loe competencias basicas
TRANSCRIPT
Según el Artículo 6.1 de la LOE
Un conjunto de
Objetivos
Competencias básicas
Contenidos
Métodos pedagógicos
Criterios de evaluación
De una enseñanza regulada en la Ley
¿Qué es?
Son aquellas que deben estar desarrolladas
¿Con qué finalidad?
Lograr su realización personal
Ejercer la ciudadanía activa
Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente
Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida
Por el alumnado
Al terminar la enseñanza obligatoria
1. En comunicación lingüística
2. Matemática
3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
Los formales
Tiene varias finalidadesTiene varias finalidades
Integrar los diferentes aprendizajes
Permitir al alumnado
Orientar a la enseñanza
La inclusión de las en el currículo
Los informales y no formales
Ponerlos en relación con diferentes contenidos
Utilizarlos en situaciones y contextos necesarios
Permitiendo identificar contenidos y criterios de evaluación básicos
Ayudar a tomar decisiones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje
Integrar sus aprendizajes
Incorporados a las diferentes
materias o áreas
Con las yy del currículo
adquiera
Se busca que el alumnado
loslos
laslas
alcance
No existe relación unívoca entreuna competencia básica
una determinada materia
Contribuye al desarrollo de diferentes
Se alcanza como resultado de trabajar
varias
cadacada
cadacada
Debe complementarse con medidas de organización y funcionamiento
Desarrollo de las competencias básicas
El trabajo realizado en las
áreas y materias
del currículo
El funcionamiento del centro y sus aulasEl funcionamiento del centro y sus aulas
La participación del alumnado en la acción educativaLa participación del alumnado en la acción educativa
Las normas de régimen interno consensuadasLas normas de régimen interno consensuadas
Las metodologías usadasLas metodologías usadas
Los recursos didácticos utilizadosLos recursos didácticos utilizados
La biblioteca del centro: su uso y organizaciónLa biblioteca del centro: su uso y organización
Desarrollo de las competencias básicas
… … … … … …
La comunicación
El análisis del entorno físico
La creación
La convivencia y la ciudadanía
La alfabetización digital
En competencias asociadas a
EJEMPLO 1
La acción tutorial permanenteLa acción tutorial permanente
La planificación de las actividadesLa planificación de las actividades
ComplementariasComplementarias
ExtraescolaresExtraescolares
Desarrollo de las competencias básicas
Todas las competenciasTodas las competencias
La regulación de los aprendizajes
El desarrollo emocional
Las habilidades sociales
En competencias asociadas a
EJEMPLO 2
Su adquisición se realizará de formaSu adquisición se realizará de forma
Y
Desarrollo de las competencias básicasTodas se iniciarán desde el comienzo de la escolarizaciónTodas se iniciarán desde el comienzo de la escolarización
Todas están referidas al final de la etapa de Educación obligatoriaTodas están referidas al final de la etapa de Educación obligatoria
Se estructura en torno a
Se estructura en torno a
Desarrollo de las competencias básicas
Que contienen los referentes de desarrollo de
Que contienen los referentes de desarrollo de
En esta etapa educativa
En esta etapa educativa
Y
Desarrollo de las competencias básicas
Persiguen asegurar el
desarrollo de
Persiguen asegurar el
desarrollo de
Son referentes para valorar el
progreso de adquisición de
Son referentes para valorar el
progreso de adquisición de
Como instrumento
Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la utilización del lenguajeSe refiere a la utilización del lenguaje
De la realidadDe la realidad
De comunicación oral y escrita
De comunicación oral y escrita
De representaciónDe representación
De interpretaciónDe interpretación
De comprensiónDe comprensión
De construcciónDe construcción
De comunicaciónDe comunicación
Del conocimientoDel conocimiento
De organizaciónDe organización
De autorregulaciónDe autorregulación
Del pensamientoDel pensamiento
De las emocionesDe las emociones
De la conductaDe la conducta
Como objetivo final El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextosEl uso funcional de una lengua extranjera
El uso funcional de una lengua extranjera
Permiten
Competencia en comunicación lingüística
Sus conocimientos, destrezas y actitudesSus conocimientos, destrezas y actitudes
ExpresarExpresar
PensamientosPensamientos
EmocionesEmociones
VivenciasVivencias
OpinionesOpiniones
DialogarDialogar
Formarse un juicio crítico y ético
Formarse un juicio crítico y ético
Generar ideasGenerar ideas
Estructurar el conocimientoEstructurar el conocimiento
Dar coherencia y cohesión Dar coherencia y cohesión Al discursoAl discurso
A las propias acciones y tareas
A las propias acciones y tareas
Adoptar decisiones
Adoptar decisiones
DisfrutarDisfrutarescuchando
escuchandoleyendo
leyendo
expresándose
expresándose
De forma oral y escrita De forma oral y escrita
Todo lo relacionado contribuye al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo
Todo lo relacionado contribuye al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo
Competencia en comunicación lingüística
Como objetivo final de la educación obligatoria
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
Competencia básica
Competencia matemática
Como objetivo final de la educación obligatoria
Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente
Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente
Comprender una argumentación matemáticaComprender una argumentación matemática
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
La utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La integración del conocimiento matemático con otros diferentes
La integración del conocimiento matemático con otros diferentes
Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de complejidad
Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de complejidad
Competencia básica
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Como objetivo final de la educación obligatoria
Interpretar la información recibida
Interpretar la información recibida
El desarrollo
El desarrollo Tomar decisiones
autónomas
Tomar decisiones autónomas
Del pensamiento científico-técnico
para
Del pensamiento científico-técnico
para
Para interactuar con el mundo físicoPara interactuar con el mundo físico NaturalNatural
Generado por el ser humano
Generado por el ser humano
La aplicación
La aplicación
La valoraciónLa valoraciónDel pensamiento científico al
lado de otras formas de pensamiento
Del pensamiento científico al lado de otras formas de
pensamiento
La diferenciación
La diferenciación
De valoresDe valoresLa utilización
La utilización
Asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico
Asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológico
De criterios éticos
De criterios éticos
Dirigidos a la calidad de la vida humana Dirigidos a la calidad de la vida humana El cuidado del medio ambienteEl cuidado del medio ambiente
El uso responsable de los recursos naturales
El uso responsable de los recursos naturales
La protección de la salud individual y colectiva
La protección de la salud individual y colectiva
El consumo racional y responsableEl consumo racional y responsable
Competencia básica
Tratamiento de la información y competencia digital
Como objetivo final de la educación obligatoria
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los
diferentes soportes
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los
diferentes soportes
Competencia básica
Ser una persona
Ser una persona
La información y sus fuentes
La información y sus fuentes
AutónomaAutónoma
EficazEficaz
En la selección,
valoración y uso de
En la selección,
valoración y uso de
Las diversas herramientas tecnológicas
Las diversas herramientas tecnológicas
Responsable
ResponsableCríticaCrítica
ReflexivaReflexiva
Competencia social y ciudadana
Como objetivo final de la educación obligatoria
Comprender la realidad social en que se vive
Comprender la realidad social en que se vive
Emplear el juicio ético
basado
Emplear el juicio ético
basado
La convivenciaLa convivenciaEn valoresEn valores
En prácticas democráticas
En prácticas democráticas
Para afrontar
Para afrontar Los conflictosLos conflictos
Ejercer la
ciudadanía
Ejercer la
ciudadanía
Actuando con criterio propio
Actuando con criterio propio
Contribuyendo al fomento de
Contribuyendo al fomento de
La paz La paz
La democracia
La democracia
Manteniendo actitudes
Manteniendo actitudes
Constructivas
Constructivas Solidarias Solidarias
Responsables
Responsables
Ante derechos y obligaciones
ciudadanas
Ante derechos y obligaciones
ciudadanas
Competencia básica
Competencia cultural y artística
Como objetivo final de la educación obligatoria
ConocerConocer
El empleo de recursos propios de la expresión artística
El empleo de recursos propios de la expresión artística
El arte en su conjuntoEl arte en su conjunto
Otras manifestaciones culturales
Otras manifestaciones culturales
Competencia básica
Comprender
Comprender
ValorarValorar
ApreciarApreciar
DisfrutarDisfrutar
La participación en la vida cultural
La participación en la vida cultural
El interés por
El interés por
De CanariasDe Canarias
De otras Comunidades
De otras Comunidades
El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora
El desarrollo de la propia capacidad estética y creadoraLa contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico
La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico
Competencia para aprender a aprender
Como objetivo final de la educación obligatoria
Saber iniciarse en el aprendizajeSaber iniciarse en el aprendizaje
Competencia básica
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía
Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse
Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse
Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos
Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia
A través de experiencias de aprendizaje
A través de experiencias de aprendizaje
ColectivasColectivas
ConscientesConscientes IndividualesIndividuales
GratificantesGratificantes
tanto
Autonomía e iniciativa personal
Como objetivo final de la educación obligatoria
Ser capaz de
Ser capaz de
Competencia básica
ImaginarImaginarCreatividadCreatividad
Colectivos/asColectivos/as
AccionesAccionesIndividualesIndividuales
ProyectosProyectos
tantoEmprender
Emprender
Desarrollar
Desarrollar
EvaluarEvaluar
ConfianzaConfianza
Responsabilidad
Responsabilidad
Sentido crítico
Sentido crítico
CooperaciónCooperación