Una aproximación

Sandra Merchán Rubiano

1. ¿Qué voy a hacer? /¿Cuál es el resultado principal de mi investigación?. Los objetivos

2. ¿Cómo lo voy a lograr?:

tipo de investigación: metodologías de desarrollo del proyecto (de investigación, de tareas, de software)

Cuándo: Cronogramas

Dónde: población

3. ¿Para qué?: Justificación

Ya debería aproximarme a algunas respuestas…

Da razón de un

fenómeno, situación u

objeto de estudio,

estableciendo

Relaciones causa-

efecto.

Investigaciones

postfacto y

experimentales

Explicativa:

Describe

propiedades,

características,

prácticas, formas

de pensar

estableciendo

relaciones entre

objetos/fenómeno

s/ sujetos.

descriptiva

Se efectúa sobre un

tema u objeto

desconocido o poco

estudiado, por lo que

sus resultados

constituyen una

visión aproximada

de dicho objeto, es

decir, un nivel

superficial de

conocimiento

Exploratoria

El tipo de investigación

¿Qué indica?: LA META. No se debe perder de vista

Informa sobre el resultado principal de la investigación. Su

alcance.

Debe responder al ¿Qué? (conocimiento, resultado a

alcanzar), ¿Cómo? (exponer proceso de investigación),

contenido (conceptualización)

Debe ser coherente con la hipótesis/pregunta de

investigación, los métodos, la población

Debe estar orientado a obtenerse un conocimiento

Deben estar escritos a partir de VERBOS en infinitivo

¿Qué indican?: EL CAMINO. No debemos alejarnos

de este

Desagregan al objetivo general. Son submetas. Resultados

parciales. Pueden ser etapas.

No son tareas ni actividades puntuales

No son beneficios de la investigación. Deben ser medibles y

observables. Son los indicadores de cumplimiento de su

trabajo

Deben ser factibles

Servirán para la elaboración de conclusiones

No son objetivos de enseñanza

Deben corresponder (derivarse) con el marco teórico,

pregunta/hipótesis, la población, la metodología, los recursos

Deben estar escritos a partir de VERBOS en infinitivo

Verbo Objeto de investigación población

Para qué

Exploración, Descripción, explicación

Fenómeno + conceptos

En donde, con quiénes

• Una situación o fenómeno• Unas temáticas• Unas relaciones conceptuales y de causa-efecto

De la hipótesis o pregunta de investigación, p.e.

. ¿Cuáles son las tendencias en los

métodos de enseñanza de los docentes y problemas comunes de aprendizaje de los estudiantes de POO, y su aporte para la construcción de ayudas didácticas en la enseñanza de este paradigma de programación?

Verbo Objeto de investigación

población

Identificar

tendencias en los métodos de enseñanza,

En donde, con quiénes

Para qué

construcción de ayudas didácticas

problemas comunes de aprendizaje

enseñanza del paradigma de programación OO

• Una situación o fenómeno• Unas temáticas• Unas relaciones conceptuales y causa-efecto

De la hipótesis o pregunta de investigación, p.e.

El uso de una aplicación web que implemente la metodología de aprendizaje basada en juegos, facilita el proceso de intervención psicopedagógica y el control de la evolución de niños de educación básica primaria entre 7 y 9 años de la institución educativa Gabriel Betancourt Mejía, identificados con trastorno específico de aprendizaje.

Verbo Objeto de investigación

población

Demostrar

metodología de aprendizaje basada en juegos

Niños de educación básica primaria entre 7 y 9 años de la institución educativa Gabriel Betancourt Mejía, identificados con trastorno específico de aprendizaje

facilita el proceso de intervención psicopedagógica y el control de la evolución

uso de una aplicación web

Gross, M. (2010, September 16). Conozca 3 tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa. MauelGross. Retrieved March 19, 2014, fromhttp://manuelgross.bligoo.com/conozca-3-tipos-de-investigacion-descriptiva-exploratoria-y-explicativa

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¿Quién se lanza?