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Asignatura: Medicina Preventiva y Salud Pública (6º Curso) Unidades Docentes de Basurto y Cruces Facultad de Medicina UPV/EHU

Medicina Familiar y Comunitaria Unidad Docente de Bizkaia Osakidetza Practicum 2015-2016

Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia

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DPTO. DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA.

UNIDAD DOCENTE DE BASURTO. UPV/EHU

PRÁCTICA EN:

ATENCIÓN PRIMARIA

ÍNDICE: Descripción general …………………………………… 3

Instrucciones ………………………………………….. 3

Objetivos ……………………………………………….. 4

Actividades a desarrollar ……………………………. 4

Actividades de promoción y prevención de la salud

Descripción del centro de salud y su zona

Asistencia a los pacientes

Evaluación de la práctica ……………………………… 5

Orientación para la confección de la memoria ……. 7

Anexo 1: Descripción del centro de salud y su zona 9

Anexo 2: Estudio de morbilidad………………………. 11

Anexo 3: Actividades de promoción y prevención de

la salud…………………………………………. 14

Anexo 4: Guías de recomendaciones/intervenciones

clínico-preventivas ………………………….. 19

Anexo 5: Evaluación de la práctica por el tutor ……. 26

Anexo 6: Evaluación de la docencia recibida ………. 29

Anexo 7: Evaluación de la memoria por el profesor. 31

Autores: Dr. J.I. Villate y Dr. J.J. Rodríguez (1998) Revisión: Dr. J.I. Villate y Dra. E. San Emeterio (2007) Revisión: Dr. J.I. Villate (2015)


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DPTO. DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA.

UNIDAD DOCENTE DE BASURTO. UPV/EHU

PRÁCTICA EN:

ATENCIÓN PRIMARIA

DESCRIPCIÓN: El desarrollo de esta práctica se lleva a cabo en los CENTROS DE SALUD (CdS) de la Unidad Docente de MFyC de Bizkaia y la realizan los alumnos de SEXTO CURSO de MEDICINA que dependen del Hospital de Cruces y del Hospital de Basurto dentro del practicum de último año correspondiente a la especialidad de Medicina Preventiva y Salud Pública. Se trata de que el alumno complemente los conceptos teóricos sobre salud y comunidad que se imparten en la asignatura de Medicina Preventiva y Salud Pública con la experiencia práctica en un centro de Medicina Familiar y Comunitaria y tome contacto con el sistema organizador del primer nivel asistencial, lo que debe servirle para adaptar los conocimientos teóricos aprendidos durante los cinco años a la realidad de su entorno comunitario.

Duración: 120 horas, Incluye la estancia en el CdS (4 semanas) y la preparación de la documentación que se incluirá en la memoria final de la práctica.

El primer día de la práctica e realizará en el despacho de Medicina Preventiva para la explicación de la misma.

Grupos : 3-4 alumnos..

Composición: Para poder asignar un único tutor a cada alumno, estos grupos no coinciden necesariamente con la composición de los grupos de otras asignaturas.

Carácter: Obligatorio.

Periodo: De septiembre 2015 a mayo 2016, correspondiente a las semanas lectivas de prácticas de la 1 a la 32.

INSTRUCCIONES

El alumno contactará con el responsable docente del centro de saludA para la asignación de tutor. Uno de los alumnos del grupo hará de portavoz y mantendrá la relación entre el centro de salud y el profesor Villate.

El horario de asistencia se pactará en función de la disponibilidad del tutor y de las actividades del centro de salud. En principio, el horario básico será: de 8:00 A 14:00 h. de lunes a viernes : 6 horas/día. 30horas/semana

A Consultar el listado de responsables y centros docentes que participan en el programa al final

de la Guía


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El alumno intentará, dentro de sus posibilidades, acudir a todos los actos científicos, sesiones clínicas o de otro tipo, que se organicen en el Centro durante su estancia y sean recomendados por el tutor.

El tutor acreditará la estancia en el centro de salud de los alumnos a su cargo.

OBJETIVOS

Al finalizar la práctica, el alumno será capaz de:

1. Identificar las actividades de prevención y promoción de la salud que se realizan en el centro.

2. Evaluar las características sociodemográficas y culturales de la comunidad atendida por el CdS y su influencia en la salud de sus componentes.

3. Valorar los problemas de salud que se presentan con más frecuencia al médico de familia y el proceso asistencial que se ofrece a los pacientes que acuden al centro de salud.

4. Valorar la importancia y dificultades de la entrevista clínica. 5. Describir el funcionamiento del centro de salud. Organización y función de

cada miembro del equipo: Coordinador, responsable de enfermería, trabajo social, servicio de atención al paciente, etc.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

I) Actividades de promoción y prevención de la saludB

El alumno observará la realización de las diversas actividades de promoción y

prevención de la salud en el transcurso de las consultas rutinarias y registrará el tipo de intervención efectuada.

Por otra parte, en el caso de los 16 pacientes que ha de trabajar con más

detalle, determinará qué actividades de promoción y prevención de la salud se han llevado a cabo y cuáles faltarían por completar teniendo en cuenta la edad y el sexo de cada uno de ellos.

A 4 pacientes de los escogidos se les confeccionará, además, un plan

específico para los siguientes 5 años.

II) Descripción del centro de salud y su zonaC El alumno, al finalizar la estancia, describirá de forma escueta las principales características del centro y de la zona de salud donde se ha realizado la práctica.

B Ver anexo 3

C Ver anexo 1


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III) Asistencia a los pacientes a) El alumno, durante su estancia en el centro de salud, tomará

contacto con el proceso asistencial llevado a cabo por su tutor en las salas de consulta del CdS y en los domicilios de los pacientes. Su labor consistirá en observar la actuación del tutor y en participar, en la medida de lo posible, en la exploración del problema del paciente y en la resolución del mismo: podrá intervenir en la anamnesis, en la exploración física y en la elaboración de documentos y registros, siguiendo siempre las indicaciones del tutor.

b) El alumno registrará en una ‘nota de evolución ampliada’D las características fundamentales de la asistencia a 16 pacientes. 8 menores de 40 años. (De todos ellos 8 serán hombres y 8 mujeres).

c) El alumno seleccionara 4 pacientes de los 16 registrados en la nota de evolución ampliada para diseñar un plan de intervenciones clínico-preventivas específico en función las características socio-demográficas, de salud y estilo de vida del pacienteE

d) El alumno realizará un estudioF de la frecuencia con que se presentan los problemas más comunes al médico de familia.

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA La práctica tiene un sistema de evaluación propio cuyos objetivos son:

1. Adecuar el programa de actividades a las necesidades de los estudiantes y a las posibilidades docentes reales

2. Orientar al estudiante en su formación 3. Facilitar la calificación del estudiante

Para la calificación se obtendrá la información relevante de los siguientes

documentos: A) Memoria de la práctica B) Evaluación de la práctica por el tutorG C) Evaluación de la docencia recibida por el estudianteH

La Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de Bizkaia recibirá un

informe que contenga un resumen de las calificaciones de los estudiantes, la evaluación global de la práctica por parte de los estudiantes y la evaluación de la docencia impartida en cada centro de salud (problemas y sugerencias), con el fin de proporcionar feedback a los tutores para que les oriente en la introducción de mejoras.

La calificación de la práctica será responsabilidad del profesor de la asignatura

de Medicina Preventiva y Salud Pública y se regirá por las siguientes premisas:

D Ver anexo 3: se pueden sacar las fotocopias que sean precisas.

E Ver anexo 2

F Ver anexo 2

G Formulario en anexo 5

H Formulario en anexo 6


6

La nota se obtendrá hallando la media aritmética de los criterios evaluados en la memoria por el profesor.

Las calificaciones del tutor y de la memoria final se expresarán en los siguientes términos: Por debajo de lo esperado (valor = 0), Lo esperado (normal o suficiente) (valor = 1 punto), Por encima de lo esperado (Valor= 2 puntos), Muy por encima de lo esperado (excepcional) (Valor = 3 puntos).

Por tratarse de una práctica obligatoria, será imprescindible*:

a) asistir al centro, como mínimo, 60 horas b) obtener, como mínimo, la calificación de suficiente (al menos 1 punto) tanto en la calificación del tutor como en la de la memoria final.

La calificación recibida se sumará a las calificaciones del resto de rotaciones. La calificación final del practicum se establecerá mediante el cálculo de la media ponderada de las calificaciones recibidas.

En caso de no superar la calificación de suficiente se aplicará la normativa general establecida en el practicum para la recuperación.

*


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ORIENTACIONES PARA LA CONFECCION DE LA MEMORIA

DURANTE LA ESTANCIA EN EL CENTRO DE SALUD


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La memoria pretende ser un instrumento para que el estudiante de sexto año de Medicina realice un análisis global y propio de su experiencia en el Centro de Salud, tomando como referencia los objetivos planteados para la práctica. A modo de orientación, se sugiere el siguiente esquema:

I. Introducción: planteamiento, organización y objetivos de la práctica.

II. Desglose por áreas temáticas:

Características sociodemográficas de la comunidad asistida por el CdS (Anexo 1)

Descripción del centro de salud y su zona. (Anexo 1)

Asistencia a los pacientes, añadiendo como anexo las “notas ampliadas” de los 16 pacientes seleccionados, el “estudio de morbilidad” atendida y de los 4 del “plan específico”. (Anexo 2)

Actividades de promoción y prevención. (Anexo 3)

Otras actividades. III. Conclusiones y evaluación.

Aspectos positivos y negativos. Centrados fundamentalmente en las actividades de promoción y prevención.

Interrogantes.

Sugerencias. Así mismo, la memoria será remitida (ó entregada), en el Servicio de Medicina Preventiva (Dr.Villate)., en los 10 días hábiles posteriores a la finalización de la práctica. El encargado del grupo contactará con el Dr. Villate una vez pasado los diez días de plazo para fijar una fecha con los componentes del mismo y analizar el desarrollo de la práctica y aclarar cualquier tipo de duda que pudiera surgir sobre la misma. El estudiante se encargará de entregar al responsable docente del Centro de Salud, el sobre incluido en la memoria en el que se remitirá la evaluación del tutor a la Dra. Ane Gorroñogoitia, Coordinadora de la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria. Es muy importante que el estudiante se asegure de que el tutor rellena la hoja de evaluación y se envía a la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria (Deusto) en el sobre que se entrega para ello. Indicar teléfono de contacto del alumno.


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ANEXO 1

DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD Y SU ZONA


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DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD Y SU ZONA Introducción: Para poder entender la forma en que se realizan las actividades médicas en Atención Primaria, es necesario tener presente una idea global del contexto asistencial en el que tienen lugar dichas actividades. Objetivo: Esta guía pretende facilitar al alumno/a la comprensión de la organización del primer nivel asistencial mediante la descripción de las principales características del centro y la zona de salud donde ha realizado la práctica. Método: El alumno, al finalizar la práctica, describirá de forma escueta las principales características del centro y de la zona de salud donde ha realizado la práctica, incluyendo los siguientes puntos:

El Equipo de Atención Primaria (EAP): ¿Qué es el EAP?, ¿Qué misión tiene?.

¿A quién atiende: Población de la zona de salud: características socio-demográficas como son la edad (0-14, 15-24, 25-64 y >65 años), sexo y tipo de población (rural, urbana, etc.), ubicación geográfica ..?*

Profesionales que integran el EAP: tipos de profesionales, funciones de los mismos, cómo se organizan …

Medios con los que cuentan: físicos (edificios, consultorios…), servicios asistenciales y sociales de apoyo, equipamiento (medios técnicos), …

Servicios que ofrece el EAP

La observación y participación en la actividad del centro serán fuentes de datos fundamentales para elaborar este informe, pero es posible que se precise del comentario particular sobre algunos aspectos con el tutor y/o el Jefe de la Unidad de Atención Primaria (JUAP). Para una información más amplia se puede recurrir a la bibliografíaI.

Presentación:

Este informe se integrará en la ‘memoria de la práctica’.

*El conocimiento y descripción de las características de la población atendida, con especial énfasis en la detección de inequidades en salud, es la parte fundamental de este apartado.

I 1.- Ruiz de Adana R, Gómez T, Fuentes C. Organización de las Actividades del Equipo de Atención

Primaria. En Programación y Protocolización de Actividades: Monografías Clínicas en Atención

Primaria, Nº 4. Ed Doyma S A. Barcelona, 1990.

2.- García Boró s. Evaluación de la Estructura de los Equipos de Atención Primaria en Madrid.

Medifam 1991; 1 (2): 66-75.


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ANEXO 2

ESTUDIO DE MORBILIDAD


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ESTUDIO DE MORBILIDAD

Introducción: Los ‘estudios de morbilidad’ atendida en el centro de salud nos ayudan a elaborar planes de asistencia, promoción –educación- y prevención de la salud. Objetivo: Con esta actividad se pretende conocer con una cierta aproximación las razones de consulta que se presentan al médico de familia con mayor frecuencia, cuantificarlas y determinar su distribución. Método: Se recogerán todos las consultas que se generen a demanda médica y programada, tanto en el centro como en el domicilio de los pacientes, correspondientes a 8 días de prácticas. También se registrarán las características de las consultas y el uso de recursos que han precisado. El alumno podrá utilizar el sistema de codificación en la recogida de datos que use su tutor o en el CdS. Se recomienda elaborar una ‘hoja de registro de la actividad asistencial’ que incluya los siguientes datos:

1. Identificación del alumno y del centro 2. Periodo de recogida de datos 3. Nº de orden del paciente 4. Edad 5. Sexo 6. Motivo de consulta 7. Medios diagnósticos utilizados: laboratorio, Rx, otros 8. Nivel de derivación: otros servicios de asistencia primaria (CdS),

asistencia especializada ambulatoria, hospitalización 9. Actividad preventiva: promoción y/o prevención

Presentación: Se presentará una tabla de distribución de las variables registradas y un

comentario general sobre los resultados. Comentario: Haz un breve comentario que exprese, a tu juicio, qué utilidad tendría para ti

esta aproximación al conocimiento de los problemas que presentan los pacientes a los médicos de familia.

REGISTRO DE LA ACTIVIDAD ASISTENCIAL

Alumno: …….……………………………………….…………. CdS: …….………………………………… Fecha: …………….

CO

NS

UL

TO

RIO

Paciente Motivo de consulta Médio diagnóstico Derivación

Actividad Preventiva

Nº Edad Sexo Lab.

Rx Otr. CdS Espec. Hosp. Prom Prev.

DO

MIC

I

LIO


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ANEXO 3

ACTIVIDADES PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD


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ACTIVIDADES PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD Introducción: Los centros de salud dedican un esfuerzo considerable a las actividades de promoción y prevención de la salud de los pacientes y la comunidad a la que atienden. Habitualmente se realizan de forma integrada entre las demás actuaciones de una consulta rutinaria, aunque en ocasiones este tipo de actividades se produce y se registra específicamente, con entidad propia. Las actividades de promoción y prevención de la salud que se desarrollan en los CdS siguen los protocolos establecidos en las recomendaciones del PAPPS (Programa de actividades preventivas y de promoción de la salud en Atención Primaria) y en la OFERTA PREFERENTE de actividades preventivas recomendadas en el Plan de Salud 2002-2010 por el Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco (en la aplicación informática OSABIDE) y, para algunos problemas concretos, también pueden inspirarse en otros documentos de consenso: OMS, USPSTF (United States Preventives Services Task Force), AATP (The American Academy of Family Physicians) etc. (Anexo 4). El estudiante deberá identificar en la guía/s en las que se inspiran las intervenciones clínico-preventivas de su CdS y comentarlo en la memoria. Objetivo: Con este ejercicio se pretende conocer cuáles son las actividades preventivas recomendadas en nuestro país para los adultos de ambos sexos –teniendo en cuenta su edad-, y cómo se realizan en el centro de salud. Método:

La práctica consistirá en dos actividades complementarias: 1. El alumno observará la actuación del tutor e indicará en la columna

correspondiente de la ‘hoja de registro de la actividad asistencial’ si se ha efectuado alguna actividad de promoción (‘prom’) o prevención (‘prev’) de la salud en cada consulta: (página 13) Al final de cada consulta –o del periodo que establezca el tutor-, se harán los comentarios pertinentes sobre el tema.

Mínimo de hojas de registro de la actividad

asistencial a rellenar : 6


16

2. Cuando se trate de los pacientes que haya seleccionado el alumno para hacer una ‘nota de evolución ampliada’, éste indagará en la historia clínica si se han realizado las actividades recomendadas por el PAPPS. Tras anotar en el apartado correspondiente de la ‘nota de evolución ampliada’ las actividades cumplimentadas, se indican en la historia clínica del paciente las actividades pendientes de realizar.

3. En 4 pacientes, dos mujeres y dos hombres, de los seleccionados para la “nota de evolución ampliada” se diseñará un plan específico de intervenciones clínico-preventivas para los próximos cinco años teniendo en cuenta:

Antecedentes personales. Vida laboral

Estilo de vida. Hábitos nocivos/ saludables

Nivel socieconómico y cultural

Responsabilidades en educación para la salud: Padres, tutores etc.

Nota: En la exposición del plan no deben incluirse las revisiones/controles/tratamientos relacionados con la patología del paciente. Comentario: Comenta brevemente sobre el grado de registro de las actividades de promoción y prevención y su influencia en la realización de las mismas.

Notas de evolución ampliada a rellenar: 16 Pacientes con problemas agudos o crónicos:

8 hombres y 8 mujeres El 50% menores de 40 años


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NOTA DE EVOLUCIÓN AMPLIADA

Alumno:

Paciente Nº: Edad: Sexo:

Fecha: / / Centro de Salud: Iniciales Paciente:

Subjetivo: lo que cuenta el paciente.

Objetivo: datos físicos, pruebas complementarias.

Juicio diagnóstico: etiquetado de los problemas. Codificación

Plan: diagnóstico, terapéutico y educativo.

Actividades de prevención y promoción realizadas.

Actividades de prevención y promoción pendientes.

Vto. Bno. Tutor Dr.:


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PLAN ESPECÍFICO CLÍNICO PREVENTIVO*

Alumno:

Paciente Nº: Edad: Sexo:

Fecha: / / Centro de Salud: Iniciales Paciente:

Antecedentes Personales:

Hábitos saludables:

Hábitos nocivos:

Apreciación sociocultural (situación económica, entorno familiar, etc.)

Plan: cribados, consejos, inmunizaciones, controles (periodicidad de las intervenciones)

*Para los próximos 5 años Vto. Bno. Tutor Dr.:


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ANEXO 4

GUÍAS DE RECOMENDACIONES/INTERVENCIONES

CLÍNICO-PREVENTIVAS


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http://www.uspreventiveservicestaskforce.org/Page/Name/tools-and-resources-for-better-preventive-care




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ESTRATEGIA PARA AFRONTAR LA CRONICIDAD EN EUSKADI. JULIO 2010 http://osakidetza.net

OSABIDE. . OFERTA PREFERENTE

PAPPS. RECOMENDACIONES SOCIEDAD DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA http://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-sumario-vol-48-num-s1-S0212656716X70102

GUIA TASK FORCE AMERICANA http://www.ahrq.gov/clinic/pocketgd.htm

ACADEMIA AMERICANA DE MEDICOS DE FAMILIA http://www.aafp.org/online/etc/medialib/aafp_org/documents/clinical/CPS/rcps08-2005.Par.0001.File.tmp/Microsoft%20Word%20-%20Approved%20August%202007%20CPS%20with%20edits.pdf

GUIA TASK FORCE CANADIENSE http://www.ctfphc.org/guide.htm

PAPPS actualización 2014

http://www.papps.es/upload/file/PAPPS_2014.pdf

http://osakidetza.net/

http://www.papps.org/recomendaciones/01_recomendaciones.pdf

http://www.ahrq.gov/clinic/pocketgd.htm

http://www.aafp.org/online/etc/medialib/aafp_org/documents/clinical/CPS/rcps08-2005.Par.0001.File.tmp/Microsoft%20Word%20-%20Approved%20August%202007%20CPS%20with%20edits.pdf



http://www.ctfphc.org/guide.htm

http://www.papps.es/upload/file/PAPPS_2014.pdf


34

ANEXO 5

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA Por

EL TUTOR

La hoja de evaluación del tutor se remitirá a la Dra. Ane Gorroñogoitia en el sobre adjunto.


35

EVALUACIÓN DE LA PRACTICA POR EL TUTOR Este formulario está diseñado para facilitar la calificación de la práctica realizada por el estudiante. Se le pide que indique su valoración del nivel alcanzado por el estudiante (durante su estancia en el centro) en los aspectos relacionados como “criterios”. Deberá tener en cuenta los siguientes condicionantes. La calificación de la “práctica” se valorará entre 0 y 3 puntos. la nota se obtendrá hallando la media aritmética de las calificaciones del tutor y de la

memoria final (calificada por el profesor encargado)

las calificaciones del tutor y de la memoria final se expresarán en los siguientes términos: Por debajo de lo esperado (valor = 0), Lo esperado (normal o suficiente) (valor = 1 punto), Por encima de lo esperado (Valor= 2 puntos), Muy por encima de lo esperado (excepcional) (Valor = 3 puntos).

Si en alguna circunstancia excepcional no se pudiera contar con la calificación del tutor,

la nota se obtendrá con los criterios evaluados por el profesor. por tratarse de una práctica obligatoria, será imprescindible:

a) asistir al centro, como mínimo, 60 horas b) obtener, como mínimo, la calificación de suficiente (al menos 1 punto) tanto en la

calificación del tutor como en la de la memoria final. c) Además de estos requisitos, se observará la normativa de carácter general del

practicum.


36

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA POR EL TUTOR

NOMBRE ESTUDIANTE ………………………………………………………………………… TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE …………………………………………………………... CENTRO DE SALUD…………………………………………………………………………….. ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … . DIAS EFECTIVOS DE ESTANCIA:............................. CRITERIOS ESCALA 0 1 2 3 Por debajo de Lo esperado Por encima Muy por

lo esperado Normal o de lo encima de lo

Suficiente esperado esperado

Excepcional

1. Puntualidad en la asistencia

a la práctica. 2. Participación en las actividades

asistenciales, de acuerdo a sus posibilidades como estudiante. 4. Iniciativa y creatividad

en la realización de actividades. 4. Habilidades en la relación

con los pacientes y sus familias. 5. Relación con los miembros

del E.A.P. 6. Grado de conocimientos y

habilidades adquiridas. Calificación Global COMENTARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

firma : fecha :


37

ANEXO 6

EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA RECIBIDA POR EL ESTUDIANTE


38

EVALUACION DE LA DOCENCIA RECIBIDAJ NOMBRE ESTUDIANTE ……………………………………………………………………….. TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE ………………………………………………………….. CENTRO ………………………………………………………………………………………….. ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … . CRITERIOS ESCALA 0 1 2 3 Por debajo de Lo esperado Por encima Muy por



Excepcional

1. Variedad y relevancia

de la experiencia clínica. 2. Docencia recibida (en

términos cualitativos y cuantitativos). 3. Grado de responsabilidad

que se le ha otorgado (en relación a sus posibilidades). 4. Satisfacción general

de la práctica. COMENTARIOS ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

firma : fecha :

J A cumplimentar por el estudiante.


39

ANEXO 7

EVALUACIÓN DE LA MEMORIA POR EL PROFESOR


40

EVALUACION DE LA MEMORIA POR EL PROFESOR

NOMBRE ESTUDIANTE ……………………………………………………………………… TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE ………………………………………………………… CENTRO ………………………………………………………………………………………… ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … . CRITERIOS 0 1 2 3 Por debajo de Lo esperado Por encima Muy por



Excepcional

1. Nivel de conocimiento del

centro y de su comunidad. Apreciación de las características sociodemográficas y de los problemas de salud . 2. Pacientes estudiados.

Descripción. Características 3. Apreciación de actividades en

prevención y promoción

5. Elaboración, diseño, presentación. COMENTARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NOTA TUTOR:…… NOTA MEMORIA:…… NOTA GLOBAL

firma : fecha :


41

UNIDAD DOCENTE DE BASURTO CENTRO DE SALUD DE ALBIA C/Henao, s/n (Entre el 7 y 9) 48009 Bilbao-BIZKAIA Tfn. 94-6006970 Fax. 94-6006999 Responsable docente: Dr. José Estévez Barrondo CENTRO DE SALUD DE MATIENA-ELORRIO Trañabarren 13-bajo 48220 Abadiño-BIZKAIA Tfn. 946032910 Fax. 94-6032913 Responsable docente: Dra. Mª José Ibars CENTRO DE SALUD DE BASAURI-ARIZ C/Nagusia, nº 6 48970 Basauri-BIZKAIA Tfn. 94-6007345 Fax. 94-6007362. Responsable docente: Dr. Jesús Martínez Alvarez

CENTRO DE SALUD DE KAREAGA

C/Karmelo Torre, nº 6 48970 Basauri-BIZKAIA Tfn. 94-6007474 Fax. 94-6007460. Responsable docente: Dra. Esther Marzo Jurico

CENTRO DE SALUD GAZTELEKU C/ Príncipe de Viana, 5 - Bilbao Tfn. 94-4007590 Fax. 94-4007595. Responsable docente: Dra. Loreto Palacio Elua

CENTRO DE SALUD MINA DEL MORRO C/Indalecio Prieto, 11 - Bilbao Tfn. 94-4007760 Fax. 94-4007761 Responsable docente: Dr. Carlos Blanco Mata

CENTRO DE SALUD AIALA C/Landako s/n. 01470 Amurrio Tfn. 94-5025904 – Fax:945025904 Responsable docente. [email protected]

C. DE SALUD ARRIGORRIAGA Pº Urgoiti, 10 – 48480 Arrigorriaga Tfn. 94-6710155 Fax. 94-6713720 Responsable docente: Dra. Susana Martin

CENTRO DE SALUD SAN ADRIAN Juan de Garay, 51-53 (trasera) 48003 Bilbao Tfno.:944007425 – Fax: 944007426 Responsable docente: Jesús Fernandez de Mendiola Espino C. DE SALUD DE DE ETXEBARRI Euskal Herria, 13 48450 Etxebarri (Bizkaia) Tfno.: 946007440 - Fax: 946007446 Responsable docente: Arantza Calderón Larrieta HOSPITAL DE CRUCES-MEDICINA PREVENTIVA Tfno.: y Fax.: 946006105 Responsable docente: Dr. Villate. Secretaria: Mª Jesús Olazagirre UNIDAD DOCENTE MFyC DE BIZKAIA c/Luis Power, 18-4ª planta 48014 Bilbao Tlfno.: 946006640 Fax: 946006641 Responsable docente: Dra. Ane Gorroñogoitia

mailto:[email protected]

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