OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Mg. FELIX HUANCA ROJAS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACINLos objetivos son los propsitos esenciales que se van a lograr como consecuencia del desarrollo de la investigacin. Sealan y orientan el camino y norte que debe seguir el investigador, como un gran faro que permite al navegante llegar al puerto deseado.

Tambin podemos decir que los objetivos investigacin constituyen , tanto el punto de partida como el punto de llegada, para el investigador, ya que sin ellos no es posible empezar ni terminar un trabajo de investigacin, por cuanto estos guan todas las actividades del investigador desde el comienzo hasta el final.

Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en especial (en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo) y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar .Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso y deben ser susceptibles de alcanzar.

RECOMENDACIONEES PARA FORMULAR OBJETIVOS

2 En la formulacin del objetivo de investigacin.- Necesariamente deben considerarse los variables en estudio.Esto quiere decir que no deben obviarse las variables, porque los resultados obtenidos no seran los previstos o los esperados.

3 Deben formularse de acuerdo al tipo de diseo de investigacin.- Los objetivos no deben formularse de la misma forma para los diversos tipos de diseos de investigacin, ya que cada uno de ellos expresan propsitos distintos.4 Deben emplearse verbos en infinitivo.- Los objetivos de investigacin necesariamente deben formularse en infinitivo, tales como: identificar, describir, determinar, etc.

1 Deben ser formulados con claridad y precisin.- Porque guan y orientan al investigador desde el inicio hasta la conclusin del trabajo de investigacin.

5 Debe expresar una situacin futura deseable para el investigador.- Esto quiere decir que el objetivo debe contener en su expresin la posibilidad de logro de aquello que busca el investigador con su estudio.7 Los objetivos generales deben guardar relacin constitutiva con el problema general, la hiptesis general y el ttulo de la investigacin.- Esta relacin otorga consistencia y precisin al objetivo general, ya que supone coherencia lgica en su formulacin.6 Los objetivos generales deben estar delimitados espacial y temporalmente. Los objetivos generales necesariamente deben corresponder a un lugar y tiempo determinado, de lo contrario se pretendera lograr propsitos de tiempos indefinidos y espacios ilimitados8 Los objetivos especficos deben guardar estrecha relacin con los problemas e hiptesis especficos.-Esto significa que la coherencia y correspondencia de los objetivos especficos con hiptesis y problemas especficos, al reflejar consistencia y pertinencia permitirn lograr los resultados.

Inv. DescriptivaDeterminar la calidad del aprendizaje en los centros educativos de nivel primario del distrito Paucarcolla, 2012.Inv. CorrelacionalDeterminar y conocer la relacin de la actitud del docente con la predisposicin al estudio de los alumnos en los C.E. estatales de la provincia de Juli , 2012.Inv. Explicativa.Identificar y explicar los factores que determinan el deficiente rendimiento escolar en los C.E. estatales de la provincia de Collao, 2012.Inv. ExperimentalDemostrar la eficiencia del mtodo alfa 32 en el aprendizaje de la matemtica en los C.E. estatales de la provincia de Yunguyo 2012.

Determinar la influencia de las Relaciones Interpersonales en la imagen institucional de la Direccin Regional Agraria de Puno 2012.

PE 1 Cmo se relaciona la gestin institucional con la calidad de formacin profesional general ?PE 2 Cmo influye la gestin administrativa en la calidad de formacin profesional bsica ?PE 3 De qu manera la gestin curricular se relaciona con la calidad de formacin profesional especializada . OBJETIVOS ESPECFICOS

Determinar cmo se relaciona la gestin institucional con la calidad de formacin profesional general

Analizar cmo influye la gestin administrativa en la calidad de formacin profesional bsica

Identificar de qu manera la gestin curricular se relaciona con la calidad de formacin profesional especializada .

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