FORMATO DE PLANEACION DE TELESECUNDARIA QUINTANA ROOAsignatura: matemáticas I Grado: 1° Bloque: 1

Secuencia: 1

Título: Duración:

Aprendizajes esperados:• Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.• Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.• Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa

Situación problema del contexto:

Secuencia didáctica

Actividades Evidencia de aprendizaje

Recursos

Dinamización

- Se utilizarán los números egipcios aplicando su sistema aditivo no posicional para representar sumas, números y cantidades. Comentarán los resultados en forma grupal.

-En forma individual resolverán problemas de comparación de números fraccionarios usando la recta numérica como recurso. Comentarán las respuestas con otros compañeros

Problemarios resueltos. Libros del alumno.Cuaderno de cuadrosRegla y hoja de rayas.

Desarrollo

-Utilizarán los números Mayas aplicando su sistema no posicional para representar algunos números y cantidades. En forma individual ordenarán algunos números del sistema Maya dados, de menor a mayor. En plenaria comentarán los resultados de la sesión.-Resolverán problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica. En forma individual ubicarán una fracción común dada. Comentarán los resultados con el grupo

Problemas resueltos. Libros del alumno.Cuaderno de cuadrosRegla y hoja de rayas.

Cierre -En forma individual leerán y escribirán números del sistema de numeración decimal aplicando las características propias de éste sistema (valor posicional). En plenaria comentarán resultados- Resolverán problemas de comparación y densidad de números decimales usando la recta numérica. En forma individual ubicarán en la recta numérica fracciones comunes y decimales dados así como los números que están entre

Problemas resueltos Libros del alumno.Cuaderno de cuadrosRegla y hoja de rayas.

ellos.

Instrumento de evaluación

Nivel de desempeño Calificación

1 Inaceptable

2 Bajo

3 Satisfactorio

4 Destacado

5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeración como el romano, egipcio, maya etcétera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil.

Entiende que dadas dos fracciones de valores diferentes, siempre es posible intercalar otras fracciones.

Comprende que puede utilizarse recursos como las fracciones equivalentes, los productos cruzados y otros y que lo mismo puede hacerse con los números decimales.

Criterio de evaluación de ejercicios Valor %

De Forma Presentación del trabajo con respecto. Portada. Desarrollo (datos, procedimiento, formula y resultado). Orden. Limpieza.

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De contenido Aplicó los conceptos. Utilizó las propiedades. Realizó los procedimientos. Resultado y/o Interpretación adecuada.

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