modelo 1 1
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Modelo 1:1
Elaborado por:Carrión Díaz, DavidMartín Domínguez, Miguel ÁngelSánchez Rey, JuliánTrujillo Rodríguez, David
Introducción
Un ordenador para cada alumno.
Objetivos:
Proporcionar al alumnado destrezas TIC.
Reducir la brecha digital.
Mejorar la calidad de enseñanza.
Evolución respecto a anteriores alternativas.
¿Qué es el modelo 1:1?
Construcción de conocimiento de manera novedosa. Planteamiento de nuevas estrategias didácticas y
metodológicas. Motivación para el alumnado. Disponibilidad 24 Horas 7 días a la semana.
Evolución
Móviles abrieron la puerta al modelo 1:1 en educación (más baratos). Iniciativa OPLC (un portátil por niño).
Desarrollo de los mini portátiles
Ordenador XO
Intel classmate
AULA ALTHIA. MODELO 1:1.
Rápida expansión:
Peso ligero de los portátiles.
Disponibilidad de conexión en los centros.
Abaratamiento de las TIC.
Costes del programa TIC.
Formación del profesorado. Personal administrativo. Apoyo técnico. Software y Hardware. Ejemplos:
E.E.U.U (país desarrollado) 1000 dólares anuales/cliente.
Uruguay (en desarrollo) 300 dólares anuales/cliente.
Condiciones necesarias
Acceso.
Competencia.
Motivación.
Profesorado
Fundamental su formación.
Determinante para cambiar la práctica educativa.
Abandonar las prácticas anticuadas (no hacer lo mismo con otros recursos).
La creencia de los profesores en el alumnado influye en el uso de las TIC
Continua actualización. Motivación curricular. Recompensa externa (Kanayaa, Light y McMillan
CULP, 2005). Evitar la comodidad y el conformismo (TRIMMEL Y
BACHMANN, 2004).
Trabajando con alumnos.
Clases mas dinámicas. Gran volumen de información. Autonomía. Trabajo cooperativo e individual. Críticos.
Modelo ideal de implantación.Implantación progresiva.
Adaptación curriculo
Formación del
profesorado
Motivar al equipo
docente
Instalación del equipo
Uso de estrategias
adecuadas.
Ejes de trabajo
Eje social.
Eje didáctico.
Eje innovador.
Eje profesional.
Conclusiones
Modificación de infraestructuras
Rol motivador del equipo directivo
Mejores comunicaciones intrainstitucionales y extrainstitucionales
Propios estudiantes exigen actualizaciones didácticas
Implicación didáctica de las familias
Mitos y realidades.
Se tienen que usar los ordenadores en todos los trabajos escolares.
La combinación del trabajo tradicional con el trabajo en ordenadores es imposible.
Los alumnos tienen mayor dominio TIC que los profesores.
Los ordenadores sustituyen a los libros.