ling ii-1au-1 corrientes lingueisticas

Elaboradas por: Prof(a).: Krístel Guirado, UCV-FHE-IFAB, 2010

Lingüística II


Lingüística II

Krístel Guirado

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IFAB – Piso 11, Edif. Biblioteca Central, UCV

Campus virtual UCVhttp://pasionporlapalabra.blogspot.com/



Lingüística s. XIX vs. Lingüística s. XX

s. XIX Se otorga prioridad al estudio de:

s. XX Se otorga prioridad al estudio de:

1. los fenómenos aislados 1. la lengua como sistema2. la substancia 2. la forma, los valores3. la evolución histórica 3. la perspectiva sincrónica4. el naturalismo 4. el lenguaje como fenómeno


Estructura de las revoluciones científicas

Ciencia en crisis

Ciencia normal A Ciencia normal B

Paradigma I Paradigma II

AnomalíaRev.

científica

PARADIGMAS: enfoques científicos que durante cierto período proporcionan a la comunidad académica modelos de problemas y soluciones.


Paradigmas lingüísticos

Generativismo

Funcionalismo

Estructuralismo

Cognitivismo1990

1970

1950

1910

El estructuralismo se convirtió en el paradigma teórico dominante hasta bien entrado los años 50 del siglo XX.


Ferdinand de Saussure

La vocación por el sistema implica:

Estudio sincrónico de la lengua. Perspectiva “estructural”. Las unidades se deben determinar por oposición.

Principios

estructuralista

s


Claude Lévi- Strauss: la antropología estructural

“Quien dice hombre, dice lenguaje; quien dice lenguaje, dice sociedad”

(Claude Lévi-Strauss, Lección inaugural a la cátedra de antropología social, 5 de enero de 1960)

¿QUÉ ES, PUES, LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL?

“Nadie, a mi parecer, ha estado más cerca de definirla – así sea por preterición- que Ferdinand de Saussure cuando, al presentar la lingüística como una parte de una ciencia todavía por nacer, reserva para ésta el nombre de semeiología y le atribuye por objeto de estudio la vida de los signos en el seno de la vida social. (…) Tanto en la lingüística como en la antropología sabemos hoy en día, que lo sincrónico, puede ser tan inconsciente como lo diacrónico. Ya en este sentido la separación entre los dos disminuye.”


Estructuralismo americano

El enfoque de lingüística americana es esencialmente antropológico ( comparativo-histórica europea):

Desdén por el sistema teórico y la definición del signo lingüístico.Lo práctico: Describir y estudiar “sobre el terreno” las lenguas .Lo cultural: Indagar en el ser del lenguaje Se comienza a establecer una relación entre lenguaje y pensamiento.

• El lenguaje, como una guía de la realidad social, está determinado por un sistema de sonidos y una estructura gramatical.

• Sapir precursor de los estudios de los sistemas de comunicación.

• Whorf establece la relación entre las estructuras lingüísticas y las conceptuales cognitivas = modelos lingüísticos comportamientos humano.

Sapir y Whorf radicalizan:o lo social y sistemático de Saussure

o y la cosmovisión de Humboldt

El principio fundamental del relativismo lingüístico es que cada lengua es

un modo distinto de concebir la realidad y cada pueblo tiene

cosmovisiones distintas. Con el lenguaje el hombre organiza y hace

comprensible su experiencia y cultura.


Hipótesis de Sapir-Whorf

La presencia o ausencia de palabras, familias semánticas, tiempos o aspectos verbales, por ejemplo, corresponde a las exigencias del contexto cultural.

En su formulación extrema, consiste en la combinación de dos principios distintos:

Determinismo lingüístico

El pensamiento de los individuos está determinado de forma significativa por la lengua que hablan.

Relatividad lingüística

Las diferencias estructurales entre lenguas implican diferencias en las respectivas visiones del mundo de sus hablantes.


BloomfieldSe apoya en el positivismo del Círculo de Viena y del behaviorismo y cambia la concepción mentalista del lenguaje por una mecanicista (materialista): • Las acciones humanas son parte de secuencia de causa y efecto: todo

comportamiento humano es totalmente predecible.

• El significado es un medio para diferenciar clases de elementos formales y formas lingüísticas.

• Llega al concepto de construcción sintáctica, que se diferencia de las unidades.

HarrisLa característica fundamental de su método estructural es operar directamente sobre la estructura del lenguaje, dejando de lado cualquier tipo de referencia mentalista.• Incorpora aspectos de la lógica matemática a los problemas de metodología lingüística.• Impulsor del distribucionalismo: lógica de las relaciones distribucionales de los rasgos fónicos y

formales. • Puente con Chomsky.


La década de los 50 y de los 60:

Entre los factores que influyen al desarrollo de una teoría formal del

lenguaje están:

• El rechazo a las teorías conductistas.

• El deseo de integrar la lingüística a las otras ciencias.

• La computación como base de apoyo para la teoría estructural.

CHOMSKYSu objetivo es construir un ciencia exacta y, para ello, propone prescindir

del estudio de la variedad lingüística y el uso comunicativo

de la lengua. En la búsqueda de un mecanismo formal para describir y

analizar una GRAMÁTICA UNIVERSAL, hace abstracción de los

comportamientos lingüísticos reales y se ocupa de un hablante-oyente

ideal en una comunidad lingüística homogénea.


Chomsky: Algunas ideas

o Superar los límites de la lingüística estructural (taxonómica, clasificatoria y dependientemente del material).

oGRAMÁTICA EXPLICATIVA: construir una teoría “formalizada de las regularidades recurrentes en una lengua” [oraciones gramaticales], capaz de explicar el funcionamiento de la lengua y de establecer leyes generales.

oGRAMÁTICA UNIVERSAL: contiene la totalidad de lenguas. Este modelo de gramática es susceptible de generar el conjunto indefinido de oraciones de una lengua, y hace posible establecer reglas universales de análisis.

oGRAMÁTICA TRANSFORMACIONAL (GENERATIVA): la lengua como un proceso dinámico e infinito de generación y de transformación, dotada de medios limitados en el: “conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada una de ellas de una longitud finita y construida a partir de un conjunto de elementos finitos”.

o Competencia lingüística: capacidad innata de dominar la gramática de cualquier lengua. un hablante nativo que hace uso de una gramática implícita posee un MODELO DE COMPETENCIA.

EL SER HUMANO POSEE UNA FACULTAD NATURAL PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE COMO MECANISMO NECESARIO DE COMUNICACIÓN.


GRAMÁTICA GENERATIVA

Teoría que expresa, de modo formal, cuáles cadenas de elementos básicos

del lenguaje son posibles en una lengua y cuáles no.

Sistema de reglas que:• describe la estructura de toda cadena fónica;

• la representación en diferentes planos;

• y señala su aceptabilidad gramatical.

Es una gramática concebida como sistema deductivo para revelar el conocimiento del lenguaje (inconsciente en

gran medida) que posee el hablante-oyente ideal y no para describir su comportamiento lingüístico.

Para Chomsky, la noción de competencia se define como el

conocimiento que el hablante tiene de su lengua, y conocer una

lengua supone asimilar el sistema de reglas que determinan la

asociación de sonidos y significados.


► El problema: el lenguaje cotidiano se asienta sobre una lógica imperfecta, ambigua e imprecisa .

► La estructura lógica de las lenguas no aparece con claridad si la vemos solamente como estructura gramatical (lógica de Aristóteles).

► La nueva lógica: enunciados lingüísticos proposiciones con valor de verdad y estructura lógica que se establece FORMALMENTE.

► Establecer la estructura lógica = aclarar la estructura del pensamiento.

Si el lenguaje es un instrumento para representar la realidad, el análisis del lenguaje puede

informarnos sobre la naturaleza de la realidad.

FregeWittgenstein/Russell: Giro LingüísticoEl Circulo de Viena (1922-1936)

Wittgenstein, compañero de Russell, fue uno de los progenitores del giro lingüístico. Deviene de su idea de que los problemas filosóficos vienen de una mala comprensión de la lógica del lenguaje, y de sus comentarios sobre los juegos del lenguaje. Se pueden observar resonancias de su pensamiento en la tradición post-estructuralista.


Estructuralistas europeos:

Prolegómenos 1943Heredero directo de Saussure

o La lengua es forma no sustancia. o La lengua se concibe como una red de funciones semióticas o Una lengua difiere de otra tanto en el plano de la expresión (fonología) como en el del

contenido (gramática, semántica) = SIGNO LINGÜÍSTICO PRINCIPIO DE ISOMORFISMO.

La glosemática de Hjelmslev (Dinamarca)Círculo Lingüístico de Copenhague


Elementos de lingüística general 1960

o La lengua es instrumento de comunicación doblemente articulado, al que corresponde una organización particular de los datos de la experiencia.

o Sus elementos se pueden descomponer en una jerarquización de signos. o Distingue entre la primera y segunda articulación:

‐ Primera articulación: analiza los enunciados en monema o morfemas: unidades mínimas con significado y significante.

‐ Segunda articulación: analizan los monemas en fonemas, unidades mínimas con significante carentes de significado.

Martinet (Francia): la doble articulación


Jakobson (Rusia): El modelo de la comunicaciónCírculo Lingüístico de Moscú (1915) / Círculo Lingüístico de Praga (1920)

Ensayos de Lingüística General 1960 o Estructura como algo evolutivo y no cerrado. o Punto de unión entre literatura, lingüística y comunicación.o Desarrolla y describe el modelo dela comunicación y las funciones

del lenguaje.o Explica, especialmente, “la función poética”.o Influencia en lo que será la teoría de la enunciación.

Así, por un lado, el signo “yo” no puede representar a su objeto sin que le sea asociado

“mediante una regla convencional”, y en códigos diferentes, tales como “je”, “ego”,

“ich”, “I”, “yo”, etc: por lo tanto “yo” es un símbolo. Por otro lado, el signo “yo” no

puede representar a su objeto si no está “en una relación existencial” con ese objeto: la

palabra “yo” que designa al enunciador está en una relación existencial con la

enunciación, por lo tanto funciona como un índice (ELG).


Problemas de Lingüística General 1966“El aparato formal de la enunciación”o El locutor toma la lengua por instrumento y en esa relación determina los

caracteres lingüísticos de la enunciación.o El acto mismo introduce el locutor que utiliza el lenguaje que espera un

auditorio que a su vez se haga cargo de otro acto de enunciación.

Benveniste (Francia): Teoría de la enunciación

La enunciación es este poner a funcionar la lengua por un acto individual de utilización (...) es el acto

mismo de producir un enunciado y no el texto del enunciado lo que es nuestro objeto. Este acto se

debe al locutor que moviliza la lengua por su cuenta (...) Debe considerársela como hecho del locutor,

que toma la lengua por instrumento y en los caracteres lingüísticos que marcan esta relación (PLG

II).

¿Cuál es, pues, la “realidad” a la que se refiere yo o tú? Tan sólo una “realidad de discurso”, que es

cosa muy singular (...) yo no puede ser identificado sino por la instancia de discurso que lo contenga,

y sólo por ella. Sólo vale en la instancia en que es producido (...) La definición puede entonces ser

precisada así: yo es el “individuo que enuncia la presente instancia de discurso que contiene la

instancia lingüística yo”. Por consiguiente, introduciendo la situación de “alocución”, se obtiene una

definición simétrica para tú, como “el individuo al que se dirige la alocución en la presente instancia

de discurso que contiene a instancia lingüística tú (PLG I).


Coseriu (Rumanía): Sistema, norma y habla

Teoría del lenguaje y lingüística general 1962 Parte de Saussure, pero expresa la necesidad de unir lengua y habla.

o El habla no es tan individual y existe. o Establece LA NORMA un paso intermedio entre el habla y la lengua.o La norma implica los usos habituales repetidos en un colectivo y se

manifiestan en todos los elementos de la lenugua (pronunciación, léxico, morfosintaxis). Se clasifica en tres tipos:

‒ Norma diatópica: Criterio de carácter espacial (geográfía). Dialectología.‒ Norma diastrática: Criterio de carácter social (rasgos sociales). Sociolingüística.‒ Norma diafásica: Criterio de carácter contextual (situaciones comunicativas).

Pragmática.


El funcionalismo lingüístico

Antecedentes: Círculo lingüístico de Praga

o Las estructuras fonológicas, gramaticales y semánticas están determinadas las funciones que les asigna una comunidad de uso.

o Las oraciones deben analizarse a partir de la perspectiva funcional.o Distinguen entre la noción de estructura oracional y enunciado con función comunicativao Las oraciones se estructuran informativamente a partir de las nociones de tema y rema.


El funcionalismo lingüístico


Círculo Lingüístico de Praga

Origen de las nociones


Estructura funcional de la oración (Escuela de Praga)

sujeto/predicado tema/rema

*(“textuales”)Ambas particiones no siempre son coincidentes, aunque en un alto porcentaje, la lengua española correlaciona el tema con el sujeto y el rema con el predicado (Reyes 1985) .

El ladrón fue atrapado por los vecinos esta madrugada en la cancha

F. informativas* Tema RemaF. sintácticas Sujeto Predicado

El tema o soporte comprende la información conocida (en algún grado) o supuestamente conocida en el mensaje: “información ya establecida en el contexto verbal, presente en el contexto empírico, o presupuesta por hablante y oyente en virtud de los sobreentendidos de la conversación”(Reyes 1985).

El rema o aporte contiene la información supuestamente desconocida por el destinatario: “es lo que realmente informa de algo al receptor” (Núñez y del Teso 1996).

Tema y rema determinan una estructura bipolar o binaria del mensaje lingüístico, que se cumple aun en los casos en que se omite el tema: “en la elipsis la información conocida sigue “funcionando” (Gutiérrez 1997).

Elaboradas por: Prof(a).: Krístel Guirado, UCV-FHE-IFAB, 2010Elaboradas por: Prof(a).: Krístel Guirado, UCV-FHE-IFAB, 2010

Dicotomías

tema rema

tópico comentario

presuposición foco

dado nuevo

Todas comparten la idea de que constituyen una expresión de la estructuración de las oraciones de acuerdo con los requerimientos informativos o comunicativos.


en el lado izquierdo de la oración se pone la información que el emisor cree que el

receptor conoce y que, por lo tanto, se considera información DADA

De ella se avanza hasta el foco informativo, que suele estar en el lado derecho de la

oración; el constituyente bajo foco contiene información NUEVA o impredecible para el

interlocutor

El núcleo del predicado suele ser un elemento de transición entre la información dada y la

información nueva.

Características de la estructura informativa :

Sedano, 2012.


TEORÍAS

Gramática Funcional (GF)

Simon Dik y el contrato dado/nuevo• Conciben la lengua como un instrumento de interacción social y su empleo está destinado, principalmente, a la

comunicación.

• En la GF se entiende por funciones pragmáticas aquellas que especifican cuál es el estatus informativo de los constituyentes de la cláusula en relación con el contexto comunicativo en el que ellos se usan.

Gramática Sistémica Funcional (GSF) Michael Halliday y las metafunciones

• Concibe la lengua como un instrumento de interacción social, de tal modo que las reglas y principios que la gobiernan deben ser descritos en términos funcionales.

• Las expresiones lingüísticas solo pueden entenderse dentro de un marco más amplio, puesto que sus propiedades vienen determinadas por la información tanto contextual como situacional de la que disponen los comunicantes.

Perspectiva Funcional de la Oración (FSP) Jan Firbas y el dinamismo comunicativo• Considera que el valor comunicativo de un elemento se mide de acuerdo con el lugar que este

ocupa en relación con el desarrollo de la comunicación. • Es el contexto inmediatamente relevante el que decide el grado de DC, puesto que cuanto más

firmemente establecido esté un elemento en dicho contexto, menor será su grado de DC y viceversa.


Estructura de la Información (IS) Knud Lambrecht y la identificabilidad y accesabilidad del tópico

• Destaca el hecho de que una oración refleja de una forma sistemática lo que el hablante asume acerca del conocimiento que posee el receptor y sobre su estado de conciencia a la hora de emitir un mensaje, lo cual es importante en la medida en que repercute en la estructura gramatical de las expresiones lingüísticas.

TEORÍAS

Empaquetamiento de la información(IP) Wallace Chafe y la activación de la información

Ellen Prince y la familiaridad presupuesta

• Parte de la base de que la lengua sólo puede funcionar de una forma efectiva si el hablante toma en cuenta el estado mental de la persona a la que se dirige.

• El emisor ha de acomodar la información que desea transmitir a los estados transitorios de la mente del receptor.

• Este componente pragmático de la lengua se relaciona, por lo tanto, con la estructuración de las oraciones de acuerdo con lo que los hablantes asumen que es conocido por los oyentes y a lo cual le están prestando atención en el momento de la comunicación.


Principio del Giro Pragmático

El significado del lenguaje depende de su uso


La lingüística textual de Van Dijko Busca cuestionar el paradigma chomskyano.o Propone la noción de “texto” como unidad de análisis, fundamentalmente comunicativa, con carácter siempre

social y pragmático. o Concepto de Actividad: Existencia de interés y finalidad. Plan de acciones individuales y operaciones

específicas para cada acción. Dependencia constante de la situación.

ACD

Se centra en las prácticas de

abuso de poder, control social,

dominación, desigualdad social,

marginación o exclusión.

• ¿Qué significa una actitud

crítica? Poner de manifiesto

cómo se ejerce la

dominación; develar cómo

actúa el discurso.

• El discurso se concibe como

determinado por las

instituciones y estructuras

sociales.

o La gramática se da cuenta de la estructura lingüística de emisiones completas y también de emisiones de secuencias de oraciones.

o El análisis va más allá de la frontera de la oración e incluye unidades supra-sentenciales .

o Las nociones semánticas de macroestructura y macroregla, ha sido un aporte fundamental en el desarrollo del análisis del discurso.

Características de la lingüística del texto


o Lingüística cognitiva y como sustituye a la generativa-transformacional (Chomsky).

o La lingüística computacional (con todo lo que deriva a nociones como inteligencia artificial), los enfoques biológicos del lenguaje.

Abordajes por estudiar

Clasificación del estudio: Niveles de Estudio de la Lengua

Desde la Lengua como SistemaNivel Fónico: Fonología, FonéticaNivel Morfosintáctico: Morfología, SintaxisN. Léxico-Semántico: Semántica, Lexicología, Lexicografía

Desde la Lengua como hablaTexto: Unidad superior de comunicación. Pragmática: Condiciones en que se realiza el acto comunicativo.

ling ii-1au-1 corrientes lingueisticas

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