisión de la Escuela Graduada y al Dr. Eduardo Aponte, quien en los últimos años ha apoyado esta gestión. La publicación más reciente será reseñada por la estudiante graduada Eunice Pérez Medina, quien en estos pasados dos años ha colaborado como asistente al editor y de quién estamos muy agradecidos.

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