modelo de programación anual de matemática

I.E.P LA PONTIFICIA UGEL 02 SMP

Programación: Matemática

Unidad de Aprendizaje Nº1 TíTULO DE LA UNIDAD:

I. Justificación:

Fortalecer en los niños el sentido de autonomía, el ser más grande para iniciar la etapa escolar y sentirse contentos que muchos de sus compañeros son amigos del jardín y estan preparados para conocer nuevas amistades en la escuela.

II. Duración:

Del 04 de marzo al 27 de marzo.

III. Contenido transversal:

Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

IV. Valores:

Libertad y autonomía.



APRENDIZAJES ESPERADOS:

PERIODO COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES Y/O

ACTITUDES

I BIMESTRE

Número, relaciones y

operaciones de aritmética y

álgebra

Identifican líneas rectas y curvas, abiertas y cerradas.

Interpretan secuencias gráficas y numéricas.

Identifican y representan colecciones de

objetos con su cardinal.

Identifican números ordinales con la posición de objetos en una secuencia.

Líneas rectas y curvas.

Sucesiones gráficas.

Cardinal de una colección.

Ordinal de un elemento en una colección.

Muestran seguridad y confianza al desarrollar diversas actividades.

Geometría y medición

Establecen relaciones entre objetos de

su entorno y formas geométricas.

Identifican, interpretan y grafican posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.

Formas geométricas básicas: rectángulo, triángulo, cuadrado y círculo.

Posición y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrás de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.

Disfrutan el descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.

Razonamiento matemático

Identifican figuras geométricas en

cuadrículas.

Ubicación de figuras geométricas. Son precisos y autónomos

al ubicar figuras geométricas.




I. Justificación:

Despertar en los niños la importancia de la amistad, el conversar con los compañeros de la escuela y establecer lazos de afecto, respeto, admiración y tolerancia entre ellos.

II. Duración:

Del 30 de marzo al 17 de abril.


Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. Valores:

Respeto y tolerancia.





ACTITUDES

I BIMESTRE



álgebra

Interpretan el criterio de seriación de elementos de un conjunto.

Conjuntos.

Representación de conjuntos.

Pertenece y no pertenece.

Elementos de un conjunto.

Comparación de conjuntos.

Conjuntos iguales.

Muestran predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.


Identifican y grafican figuras simétricas.

Simetría.

Disfrutan el descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.


Identifican elementos aplicando la

noción de conjuntos

Identificación de elementos. Muestran interés al

desarrollar ejercicios de conjuntos.




I. Justificación:

Apreciar el valor del compañerismo para realizar actividades de la cual todos sientan satisfacción.

II. Duración:

Del 20 de abril al 15 de mayo.


Educación en valores o formación ética

IV. Valores:

Lobertad y autonomía.





ACTITUDES

I BIMESTRE



álgebra

Identifican la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordenan números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente y descendente.

Interpretan, codifican y representan un número natural de hasta dos dígitos.

Interpretan y representan la adición de

números y calculan su suma con resultados menores de dos cifras.

Interpretan y representan la sustracción

de números naturales de hasta dos cifras y calculan su diferencia.

La decena.

Números del 11 al 29.

Ubicación de números en la recta numérica.

Comparación de números.

Ordenación de números.

Descomposición aditiva.

La adición.

Laadición en la recta numérica.

La sustracción.

La sustracción en la recta numérica.

Muestran autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.


Resuelven adiciones, aplicando el

razonamiento matemático.

Adiciones con números menores que 20. Demuestran seguridad al

realizar sus cálculos aditivos.




I. Justificación:

Los niños y las niñas de primer grado buscan conocer a nuevos compañeros, construir nuevos vínculos de amistad y enfrentarse a nuevos retos de aprendizaje. Se debe tener en cuenta que ellos, por su propia edad, muestran interés y motivación constante por el juego. En ese sentido, la presente unidad busca que los niños y las niñas aprendan con disfrute, en un ambiente de amistad y respeto entre sus compañeros.

II. Duración:

Del 18 de mayo al 12 de junio.


Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

IV. Valores:






ACTITUDES

II BIMESTRE



álgebra



Identifican el antecesor y sucesor de un

número natural de hasta dos cifras.

Interpretan y representan la adición de números y calculan su suma con resultados menores de dos cifras.



Ubicación en el tablero posicional.

Decenas y unidades.

Números: antecesor y sucesor.




Adición.

Sustracción.

Resolución de problemas.

Muestran curiosidad por buscar patrones.

Muestran perseverancia cuando resuelven situaciones problemáticas.


Resuelven adiciones y sustracciones,

aplicando el razonamiento matemático.

Adiciones y sustracciones. Son perseverantes en la

búsqueda de soluciones.



IV. Valores:



I. Justificación:

Despertar en los niños el interés por aprender las matemáticas, así como darles a conocer la importancia de ellas para el uso en la vida cotidiana.

II. Duración:

Del 15 de junio al 03 de julio.


Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.





ACTITUDES

II BIMESTRE



álgebra








Resuelven problemas de adición y

sustracción de números naturales con resultado de hasta dos cifras.

Lectura de números naturales hasta el 69.


Ordenación de números

Adición llevando.

Sustracción prestando.

Adición y sustracción en el tablero posicional.

Notación desarrollada.

Sucesiones crecientes y decrecientes.

Descompisición aditiva.

Decenas anteriores y posteriores.

Muestran autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.


Aplican el razonamiento lógico en

ejercicios de ordenación.

Adiciones y sustracciones. Son perseverantes al

resolver ejercicios de ordenación.




I. Justificación:

En la actulidad existe un escaso conocimiento sobre las riquezas de nuestra patria por parte de los estudiantes. Por tal motivo muchos de ellos no se identifican con ella y mucho menos la reconocen como fuente de orgullo. Es así que la escuela es el centro desde donde se debe incentivar y difundir el conocimiento de las maravillas que guarda nuestro país y de esta manera valorarlos y reconocerlos.

II. Duración:

Del 06 de julio al 24 de julio.


Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. Valores:






ACTITUDES

II BIMESTRE



álgebra

Interpretan y representan números de hasta tres cifras y expresan el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeración decimal.

Interpretan y representan la adición de números y calculan su suma con resultado menor de hasta dos cifras.



Resuelven operaciones combinadas de

adición y sustracción de hasta dos cifras.


sustracción de cúmeros naturales con resultado de hasta dos cifras.

Ubicación en el tablero posicional.

Decenas y unidades.

Números: antecesor y sucesor.




Adición.

Sustracción.

Resolución de problemas.

Muestran curiosidad por buscar patrones.

Muestran perseverancia cuando resuelven situaciones problemáticas.


Resuelven analogías, aplicando el

razonamiento lógico.

Adiciones y sustracciones. Son perseverantes en la búsqueda de soluciones.




I. Justificación:

Para una formación social en el niño y niña es necesario desarrollar las habilidades que ésta implica. Por ello fundamentalmente, en la escuela, se debe propiciar el trabajo en grupo con la finalidad de crear en ellos valores de cooperación y solidaridad.

II. Duración:

Del 10 de agosto al 28 de agosto.


Educación en valores o formación.

IV. Valores:






ACTITUDES

III BIMESTRE



álgebra









sustracción de números naturales con resultado de hasta dos cifras.

Lectura y escritura de números hasta el 99.



Sucesiones crecientes y decrecientes.

Adición de números naturales de hasta tres cifras.

Sustracciones.

Problemas con ecuaciones.

Operaciones combinadas.

Muestran precisión, orden y exactitud en sus respuestas.

Muestran perseverancia para alcanzar sus objetivos.


Resuelven operaciones, aplicando el

razonamiento lógico.

Cuadrado de operaciones. Son precisos en la

búsqueda de soluciones en diversos ejercicios.




I. Justificación:

Es necesario generar en los niños y niñas el sentimiento de amor y valoración de aquello que con tanto esfuerzo producen los habitantes de nuestra nación.

II. Duración:

Del 31 de agosto al 25 de setiembre.


Educación en valores o formación ética.

IV. Valores:




APRENDIZAJES ESPERADOS: PERIODO COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES Y/O ACTITUDES

III BIMESTRE



álgebra

Interpretan las propiedades conmutativas y asociativas de la adición de números naturales.




Propiedades de la adición: Conmutativa. Asociativa.

Equivalencia sy canjes

Valoran la aplicación de las matemáticas en su vida diaria.


Miden el tiempo haciendo uso de

diferentes unidades de medida.

Interpretan y representan la equivalencia de minutos, horas, días y semanas.

Interpretan secuencias de actividades

cotidianas según referentes tenporales.

Referentes tenporales: Los meses del año. Los días de la semana. La hora y media hora. El cuarto de hora.

Utilizan la información y la plasman a través del lenguaje gráfico.


Comparan unidades del sistema

monetario y unidad de tiempo.

Sistema monetario.

Comparación de cantidades y unidades de tiempo.

Disfrutan aplicando la matemática en situaciones de su vida diaria.




I. Justificación:

La autoevaluación de los aprendizajes es un proceso indispensable para que los niños y niñas tengan el conocimiento de lo que cada día van aprendiendo en las clases, lo cual les permite tener una visión clara sobre el logro de los aprendizajes establecidos.

II. Duración:

Del 28 de setiembre al 16 de octubre.


Educación en y para los derechos humanos.

IV. Valores:

Solidaridad.




III BIMESTRE



álgebra

Identifican números pares e impares menores que 100.


Interpretan y representan la sustracción de

números naturales de hasta tres cifras y calculan su diferencia.

Números pares e impares.

Operaciones combinadas de adición y sustracción.

Muestran perseverancia y confianza al efectuar diversas operaciones.


Miden y comparan longitudes de objetos

haciendo uso de unidades arbitrarias.

Miden objetos haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Resuelven problemas que involucran

medición y comparación de longitudes.

Identifican, interpretan y grafican posiciones y desplazamientos en el plano.

Medidas arbitrarias de

longitud y masa.

Medidas de longitud y masa.

El centímetroo y el

metro. Peso-Kilogramo. Litro. Plano de

desplazamiento.

Disfrutan de sus logros al realizar diversas actividades.


Utilizan unidades de medida de longitud y masa.

Medición. Valoran la importancia del uso de las unidades de medida.




I. Justificación:

Nuestra naturaleza es una de las maravillas más extraordinarias por lo cual es necesario que los niños y niñas tengan conocimientos acerca de las medidas para su protección y cuidado de todo lo que en ella se implique.

II. Duración:

Del 19 de octubre al 6 de noviembre.


Educación para la convivencia, la pza y la ciudadanía.

IV. Valores:





IV BIMESTRE



álgebra

Interpretan, codifican y representan un número natural de hasta tres dígitos.

Interpretan y representan la adición de números y calculan su suma con resultado menores de hasta tres cifras.



Interpretan e identifican fracciones.

Lectura y escritura de números hasta el 999.

Adición llevando.

Restas prestando.


Noción de fracción 1/2 y 1/3

Valoran la aplicación de las matemáticas en su vida diaria.


Identifican, diferencian y relacionan las figuras planas y los sólidos que se pueden formar.

Cuerpos geométricos.

Disfrutan al descubrir sólidos geométricos en elementos de su entorno.

ESTADÍSTICA Interpretan y representan relaciones entre

datos numéricos en gráficos de barras en cuadrícula.

Gráficos de barras. Muestran confianza e interés por

comunicar información utilizando lenguaje gráfico.


Resuelven acertijos matemáticos, aplicando el razonamiento lógico. Acertijos matemáticos.

Son perseverantes al resolver los acertijos matemáticos.




Educación en valores o formación ética.


I. Justificación:

Motivar a los niños para que comprendan que la vida es un gran tesoro y por lo tanto es necesario que tengan presente que su protección implica el trabajo e interés de todos.

II. Duración:

Del 09 de noviembre al 27 de noviembre.

IV. Valores:





IV BIMESTRE



álgebra

Interpretan, codifican y representan un número natural de hasta tres dígitos.

Interpretan y representan la adición de números y calculan su suma con resultado menor de hasta tres cifras.




adición y sustracción de hasta tres cifras.

Resuelven problemas de adición y sustracción de números naturales con resultados de hasta tres cifras.

Unidades, decenas y centenas.



La mitad.

Ecuaciones con centenas completas.

Problemas.

Muestran seguridad y confianza en sí mismos al resolver diversas situaciones problemáticas de su entorno.

ESTADÍSTICA

Interpretan y representan información numérica en pictogramas.

Pictogramas.

Muestran confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.


Resuelven triángulos mágicos aplicando el razonamiento lógico.

Triángulos mágicos. Muestran interés al desarrollar los triángulos mágicos.




I. Justificación:

Promover en los niños el amor y el compañerismo y así transmitirlo a sus hogares para ser más solidarios y generosos.

II. Duración:

Del 30 de noviembre al 18 de diciembre.


Educación para la convivencia y la paz.

IV. Valores:

Solidadridad.




IV BIMESTRE



álgebra

Interpretan e identifican fracciones.

Interpretan y representan la adición de números y calculan su suma con resultado menor de hasta tres cifras.




adición y sustracción de hasta tres cifras.

Resuelven problemas de adición y sustracción de números naturales con resultados de hasta tres cifras.

Fracciones.

Ecuaciones.


Operaciones en el tablero posicional.

Problemas.

Asumen una actitud de confianza y seguridad al aplicar nociones matemáticas en situaciones de su entorno.

ESTADÍSTICA

Identifican en situaciones concretas la

ocurrencia de sucesos.

Interpretan y representan esquemas de clasificación.

Ocurrencia de sucesos:

“siempre”, “nunca”, “a veces”.

Gráfico de barras.

Diagrama de árbol.

Valoran el uso de diversos esquemas para presentar información.


Resuelven cuadrados mágicos aplicando el razonamiento lógico. Cuadrados mágicos. Demuestran seguridad al resolver

cuadrados mágicos.



ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: Nº DE

LA

UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE

UNIDAD

CRONOGRAMA

BIMESTRES

I II III IV

01 Bienvenidos a primer grado UA

02 Mi cumpleaños será un día maravilloso UA

03 Un día de compras con nuestros amigos UA

04 Aprendo jugando con mis amigos UA

05 Visitamos una linda granjita UA

06 ¡Qué viva el Perú! UA

07 Todos trabajamos UA

08 Compremos lo que el Perú produce UA

09 Estoy aprendiendo cada día más UA

10 Que maravillosa es nuestra Naturaleza UA

11 Lo más valioso que tenemos es la vida y protegerla ¡Es tarea de todos! UA

12 Regalemos una sonrisa en esta Navidad UA



CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

BIMESTRE BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV

MESES

MARZO ABRIL MAYO

Libro1: Pág. 1 – Pág. 109 Libro2: Pág. 1 – Pág. 35

MAYO JUNIO JULIO


AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE


OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE


INICIO 04 de Marzo 18 de Mayo 10 de Agosto 19 de Octubre

TERMINO 15 de Mayo 24 de Julio 16 de Octubre 15 de Diciembre

SEMANAS 11 10 10 9

HORAS EFECTIVAS

88 80 80 72

ESTRATEGIAS GENERALES: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES

MÉTODO DEMOSTRATIVO. MÉTODO ACTIVO. MÉTODO INDUCTIVO/DEDUCTIVO. TRABAJOS DE TIPO COOPERATIVO. DINÁMICAS MOTIVACIONALES. USO DE ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS. JUEGOS DINÁMICOS.

TABLERO POSICIONAL CLAVIJERO, BASE 10 NÚMEROS MOVIBLES REGLETAS DE CUISENAIRE RÓTULOS IMÁGENES PAPELÓGRAFOS Y PLUMONES HOJAS BOND



ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

La escala de calificación es vigesimal (0 a 20), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria. Para evitar empates entre los estudiantes al finalizar los bimestres se ha optado por colocarles notas en

decimales (18.5). La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los

diferentes dominios del área. La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los

cuatro bimestres.

EVALUACIÓN: TÉCNICAS INSTRUMENTOS

La observación directa y sistemática

La lista de cotejo El registro anecdótico Portafolio

La comprobación de los aprendizajes

Pruebas orales, escritas y gráficas Pruebas objetivas:

Ítems de selección múltiple. Ítems de respuesta corta. Ítems de correspondencia.

Ítems de jerarquización y ordenamiento. Pruebas de desarrollo

Evaluación según los agentes que participan en el proceso

educativo

La autoevaluación

La coevaluación

La heteroevaluación La metacognición

modelo de programación anual de matemática

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