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Metodología de la Investigación
M ETODOLOGÍA DE LA I NVESTIGACIÓN 1
Sesión No. 9
Nombre: ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN, segunda parte
Objetivo: El alumno conocerá lo que implica el problema de investigación, con la
finalidad de poder plantearlo de manera puntual y adecuada.
Contextualización
“En un sentido general, un problema es una pregunta
que establece una situación que requiere discusión,
investigación, una decisión, o una solución. Aunque
esta definición global acarrea un significado que la
mayoría de nosotros logra entender, resulta
insatisfactoria para propósitos científicos, pues no
está lo suficientemente definida…. Una definición más satisfactoria sería: un
problema es una interrogante que inquiere sobre la forma en que están
relacionadas ciertas variables” (Kerlinger, 1975). En síntesis, el problema de
investigación es una problemática que existe y que por lo tanto se le debe dar una
contestación lo más rápido posible. Es fundamental delimitar el problema de
manera clara y concreta para que el resto de la investigación se pueda llevar a
cabo de la misma manera.
Introducción al Tema
Te has preguntado ¿Cuál es la manera correcta de abordar un problema?
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Después de ser descrito el problema
podemos identificar múltiples causas. De
las causales podemos identificar una para
caracterizar el segmento del tema que
vamos a tratar. Una vez seleccionado el
segmento del tema o el marco de
referencia tendremos que analizar los
recursos con los que contamos para
realizar dicha investigación y considerar su
factibilidad. Posteriormente, tendremos que
evaluar la razón por la que vamos a realizar la investigación y si este esfuerzo
investigativo se compensa con los beneficios que se obtienen de solucionar el
problema.
Si el trabajo de investigación servirá para solucionar el problema podemos
plantearlo mediante objetivos generales o específicos que pretende lograr la
investigación científica. Debemos expresar el objetivo mediante una acción
precisa, con una intención y un contexto en el que se desea aplicar.
Explicación
V.1.1 El problema de investigación
¿Qué es el problema de investigación?
Un problema se refiere a un “hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta
teórica o práctica, científico o vulgar, social o individual, lo cual posibilita resolver
parcial o totalmente el problema” (Cerda, 1991, pág. 139).
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Al iniciar un proyecto de investigación se debe partir de la
identificación de una situación o
dificultad, aún sin solución, que
deberá ser delimitada
con precisión para luego
valorarla críticamente y proceder
a su estudio sistemático hasta
alcanzar su solución.
La elección del tema es el
primer paso en la realización de
una investigación. Esta
elección consiste en
determinar con claridad y
precisión el contenido del trabajo
a presentar (Tamayo, 1999).
Factores
Tamayo (et al.) afirma que para
que el planteamiento del
problema en verdad se realice con una estructura sólida y represente a la
investigación planteada es necesario contemplar los siguientes factores:
a) Precisión. El tema debe ser muy claro y específico, su elección debe
considerar límites claros en cuanto a sus posibilidades de estudio.
b) Extensión: El tema debe ser específico, de tal manera que su extensión
responda a la cualidad de precisión.
c) Originalidad: El tema a investigar no debe haberse estudiado antes, o no
de la misma manera en que se plantea en la investigación que se propone.
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d) Relevancia: El tema debe ser importante no sólo para el investigador, sino
para la sociedad en general.
e) Factibilidad: Se debe considerar las posibilidades reales de realizar la
investigación, considerando los recursos de los que se dispone.
f) Tiempo: Es un factor clave en la investigación, pues los alcances de la
investigación dependerán del tiempo en que se desarrolle la investigación.
g) Utilidad: Se debe proyectar que tanto servirá realizar un trabajo de
investigación y que sirva también de parámetro para futuras investigaciones.
h) Fuentes de información: se debe considerar si el material que se necesita
es el mismo del que se dispone, o si se tiene los medios para obtenerlos para el
desarrollo de la investigación.
i) Capacidad para desarrollarlo: El investigador debe poseer fundamentos
indispensables para desarrollar la temática de su elección, así como la relación
que guarda con otros temas.
Los criterios a considerar al realizar el planteamiento del problema según
Hernández Sampieri (2003) es que el problema deberá mostrar una clara relación
entre dos o más variables, deberá estar estructurado claramente y sin posibilidad
a dobles interpretaciones, también deberá mostrar la posibilidad de ser probado
prácticamente.
Funciones
Las principales funciones del planteamiento del problema es que su redacción
debe ser un representante del área a través de la cual será abordada la
investigación; así como justificar la necesidad y extensión de fuentes informativas
a consultar para realizar la investigación, definiendo el propósito de la misma
(Morles, 1979).
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De manera argumentativa, el planteamiento del problema logrará especificar de
qué manera se planea tener un acercamiento a la solución del problema
planteado. También deberá presentar datos representativos que brinden bases a
sostener que el problema es problema, y describir situaciones importantes para la
fundamentación del mismo.
Delimitación
La delimitación del problema nos permite conocer las dimensiones prácticas
dentro de las cuales es posible realizar la investigación, delimitar un tema significa
enfocar en términos concretos nuestras áreas de interés, especificar sus alcances
y determinar sus límites (Morles, 1979).
El proceso de delimitar un problema concluye cuando se enuncia el título de la
investigación (Cerda, 1991).
Elementos
Objetivos
Al plantear el problema de investigación, se deben tener en cuenta los objetivos
que se persiguen con ésta. Los objetivos de investigación son metas que se traza
el investigador en relación con los aspectos que desea indagar y conocer.
El objetivo de investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen (Tamayo, 1999).
Lo que caracteriza a un objetivo de investigación es la concreción, la propiedad
evaluativa que poseen, la viabilidad y relevancia que posean, generalmente los
objetivos de investigación se dirigen a conocer las características del problema
planteado, y explicar las posibles relaciones entre variables y anticipar fenómenos
en los que éstas intervienen. Un objetivo debe redactarse en infinitivo para que
sea evaluable, verificable y refutable en un momento dado.
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Los objetivos pueden clasificarse en generales y específicos; los generales
direccionan la investigación hacia un conocimiento general que se espera
producir. Por su parte los objetivos específicos dan cuenta a cada una de las
etapas de la investigación para poder construir el conocimiento planteado con el
objetivo general (Méndez & Carlos, 2001).
Tanto en el objetivo general como en los específicos, el investigador hace evidente
la intencionalidad investigativa, a través de verbos que indican de qué manera
será estudiado el objeto. Ejemplos de verbos en infinitivo son: Identificar,
jerarquizar, establecer, obtener, determinar, evaluar, analizar, etc. Es fundamental
que el investigador tenga muy en cuenta que no debe hacer uso de los verbos
según su fonética, y adornar el lenguaje científico, sino que el verbo elegido
deberá representar expresamente lo que se quiere obtener.
Hay que tener en cuenta que todos los aspectos del problema de investigación
queden cubiertos mediante el objetivo general, y que todos los objetivos
específicos sean un desglose del objetivo general; si algún objetivo específico no
es coherente con el general, el conocimiento obtenido no será el conocimiento
requerido (Selltiz, Jahoda, Deutsch, & Cook, 1965).
Pregunta de investigación
Además de definir los objetivos generales y específicos de la investigación,
representar el problema de investigación a través de una cuestión, en palabras de
Christensen (1980) plantear el problema de investigación en forma de preguntas
tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la doble
interpretación.
No en todas las circunstancias, la pregunta o preguntas se expresa en toda la
extensión el problema, con todos los detalles del contenido. En ocasiones el
objetivo de la investigación es establecido, aunque en este caso, la pregunta
deberá ser la síntesis de los que la investigación abordará.
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Ya se ha dejado claro que en el método de investigación pese a que es un sistema
de acción, los detalles particulares se decidirán a partir del diseño de la
investigación y los objetivos. Las preguntas generales deben clarificarse y
definirse para establecer el método a seguir (Babbie, 1979).
Justificación de la investigación
Justificar es exponer todas las razones objetivas por las cuales el problema es
pertinente de abordar, así como motivar a los lectores a participar en la línea de la
problemática mediante el claro establecimiento de los antecedentes establecidos
en ella. Se debe explicar por qué es provechosa la investigación y qué o cuáles
son las aportaciones esperadas con el conocimiento obtenido (Kerlinger, 1975).
En la Justificación se procede a definir diferentes interrogantes como el por qué y
el para qué, y obviamente el qué se desarrolla el tema de estudio.
Conclusión
Los elementos para plantear un problema son
tres y están relacionados entre sí, son las
preguntas de la investigación, los objetivos y la
justificación del estudio. El planteamiento del
problema es la estructura sólida que la
investigación científica utiliza pues será éste, la
brújula que guiará al marco teórico, metodológico y proporcionará los resultados
adecuados para la creación de nuevos conocimientos.
El obtener un avance en el conocimiento únicamente se logra a través de una clara
conceptualización del problema de investigación; para la construcción de éste se
necesita un sentido crítico y experiencia que conducirá al puntual marco
conceptual.
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Para aprender más
Estructuración de Proyectos de Investigación - El problema (parte 1)
• Lafrancesco, Giovanni (2012) El Profesor Giovanni Lafrancesco habla sobre la
definición del problema (parte 1) en la estructuración de proyectos de
investigación, Video de YouTube, obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=uha16BXefe8
Estructuración de Proyectos de Investigación - El problema (parte 2)
• Lafrancesco, Giovanni (2012) El Profesor Giovanni Lafrancesco habla sobre la
definición del problema (parte 1) en la estructuración de proyectos de
investigación, Video de YouTube, obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=atdp2lJe9UU
Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
A parir de los recursos de aprendizaje consultados en la presente sesión, realiza un mapa
mental sobre los elementos que se deben contemplar en el Planteamiento del Problema
de Investigación. Recuerda que el mapa mental lleva la idea al centro y debe contar con
4 o 5 ramificaciones y representatividad de ideas con imágenes, conceptos y palabras
claves.
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Puedes realizarlo en cualquier programa especializado en mapas mentales, al final
tendrás que guardarlo como imagen en formato JPG, con la finalidad de subirlo a la
plataforma de la asignatura.
Recuerda que esta actividad te ayudará a entender y apropiarte del concepto de adultez,
a través de un juicio crítico, lo cual te facilitará el estudio del desarrollo psicológico en esta
etapa.
Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente:
• Tus datos generales
• Referencias bibliográficas
• Ortografía y redacción
• Título
• Resumen
• Representación gráfica
Bibliografía
• Babbie, E. (1979). The practice of social research. California: Wadsworth.
• Bunge, M. (1996). La ciencia. Su método y su filosofía. Buenos Aires:
Sudamericana.
• Cerda, H. (1991). Los elementos de la investigación. Bogotá: El buho.
• Christensen, L. (1980). Experimental methodology. Boston: Allyn and
Bacon.
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• Hernández Sampieri, R., C, F., & Batista, P. (2003). Metodología de la
Investigación. Bogotá: Mc Graw Hill.
• Kerlinger, F. (1975). Investigación del comportamiento: técnicas y
metodología. México: Mc Graw Hill.
• Méndez, A., & Carlos, E. (2001). Metodología. Guía para elaborar diseños
de investigación en ciencias Económicas, contables, administrativas.
México: McGraw-Hill.
• Morles, V. (1979). Planteamiento y análsis de investigación. Caracas:
Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación.
• Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M., & Cook, S. (1965). Métodos de
investigación en las Relaciones Sociales. Madrid: Rialp.
• Tamayo, M. (1999). El proceso de la investigación científica. (4ª ed.).
México: Limusa.