matricería 201210 - semestre...

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

MATRICERÍA APLICABLE PARA EL INGRESO 201210

� PERFIL OCUPACIONAL

� ESTRUCTURA CURRICULAR

� CONTENIDOS CURRICULARES

SEGUNDO SEMESTRE

.

Nivel Profesional Técnico

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

CONTENIDOS CURRICULARES.

PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES CARRERA : MATRICERÍA

NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación en la carrera de MATRICERÍA – Segundo Semestre - y dando la apertura para un mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y contenidos curriculares correspondientes.

El Director Zonal y Jefe de la Unidad de Formación Profesional, son los responsables de su

difusión y aplicación oportuna

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI

Nº de páginas: ………31………………..… Firma: ……………………………………….

Lic. Jorge Chávez Escobar

Fecha: ……………………………………….

3

GERENCIA ACADÉMICA

PERFIL OCUPACIONAL FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA ESPECIALIDAD : MATRICERÍA CÓDIGO CIUO : 7222 / 8 • 32 - 20

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO 1. DESCRIPCIÓN El Profesional técnico en Matricería es un profesional formado para dirigir, organizar, ejecutar y

controlar tareas productivas y de mantenimiento tanto en matrices de chapa como en moldes para plástico, haciendo uso de conocimientos tecnológicos, máquinas, equipos, herramientas, insumos y materiales, así como de los recursos humanos de acuerdo a normas técnicas y de calidad para producir bienes y servicios en la industria.

Es un profesional que aplica en su labor las normas de seguridad e higiene y control ambiental, para salvaguardar la vida, equipos e instrumentos así como para conservar el medio ambiente.

2. COMPETENCIA PROFESIONAL La competencia entendida como la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto

de trabajo eficazmente, por poseer las calificaciones requeridas para ello, define los dominios de habilidades, conocimientos y actitudes personales de la siguiente manera:

2.1. Competencia Técnica

• Capacidad para organizar y ejecutar las tareas y operaciones en procesos / servicios aplicando normas técnicas, de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

• Capacidad para aplicar conocimientos tecnológicos y asimilar nuevos, por avance de la ciencia y técnica (idioma, software, calidad), haciendo uso de su capacidad de autoaprendizaje.

• Redacta informes y comunicaciones de carácter técnico • Interpreta instrucciones y/o catálogos de equipos y herramientas en inglés. • Opera computadoras y aplica programas de usos generales y especializados de

diseño mecánico en computadora (Autocad)

2.2. Competencia Metódica

Capacidad para organizar y ejecutar la capacitación del personal a su cargo: elabora programas de adiestramiento y actualización.

• Organiza y programa el mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de equipos y máquinas para un proceso productivo óptimo.

• Capacidad para administrar actividades y programar cambios que optimicen la producción aplicando conocimientos administrativos básicos a la producción y también para crear y gestionar su propia empresa

4

2.3. Competencia Personal / Social

• Promueve la participación de trabajo en equipo. • Capacidad para valorar, respetar y cumplir normas laborales, aplicando la

responsabilidad profesional, virtudes laborales y valores humanos.

3. AREAS DE RESPONSABILIDAD / TAREAS

El técnico de nivel medio en Matricería se puede desempeñar en diversos campos y ser designado de acuerdo a su especialización:

• Matricero en chapa • Matricero en plásticos • Matricero en inyección de metales no ferrosos • Diseñador de matrices para chapa • Diseñador de moldes para inyección de plástico Para ello, cumple tareas en las siguientes áreas de responsabilidad:

3.1. Realiza trabajos de mecánica de banco haciendo uso del cepillo mecánico o limadora

- Mide con instrumentos - Lima superficies, planas angulares y de forma - Traza - Granetea - Agujerea haciendo uso del taladro - Avellana - Aserra a mano - Cincela - Rosca con macho y terraja - Ejecuta operaciones de escariado - Cepilla superficies planas, angulares, cóncavas, ranuras y en “V”

3.2. Prepara las herramientas de corte mediante el afilado adecuado

- Monta y rectifica muelas - Afila herramientas de trazado - Afila cuchillas de acero de herramientas: De cilindrar (desbaste, acabado) refrenta,

ranura y rosca - Afila brocas helicoidales - Afila cuchillas para el pantógrafo - Afila fresas cilíndricas frontales - Afila herramientas de metal duro (carburadas)

5

3.3. Ejecuta las operaciones más representativas de la mecánica de torno

- Cilindra superficies exteriores e interiores - Refrenta - Tornea superficies cónicas con carro superior, cabezal móvil y accesorios - Taladra en el torno - Ranura - Tronza - Achaflana - Rosca exterior e inferior. Perfil triangular - Rosca con macho y terraja en el torno - Ejecuta el escariado de agujeros - Ejecuta el torneado esférico - Ejecuta el torneado excéntrico - Construye resortes helicoidales - Moletea - Usa plato independiente.

3.4. Ejecuta trabajos de mecánica de fresadora

- Ejecuta el fresado de superficies planas, horizontales, verticales, oblicuas y escalonadas.

- Ejecuta el fresado de ranuras rectas - Taladra en la fresadora - Fresa polígonos regulares en la prensa y cabezal divisor universal - Ejecuta el mandrinado de agujeros - Ejecuta el amortajado de ranuras interiores - Ejecuta el fresado de contornos curvos - Graba divisiones - Se talla dientes rectos en ruedas cilíndricas.

3.5. Se ejecuta las operaciones de mayor aplicación con rectificadoras de superficies.

- Rectifica superficies planas, cilíndricas y cónicas - Rectifica ranuras rectas y en “V”

3.6. Se realiza el tratamiento térmico de metales y sus aleaciones

- Ejecuta el normalizado

- Ejecuta el templado

- Ejecuta el revenido

- Ejecuta el recocido

3.7. Se transforma el metal o sus aleaciones haciendo uso de la erosionadora y el

pantógrafo

- Ejecuta el erosionado de cavidades - Ejecuta el erosionado del perfil externo - Ejecuta el pantografiado de letras y figuras bi o tridimensionales

6

3.8. Se construyen matrices para la industria metal mecánica y moldes para la industria de productos plásticos

- Lee planos

- Ejecuta el proceso de trefilado

- Construye conjuntos superior e inferior de la matriz de corte. Montaje

- Construye los conjuntos de la matriz de doblado. Montaje

- Construye - matriz de embutido

- Construye conjuntos superior e inferior de la matriz de embutido. Montaje

- Regula y opera prensa excéntrica

- Construye molde para inyección de plástico

- Alinea y posiciona molde en la inyectora

- Regula carrera de la inyectora

- Construye conjunto superior e inferior de molde para inyección de plástico.

4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES

4.1. Máquinas / equipos

• Torno paralelo • Fresadora • Limadora o cepillo de codo • Rectificadora plana y cilíndrica • Electroerosionadora • Pantógrafo • Prensa excéntrica • Horno eléctrico • Taladros • Durómetro • Sierra de cinta • Esmeriles • Pulidora neumática • Inyectora de plástico • Prensa hidráulica • Equipo de cómputo.

4.2. Herramientas e instrumentos

• Gramil • Limas • Martillos • Rayador granete • Llaves allen • Destornilladores • Alicates • Fresas • Muelas abrasivas • Terrajas • Brocas • Cuchillas • Machos

7

• Cinceles • Goniómetros • Micrómetro • Reloj comparador • Calibradores • Barra de senos • Escuadras • Regletas • Mármol

4.3. Materiales

• Aceros • Plásticos • Bronces • Cobres • Grafito • Aluminio • Aceites solubles • Grasas • Fierro fundido • Latón • Azul de Prusia • Pernos • Wipe • Tinta indeleble.

5. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS

• Buena visión de cerca • Movilidad, coordinación bimanual y fuerza suficiente en los miembros superiores y

resistencia a estar de pie. • Capacidad para realizar apreciaciones y estimaciones de medida y discriminación de errores

por medio de la vista • No se admite deficiencias en la columna vertebral ni alteraciones del equilibrio (vértigos o

convulsiones) • Ausencia de sudor en las manos • Constitución y altura medianas. • Buena percepción auditiva y reflejos rápidos. • Coeficiente intelectual normal • Facilidad de percepción de formas y volúmenes • Razonamiento concreto para interpretar planos y diseños • Razonamiento numérico para interpretar ajustes y medidas • Facilidad para el trabajo independiente • Preocupación por actualizarse permanentemente

6. ENTORNO LABORAL La constante demanda de productos manufactureros, principalmente en las ramas de fabricación de partes y piezas, máquinas eléctricas, artefactos electrodomésticos y útiles en general, (Metálicos y plásticos) crea la necesidad de producir en serie haciendo uso de moldes y matrices originando una significativa demanda en el mercado de trabajo del técnico matricero, la misma que será tanto mayor cuanto mayor sea el desarrollo industrial del país.

8

ESQUEMA OPERATIVO

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

CARRERA: MATRICERÍA

SE

LE

CC

IÓN

MA

TR

ÍCU

LA

E.G. F.C. F.C. F.C. F.C. F.C.

F.P.E. F.P.E. F.P.E.

20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1

Leyenda:

Profesionalización

Evaluación Semestral

I IISEMANASSEMESTRE

Estudios Generales

Formación Práctica en Empresa

Formación en Centro

Estudios Generales

FC (714)FC (525)

FPE (336)

III IV V VI

DURACIÓN (HORAS)

CICLO

FC (630)FPE (336)

FC (630)FPE (336)

FC (630) FC (693)

PROFESIONAL TÉCNICO

CONVOCATORIAPROMOCIÓN

INSCRIPCIÓN

INICIO

E.G.

F.P.E.

4830 horas

F.C.

9

DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA ALTERNATIVA A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

GrupoA

GrupoB

SENATI(5 hrs/día)

(6 días/semana)(30 hrs/ semana)

150 hrs

EMPRESA(7 semanas)

320 hrs

SENATI(10 hrs/día)

(6 días/semana)(60 hrs/semana)

420 hrs

SENATI(5 hrs/día)

(30 hrs/sem)60 hrs

SEMANA

SENATI(5 hrs/día)

(6 días/semana)(30 hrs/ semana)

150 hrs

SENATI(10 hrs/día)

(6 días/semana)(60 hrs/semana)

420 hrs

EMPRESA( 7 semanas)

320 hrs

SENATI(5 hrs/día)

(30 hrs/sem)60 hrs

ALTERNATIVA B

08:00

18:00

19:00

21:00

07:45

16:30

19:00

Ju

SENATIMódulos Transversales = 6 horas

Sa

GRUPO A

GRUPO B

Ma

SENATIMódulos Transversales = 6 horas

21:00

MaLu

EMPRESA18 horas

08:00

18:00

Lu

SENATIMódulos Formativos = 24 horas

Mi

Mi Vi

SENATIMódulos Formativos = 24 horas

Sa

EMPRESA18 horas

ViJu07:45

16:30

ALTERNATIVA C

08:00

18:00

07:45

12:45

13:30

18:3018:00

08:00SENATI15 horas

REFRIGERIO

SENATI15 horas

SaVi

Vi

EMPRESA18 horas

SaJu

Mi

SENATI15 horas

REFRIGERIO

JuMaLu

Ma

GRUPO B

SENATI15 horas

Mi

EMPRESA18 horas

Lu

GRUPO A

07:45

12:45

13:30

18:30

ALTERNATIVA D

I II III IV V VI

TurnoMañana

SENATI SENATI SENATI

TurnoTarde

TurnoNoche

SENATI SENATI SENATI

Empresa Empresa Empresa

SEMESTRE

10

TeoríaLabora

torioSub total

Total

SCIU-125 Matemática 84 84SCIU-126 Física y Química 63 63SCIU-124 Dibujo Técnico 63 63SPSU-828 Lenguaje y Comunicación 42 42SCOU-131 Inglés 252 252SINU-123 Informática Básica 42 42SPSU-829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42SPSU-753 Desarrollo Personal 21 21SPSU-754 Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional 21 21

MMTT - 104 Tecnología mecánica 42 0 42MMTT - 110 Dibujo técnico mecánico básico 25 59 84MMTT - 111 Metrología dimensional 13 29 42MMTT - 221 Mecánica de banco y ajuste 25 59 84MMTT - 220 Máquinas y herramientas 88 206 294MMTT - 314 Diseño de Matrices de Corte 25 59 84SPSU - 801 Técnicas de la Comunicación Oral 21 0 21CGEU - 163 Seguridad e Higiene Industrial 42 0 42SINU-112 Computación e Informática 105 105MMTT-218 Dibujo técnico mecánico II 25 59 84MMTT-219 Dibujo asistido por computador 19 44 63MMTT-312 Matemática aplicada 42 42MMTT-313 Diseño de partes y ensambles por computadora I 25 59 84MMTT-316 Construcción de matrices de corte 82 191 273SCIU-110 Ecología y Desarrollo Sostenible 63 63SGAU-222 Sociedad y economía 63 63MMTT-413 Diseño de partes y ensambles por computadora II 25 59 84MMTT-414 Diseño de matrices de conformado 32 73 105MMTT-415 Construcción de matrices de conformado 82 191 273MMTT-417 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA I 336 336SGAU-223 Relaciones en el Entorno del Trabajo 63 63SITU-101 Investigación tecnológica I 84 84

MMTT-502 Química aplicada 42 42MMTT-503 Control Numérico Computarizado CNC 25 59 84MMTT-504 Diseño de moldes para plástico I 25 59 84MMTT-505 Construcción de moldes para plástico I 76 176 252SPSU-721 Formación y Orientación III 21 21MMTT-507 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA II 336 336SITU-109 Investigación tecnológica II 25 59 84

SGAU-224 Gestión y Dirección de Empresas 84 84MMTT-611 Inglés técnico 42 42MMTT-612 Diseño de moldes para plástico II 25 59 84MMTT-613 Construcción de moldes para plástico II 76 176 252MMTT-614 Diseño y Manufactura por Computadora CAD/CAM 25 59 84MMTT-616 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA III 336 336

TOTAL 1898 2932 4830 4830230CRÉDITOS:

ESTRUCTURA CURRICULARCARRERA: MATRICERÍA (MMTT)NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO

SEMMateria-

CursoCurso

Duración

IEG

630

714III

966VI

IIFB

693

IV

966V

861

11

CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DIBUJO TECNICO MECÁNICO BÁSICO

OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la Unidad Didáctica serán capaces de describir los conceptos fundamentales del dibujo técnico y de la normalización y representar piezas usando correctamente las diversas técnicas de comunicación tecnológica

HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE

TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS

1

Identificará y hará uso correcto de equipos, instrumentos y materiales usados en dibujo técnico.

Mostrar un plano de dibujo técnico para indicar normas aplicadas.

IntroducciónEl dibujo Técnico Papel de dibujo técnico Formatos Normalizadas Manejo y conservación de equipos e

instrumentos de dibujo

Identifica y hace uso correcto de equipos instrumentos y

materiales

3

Aplicará las normas y seleccionará las escalas para representar una pieza, los tipos de líneas, y escritura normalizada. Realizará trazos geométricos.

• Practicas relacionadas Escalas Escrituras normalizadas Practicas empalmes

relacionadas Líneas, arcos, círculos.

Practicas relacionadas

Construcciones geométricas

Escalas Normalizadas Líneas Tipos de Líneas Normalizadas Escritura técnica normalizada Técnicas de dibujo Construcciones geométricas

-Identifica normas técnicas y escalas de representación

-Identifica las líneas y las diferencia

- Escribe letras y números normalizadas

-Realiza trazos geométricos con precisión

16

Dibujará las perspectivas y Proyección de vistas ortogonales

• Perspectivas isométrica Practicas relacionadas • Disposición de las vistas ortogonales Prácticas relacionadas

PERSPECTIVAS Isométrica Caballera PROYECCIÓN DE VISTAS Perspectivas • Proyección Ortogonal. - Representación de piezas I

- Número de vistas necesarias - Posición de las vistas

Dibuja las perspectivas y proyecta las vistas

ortogonales

SEMESTRE: II

12







12

Dibujará vistas y planos en corte

• Prácticas relacionadas • Plano de corte • Corte con un plano • Corte con planos paralelos • Cortes con dos planos que se

interceptan • Cortes con tres planos que se

interceptan

CORTES • Representación de cortes • Denominación de cortes • Rayado de los planos de cortes • Distancia de las líneas • Rayado de varios cortes en un ensamble • Medio corte • Corte parcial • Corte abatida • Disposición de varios cortes

Dibuja y representa un plano en corte

12

Dibujará vistas y piezas especiales

• Prácticas relacionadas

- Vistas auxiliares - Caras planas sobre piezas cilíndricas - Ahorro de espacio y trabajo - Piezas simétricas - Interrupción de piezas

- Dibujo de detalles

Elabora planos aplicando representaciones

especiales

Representará roscas .Prácticas de representación de roscas

Representación de roscas

Identifica y dibuja roscas utilizadas industrialmente

SEMESTRE: II

13







16

Dimensionará piezas utilizándolos diversos métodos

• Prácticas relacionadas ACOTADO I • Concepto y elementos de acotado

- Flecha - Cota - Línea de cota - Línea auxiliar de cota - Símbolos

• Reglas de acotado • Acotado de longitudes • Acotado de círculos, radios, esferas y cuerdas • Acotado de ángulos y chaflanes

Realiza planos aplicando los sistemas de acotado

16

Realizar un montaje con más de dos piezas

• Prácticas relacionadas . DIBUJO DE ENSAMBLES • Con dos (2) piezas • Con tres (3) piezas • Conjunto de piezas

Reconoce y representa los montajes con más de 2

piezas

8 Evaluación Semestral

SEMESTRE: II

14

CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : METROLOGÍA DIMENSIONAL

OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas sobre instrumentación industrial





2

Aplicará los conceptos básicos de metrología, clasificación y el empleo Conocerá y aplicará las unidades (S.I.)

Investigar el significado de: • INDECOPI • ISO • DIN • AFNOR

GENERALIDADES: • Clasificación • Patrón de medida • Contrastación / aferición • Norma técnica

- Evolución - Ventajes y desventajas

• Normalización / S. I. • Unidades dentro del sistema S.I.

- Unidades de base - Unidades suplementarias

• Unidades fuera del sistema S.I. - Múltiplos y sub-múltiplos de las unidades

S.I - Prefijos preferidos por el S.I.

Reconoce las Normas del Sistema de Mediciones

Industriales

2

Aplicará los métodos de medición y la clasificación de los instrumentos

• Representación de diversos tipos de instrumentos

• Reconocimiento de diversos tipos de medidas

• Útiles de verificación - Definición - Clasificación - Medir - Comparar

- Rango / precisión

Reconoce los instrumentos de la industria metal mecánica

2

Diferenciará los errores que se producen en la medición

Representar los errores dentro de la medición.

Errores de Medición -Sistemático - Instrumento -Accidentales

Diferencia los errores al medir

SEMESTRE: II

15







6

Dimensionará con el calibrador y su conservación

• Prácticas de medición de exteriores e interiores y profundidades en probetas planas y cilíndricas.

• Evaluación sobre el calibrador

• Calibrador convencional - Partes - El nonio - Milímetros - Pulgadas - Consideraciones para realizar mediciones

- Conservación de los calibradores

Dimensiona con el calibrador o pie de rey

4

Dimensionará con el micrómetro y su conservación

• Prácticas de medición de exteriores e interiores con piezas prismáticas y cilíndricas

MICRÓMETRO CONVENCIONAL• Exterior • Rango y precisión • Interior (2 ó 3 topes) • Rango y precisión • De profundidad • Usos de los micrómetros • Causas de error • Micrómetro de lectura digital

Dimensiona con el micrómetro interior y exterior

4

Verificará superficie con reloj comparador Verificará una medición indirecta con alesómetro.

• Ejercicios de verificación dimensional y geométrica con reloj de palanca, rueda y cremallera

• Medición indirecta por comparación: - Reloj comparador - Rango y precisión - Tipos de reloj - Uso

- Alesómetros

comprueba las superficies con reloj comparador

2

Determinará como se originan los errores de medición

• Ejercicios, completar lámina con clasificación de las fuentes de error.

• Sistemáticos • Causales • Incertidumbre de medida.

Identifica los errores de medición

2 Calculará el ángulo de una cola de milano

• Ejercicios de medición cálculo de cola milano exterior e inferior

• Cálculo de cola de milano interiores / exteriores

Calcula y dimensiona una cola de milano

SEMESTRE: II

16







4

Aplicará los ajuste y tolerancias

• Ejercicios de cálculo de tolerancias y determinar los ajustes.

• Tolerancia y ajuste ISO - Tolerancias

- Ajustes

Aplica las tablas de ajuste y tolerancia

2

Verificará con los calibres pasa no pasa

• Ejercicios de verificación con calibres pasa y no pasa en probetas de ejes y agujeros.

• Calibres pasa no pasa - Definición - Tipos

- Empleo

Verifica agujero con calibre pasa no pasa

4

Hará uso seleccionando los bloques patrones

Ejercicios de selección de la serie numérica

• Bloques patrones longitudinales - Galgas patrón - Definición - uso - Calidades - Conformación de medidas

- Consideraciones para trabajar con las galgas

Selecciona los bloques patrones con precisión

2

Aplicará la regla de senos en las verificaciones de ángulos.

Prácticas de verificación de superficies angulares planas y de revolución

• Regla de senos - Aplicación - Comparador para medir diámetros interiores

- Descripción y uso

Usa la regla de senos para verificar ángulos

2

Medirá superficies angulares planas y de revolución

• Ejercicios de lectura y medición angulares con probetas

• Goniómetro - Tipos - Rango y precisión

- Ángulos: recto, complementario y suplementario

Comprueba superficies angulares planas y en

revolución


SEMESTRE: II

17

CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE

OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas de mecánica de banco, Identificarán materiales, usarán herramientas manuales e instrumentos de medición





8

Identificará la clasificación de las materias primas y los diferentes materiales utilizados en la industria metal mecánica. Definirá el proceso de obtención del acero.

PRENSA EN “C”

Tecnología Mecánica :-Conceptos Generales Cuadro de las materia primas Materiales metálicos no metálicos Materiales sintéticos El acero Procesos de obtención Denominación comercial

Define la obtención del acero Clasifica y reconoce los

diferentes materiales que se utilizan en la industria

8

Limará superficies planas • Placa con una cara limada - Limar superficie plana

Puesto de trabajo • Tornillo de banco • Técnica de limado • Acero St. 37

Aplica las Normas en un puesto de trabajo y las

técnicas del limado

12

Aplicara las técnicas de montaje

cepillará las superficies planas

Calculará numero de doble carrera

PORTA CUCHILLAPlaca - Paralelepípedo •Montar prensa y alinear en la cepilladora •Sujetar herramienta de corte • Cepillar superficies planas Cepillado vertical •Placa ranurada • Cepillar ranura recta

•Cepilladora: Nomenclatura, características •La prensa . Alineamiento •Herramientas de corte derecho / izquierdo ángulos de afilado Regulación, centrado de la carrera •Avance manual - automático •La charnela - inclinación •Número de dobles carreras por minutos • Anillos graduados (nonios

Aplica y reconoce las técnicas de mecanizado en una

cepilladora de codo

SEMESTRE: II

18

CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE






4

Cepillará superficie plana en Angulo

•Placa angular •Cepillar superficie plana en ángulo •Placa estriada • Cepillar estrías

Trabajo de desbaste •Trabajo de acabado •Movimiento angulares del cabezal porta herramientas •Movimientos angulares de la mesa •Regulación del avance automático • Orientación angular de la prensa

Mecaniza un material a un Angulo determinado

4

Trazará en un plano y graneteará

Placa de trazado plano- Limar superficie plana en

ángulo - Trazar rectas en el plano

- Granetear

• Escuadra de precisión • Instrumentos de medida • Técnicas de trazado • El graneteado

Traza en un material plano rectas y granetea

12

Aserrará manual y Trazará con calibrador de altura

• Paralelepípedo - Aserrar a mano - Limar superficie plana

paralela • Placa de trazado al aire

- Trazar con gramil - Trazar arco de circunferencia

- Estampar letras y números

• Técnica de aserrado • Superficie de referencia • Lectura del calibrador vernier en milímetros• El mármol • Trazado al aire • El calibrador de altura • Accesorios de trazado • El compás - tipos

Corta el material manualmente

Traza con un calibrador de altura

8 Taladrará agujeros ciegos y pasantes. Limará cóncavo y convexo.

• Placa taladrada - Agujerear en la taladradora - Avellanar cónico

• Placa de limado cóncavo y convexo

- Cincelar - Limar superficie cóncava y

convexa - Limar superficie interiores

• Taladradoras. - Tipos • Porta bridas - Conos reductores • Accesorios de fijación • Brocas y avellanadores • Cálculo de revoluciones (1 min.) • Agujeros tangentes • Técnicas del cincelado • Plantilla de radios • Goniómetro

Taladra agujeros pasantes y ciegos.

Lima superficies cóncavos y convexos

SEMESTRE: II

19

CONTENIDO CURRICULAR

FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE






8

Tallará rosca con macho A mano

• Placa de roscado y avellanado

- Roscar con macho a mano - Avellanar cilíndrico plano

- Avellanar cónico

• Roscas - tipos • Agujero previo • Macho, juego • Uso de tablas • Avellanadores - Clases

Talla rosca manualmente en un agujero con juego de

machos

8

Realizará escariado cilíndrico y cónico Limará material delgado

Placa escariada- Escariar cilíndrico con

escariador fijo. - Escariar cónico a mano

- Limar estrías • Manija tipo mariposa

- Limar material delgado - Cizallar

• Agujero previo • Técnica del escariado • Tipos de escariados • Tijeras para metales • Cizallas: tipos • Guillotina

Ejecuta el escariado manual en un agujero cilíndrico y

cónico Lima un material delgado

4 Tallará rosca con terraja a mano

• Eje roscado - Roscar con terraja a mano

- Comprobar con cuenta hilos

• Diámetro previo • Bisel • Técnica del roscado • Técnicas de remachado • Técnicas de pavonado • Técnicas de ensamblado

Talla una rosca manualmente con terraja


SEMESTRE: II

20

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el modulo formativo el aprendiz estará en condiciones de realizar las tareas básicas en el torno, fresadora afilado y rectificadora utilizando herramientas, equipos y maquinas adecuadas, verificando la calidad de trabajo, considerando aspectos de seguridad e higiene industrial y Ambiental


CONTENIDOS DE APRENDIZAJECRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE

TECNOLOGÍAS/CIENCIAS APLICADAS

70

Refrentar con avance manual y automático.

Cilindrar con avance manual y automático.

Taladrar agujero centro Tornear superficies

exteriores cilíndricas y escalonadas.

Tornear chaflanes de 45°. Medir exteriormente con

calibrador

TORNILLO PRENSA EN “C Torno: EJE CILINDRICO

- Habilitar material - Acondicionar torno - Refrentado manual y

automático. - Cilindrado manual y

automático. - Uso del Cabezal móvil - Taladrar agujero centro - Cilindrado entre plato y

punta. - Cilindrado entre puntas. - Chaflanar.

EJE ESCALONADO - Escalonar exterior. - Ranurar recto, radio

El Torno: Partes del torno Herramientas de corte Definición.-

Cilindrado. Refrentado. Escalonado.

Velocidad de corte y Revoluciones por minuto

Seguridad, Uso de ropa adecuada

Anteojos de seguridad.

Ejecuta el refrentado en forma manual y automático

Ejecuta el cilindrado de manera manual y automático

Realiza el taladrado. Realiza el torneado

escalonado con precisión y buen acabado

21




HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE

APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/CIENCIAS

APLICADAS

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Tornear piezas cónicas Rosca exterior de filete

triangular, con cuchilla de roscar. Verificar rosca métrica.

Tornear bocina interior

EJE CONICO – ROSCADO

- Tornear superficie cónica

- Tallar rosca triangular exterior.

BOCINA - Habilitar material - Refrentar - Cilindrar exterior - Taladrar centro - Taladrar agujero - Cilindrar interior - Chaflanar a 45°

El cono, concepto Inclinación del carro superior Verificación del cono Roscado con cuchilla Rosca métrica Sujeción de la cuchilla en el torno Calcular tren de engranajes Medición y verificación de una

rosca.. Verificación de agujero con: calibrador, compas de interior

Micrómetro

Ejecuta un torneado al aire con precisión y aplicando las normas tolerancia y ajuste.

Ejecuta un torneado cónico y lo verifica.

Realiza el fileteado de una rosca triangular y verifica el paso con un patrón

56 Acondicionar fresadora. Ejecutar fresado plano,

escalonado, inclinada y ranurado

Fresadora: BRIDA DE SUJECION Habilitar material Acondicionar Fresadora Fresar superficie plana. Fresar superficie escalonada. Fresar superficie inclinada Taladrar Fresar ranura

La fresadora concepto Tipos Nomenclatura Partes Fresas: herramientas de corte Procesos de fresado Velocidad de corte Avance y profundidad de corte

Reconoce el funcionamiento de la fresadora.

Ejecuta las tareas con precisión y acabado.

Regula el RPM así como el avance

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APLICADAS

28 Fresar engranaje cilíndrico con

dientes rectos

ENGRANAJE CILINDRICO DE DIENTES RECTO

Acondicionar Fresadora Fresar dientes rectos

cilíndricos

Cabezal Divisor universal Tipos de montaje en el cabezal

divisor División directa División indirecta División angular Mesa circular características

Regula el montaje del cabezal divisor.

Realiza sus divisiones para fresar su engranaje

14 Afilar herramientas manuales. Verificar un patrón de ángulos

AFILADO DE HERRAMIENTAS MANUAL Montar muela en esmeril Rectificar muela abrasiva Afilar rayador Afilar granete Afilar cincel

El esmeril Muelas Abrasivas El granete El cincel Goniómetro

Ejecuta el desmontaje y montaje de una muela abrasiva.

Realiza el afilado de herramientas manuales y aplica las normas de seguridad.

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Afilar las diferentes cuchillas para maquinas

Verificar sus ángulos con patrón

Verificar la cuchilla de roscar con plantilla de roscar

AFILAR CUCHILLA PARA TORNO Y TALADRO Afilar cuchilla de cilindrar Afilar cuchilla de escuadrar Afilar cuchilla acanalar Afilar cuchilla de roscar Afilar broca helicoidal punta Afilar broca plana

Herramientas de corte Ángulos de filo de corte

Realiza el afilado de herramientas para maquinas.

Usa los medios adecuados de seguridad.

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PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas





APLICADAS

28

Balancear la muela abrasiva Rectificar la Muela Rectificar superficie plana y

angular

BRIDA DE SUJECCIÓN

(Rectificadora) Balancear muela abrasiva Acondicionar rectificadora

plana Rectificar muela abrasiva Rectificar superficie plana Rectificar superficie a

escuadra Rectificar superficie angular

Muelas abrasivas Abrasivos-clases Aglomerantes Grados de dureza de la muela

abrasiva Rectificadora -clases Factores de velocidad de la

velocidad de corte

Acondiciona la rectificadora Ejecuta el rectificado plano. Ejecuta rectificado angular. Usa anteojos de seguridad

28 EVALUACION FINAL

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FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATRICES PARA CHAPA SEMESTRE: II CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DISEÑO DE MATRICES DE CORTE DURACIÓN: 84 HORAS

Objetivo general: Al término de la unidad didáctica, los participantes estarán en la capacidad de diseñar matrices de corte progresivo de mediana complejidad, aplicando normas técnicas.

Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de

evaluación Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Dibujar bosquejos y diseño de tira de una matriz de corte simple

DISEÑAR MATRIZ DE CORTE SIMPLE 1. Realizar bosquejo de matriz de corte simple.

Identificar conjunto superior Identificar conjunto inferior Ubicación de la matriz en el plano

Formatos de dibujo; normas de dibujo

Aplicando normas de dibujo y realizando cálculos relacionados.

8

2. Realizar diseño de tira Posición del producto sobre la tira N° de productos por plancha % de aprovechamiento

Realizar cálculos relacionados Posicionamiento de tope inicial Posicionamiento de tope fijo 8

Calcular y diseñar placas para matriz de corte.

3. Calcular espesores de placas Placa porta espiga Placa soporte Placa porta punzones Placa guía Placa matriz Placa base Dimensionado de topes

Cálculo de la Fuerza de Corte (Fc) Cálculo de otras fuerzas actuantes durante el matrizado. Cálculo de la capacidad de prensa (Cp)

Calculando las diferentes fuerzas actuantes durante el matrizado, capacidad de prensa, vida de una placa de corte y centros de gravedad.

12

4. Diseñar placa de corte 5. Diseñar placa guía 6. Diseñar placa porta punzones

Calcular la vida de una placa de corte Forma de sujeción de punzones Cálculo de los centros de gravedad

8

Dibujar bosquejos y diseño de tira de una matriz de corte progresivo

7. Realizar bosquejo de matriz de corte progresivo Identificar conjunto superior Identificar conjunto inferior Ubicación de la matriz en el plano

8. Realizar diseño de tira Posición del producto sobre la tira N° de productos por plancha % de aprovechamiento Secuencia de progresión

Identificar si es de dos, tres o más pasos Normal, imbricado, tresbolillo Realizar cálculos relacionados Posicionamiento de tope inicial Posicionamiento de tope fijo Posicionamiento de tope automático Posibilidades de ser entera o partida

Identificando conjunto superior e inferior. Realizando los cálculos relacionados para el diseño de la tira

16

25


FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATRICES PARA CHAPA SEMESTRE: II CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DISEÑO DE MATRICES DE CORTE DURACIÓN: 84 HORAS

Objetivo general: Al término de la unidad didáctica, los participantes estarán en la capacidad de diseñar matrices de corte progresivo de mediana complejidad, aplicando normas técnicas.

Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de

evaluación Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Diseñar placas complementarias y otras placas de una matriz de corte

9. Diseñar placa complementarias Diseñar la placa de corte Diseñar la placa guía Diseñar la placa porta punzones

Fuerzas durante el matrizado Cálculos para hallar el número de pernos Elegir la cantidad de pines de alineamiento

Calculando fuerzas actuantes y diferentes ajustes.

8

10. Diseñar otras placas: Diseñar placa base Diseñar placa de choque Diseñar placa porta punzón

Ajustes y tolerancias Ajustes de posición Ajustes de forma 8

Preparar cajetín con las especificaciones técnicas requeridas.

11. Preparar el cajetín con las especificaciones requeridas.

Tratamiento Térmico: Normalizado Temple Revenido

Según normas técnicas de dibujo. 8

EVALUACIÓN SEMESTRAL 8

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CONTENIDO CURRICULAR I. INFORMACION GENERAL

CURSO : TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL CARRERA : MATRICERÍA NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN : 21 HORAS

II. DESCRIPCION

El curso de Técnicas de la Comunicación Oral está orientado a la recepción, análisis y producción de textos orales con sentido y coherencia. Tiene como fuente motivadora el tratamiento de algún texto orientado a fortalecer la reflexión sobre alguna temática de interés. El aprendizaje de estos temas, permitirá mejorar las habilidades comunicativas del aprendiz, con el objetivo de lograr que sea un profesional íntegro capaz de poder enfrentar con facilidad las adversidades que encuentre en el mercado laboral.

III. OBJETIVOS

Expresar sus ideas con fluidez, corrección y claridad. Lograr una comunicación eficaz. Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas De socialización Mejorar la comunicación asertiva. Desarrollar la capacidad lectora. Leer e interpretar obras de la literatura peruana.

IV. METODOLOGÍA

Lecturas de temas, análisis y redacción de resúmenes y comentarios. Prácticas dirigidas. Trabajo en equipo. Análisis de lecturas complementarias. Participación activa y disertación oral.

V. EVALUACION

Intervenciones orales. Prácticas calificadas. Pruebas escritas objetivas. Exposición de obras literarias.

VI. MATERIAL DIDÁCTICO

Manual de técnicas de la comunicación oral. Obras Literarias peruanas.

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VII. BIBLIOGRAFÍA

Diaz, Norma (1988) Lenguaje y Comunicación, Valencia : Universidad José

Antonio Páez (origen de la comunicación). Estudios Generales I (1991) Lenguaje y Comunicación Caracas: Universidad Nacional Abierta. Gómez, Alarco (1996) Lenguaje y Comunicación. Lebrero Baena, Paz; Como y cuando enseñar a leer y escribir. Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas – Lima Perú Jara, Margarita y otros; Introducción a la comunicación 2001. hhttp.mcgraw-hill.es Merayo, Arturo: Curso Prácrico de l Técnicas de la Comunicación Oral. Luca, M. O.P. Didáctica de la Lengua Oral – Metodología de la Enseñanza. www.lazarillo.info/atenex/elementos de la comunicación.

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CURSO: TÉCNICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL

HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TEMÁTICO

CONOCIMIENTOS PRÁCTICA / ACTIVIDADES

1 2

Al término de la sesión, el aprendiz será capaz de determinar los orígenes de la comunicación, diferenciando las teorías que las sustentan.

Comunicación. Orígenes de la comunicación Programación de lectura de obras literarias.

Escuchan las indicaciones del docente, para desarrollar el mapa conceptual, relacionado al tema. Participación general

3 Al finalizar la sesión, el aprendiz será capaz de explicar la evolución histórica de la comunicación.

Evolución histórica de la comunicación

Diferencia las etapas de la evolución con la elaboración de la línea del tiempo.

4

5

Al culminar la sesión, el aprendiz será capaz de comentar oralmente sobre la diversidad lingüística de nuestro país

Nociones lingüísticas básicas: Lenguaje, lengua, norma, Habla y dialecto.

Desarrolla el cuadro comparativo sobre el lenguaje, habla, y dialecto.

Lee, e Interpreta el cuento Día Domingo de Mario Vargas Llosa.

Lectura y análisis de obras literarias. Analiza e interpreta cuentos reconociendo las características del género narrativo.

6 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de participar voluntaria libremente en situaciones comunicativas diversas.

El signo lingüístico: Relación entre significado y significante

Efectúan las actividades propuestas en el manual, con participaciones orales.

7 Al finalizar la sesión el aprendiz será capaz de comprender la intención y las funciones del lenguaje.

El lenguaje: Funciones del lenguaje.

Reconoce las funciones e intención del lenguaje, a través del desarrollo de las actividades del manual.

8 Al finalizar la sesión, el aprendiz será capaz de comprender textos de diverso tipo y utiliza diversas estrategias comunicativas.

La comunicación: Clases Elementos

Reconoce los elementos de la comunicación y sus diversas formas, resolviendo los ejercicios planteados en el manual.

9 Al finalizar la sesión el aprendiz será capaz de diferenciar los principios y las barreras de la comunicación.

Principios Barreras de la comunicación

Diferencia, principios y barreras comunicativas mediante el desarrollo de un cuadro comparativo.

10 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de leer e interpretar, el cuento: El caballero Carmelo de Abraham Valdelomar.

Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: El caballero Carmelo resolviendo las actividades del manual.

11 12

Al término de la sesión el aprendiz será capaz de enviar mensajes con coherencia y precisión

La oratoria El discurso: estructura Tipos de discurso Sentido del discurso

Reconoce la eficiencia de las formas de comunicación oral

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CURSO: TÉCNICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL

HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TEMÁTICO

CONOCIMIENTOS PRÁCTICA / ACTIVIDADES

13 Al concluir la sesión, el aprendiz será capaz de: pronunciar y modular diversos discursos, en sus actividades estudiantiles.

Exposición oral: Etapas

Organiza y expresa de manera coherente lo que va a exponer.

14

Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: identificar los elementos de la comunicación en público.

Elementos de la comunicación el público Orador o expositor Tema El auditorio o público

Reconoce la importancia de la comunicación en público, desarrollando las actividades propuestas en el manual.

15

Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el cuento El ahogado más Hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez.

Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: El Ahogado más hermoso del mundo, resolviendo las actividades del manual.

16

Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: comprender el proceso comunicativo y diferenciar el diálogo del debate y el panel

Medios elocutivos Dialogo Debate Panel

Reconoce la eficacia de los medios elocutivos, desarrollando las actividades planteadas en el manual.

17 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el cuento El ruiseñor y la rosa.

Lectura y análisis del cuento: El Ruiseñor y la Rosa.

Analiza el texto: El ruiseñor y la rosa, resolviendo las actividades del manual.

18 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de asumir una entrevista.

La entrevista Partes Recomendaciones

Identifica la importancia y las partes de una entrevista, realizando una con sus compañeros de clase.

19 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: reflexionar sobre la comunicación organizacional y la importancia de las RRHH.

Comunicación organizacional Relaciones humanas

Diferencia el uso de las variedades de la comunicación oral en las relaciones humanas, desarrollando los ejercicios del manual.

20 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el fragmento de la novela El Quijote de la mancha, de M. de Cervantes S.

Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: fragmento de la Novela El quijote de la mancha, resolviendo las actividades del manual.

21 Evaluación final

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CONTENIDO CURRICULAR I. INFORMACION GENERAL

CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL CARRERA : MATRICERÍA NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN : 42 HORAS

II. DESCRIPCION

El curso ha sido diseñado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto a la prevención de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formación lo desarrolla en los talleres o laboratorios de la institución y en las instalaciones de las empresas. El curso se ha elaborado en base al Reglamento de la Ley N° 29783 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.

III. OBJETIVOS

Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y controlar los riesgos laborales a los cuales está expuesto durante la formación específica en la empresa, desarrollando una cultura de prevención para evitar accidentes de trabajo.

IV. METODOLOGÍA

Ponencia por parte del Instructor. Trabajo en equipo Diálogos/Debates Actividades y prácticas aplicadas. Sustentación de trabajos por parte de los aprendices.

V. EVALUACION

Intervenciones orales Tareas individuales y/o grupales Participación y fundamentación en los diálogos/debates Sustentación de trabajos Evaluaciones parciales y final

VI. BIBLIOGRAFÍA

Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR. Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores – Consejo Interamericano de

Seguridad. Guía Básica sobre Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo –

Ministerio de Trabajo. Método IPER – Manual de Aplicación en Backus y Johnston.

Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.

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CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL

TIEMPO HORAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMÁTICO

CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES

2 Conocer la legislación vigente sobre SST, los conceptos y alcances de la seguridad y como se implementa un sistema de la SST.

-Reglamento de la Ley Nº29783 sobre Seguridad y Salud Trabajo. -Concepto y alcances de la SST.- Implementación

Elaborar requisitos de la SST.

12

Identificar los peligros y evaluar los riesgos aplicando matrices IPER para la elaboración del mapa de riesgos.

-Identificar los peligros y evaluar los riesgos.- Matrices.- Elaboración del mapa de riesgos. -Los accidentes.- Causas, factores del accidente. Consecuencia de los accidentes. Costo de los accidentes

Practicas de IPER Elaborar mapa de riesgos de su área de trabajo.

8

Promover una cultura de prevención de accidentea través de:

- Fomentar el orden y limpieza. - Investigar y registrar accidentes. - Identificar las causas de los accidentes.

-Orden y limpieza.- Almacenamiento de materiales -Investigación de accidentes.- Registro de accidentes. -Identificación de las causas de los accidentes. -Análisis de causalidad de Frank Bird.

Análisis de accidentes reales, identificar sus causas y plantear medidas correctivas

10

Aprender el uso correcto de herramientas así como el uso seguro de los recursos de que dispone en su área de trabajo para prevenir y controlar los riesgos de incendio

-Manejo de herramienta de mano.- Manejo de materiales.-Almacenamiento de materiales. -Factores de seguridad. -Riesgos eléctricos. -Protección de maquinas.- Importancia.- Guardas. -Riesgos de incendios.- Clases de incendios -Métodos de extinción.- Extintores.- Tipos de extintores. -Manipulación y transporte.

Practicas de uso de extintores.

10

Controlar los riesgos del medio ambiente físico del trabajo, así como aplicar técnicas de clasificación de materiales riesgosos y también utilizar de manera correcta los EPP´s como última línea de defensa frente a los riesgos del trabajo y aplicar los primeros auxilios al accidentado.

-El ruido.- Vibraciones.- Radiaciones. -Condiciones termo higrométricas. -contaminantes químicos y biológicos. -Sistema para clasificar materiales riesgosos. -Herramientas portátiles a motor.- Precauciones para su uso. -Colores de seguridad.- Empleos de colores para identificar riesgos y equipos. -Señales en forma de panel. -Derrames de sustancias peligrosas.- Protocolo a seguir en caso de accidente. -Equipos de protección personal.- Clasificación y mantenimiento.- trabajos en altura. -Primeros auxilios.- Medidas preventivas.- respiración artificial.- heridas, hemorragias, torniquete.- Quemaduras y fracturas.

Elaborar un plan de señalización utilizando el código de colores propuesto.

PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN

CORRESPONDIENTE

matricería 201210 - semestre...

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